第七單元制作標本—表內(nèi)除法

1、第七單元制作標本表內(nèi)除法教學(xué)內(nèi)容：制作標本表內(nèi)除法教材分析：本單元是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法和初步認識了除法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是以后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法相關(guān)知識的基礎(chǔ)。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是:用2-5的乘法口訣求商；乘除法之間的關(guān)系；用6-9的乘法口訣求商；倍的意義及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍、求一個數(shù)的幾倍是多少。教學(xué)目標：結(jié)合具體情境，學(xué)會用口訣求商的方法，比較熟練地口算表內(nèi)除法；初步認識“倍”，了解“倍”的意義。在實際情境中，體會乘初法之間的關(guān)系；能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的現(xiàn)實問題。結(jié)合現(xiàn)實生活提出簡單的用除法解決的問題，在自主探索、合作交流、解決問題的過程中，體驗成功的快樂。教學(xué)重難點：教學(xué)重

2、點是用乘法口訣求商，教學(xué)難點是理解倍的意義課時分配：共12課時：課時1表內(nèi)除法信息窗1采集動植物標本教學(xué)內(nèi)容：教科書第79-80頁，用2-5的乘法口訣求商教學(xué)目標：在具體情境中學(xué)習(xí)用2-5的口訣求商，經(jīng)歷用2-5的乘法口訣求商的過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：在具體情境中學(xué)習(xí)用2-5的口訣求商，經(jīng)歷用2-5的乘法口訣求商的過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)準備：多媒體課件、學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？帶郊外去玩都參加什么活動？（出示掛圖）二、引導(dǎo)學(xué)生看圖，并提出、解決問題。1、引導(dǎo)看

3、圖，提出問題。請學(xué)生認真觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生根據(jù)畫面可能提出：平均每人捉了幾只蝴蝶？平均每人采了幾朵花？平均每人采了幾種葉子？）2、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。1）師：15-3=?你怎樣計算？2）同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中進行交流嗎？3）交流：用小棒擺；用乘法口訣師：你喜歡用哪中方法來計算？（學(xué)生獨立解答，強調(diào)這樣計算的簡便性）3、平均每人采了幾朵花？師：8-2=?怎樣計算？8-2-2-2-2=0；用乘法口訣啟發(fā)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生討論再交流討論：還可以寫成豎式：三、鞏固練習(xí)。1、自主練習(xí)第1題學(xué)生先觀察圖畫，討論交流后說說圖意，再進行涂顏色，最后指名說說為什么這

4、樣做。2、自主練習(xí)第6題1）師：老師給大家?guī)砹藘煞恋膱D畫，想不想看看？2）出示課本自主練習(xí)第2題圖。（學(xué)生觀察畫面）3）師：兩人和打一把傘，夠嗎？（引導(dǎo)學(xué)生先獨立思考用不同的方法做，再小組內(nèi)討論交流）4）你還能提出什么問題？學(xué)生紛紛上臺展示自己的風(fēng)采。3、第2題。先完成填空，再寫乘法算式。4、第4題。引導(dǎo)學(xué)生說說意思再計算。四、總結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說給同學(xué)聽一聽。課后把今天學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設(shè)計：學(xué)會用乘法口訣求商的方法，把學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽。課時2表內(nèi)除法信息窗1采集動植物標本（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：教科書80-82頁，用2-5的乘法口訣求商鞏固練習(xí)。

5、教學(xué)目標：經(jīng)歷用2-5的乘法口訣求商的過程的基礎(chǔ)上，熟練用乘法口訣求商的計算方法。體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。教學(xué)重難點：經(jīng)歷用2-5的乘法口訣求商的過程的基礎(chǔ)上，熟練用乘法口訣求商的計算方法。教學(xué)準備：課件、學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們掌握了用2-5的乘法口訣求商的計算方法，這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學(xué)的最好，題做的又對又快。二、課堂練習(xí)。二（）得六（）四十二四（）二十（）五十五四（）十六（）五二十五（學(xué)生獨立完成，看誰做的又對又快）三、鞏固練習(xí)。1、請學(xué)生說自己有幾支鉛筆，并和你們小組同學(xué)的比一比，再說說你們一共有幾支鉛筆，平均每人幾支鉛

6、筆。（同位互相說說，再指名回答）強調(diào)：用自己喜歡的方法，能說出自己的道理2、分組練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計算，強調(diào)用豎式計算時注意商的位置）3、完成自主練習(xí)。1）出示第3題。學(xué)生獨立解答，交流時說明自己為什么這樣列式，說出自己的計算方法。2）出示第4題。學(xué)生獨立口算，同位互相說說自己的算法。并說說被除數(shù)、除數(shù)和商各是什么學(xué)生可以用口算也可以用筆算，算完后，讓學(xué)生交流自己的算法。（對的進行表揚，錯的及時糾正。）4）出示第7題（開放題，畫面呈現(xiàn)的是學(xué)生住旅館的情境。）練習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生充分了解畫面的信息，再想辦法解決問題5）出示第5題（變魔術(shù)）練習(xí)時讓學(xué)生先觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律

7、然后交流自己的想法。6）出示第8題（數(shù)學(xué)小故事）練習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生自己先編故事，再發(fā)現(xiàn)并提出問題：一個足球15元，小明想買足球，三個月才能攢夠錢。平?jīng)Q每個月需要積攢多少錢？四、總結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們表現(xiàn)的非常好，能認真思考，積極參與，能把所學(xué)知識用到實際中。課后把今天學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設(shè)計：熟練用2-5的乘法口訣求商的計算方法。把學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽，讓他們考考你。課時3表內(nèi)除法信息窗2觀賞蝴蝶標本教學(xué)內(nèi)容：教科書第7677頁，用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應(yīng)的除法算式教學(xué)目標：1、在具體情境中學(xué)習(xí)用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應(yīng)的除法算式，提高學(xué)生分析問題、解決

8、問題的能力。2、培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應(yīng)的除法算式教學(xué)準備：課件、學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡蝴蝶標本嗎？制作過蝴蝶標本嗎？（出示掛圖）二、引導(dǎo)學(xué)生看圖，并提出、解決問題。1、引導(dǎo)看圖，提出問題。請學(xué)生認真觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生根據(jù)畫面可能提出：一共用了幾只蝴蝶？）2X5=10口訣：二五一-十2、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。1）根據(jù)一共用了10只蝴蝶，你能想到求什么？2）同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中進行交流嗎？3）交流：求做幾件標本，10-2=5（件）口訣：二（）一十求每件

9、標本用幾只蝴蝶，10寧5=2（只）口訣：（）五一十啟發(fā)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生討論再交流用一句口訣可以寫出一道乘法算式和兩道對應(yīng)的除法算式三、鞏固練習(xí)。1、自主練習(xí)第1題學(xué)生先觀察圖畫，獨立解答，然后組織學(xué)生交流，交流是讓學(xué)生說說每個算式求的是什么問題，式用那句口訣來計算的，每個數(shù)所表示的含義，進一步體會用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應(yīng)的除法算式的方法。2、自主練習(xí)第3題1）師：老師給大家?guī)砹藘煞恋膱D畫，想不想看看？2）出示課本自主練習(xí)第3題圖。（學(xué)生觀察畫面）3）師：根據(jù)畫面你能提出什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生先獨立思考用不同的方法做，再小組內(nèi)討論交流）4）你還能提出什么問題？學(xué)生紛紛上臺

10、展示自己的風(fēng)采。3、第2題先觀察畫面，互相說說再寫算式，最后說說發(fā)現(xiàn)了什么四、總結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說給同學(xué)聽一聽。課后把今天學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設(shè)計：學(xué)會用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應(yīng)的除法算式的方法板書設(shè)計：表內(nèi)除法2X5=10（只）10-2=5（件）10-5=2（只）課時4表內(nèi)除法信息窗2觀賞蝴蝶標本（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：教科書77頁，用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應(yīng)的除法算式的方法。教學(xué)目標：1、用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應(yīng)的除法算式的方法的練習(xí)2、體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。教學(xué)重難點：用一句口訣計算一道乘法算式和兩道

11、對應(yīng)的除法算式的方法的練習(xí)。體會算法的多樣化教學(xué)準備：課件、學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們掌握了用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應(yīng)的除法算式的方法。這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學(xué)的最好，題做的又對又快。二、課堂練習(xí)。二（）得八（）三十二四（）十六（）五二十五四（）三十六（）五二十（學(xué)生獨立完成，看誰做的又對又快）三、鞏固練習(xí)。1、請學(xué)生說自己小組有幾人，全班有六個小組，一共幾人（同位互相說說，再指名回答）強調(diào)：用自己喜歡的方法，能說出自己的道理。2、分組練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計算）學(xué)生兩人合作：一人說口訣，另一人說三個算式如：五六三十5X6=3

12、030 吒=53、3、4、5是好朋友，你能發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系?4、自主練習(xí)第4題1）師：老師給大家?guī)砹艘环恋膱D畫，想不想看看？2）出示課本自主練習(xí)第4題圖。（學(xué)生觀察畫面）3）師：平均每只小猴子可以分得幾個香蕉？（引導(dǎo)學(xué)生先獨立思考用不同的方法做，再小組內(nèi)討論交流）4）你還能提出什么問題？學(xué)生紛紛上臺展示自己的風(fēng)采。（有25個蘋果，5只猴子，平均每只猴子分幾個蘋果？有25個桃子，5只猴子，平均每只猴子分幾個桃子？）四、總結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說給同學(xué)聽一聽。課后把今天學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設(shè)計：把學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：表內(nèi)除法二（）得八（）三十

13、二四（）十六）五二十五四（）三十六（）五二十課時5表內(nèi)除法信息窗2制作植物標本教學(xué)內(nèi)容：教科書83頁，用6-9的乘法口訣求商教學(xué)目標：經(jīng)歷用69的乘法口訣求商的計算過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。教學(xué)重難點：經(jīng)歷用69的乘法口訣求商的計算過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)準備：課件、學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們你們會制作標本嗎?看一看，這些小朋友在干什嗎？二、觀察圖畫。1、電腦出示情景圖。他們是怎樣制作的？（電腦可以演示一下制作的過程）2、在圖上你看到了哪些有用的信息？根據(jù)學(xué)生的回答，板書有關(guān)的信息。56片72片4

14、2朵幾朵花能制作一件標本？學(xué)生分組討論后交流三、解決實際問題1、42朵花能做幾件標本？2、你想怎樣解決這個問題？你是怎樣列式的？（可以在小組中討論一下）3、板書算式：42寧6=口（件）4、42除以6等于幾？5、你是怎樣得出得數(shù)的？6、板書口訣：六（七）四十二幾個樹葉可以做一件標本？你能學(xué)著老師的樣子題一個問題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，板書問題：56片樹葉可以做幾件標本？學(xué)生獨立解答怎樣解決這個問題呢？你能列出算式么？7、你是怎樣想的？把你的想法和同位說一說。在給全班同學(xué)介紹一下。你用的是哪句口決？你還能提出其他問題嗎？練習(xí)1、出示題目6X口=363P=24X6=42X9=455P=359P=63學(xué)生

15、自己在書上填上數(shù)，然后問：“你是怎樣想的？”你用的是哪句口訣？2、我說你寫。教師示范：三九二十七學(xué)生在小組中進行練習(xí)。四、總結(jié)。作業(yè)設(shè)計：學(xué)會用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應(yīng)的除法算式的方法板書設(shè)計：表內(nèi)除法6氷口=363P=24X6=42x9=455X口=359XD=63課時6表內(nèi)除法信息窗3制作植物標本（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：教科書83-86頁，用6-9的乘法口訣求商練習(xí)教學(xué)目標：1、鞏固用6-9的乘法口訣求商練習(xí)。2、體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力教學(xué)重難點：鞏固用6-9的乘法口訣求商練習(xí)。體會算法的多樣化，教學(xué)準備：課件、學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，通過學(xué)

16、習(xí)，我們掌握了用6-9的乘法口訣求商練習(xí)。這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學(xué)的最好，題做的又對又快。二、課堂練習(xí)。18你56齊63324=408=546=（學(xué)生獨立完成，看誰做的又對又快）三、鞏固練習(xí)。1、我說你寫。教師示范：三九二十七學(xué)生在小組中進行練習(xí)。2、烏鴉喝水要求：只有得數(shù)是8的石頭，才能放進瓶子。48627弋40藥18毘16毘32詔56243XJ24書2178156訐63書72書3、計算出示題目：48-6=72-9=5X3=17+42=31 -16=24-3=5+28=64-8=你在計算時，應(yīng)注意什么？學(xué)生討論后再獨立計算4、解決實際問題（1）籃球比賽你們知道有關(guān)籃球比賽的規(guī)則嗎？（教

17、師介紹有關(guān)籃球方面的知識）離比賽還有21天，還能訓(xùn)練幾周呢？你為什么要除以7？紅隊有18分，藍隊有16分，投中一球得2分。兩隊各投中幾個球?（2）包包子廚師們要包包子，第一位師傅是怎樣包的？你能提出什么問題？第二位師傅是怎樣包的？你能提出什么問題？你能解決這些問題嗎？四、總結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說給同學(xué)聽一聽。課后把今天學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設(shè)計：學(xué)會用6-9的口訣求商的方法板書設(shè)計：表內(nèi)除法32 豈5X6243X324弋21訐8T56訐63書72書課時7表內(nèi)除法信息窗3采集貝殼標本教學(xué)內(nèi)容：教科書第87-88頁，比較熟練的口算表內(nèi)除法；初步認識“倍”，了解“倍”的意

18、義。教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境，學(xué)會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內(nèi)除法；2、初步認識“倍”，了解“倍”的意義。培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：結(jié)合具體情境，學(xué)會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內(nèi)除法；教學(xué)準備：課件：學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。（出示掛圖）大家看，老師手里拿的是什么？你們喜歡嗎？今天，我們就一起到海邊去拾貝殼好嗎？板書：拾貝殼二、出示課件（87頁圖）同學(xué)們，通過看圖你知道了哪些信息和問題？出示統(tǒng)計圖：姓名王丁李飛劉林丁明王晶林杰貝殼數(shù)3只6只8只9只4只18只板書問題：李飛的貝殼數(shù)是王丁的幾倍?誰知道“倍”是什么意思？出示：（81圖

19、）6只里面有2個3只，6是3的2倍。問：劉林拾的貝殼數(shù)是王晶的幾倍？在小組中進行交流，派一名代表說一說小組的意見。讓學(xué)生自己動手擺說一說發(fā)現(xiàn)了什么板書：8-4=2（邊板書、邊講解）讓學(xué)生獨立完成綠點問題，巡視檢查。問：還能提出什么問題？讓學(xué)生自主解決。自主練習(xí)1、圈一圈、填一填。讓學(xué)生先把下面的方塊按規(guī)律圈出來，再填空，最后列出算式。教師全班批閱，發(fā)現(xiàn)集中性錯誤，及時糾正，個別錯誤個別指導(dǎo)。四、總結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說給同學(xué)聽一聽。課后把今天學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設(shè)計：初步認識“倍”，了解“倍”的意義。板書設(shè)計：表內(nèi)除法6只里面有2個3只，6是3的2倍。課時8表內(nèi)除

20、法信息窗4采集貝殼標本（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：教科書88-89頁，倍地認識鞏固練習(xí)。教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境，學(xué)會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內(nèi)除法；2、初步認識“倍”，了解“倍”的意義。3、體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。教學(xué)重難點：結(jié)合具體情境，學(xué)會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內(nèi)除法；初步認識“倍”，了解“倍”的意義。教學(xué)準備：課件、學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們認識了“倍”，了解“倍”的意義。這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學(xué)的最好，題做的又對又快。二、課堂練習(xí)。4的6倍是多少9的7倍是多少7的5倍是多少9的6倍是多少（學(xué)生獨立完成，看誰做

21、的又對又快）三、鞏固練習(xí)。1、請學(xué)生說自己有幾支鉛筆，并和你們小組同學(xué)的比一比，再說說你的鉛筆是它的幾倍。（同位互相說說，再指名回答）2、分組練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計算，強調(diào)用倍）3、完成自主練習(xí)。1）出示第3題。學(xué)生獨立解答，交流時說明自己為什么這樣列式，說出自己的計算方法。2、數(shù)一數(shù)、填一填。讓學(xué)生先逐個數(shù)出每組方塊的數(shù)量，再填空、列出算式。讓學(xué)生提出問題，列出算式。最后進行討論。3、解決實際問題。讓學(xué)生理解題意后列算式，教師巡視檢查。按照要求完成練習(xí)題。4、投信。讓學(xué)生以連線的形式完成這道練習(xí)題，以“開火車”的游戲形式進行對題。5、投球游戲。讓學(xué)生再成績單中找到相應(yīng)

22、的信息，獨立解決題中的問題，并交流思路。再讓學(xué)生自主提出問題并解決，然后組織交流。如果學(xué)生提出的問題計算時不能整除，可讓學(xué)生列出算式放入“問題口袋”中，以后解決。四、總結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們表現(xiàn)的非常好，能認真思考，積極參與，能把所學(xué)知識用到實際中。課后把今天學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設(shè)計：熟練用2-5的乘法口訣求商的計算方法。板書設(shè)計：表出除法4的6倍是多少9的7倍是多少7的5倍是多少9的6倍是多少課時9表內(nèi)除法信息窗5制作貝殼標本教學(xué)內(nèi)容：教科書87-88頁，求一個數(shù)的幾倍是多少教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境，學(xué)會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內(nèi)除法；2、初步認識“倍”，了解“

23、倍”的意義。體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力，了解“倍”教學(xué)重難點：比較熟練的口算表內(nèi)除法；初步認識“倍”的意義。教學(xué)準備：電腦、學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，昨天我們到海邊去撿了一些貝殼，今天我把它們做成了一些美麗的標本，你們想看一看嗎？有四位同學(xué)也做了一些這樣的標本，咱們一起看看吧！二、學(xué)習(xí)過程三、問：從圖中你找到了哪些信息，能提出什么問題？出示學(xué)生提出的信息和問題。板書：林杰用了多少個貝殼？讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺。讓學(xué)生憑借已有的經(jīng)驗在小組中交流解決問題的方法。在讓學(xué)生讀一讀課本中2位小朋友的想法。板書：2r3=6（個）讓學(xué)生獨立完成綠點問題。教師巡視指導(dǎo)。三、自

24、主練習(xí)1、畫一畫。讓學(xué)生獨立讀題、填空、列出算式。這道題要注意學(xué)生匯報時是否回答完整。2、連一連。讓學(xué)生獨立完成這道連線題，同桌二人互相檢查。教師關(guān)注準確率。（學(xué)生在連線時說說自己是怎樣做的）3、自主練習(xí)第1題1）師：老師給大家?guī)砹藘煞恋膱D畫，想不想看看？2）出示課本自主練習(xí)第1題圖。（學(xué)生觀察畫面）（引導(dǎo)學(xué)生先獨立思考用不同的方法做，再小組內(nèi)討論交流）4）你還能提出什么問題？學(xué)生紛紛上臺展示自己的風(fēng)采。3、第2題，先說說再連線。四、總結(jié)。作業(yè)設(shè)計：學(xué)會一個數(shù)的幾倍是多少板書設(shè)計：表內(nèi)除法求2的3倍是多少2r3=6（個）課時10表內(nèi)除法信息窗5制作貝殼標本（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：教科書88-8

25、9頁，倍的認識鞏固練習(xí)。教學(xué)目標：結(jié)合具體情境，學(xué)會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內(nèi)除法；初步認識“倍”，了解“倍”的意義。體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。教學(xué)重難點：結(jié)合具體情境，學(xué)會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內(nèi)除法；初步認識“倍”，了解“倍”的意義。體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。教學(xué)準備：課件、學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們認識了“倍”，了解“倍”的意義，并學(xué)會求一個數(shù)的幾倍是多少這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學(xué)的最好，題做的又對又快。二、課堂練習(xí)。4的6倍是多少9的7倍是多少7的5倍是多少9的6倍是多少（學(xué)生獨立完

26、成，看誰做的又對又快）三、鞏固練習(xí)。1、請學(xué)生說自己有幾支鉛筆，并和你們小組同學(xué)的比一比，再說說你的鉛筆是他的幾倍。（同位互相說說，再指名回答）2、分組練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計算，強調(diào)用倍）3、完成自主練習(xí)。1）出示第3題。學(xué)生獨立解答，交流時說出自己的計算方法。4、連一連。讓學(xué)生獨立完成這道連線題，同桌二人互相檢查。教師關(guān)注準確率。5、計算。讓學(xué)生獨立完成，注意學(xué)生做題的時間和準確率。以“開火車”的方式對題4）出示第4題（開放題）練習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生充分了解畫面的信息，再想辦法解決問題5）填一填、算一算。首先讓學(xué)生初步了解“千克”是一個重量單位，在進行練習(xí)。讓學(xué)生獨立完成，教

27、師批閱。5、涂一涂，使的個數(shù)是的5倍。讓學(xué)生獨立涂色，小組長檢查。6、提問題、解決問題。讓學(xué)生根據(jù)圖的內(nèi)容提出問題，并解決。四、總結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們表現(xiàn)的非常好，能認真思考，積極參與，能把所學(xué)知識用到實際中。課后把今天學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設(shè)計：熟練求一個數(shù)的幾倍是多少的算方法。板書設(shè)計：表內(nèi)除法3的6倍是多少7的7倍是多少7的8倍是多少3的6倍是多少“平?jīng)Q每天訪問幾個星球？”（12+3=7引導(dǎo)學(xué)生自己列算課時11小小宇航員回顧整理教學(xué)內(nèi)容：回顧整理表內(nèi)乘法。課本第92-93頁。教學(xué)目標：結(jié)合具體情境，學(xué)會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內(nèi)除法；初步認識“倍”，了解“倍”

28、的意義。在實際情境中，體會乘除法之間的關(guān)系；能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的現(xiàn)實問題。教學(xué)重難點：結(jié)合具體情境，學(xué)會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內(nèi)除法；初步認識“倍”，了解“倍”的意義。教學(xué)準備：課件學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，前面我們通過制作標本學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學(xué)的最好，題做的又對又快，并且在做題中能大膽發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、課堂練習(xí)。1、出示圖片師：在圖中你看到了什么？（學(xué)生獨立觀察畫面）2、分組學(xué)習(xí)。1）學(xué)生先獨立思考（認真觀察畫面，說說自己知道了什么，還想知道什么。）2）分組交流。每次乘坐6人，需要幾次？”（先觀察再列式）式，說說怎樣算）“男生人數(shù)是女生的幾倍？誰賣得多？多多少？”“平?jīng)Q每天收集幾條信息？”平均一個星球上插多少面國旗？需要多少艘太空飛船？每個星球上播下多少粒種子？小結(jié)：通過回顧整理，我們知道了用乘法口訣求商三、鞏固練習(xí)。出示綜合練習(xí)第1題。教師可引導(dǎo)學(xué)