2021年第一學(xué)期八年級語文期中考試卷16

1、2021年八年級語文第一學(xué)期期中檢測注意事項(xiàng)：1 .本試卷共19題，黃分130分，考試用時150分鐘；o|r卦2 .答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校名稱、班級、準(zhǔn)考證號、姓名、考場號、座位號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卷的相應(yīng)位置上；3 .所有題目必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卷指定的位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無效，不得用其他筆答題；4 .考生答題必須答在答題卷上，答在試卷和草稿紙上無效。第一部分(28分)1 .閱讀下面的一段話，根據(jù)要求答題。(6分)時不時聽人唱阿慶嫂，京劇味不足，但極投入。xui()聲步入一條短巷，唱卻息了，而巷外湖蕩汪洋，風(fēng)正緊，水面微皺，蘆絮起落如云。

2、岸邊排列無數(shù)船，其狀似偌大的鞋。,。進(jìn)了蘆蕩才知神秘莫ce(),河道密布，港漢縱橫，沿一處深入，蘆葦愈來愈高，涼氣襲身，萬籟俱j1的),只聽得櫓聲和蜂鳴，有幾分驚奇也有些許緊張，想武陵桃yuan()莫過如此吧。(1)根據(jù)拼音寫漢字(4分)xur()聲神秘莫ce()萬籟俱jiOg)桃yuar()(2)文中橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)就箭一般駛進(jìn)蘆蕩搖櫓的大嫂問去哪兒順腳上去說句船到哪兒人到哪兒吧A.B.C.D.2 .古詩文名句默寫。(10分)山川之美，古來共談?！皹錁浣郧锷笔乔镆忸H濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽樹，上”是登樓遠(yuǎn)眺的江景之美：“上，長河落日圓”是塞外大漠雄渾壯麗

3、之美：“上，上”是白居易筆下西湖早春的花草之美。然覽物之情，各有不同。面對奇山幽谷，吳均產(chǎn)生了鄙棄塵俗之念：“鶯飛戾天者，望峰息心；上上?！?面對傲雪凌霜的松柏，劉楨發(fā)出了“豈不罹凝寒？上”的贊嘆；面對煙波清冷的江水，崔潁抒發(fā)的是“ou?上”的思鄉(xiāng)之情。3 .下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是語文課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生漢字書寫的基本要求。B.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。C.幾經(jīng)波折，電影姜子牙終于在國慶假期上映，兩天票房就破了6億。D.金秋的常熟是個收獲的季節(jié)，2020年蘇州市中國農(nóng)民豐收節(jié)在海虞銅官山拉開帷幕。4 .給下面新聞擬定一個標(biāo)題。（15

4、個字以內(nèi)）（3分）蘇報訊（駐常熟記者袁鼎）昨天，常熟市支塘鎮(zhèn)蔣巷村同時登上人民日報光明日報和新華社等多家央媒，全國目光再次聚焦這座不平凡的鄉(xiāng)村。央媒為何同時關(guān)注這座村莊？從人民日報的報道標(biāo)題蔣巷村的變遷可以窺見，央媒在蔣巷村看到了全面建成小康社會、強(qiáng)國富民的生動實(shí)踐。連日來，在蔣巷村的田間地頭，來自央媒的記者們聆聽常德盛“窮不會生根，富不是天生；天不能改，地一定要換”的脫貧致富經(jīng)；實(shí)地考察村莊的產(chǎn)業(yè)生態(tài)和人居環(huán)境，與村民面對面交流。人民日報在蔣巷村的變遷這篇報道中，記述了蔣巷人將洼地變良田，解決全村人吃飯問題；到解決溫飽之后，把致富的目光投向工業(yè)，建起兩條彩鋼復(fù)合板生產(chǎn)線和常熟第一家村級工業(yè)園

5、，實(shí)現(xiàn)工業(yè)發(fā)家；再到因地制宜，發(fā)展鄉(xiāng)村觀光旅游，帶動村民就業(yè)創(chuàng)業(yè)，全村過上“勞有豐得、住有宜居、老有頤養(yǎng)、學(xué)有優(yōu)教、病有良醫(yī)”小康生活的故事。蔣巷村生動演繹的“鄉(xiāng)愁經(jīng)濟(jì)學(xué)”，成為新華社關(guān)注的重點(diǎn)一一富起來的蔣巷不改農(nóng)村本色，在全面小康道路上努力求索“綠色致富經(jīng)”。一個集休閑、觀光、研學(xué)等于一體的鄉(xiāng)愁主題樂園正在加緊打造。5 .閱讀紅星照耀中國相關(guān)語段，回答問題。（6分）連續(xù)三夜，紅軍杷部隊(duì)分成西、南兩個縱隊(duì)。第四天晚上他們出其不意地進(jìn)發(fā)了，幾乎同時攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領(lǐng)了南線的全部碉堡工事封鎖網(wǎng)，這就給他們打開了通向西方和南方的道路，

6、紅軍的先鋒部隊(duì)就開始了他們轟動一時的長征。據(jù)紅軍告訴我，成千上萬支步槍和機(jī)槍，大量機(jī)器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發(fā)的長征途上。他們說.，現(xiàn)在遭到成千上萬警備部隊(duì)包圍的紅區(qū)農(nóng)民有朝一日會把它們從地下挖出來，恢復(fù)他們的蘇區(qū)。他們只等著信號一一抗日戰(zhàn)爭也許就是那個信號。我注意到a_是很喜歡兒童的，經(jīng)常被一群兒童跟隨著。許多的孩子，當(dāng)送信童子、號兵、傳令兵、馬夫等，被編成為紅軍正式隊(duì)伍，名字叫少年先鋒隊(duì)。我經(jīng)常看見a和兩三個“紅小鬼坐在一起，和他們很認(rèn)真地討論政治問題或者個人的困難，給予他們充分的尊重。（選自紅星照耀中國）（1）簡析作者在第段隱含的立場或態(tài)度。（2分）（2）結(jié)合第段中加

7、點(diǎn)的內(nèi)容，說說紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)。（2分）（3）選段中的A是誰？除了喜歡孩子，尊重紅小鬼”，紅星照耀中國還寫了他的哪些事情?請至少寫出兩件。（2分）第二部分（42分）閱讀下面一首詩，完成6-7題。（5分）漢江臨泛王維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中?？ひ馗∏捌?，波瀾動遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。6 .賞析頸聯(lián)中浮"動"兩字的妙處。（2分）7 .詩人因何想和山翁同醉？說出詩人寄寓的情感。（3分）閱讀下面兩篇文言文，完成8-10題。（12分）熙寧十年秋，彭城大水。云龍山人張君之草堂，水及其半靡。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭

8、城之山，剛嶺四合，隱然如大環(huán),獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交,草木際天；秋冬雪月，千里一色；風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則像東山而歸。故名之曰"放鶴亭”。（節(jié)選自蘇軾放鶴亭記）【注】本文是作者遭受第一次政治生涯的打擊，自乞外任后所作。張君，張師厚，號云龍山人，隱士。波：（be）水邊。俵：向，沿著。8 .結(jié)合語境，選出下列句中加點(diǎn)字解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（4分）加點(diǎn)字古代漢語詞典常用義岡嶺四合隱然如大環(huán)A.形容詞，和睦B.名詞，盒子C.動詞，會合D.動詞，合攏而山人之亭，適,當(dāng)其缺A.動詞，到去B.

9、動詞，女子出嫁C.副詞，恰好D.副詞，剛才9 .異境之“異”表現(xiàn)在哪里？（4分）10.蘇軾寫鶴的任意翱翔，另有用意，說說你的理解。（4分）閱讀下面幾則材料，完成11-13題。（8分）【材料一】家住長江路某小區(qū)的初二學(xué)生小川，在高德地圖上搜索到虞閱書房9TYFl'UTMJ:M3二個g曰CGtXJT白一口【材料二】“虞閱書房”是虞山街道挖掘老城區(qū)既有存量建筑，吸引優(yōu)質(zhì)社會資源建設(shè)新時代文明實(shí)踐基地，提升公共文化服務(wù)品位的全新探索。虞山街道致力將“虞閱書房”打造成一個集自助借閱、互動體驗(yàn)、文創(chuàng)休閑、交流品讀、生活服務(wù)等功能于一體的創(chuàng)新型閱讀場所，以及循環(huán)發(fā)布新時代文明實(shí)踐各種資源服務(wù)、對接各

10、類志愿實(shí)踐項(xiàng)目的平臺?！熬娱啎俊币浴案哳佒?、有內(nèi)涵、能互動、可體驗(yàn)、便交流”來吸納各個年齡層次的人群走進(jìn)書房，參與活動，傳播文明，充分發(fā)揮出“閱讀+”疊加效應(yīng)，引導(dǎo)廣大市民在流連書香的同時，感受新時代書房的別樣溫情。馮文瀾表示，將攜手市民一起將“虞閱書房”打造成常熟城市文明新地標(biāo)?！静牧先吭凇坝蓍啎俊保浾呖吹綍块T口就有24小時自助借閱服務(wù)，持有市民卡即可與常熟市圖書館通借通還?？梢酝ㄟ^掃碼“福地虞山”微信公眾號預(yù)約沙龍講座或公益分享活動，在“微互動”欄目選擇“虞閱書房”即可輕松實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上預(yù)約場地，預(yù)約服務(wù)；可以搶位參與“虞閱書房”活動，自主組織活動；還可以加盟成為書房文化志愿者，積分可

11、享禮遇回饋。11 .根據(jù)【材料一】地圖，以小川同學(xué)去過的“常熟文廟”為參照點(diǎn)，說明“虞閱書房”的具體位置。（2分）12 .根據(jù)【材料二】、【材料三】內(nèi)容，請分條概括“虞閱書房”發(fā)揮“閱讀+”疊加效應(yīng)的主要做法。（3分）13 .小川同學(xué)想就初中生如何更好地在“虞閱書房”獲得閱讀體驗(yàn)，采訪“虞閱書房”的負(fù)責(zé)人。請你為小川擬出一個得體的采訪問題。（3分）閱讀下面一篇文章，完成14-18題。（17分）我的師承王小波我終于有了勇氣來談?wù)勎以谖膶W(xué)上的師承。小時候，有一次我哥哥給我念過查良錚先生譯的青銅騎士：我愛你，彼得興建的大城，我愛你嚴(yán)肅整齊的面容，涅瓦河的水流多么莊嚴(yán)，大理石鋪在它的兩岸他還告訴我說，

12、這是雍容華貴的英雄體詩，是最好的文字。相比之下，另一先生譯的青銅騎士就不夠好：我愛你彼得的營造我愛你莊嚴(yán)的外貌現(xiàn)在我明白，后一位先生準(zhǔn)是東北人，他的譯詩帶有二人轉(zhuǎn)的調(diào)子，和查先生的譯詩相比，高下立判。那一年我十五歲，就懂得了什么樣的文字才能叫做好。到了將近四十歲時，我讀到了王道乾先生譯的情人，又知道了小說可以達(dá)到什么樣的文字境界。道乾先生曾是詩人，后來做了翻譯家，文字功夫爐火純青。他一生坎坷，晚年的譯筆沉痛至極。請聽聽情人開頭的一段：“我已經(jīng)老了。有一天，在一處公共場所的大廳里，有一個男人向我走來，他主動介紹自己，他對我說：“我認(rèn)識你，我永遠(yuǎn)記得你。那時候，你還很年輕，人人都說你美，現(xiàn)在，我是

13、特為來告訴你，對我來說，我覺得現(xiàn)在你比年輕的時候更美，那時你是年輕女人，與你那時的面貌相比，我更愛你現(xiàn)在備受摧殘的面容。”這也是王先生一生的寫照。杜拉斯的文章好，但王先生的譯筆也好，無限滄桑盡在其中。查先生和王先生對我的幫助，比中國近代一切著作家對我?guī)椭目偤瓦€要大?，F(xiàn)代文學(xué)的其他知識，可以很容易地學(xué)到。但假如沒有像查先生和王先生這樣的人，最好的中國文學(xué)語言就無處去學(xué)。除了這兩位先生，別的翻譯家也用最好的文學(xué)語言寫作，比方說，德國詩選里有這樣的譯詩：朝霧初升，落葉飄零讓我們把美酒滿斟！帶有一種永難忘記的韻律，這就是詩啊。對于這些先生，我何止是尊敬他們一一我愛他們。他們對現(xiàn)代漢語的把握和感覺，至

14、今無人可比。一個人能對自己的母語做這樣的貢獻(xiàn),也算不虛此生。道乾先生和良錚先生都曾是才華橫溢的詩人，后來，因?yàn)樗麄兘艹龅奈膶W(xué)素質(zhì)和自尊,都不能寫作，只能當(dāng)翻譯家。就是這樣，他們還是留下了黃鐘大呂似的文字。文字是用來讀,用來聽，不是用來看的一一要看不如去看小人書。不懂這一點(diǎn)，就只能寫出充滿噪聲的文字垃圾。思想、語言、文字，是一體的，假如念起來亂糟糟，意思也不會好一一這是最簡單的真理，但假如沒有前輩來告訴我，我怎么會知道啊。有時我也寫點(diǎn)兒不負(fù)責(zé)任的粗糙文字，以后重讀時，慚愧得無地自容，真想請道乾先生打我兩棍。孟子曾說，無恥之恥，無恥矣?，F(xiàn)在我在文學(xué)上是個有廉恥的人，都是多虧了這些先生的教誨。對我來

15、說，他們的作品是比鞭子還有力量的鞭策。提醒現(xiàn)在的年輕人，記住他們的名字，讀他們譯的書，是我的責(zé)任?，F(xiàn)在的人會說，王先生和查先生都是翻譯家。翻譯家和著作家在文學(xué)史上是不能相提并論的。這話也對，但總要看看寫的什么樣的東西。我覺得我們國家的文學(xué)次序是徹底顛倒了的：末流的作品有一流的名聲，一流的作品卻默默無聞。最讓人痛心的是，最好的作品并沒有寫出來。這些作品理應(yīng)由查良錚先生、王道乾先生在壯年時寫出來的，現(xiàn)在成了巴比倫的空中花園了以他們二位年輕時的抱負(fù)，晚年的余暉，在中年時如有現(xiàn)在的環(huán)境，寫不出好作品是不可能的?？上Я煎P先生、道乾先生都不在了回想我年輕時，偷偷地讀到過傅雷、汝龍等先生的散文譯筆，這些文字

16、都是好的。但是最好的，還是詩人們的譯筆；是他們發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代漢語的韻律。沒有這種韻律，就不會有文學(xué)。最重要的是：在中國，已經(jīng)有了一種純正完美的現(xiàn)代文學(xué)語言，剩下的事只是學(xué)習(xí)，這已經(jīng)是很容易的事了。我們不需要用難聽的方言，也不必用艱澀、缺少表現(xiàn)力的文言來寫作。作家們?yōu)槭裁船F(xiàn)在還愛用劣等的文字來寫作，非我所能知道。但若因此忽略前輩翻譯家對文學(xué)的貢獻(xiàn)，又何止是不公道。（11） 正如法國新小說的前驅(qū)們指出的那樣，小說正向詩的方向改變著自己。米蘭昆德拉說，小說應(yīng)該像音樂。有位意大利朋友告訴我說，卡爾維諾的小說讀起來極為悅耳，像一串清脆的珠子撒落于地。我既不懂法文，也不懂意大利文，但我能夠聽到小說的韻律。這要

17、歸功于詩人留下的遺產(chǎn)。（12）我一直想承認(rèn)我的文學(xué)師承是這樣一條鮮為人知的線索。這是給我臉上貼金。但就是在道乾先生、良錚先生都已故世之后，我也沒有勇氣寫這樣的文章。因?yàn)榧偃缱约簩懙貌缓?，就是給他們臉上抹黑。假如中國現(xiàn)代文學(xué)尚有可取之處，它的根源就在那些已故的翻譯家身上。我們年輕時都知道，想要讀好文字就要去讀譯著，因?yàn)樽詈玫淖骷以诟惴g。這是我們的不傳之秘。隨著道乾先生逝世，我已不知哪位在世的作者能寫如此好的文字，但是他們的書還在，可以成為學(xué)習(xí)文學(xué)的范本。我最終寫出了這些，不是因?yàn)槲业臅呀?jīng)寫得好了，而是因?yàn)?，不把這個秘密說出來，對現(xiàn)在的年輕人是不公道的。沒有人告訴他們這些，只按名聲來理解文學(xué)，就會不知道什么是壞，什么是好。14 .師承，指學(xué)術(shù)上、技藝上的一脈相承。說出作者的寫作傳承于文中提及的哪些幾位先生。（3分）15 .文章第段，作者為什么說這些優(yōu)秀的翻譯家對現(xiàn)代漢語的把握和感覺，至今無人可比？（3分）16 .你是否認(rèn)可作者在第段畫線的句子所表達(dá)的觀點(diǎn)，請簡述理由。（3分）17