案例驅(qū)動的《Java編程技術》教學改革分析

1、案例驅(qū)動的?Java編程技術?教學改革分析Java程技術是計算機專業(yè)學生需掌握的一項重要技能，是目前軟件開發(fā)的一門重要的應用技術，在培養(yǎng)創(chuàng)新型軟件技術人才中有著不可替代的作用，對培養(yǎng)應用型人才為主的高校而言至關重要。一、現(xiàn)有Java編程技術教學形式及其問題分析現(xiàn)有Java編程技術的教學形式是教師上課以講解知識點為主，然后拿一些教科書式的小例子去驗證和穩(wěn)固課堂上講過的內(nèi)容;上機實驗也是使用一些實用性不強的例子來配合上課講解的知識點，以幫助學生掌握相應的知識點。從學生的反響情況來看，存在以下幾個問題。1.只靠理論的講解及教科書式的例子很難調(diào)動全體學生的興趣，學生學了相應的知識點也不知道可以用在哪些

2、地方，久而久之便失去了學習的動力。2.因教科書上例子較小或脫離實際，導致培養(yǎng)出的學生存在著理論脫離實際的傾向，理論動手才能較差，缺乏運用所學知識分析、解決問題的才能。甚至學完好門課程還不知如何下手做一個工程，掌握的只是一些多而煩瑣的知識點。3.從我院及全國其他高校的教學現(xiàn)狀看，Java編程技術的理論與理論教學處于一種較混亂的狀態(tài)，各高校的教學大綱、教學內(nèi)容、方法體系及其在整體教學中所處的地位等都有所不同。針對這種情況，如何改革Java編程技術理論和實訓教學及培養(yǎng)既具有扎實的根底理論知識，又具有較強的理論動手才能的高素質(zhì)人才，是目前Java編程技術教學所仍待解決的問題。二、案例驅(qū)動的Java編程

3、技術教學形式及其優(yōu)勢分析案例驅(qū)動是指選擇一個與教學內(nèi)容相關的工程，依次分析該工程中各個模塊所用到的語法、規(guī)那么，做到以案例為載體，以模塊為驅(qū)動，使學生獲得知識和經(jīng)歷。資源庫包含Java所需軟件的安裝及配置，Java的知識點及語法規(guī)那么，及案例的解析。案例驅(qū)動資源庫的建立旨在打造一個既能進步學生的學習興趣，又能打破常規(guī)教學形式，做到理論與理論相結(jié)合的知識資源庫。到達輔助教學的目的，最終完成進步學生自己分析問題與解決問題的才能的效果。案例驅(qū)動的Java程技術教學形式是用一個詳細的企業(yè)工程開發(fā)的例子貫穿始終，先梳理出Java編程技術的知識架構(gòu)，整理出Java編程技術的各關鍵知識點，后尋找并改進詳細的

4、企業(yè)工程實例，將關鍵 Java編程技術的知識點融入到工程中，工程從界面設計開始，遍歷軟件工程的生命周期直至最后生成一個可以獨立運行的高效率的軟件工程。采用案例驅(qū)動的Java編程技術教學形式有以下優(yōu)勢。1.案例驅(qū)動可以選用企業(yè)正在開發(fā)的優(yōu)秀的工程作為范本實現(xiàn)教學過程，教學過程中仿真企業(yè)開發(fā)案例，可充分調(diào)動學生的學習興趣并為以后的就業(yè)打下堅實的根底。2.因為Java編程技術自身的特點，其知識點多而煩瑣，可引導學生從無到有地做一個工程，讓學生明白在工程開發(fā)過程中什么地方用到了什么樣的知識點，就可讓學生更好地掌握所學的知識點，從而梳理出明晰合理的知識構(gòu)造。3.通過實際工程中客戶端與效勞器端的編程開發(fā)，

5、讓學生知道對一個工程應該如何入手，來實在有效地進步學生的編程思維和編程技能。三、案例驅(qū)動的Java編程技術教學形式改革內(nèi)容本工程根據(jù)Java編程技術理論教學與理論教學內(nèi)容及學生掌握根底知識的程度，以工程為驅(qū)動，在實際工程中設定需完成的規(guī)定內(nèi)容及提煉出創(chuàng)新性教學內(nèi)容，將實際工程中與Java編程技術相關的內(nèi)容與Java編程技術教學相結(jié)合，真正實現(xiàn)Java編程技術教學的重心在于學生的根本技能、工程理論才能和工程意識的培養(yǎng)。改革內(nèi)容如下。(一)教學形式改革將以往的知識點講解的教學形式改為案例驅(qū)動的教學形式，其間不僅涉及到授課內(nèi)容的改革，還包括實驗、作業(yè)及課程設計，所有內(nèi)容都圍繞著企業(yè)開發(fā)案例進展。(二

6、)教學支撐系統(tǒng)的設計1.教學案例的搜集。教學案例需來自企業(yè)，教師需深化企業(yè)進展調(diào)研與學習，進入企業(yè)隨相應的工程組一起從事工程的研發(fā)工作并搜集相關的教學案例，并以此作為背景進展案例驅(qū)動式的教學。教學改革的關鍵問題在于實際工程的選擇，選擇工程需要注意實際工程需從企業(yè)中來，要有很強的實用價值;實際工程中盡可能多地囊括Java編程技術關鍵的知識點;需考慮Java編程技術知識點在實際工程中應用的先后順序，以便學生對各知識點的掌握。2.教學案例分析與整理。企業(yè)拿來的案例不一定涉及到教學上的各關鍵知識點，所以需先列出教學中的關鍵知識點，然后對案例進展分析、整理、擴大等一系列工作，在修改擴大案例的時候，特別要

7、注意知識點的前后及銜接關系，要充分考慮如何讓學生更好地承受。3.教學資源網(wǎng)站的建立。Java編程技術的學習過程很大一部分在于學生自己的學與練，建立教學資源網(wǎng)站，其中集成Java程技術的案例開發(fā)過程及講義、實驗、新案例、習題、多媒體課件等教學資源，為以后開發(fā)教學資源輔助軟件做準備。教學案例與資源庫的建立并不是將資源進展簡單地堆積，而是以一種或多種組織形式有規(guī)律地去組織資源。建立一個好的資源庫不但要考慮資源庫的教育性和系統(tǒng)性，還要考慮到分類的科學，到達檢索資源方便、快捷、高效的效果。因此資源庫建立的規(guī)劃與設計要遵循三大原那么:資源的教育性原那么。資源庫建立的核心功能是為學習效勞，其建立的最終目的就

8、是要最大限度地發(fā)揮其供人們學習的功能，因此教學資源庫的建立要遵循現(xiàn)代教育教學的客觀規(guī)律，其規(guī)劃與設計要考慮到教師教學和學生學習的特點和需要。在Java資源庫的建立過程中，應該理解大多數(shù)Java學習者在學習過程中存在的問題，即理論不能與理論相結(jié)合，因此不但將理論知識與理論知識依次列出來，并且將二者進展有效的交融，到達學以致用的效果。資源的系統(tǒng)性原那么。資源庫內(nèi)的所有資源個體不是互相獨立的，而是相輔相成、互相關聯(lián)的。應結(jié)合文本、圖片、視頻等有效資源共同進展，使其成為針對知識點的整體教學資源，以便教師和學生的使用。在Java資源庫的建立中，將Java知識以文本、圖片、視頻的形式展現(xiàn)出來，可到達良好的

9、學習效果。分類的科學性原那么。對資源庫內(nèi)的資源進展科學合理的分類和組織，進步資源的利用率。一般可按照資源類型進展分類，如文本類、圖像類、音頻類、視頻類等進展劃分，也可按理論知識、應用知識等劃分。在對資源進展分類和組織時要遵循資源的系統(tǒng)性原那么，使所有資源以知識點、學習專題等形式聯(lián)絡成為一個整體。資源庫分類的科學可幫助用戶方便、快捷地檢索到自己所需要的資源，在Java學習資源庫中，學習資料是按文本、圖像、視頻進展劃分的。例如，學習資源以一個新聞發(fā)布系統(tǒng)為例，首先構(gòu)造出靜態(tài)網(wǎng)頁原型，功能為后臺管理模塊(標題錄入、文件上傳)與新聞前臺顯示模塊(各級標題下的新聞顯示)，依此內(nèi)容可先將靜態(tài)網(wǎng)頁的設計與實

10、現(xiàn)融入系統(tǒng)開發(fā)中，使學習者學會靜態(tài)網(wǎng)頁的制作與編程，使用集合類存儲新聞標題，掌握集合框架的使用。然后將靜態(tài)網(wǎng)頁改寫為動態(tài)網(wǎng)頁，經(jīng)這一步學習，可將動態(tài)網(wǎng)頁的設計與實現(xiàn)融入的系統(tǒng)開發(fā)中，使學習者掌握動態(tài)網(wǎng)頁的特征及相應的開發(fā)技術，理解動態(tài)網(wǎng)頁與靜態(tài)網(wǎng)頁的區(qū)別，同時進一步的熟悉JAVA編程技術在案例中的實際應用，再由此擴展到利用JDBC連接數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)新聞一級標題的增、刪、改、查;可以使學習者深化理解BC工作原理。最后將整合后的所有資源即為軟件部分、課件部分、視頻部分、學習文檔、練習題等幾個部分放入教學資源網(wǎng)站中供學習者學習。(三)教材建立本工程改革可先形成講義、實驗、案例、習題等教學資源資料，在此

11、根底上經(jīng)過不斷的修改，爭取在以后形成案例驅(qū)動的Java程技術教材。四、案例驅(qū)動的Java編程技術教學形式改革效果Java編程技術是計算機專業(yè)理論性很強的專業(yè)課，經(jīng)過本工程的研究與建立預期的課程效果是:學生對程序設計的興趣大大進步，從原來的被動學習變?yōu)楦母锖蟮闹鲃訉W習;同學們的實際編程才能可以大大進步，同學們對Java編程技術會由原來的零散的知識點變?yōu)楦母锖蟮南到y(tǒng)掌握，并且可以學以致用。1.讓學生學到知識點在詳細工程中應該如何使用，在工程中加深對Java編程技術各知識點的理解。2.讓學生學會如何從界面設計開始動手寫一個實際工程，實在鍛煉學生的編程思維，進步學生的實際編程才能。3.可為計算機專業(yè)其余專業(yè)課的授課形式與學習方法的改革和改進提供一定的參考。案例驅(qū)動的Java編程技術教學形式改革，注重企業(yè)實際編程實例在高校教學中的應用，注重產(chǎn)學研結(jié)合;教學內(nèi)容上重視就業(yè)與開展才能，重視課程內(nèi)外經(jīng)歷的一致性;