沁園春長沙導學案

1、課題：沁園春長沙課型：新授課時：共1課時執(zhí)筆：蒲慧寧時間：2013年備注學習目標：1 .知識目標：體會壯闊深沉的意境，感受抒情主人公的形象。2 .能力目標：學會鑒賞詩歌的意象、 語言和表達技巧，把握詩歌鑒賞的規(guī)律。3 .情感目標：學習毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠大的抱負。重點難點：1 .作者對湘江秋景的描寫、融，（t于景的抒發(fā)。2 .抓住關鍵詞語，賞析詩句的表現(xiàn)力。學習過程：一、了解知識（一）詞的知識。詞，又稱長短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以有人把詞稱為“詩余”。詞有詞牌，又稱詞調。詞牌，是詞的格式的名稱。所謂“詞有定格，句有

2、定數(shù)，字有定聲”，是指 不問的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字數(shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。 因為格式是固定的，所以寫詞叫“填詞”，即按照詞牌的格式把詞填進去。詞以字數(shù)多少可以分為小令（58字以內）、中調（58到90字）、長調（91字以上）；以片數(shù)多少可以分為單調詞、雙調詞以及三疊詞、四疊詞等。詞的流派可以分為豪放派和婉約派?！扒邎@春”是詞牌名，“長沙”是題目。沁園：相傳東漢明帝女兒沁水公主 園，后來被外戚竇憲仗勢今取，后人作侍詠具事，沁園春詞牌，相傳由此得名。據(jù)詞譜載，沁園春雙調，114字；上片13句，四平韻；下片12句， 五平韻。（二）背景知識這首詞作于1925年。當時革命運動正蓬勃發(fā)

3、展。五卅運動和省港大罷工相 繼爆發(fā)，毛澤東直接領導了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確 立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講 習所，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。二、預習導學1.熟讀課文，讀準卜列字首邊園春（）白口（）悵皆哪（）崢曝（）方遒（）浪遏（）飛舟2 .利用工具書和課下注釋，解釋下列詞語寥廓：蒼茫：崢嵯：風華正茂：意氣：義氣：揮斥方遒：指點江山：3 .試著背誦全詞。三、課堂學習（一）課文導入古代有才學之士、 有抱負之士， 一旦登上高處眺望遠方， 必定生出很多感慨。曹操登上碣石山，大發(fā)詩興，寫下觀滄海?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦

4、爛，若出其里?！边@幾句表現(xiàn)出詩人吞吐宇宙的博大胸懷。陳子昂在幽州臺上吟誦“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而泣下?！备袊@宇宙之寥廓，人生之苦短，抒發(fā)了他懷才不遇的愁苦之情。那么，毛澤東重游橘子洲時又會抒發(fā) 什么樣的情懷呢？（二）交流預習導學 1、2題（三）初步感知課文1 .教師朗誦。2 .全體同學朗讀。3 .本詞可以用四個字來理清思路，你認為是哪四個字（從詞中找出）：立、看、問、，憶。（四）鑒賞品味課文1 .詩歌語言的跳躍性很大，為了表達的需要，語序往往倒裝，而且常省略一些成分，就需要我們借助想象把詩意組合起來。看看開頭三句“獨立寒秋，湘 江北去，橘子洲頭”怎樣調整會更順暢一些，請

5、具體表述出來。（深秋時節(jié)，我獨自站立在橘子洲頭，望著湘江水向北滾滾流去。）這三句交代了時間、地點、環(huán)境。2 .想一想：“看萬山紅遍”的“看”字，總領幾句？答：總領七句，到“萬類霜天竟自由” 。這在詩詞中叫“一逗領起”，俗稱“領字”，是詞學中的專用名稱，一般上下 闕都有一個，讀詩詞要注意找出這種領字。3 .詩歌意象的“意”是指詩人的主觀情意：“象”是指詩人感受到的客觀物象。意象就是蘊涵詩人思想感情的具體形象，是表現(xiàn)詩人感情的載體。思考：（1）這幾句的主要意象是什么？作者筆下的秋景給我們的總體感覺是什么？寄寓了 詩人怎樣的情懷？答：這幾句的主要意象是：山、林、江、舸、鷹、魚。這是一幅絢麗多彩、生機

6、勃勃的秋景圖。詩人借此暗喻與贊美了工農(nóng)運動將 蓬勃興起的形勢，寄寓了自己熱烈、樂觀、昂揚向上的情懷。為下面的抒情提供 了背景、烘托了氣氛。4 .面對如此壯麗的山河和生機勃勃、奮發(fā)自強的大自然，作者情不自禁：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮 ？” 一個“悵”字的含義是十分豐富的，課本注釋 說，它原指失意，這里用來表達由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。通過詢問大自然 盛衰榮枯應該由誰主宰的問題，自然聯(lián)想到人類社會，表現(xiàn)出詩人關注國家命運 的博大胸懷和革命者的凌云壯志。從而實現(xiàn)了由“景”到“情”的飛躍，情景交 融。請朗讀上闋。5 .“攜來百侶曾游，憶往昔崢蝶歲月稠” 在全詞中起到了承接過渡作用?！皪樤霘q月”

7、意思是不尋常的歲月。“曾”“憶”說明以下內容是作者面對壯麗的湘江秋色浮想聯(lián)翩的結果，是回憶?！皯洝弊诸I起的句子包括“憶往昔崢昧歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年 萬戶侯?！? .鑒賞“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚 文字，糞土當年萬戶侯。”“揮斥”，自由奔放的意思；“方遒”，正當旺盛有力的意思；“指點江山，激 揚文字”意思是評論國家大事，寫出激濁揚清的文章；“糞土”，作動詞用，意思是“視”如糞土” 。這幾句寫出了 “同學少年”的風采才華以及意氣奔放、奮 發(fā)有為的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了 “同學少年”以天下為已任、改造舊世界、創(chuàng)造新天

8、 地的戰(zhàn)斗精神。7 .“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這三句的大意是：還記得嗎，當年 我們在江中游泳，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進的船只。這一設問句，是對 上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。它表明：國家民族的命運，乃至人世間的一 切應該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。再次抒發(fā) 了詩人以天下為己任的偉大抱負。請朗讀下片詞。8 .這首詞上片描繪了一幅絢麗多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情， 提出了 “蒼茫大地，誰主沉浮”的問題。下片回憶了往昔的崢昧歲月，表現(xiàn)了詩 人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案一一主宰國家命運的

9、，是以天下為已任、蔑視反動統(tǒng)治者、 敢于改造舊世界的青年革命者?？傊?，上闋由“立”到“看”再到“問”，下闋由“憶”到“記”，思路清 晰，情貫全詞。通過學習，毛主席詩詞那精練形象的語言，深遠而優(yōu)美的意境， 那博大的情懷和革命的壯志，都給我們留下了非常深刻的印象。請朗讀全詞。四、布置作業(yè)1.反復朗讀并背誦這首詞。2.完成沁園春長沙同步練習（另附）五、素材積累毛澤東經(jīng)典語句1、不管風吹浪打，勝似閑庭信步2、不打無準備之戰(zhàn)。3、不到長城非好漢4、榜樣的力量是無窮的5、把別人的經(jīng)驗變成自己的，他的本事就大了。6、徹底的唯物主義是無所畏懼的7、多少事，從來急，天地轉，光陰迫，一萬年太久，只爭朝夕。8、帝國

10、主義是紙老虎9、古為今用，洋為中用，百花齊放，推陳出新。10、前途是光明的，道路是曲折的 .11、世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。12、牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量！13、宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王！14、雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！15、貪污和浪費是極大的犯罪。16、與天斗其樂無窮！與地斗其樂無窮！與人斗其樂無窮！17、奪取全國勝利，只是萬里長征的第一步。18、自信人生二百年，會當水擊三千里！19、世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣 蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。【課后反思】沁園春長沙同步練習(一)閱讀沁園春

11、長沙上片，回答后面問題。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空， 魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？(1)從這片詞中選出四個動詞，標出這片詞寫景抒情的思路走向：立、看、悵、問。(2)對上片的第一個整句(即“獨立,頭” )的分析，不正確的一項是(D)A、“獨立寒秋”是一個倒裝性的句子。B、從語意來看，第二和第三個句子的先后關系應該倒過來。C這開頭的三個分句點明了時令、地點、人物，點明了特定的環(huán)境。D描寫了湘江壯美的景色。(3)對“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”三句詩的意思解釋最準確的一項是(A)A、面對“萬類霜天競自由”的大千世界

12、，詩人思緒萬端；廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你 命運的真正主人呢？B、面對高而深邃的天空、遼闊無邊的大地，詩人焦躁地思慮著：中國的革命由誰來掌舵呢！C通過詢問大自然的盛衰榮枯應由誰來主宰的問題，表達出詩人憤恨不平的心情。D通過對湘江深秋景象的描繪，即景生情，提出了革命領導權的問題。(4)詩詞的朗讀，對于理解詩詞的內容十分重要。請用“ I ”畫出下面幾個詩句的朗讀停頓。A、看萬山紅遍,層林盡染B、漫江碧透,百舸爭流C萬類霜天競自由D問蒼茫大地，誰主沉浮(5)摘出這片詞中的對偶句。萬山紅遍，層林盡染；鷹擊長空，魚翔淺底。(6)詞比詩更講求押韻，試摘出本片詞中押韻的字，并指出押的什么韻。頭、流、由、

13、浮 押ou韻(二)對沁園春長沙中的語句解釋不正確的一項是A. “層林盡染”是說山上一層層的楓樹葉經(jīng)霜變紅，象是染過一樣。B. “萬類霜天競自由”是說一切生物都在秋光中爭過自由自在的生活。C. “書生意氣，揮斥方遒”是說，讀書人最講意氣，非常豪爽。揮灑自如，一點都不吝惜。D.“到中流擊水，浪遏飛舟”，是說當年我們在江中游泳，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進 的船。C.同學們意氣奔放，還遒勁有力。(三)對下列詩句所使用的修辭分析正確的一項A. “糞土當年萬戶侯”，“萬戶侯”是比喻大軍閥、大地主、大官僚。B. “指點江山，激揚文字”是借代的修辭手法。江山代國家；激揚文字代評論國家大事，激濁 揚清的文章

14、。C. “悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”是反問和擬人。D.“才飲長沙水，又食武昌魚”是對偶和借喻。B. （A、“萬戶侯”與“大軍閥”等是同類事物，不能形成比喻。 C.是疑問句和擬人。D、“長 沙水”、“武昌魚”是借代）（四）下面關于文學常識的表述，有誤的一項是A、詞是我國古代的詩體，它可配樂演唱，句式長短不一，又名長短句、曲子詞、樂府等。B、“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字數(shù)、平仄、押韻等?！伴L沙”是詞的標題，它揭示詞的內容。C按字數(shù)的多少，詞可分為小令、中調和長調。以是否分段來劃分，詞又有單調、雙調、三 調、四調的區(qū)別。D毛澤東常用舊體詩的形式來反映現(xiàn)代生活和思想感情。這類詩歌仍屬古典詩歌。D分析：采用舊體詩的形式來反映現(xiàn)代生活和思想感情的詩歌應屬于現(xiàn)代詩歌，所以D項是錯誤的。（五）閱讀下面詩詞，完成后面的問題采桑子重陽（毛澤東）人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光。寥廓江天萬里霜。（一九二九年十月）1） 本詞依長短來看，屬（），從分段來看，是（）。2） 詞的上闋由自然界運行的規(guī)律起筆，然后點明時間（）、地點（），并調動了視覺和嗅覺寫所見之景（）、所嗅之氣（），表現(xiàn)了一種戰(zhàn)斗者的（）心情。3） 詞