蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文朝代歌練習(xí)

1、課題練習(xí)7備課日期教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)背朝代歌，并了解歷朝歷代的一些名人。2、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。3、熟記十二條成語(yǔ)。4、口語(yǔ)交際，講述水滸傳故事。5、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重難點(diǎn)1、 語(yǔ)文與生活 2、口語(yǔ)交際教學(xué)準(zhǔn)備投影教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)背朝代歌，并了解歷朝歷代的一些名人。2、熟記十二條成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)語(yǔ)文與生活教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）二、教學(xué)第三題（誦讀與積累）、教學(xué)第一部分 （）導(dǎo)入談話：我國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文化。同學(xué)們從小就要了解歷史。今天，我們一起來(lái)背背朝代歌吧。 （）教師范讀 （）學(xué)生自由讀。

2、交流讀。（4）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所了解的朝代。（5）教師將學(xué)生不了解的朝代進(jìn)行介紹，強(qiáng)調(diào)朝代的先后順序。 唐堯虞舜夏商周：唐堯、虞舜，指的是堯帝和順帝，他們是歷史上很出名的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。我國(guó)上古夏、商、周三代更替，相傳在夏之前有唐（或稱陶唐）、虞二代。夏禹受禪于舜，虞代的首領(lǐng)自然是舜。舜受禪于堯，虞以前陶唐氏自然為堯。于是古代文獻(xiàn)就往往稱唐堯、虞舜。 夏朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝。商朝帝王盤庚繼位后將國(guó)都遷至殷（今河南安陽(yáng)），此后二百多年一直沒(méi)有遷都，因此，商朝又稱作殷朝。 （6）指導(dǎo)學(xué)生背誦。2、教學(xué)第二部分 （1）明確要求 （2）將課前填好的表格進(jìn)行交流，共同評(píng)議。1、指導(dǎo)。 （1）自己讀題

3、，明確要求。 （2）老師范讀生字后，學(xué)生自由讀 。（3）學(xué)生大體說(shuō)說(shuō)詞意。 哀鴻遍野：悲鳴的大雁遍布原野。比喻到處都是流離失所，啼饑號(hào)寒的災(zāi)民。 逆來(lái)順受：對(duì)不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的態(tài)度。 逼上梁山：原指水滸傳種林沖等人因遭遇官府的迫害不得已上梁山造反。后來(lái)比喻被迫進(jìn)行反抗或采取某種行動(dòng)。 劫富濟(jì)貧：奪取富人的財(cái)產(chǎn)，救濟(jì)窮人。 鋌而走險(xiǎn)：因走投無(wú)路而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。 兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩：敵人來(lái)了，就派將官摔軍抵擋；洪水來(lái)了，就用土來(lái)筑堤攔截。比喻對(duì)待不同情況采用不同的對(duì)策。 志存高遠(yuǎn)：形容志向遠(yuǎn)大。2、練習(xí)。 （1） 指導(dǎo)學(xué)生自由讀，同座互背 。（2）  

4、自選一兩個(gè)成語(yǔ)說(shuō)句子。3、 反饋。認(rèn)真聽(tīng)范讀。自讀，個(gè)別讀，齊讀。交流自己所了解的朝代。自背，互相背，分組背交流填好的表格，評(píng)議。讀題，明確要求。自由讀。交流理解詞意。自由讀，互背。練習(xí)說(shuō)話。 指名背誦。  集體齊背。通過(guò)交流使每一個(gè)學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)充分地說(shuō)，把自己知道的知識(shí)與同學(xué)們互相交流，進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)歷史的了解。作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、 抄寫并背誦朝代歌 。2、抄寫并背誦成語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、寫好鋼筆字。2、練習(xí)口語(yǔ)交際，講述水滸傳的故事。 3、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重難點(diǎn)口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）二、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）

5、三、教學(xué)第五題1、指導(dǎo) （1）讀題，明確要求。 （2） 誦讀古詩(shī) （3） 看清字型，結(jié)構(gòu)。2、指導(dǎo)認(rèn)真描紅。 3、仿寫練習(xí)，要求把字寫得勻稱、美觀，并有一定的速度。老師隨時(shí)提醒學(xué)生保持良好的姿勢(shì)。 4、交流。展示寫得好的字。1、審題 （1）自讀要求，明白題意。 （2）復(fù)習(xí)林沖棒打洪教頭。 （3）教師簡(jiǎn)介水滸傳，引出故事。 （4）老師講清步驟：同座互講故事，代表上講臺(tái)講故事，大家評(píng)議 要求：聲音洪亮，舉止大方，感情豐富，可適當(dāng)做些動(dòng)作。 2、學(xué)生按以上步驟練講故事， 3、反饋 （1）老師對(duì)學(xué)生所講故事進(jìn)行評(píng)議。 （2）鼓勵(lì)課后給同學(xué)、朋友、家人講“水滸”的故事。1、認(rèn)識(shí)所寫的偏旁及字。 2、指導(dǎo) （1） 讀帖。 （2）  老師范寫，講解“北、戲”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法。 3、學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。4、反饋 。（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。 （2）指出不足的，進(jìn)一步糾正。自讀題目。自由朗讀古詩(shī)。觀察字型和結(jié)構(gòu)。描紅臨寫。交流展示。讀題，明確要求?；貞浟譀_棒打洪教頭。同座互講故事。個(gè)別上臺(tái)講。明確本次學(xué)寫的部首和生字。認(rèn)真讀帖。說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字的寫法和注意點(diǎn) 。 學(xué)生臨摹，練寫反饋。觀賞通過(guò)簡(jiǎn)介水滸傳的故事，充分創(chuàng)設(shè)情境，提供一個(gè)有利于交際的氛圍，使學(xué)生樂(lè)于交際，以取