教學內(nèi)容 (3)

1、綿竹市大西街小學電子備課材料教學內(nèi)容表演：早上好教學課時一課時備課教師劉治紅教學目標1、學會歌曲早上好，并做到有表情地邊唱邊表演；2、掌握好歌曲中變換拍子處，并能為歌曲準確地打節(jié)拍。教學重點與難點重點：（1）學會歌曲早上好，并能邊表演邊唱；         （2）自己為歌曲編創(chuàng)表演動作，并能隨著音樂節(jié)拍邊唱邊走。難點：（1）歌曲中變換拍子處的讀拍、演唱；（2）反復記號的掌握與應用；（3）歌曲中2/4拍字處的演唱。教學準備及手段電子琴、電腦、課件、錄音機、磁帶教 學 過 程 動態(tài)修改與多媒體使用一一 、律動表演：讓學

2、生集中精力，盡快進入到課堂中來。二 、新歌教學：1、出示電腦課件：結合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學習的新歌-烏干達民歌早上好。2、感受節(jié)拍（1）聽范唱錄音，結合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。（2）復聽歌曲，老師帶領大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍拍一下腿。（3）說一說自己感覺到拍子有變化嗎？再請同學們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/4、2/4）3、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。4、放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。5、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學

3、們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復記號的作用）6、學唱歌曲提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞,老師示范演唱一下,同學們模仿.7、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。8、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。9、歌曲稍微熟悉后，將同學們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。10、表演完后，請同學們同位倆一組或前后位四人一組為歌

4、曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動作，以大家的創(chuàng)作為主）表演完后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。三 、下課總結：總結今天學習的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學路上就可以唱著這首歌來上學了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。出示多媒體課件點擊電腦課件分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）課后反思：這節(jié)課我由提問“同學們，我們早上在路上在學校里遇到同學遇到老師是怎么問好的？”導入課題，這

5、個問題引起學生的興趣，許多學生都舉手回答，回答各種各樣，有“早上好”“老師您早”“你好”等等，接著進入歌曲的學習。這首歌曲是由3/4、2/4拍的混合拍子組成，但在教學過程中，我沒有明確的讓學生知道3/4和2/4，根據(jù)一年級的學生模仿力強的特點，我通過讓他們跟唱、模仿唱的方法，同時在唱第一部分讓學生拍手，唱第二部分讓學生拍肩膀這兩個不同的動作讓學生感受拍子的不同。歌曲中第二部分最后三小節(jié)都有帶附點八分音符的切分音，學生唱起來不清楚，我就用念節(jié)奏的方法將其解決，也讓學生初步認識了反復記號。  本堂課我基本上完成了歌曲的教學，大部分學生會唱歌曲，培養(yǎng)學生編創(chuàng)表演的能力，去激發(fā)學生表演的興趣

6、、培養(yǎng)學生的表演能力，以及設計適當?shù)膭幼髯寣W生去模仿去表演，逐步發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力和音樂表現(xiàn)力。多媒體課件的展示，讓畫面更形象，學生很有興趣。教學內(nèi)容1、表演小麻雀；2、編創(chuàng)與活動；教學課時一課時備課教師劉治紅教學目標1、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作；2、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點；3、自選打擊樂器為歌曲伴奏。 教學重點與難點重點：（1）學會歌曲小麻雀，并能邊唱邊演；         （2）自選打擊樂器為歌曲伴奏；       

7、;  （3）動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。2、難點：準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。教學準備及手段課件、頭飾、打擊樂器、錄音機、磁帶教 學 過 程 動態(tài)修改與多媒體使用一一、放音樂：請同學們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進行表演，例如：說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。二、談話：請同學們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓小朋友學一學它的叫聲。三、出示電腦課件1：小麻雀圖片配歌詞1、老師邊放邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌呀，見了小朋友問聲好。2、請小朋友說一說

8、這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？3、請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導。4、請同學們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。5、自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請幾位同學來示范，每位同學可以選擇不同的打擊樂器）6、請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。（拍手讀）說完后，大家一起拍著手讀一遍，節(jié)奏自編，但要同歌謠的基本節(jié)拍相同。7、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。四、啟發(fā)大家：讀了這么多遍小麻雀的歌謠，你想唱唱嗎？1、

9、然后出示電腦課件2：歌譜：一起來聽一遍歌曲。2、老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。3、放電腦課件中的音樂范唱，請同學們聽一聽小朋友是怎樣唱的，并用打擊樂器為其伴奏。4、老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。5、老師講解一下演唱中的難點和應該注意的地方，再一起將難點地方唱一唱。6、點擊課件伴奏音樂，請大家跟伴奏音樂唱一唱。7、邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子強弱規(guī)律。8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合著表演。9、自選打擊樂器為歌曲伴奏，注意節(jié)拍及強弱。10、一組唱，一組打樂器，和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。一組完后，交換完成。五、總結：

10、師話：“今天我們又學習了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學會更多好聽的歌曲。”多媒體課件播放出示電腦課件1：小麻雀圖片配歌詞（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）出示電腦課件2：歌譜播放范唱播放課件伴奏音樂，課后反思：在教小麻雀一課時，學生學會歌曲之后，我是這樣引導孩子創(chuàng)編歌詞的。 書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的：“小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好?！?#160;  在引導學生創(chuàng)編歌詞前，我請大家先想一想小麻雀的特點是什么，愛喳喳叫，愛蹦蹦跳，所以作者把它

11、寫成一個愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。     接著我請大家說一說：“你最熟悉的小動物是什么？”學生只說出小動物的名字很容易，有說小狗的，有說小貓咪的，有說小雞的.我告訴他們：最好對齊歌曲的節(jié)奏，能不能把“小狗”變成三個字，馬上有學生回答：“小花狗”、“小黃狗”。      那么小狗的特點是什么呢？很忠誠、愛搖尾巴、吐舌頭、吃骨頭等等。好了，把小狗當成你最要好的朋友遍進歌曲中吧。很快學生編出來了：    小花狗汪汪叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽搖尾巴呀，見了小朋友啃骨頭。 

12、   小花狗汪汪叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽笑一笑呀，見了小朋友伸舌頭。     “我們大家一起唱一唱”，學生興致很高。     接著，我請四人小組為在一起，說一說每個小朋友想把哪一種小動物編進歌中，選一種一起來創(chuàng)編。每個孩子都要發(fā)言，誰說得好就采納誰的意見。編好了再連起來說一說，然后聽老師播放多媒體伴奏音樂，各組小組長領著組員再練唱幾遍。最后請幾個組分別上臺表演一下自己組新編的歌詞。再用展示臺把學生創(chuàng)編的歌詞展示出來，效果很好。教學內(nèi)容表演：時間像小馬車教學課時一課時備課教師劉治紅教學目標1、

13、學會歌曲的演唱，并能邊唱邊表演；2、通過學唱歌曲，讓學生懂得珍惜時間；     3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點與難點重點：（1）用聽唱法學唱歌曲，并能邊演邊唱；（2）讓學生懂得時間的珍貴，知道珍惜時間；難點：（1）歌曲中“噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑”處演唱要準確，一個為上行級進，一個為下行級進；（2）準確地用打擊樂器為歌曲伴奏。教學準備及手段電子琴、教學光盤、打擊樂器教 學 過 程 動態(tài)修改與多媒體使用一 、熟悉旋律、了解歌詞1、鈴聲一響，老師放音樂（時間像小馬車的伴奏音樂）帶領大家做拍手游戲，讓同學們自由發(fā)揮、自由結合，不限制拍手節(jié)奏，要求

14、大家按節(jié)拍拍出，說出（2/4拍）。2、繼續(xù)放音樂，請大家跟隨音樂節(jié)拍進行表演，根據(jù)自己對音樂的感受做動作，老師鼓勵。二 、出示課題、學唱新歌：時間像小馬車1、初聽全曲：聽完后說一說這首歌告訴我們什么道理？2、學讀歌詞（1）為歌曲旋律劃拍示 ，按節(jié)奏齊讀歌詞。（2）放音樂請同學們跟隨音樂朗讀一下歌詞，老師邊讀邊提示，帶領大家讀。針對大家剛才朗讀的歌詞來進行糾正、指導。（3）聽音樂完整地讀一遍。3、聽唱法學唱歌曲。歌曲中“噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑”處理成漸強，聲音要有控制；“噠噠噠噠噠噠噠噠那就不同了”處理成小馬車跑過兩個小山坡。5、創(chuàng)編表演（1）教師表演，引起學生興趣（2）學生創(chuàng)編動作，跟著音樂表

15、演一下，比一比哪一組表演的最好。6、加入打擊樂器，樂器有：響板、碰鈴、沙蛋。樂器的伴奏型不限，讓同學們自由發(fā)揮，按節(jié)拍打即可。一組打樂器一組唱，然后交換。7、請一組同學模仿鐘表走動的“嘀嗒嘀嗒”聲，另一組同學唱；然后交換。三、總結：學了這首歌自己有哪些收獲？以后應該怎樣做？老師總結大家的發(fā)言，對大家的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵。多媒體播放多媒體出示課后反思：本課的教學內(nèi)容是有關"時間的歌"的，由于教學內(nèi)容比較豐富，所以我把本課教學目標定位在：第一：有感情演唱這首歌曲。第二：營造寬松自由、平等和諧的學習氛圍，讓學生積極參與，熱情表現(xiàn)，通過師生、學生的相互交流，感受優(yōu)美的音樂旋律，享受

16、快樂的幸福生活，從而認識到時間的寶貴，懂得珍惜時間。教學重點：歌曲中的“漸弱”與“漸強”的處理，這同樣也是本節(jié)課的難點。反思一：“噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑”在這里應做漸強處理，在實際的教學中，我想要的聲音沒有達到想要的效果。 反思二：“噠噠噠噠噠噠噠噠那就不同了”在這里應做漸弱處理，在實際的教學中，我想要的聲音也沒有達到想要的效果。反思三：樂器加入，“雙響桶”究竟怎樣來敲擊更能像馬蹄聲。反思四：練唱時，形式有點單一了針對以上反思的四點，以下是我反思后的想法；反思一和反思二，在實際的教學中，如果學生做得不標準的情況下，我應該多加以示范，另外是渲染一種情景。在反思三中對于“雙響桶”的使用，應多講一講

17、，示范一下，討論討論。因為雙響桶的兩端的聲音敲擊出來，音高是不一樣的。如果能多玩玩樂器就好了（這些樂器都是借的）。反思四的練唱，在平時的課堂上是：老師唱上句，學生唱下句；學生唱上句，老師唱下句；男生唱上句，女生唱下句；男生唱第一段，女生唱第二段等。那天一緊張，練唱形式單一了。教學內(nèi)容聆聽：1、管弦樂小天鵝舞曲2、管弦樂糖果仙人舞曲。教學課時一課時備課教師劉治紅教學目標1、 通過聆聽兩首管弦樂曲，讓學生感受樂曲所描繪的童話般的意境，并體驗樂曲輕快、活潑的情緒。2、感受分辨樂曲的情緒并能隨音樂即興的舞蹈。教學重點與難點重點：（1）聆聽音樂童話般的夢幻色彩，并能隨音樂即興舞蹈；（2）進一步加深對管弦

18、樂曲的印象，初步了解外國著名的作曲家及其代表作。難點：感受、分辨樂曲情緒，了解樂曲劇情并能隨音樂發(fā)展表演。教學準備及手段電腦、教學光盤、打擊樂器、課件1、2教 學 過 程 動態(tài)修改與多媒體使用一一 、組織教學：“今天我們的音樂課上來了兩位小客人，一位是美麗的奧杰塔公主，一位是美麗的小姑娘瑪麗。他們兩個今天來將分別給我們講述自己的一段親身經(jīng)歷。我們一起來聽一聽她們究竟發(fā)生了什么事情？”二、 聆聽：管弦樂小天鵝舞曲1、講天鵝湖的故事“這是一段美麗動人的故事。美麗的奧杰塔公主到山上采花時不幸遇到了惡魔。惡魔要娶奧杰塔公主為妻，遭到公主的拒絕，惡魔非常生氣一氣之下就用魔法把公主和她的女伴們變成了天鵝，

19、只有到晚上才能變回人形。有一天晚上，公主剛變成人形，就遇到了齊格弗里德王子，王子很同情她答應要解救她，公主和女伴們高興極了，于是跳起了優(yōu)美的舞蹈。我們今天欣賞的小天鵝舞曲就是公主和三個女伴跳舞時所用的音樂，它也叫四小天鵝舞曲。”2、初聽小天鵝舞曲：播放芭蕾舞表演3、作者簡介：俄羅斯作曲家柴可夫斯基，是世界著名的作曲家，他有許多多優(yōu)秀的作品。4、復聽全曲：感受樂曲情緒及所描繪的意境，請同學們來扮演小天鵝隨音樂來即興舞蹈，提醒同學們要注意動作要輕盈，并合上音樂節(jié)奏。（結合畫面）5、打擊樂器為樂曲伴奏。三 、管弦樂糖果仙人舞曲   聽完了奧杰塔公主的故事，我們再來聽聽小姑娘瑪麗又

20、發(fā)生了什么事？1、初聽全曲（1）講童話故事（是小瑪麗做的一個童話般的夢）出示教學光盤畫面，老師講解這段音樂的故事梗概：“有一個小姑娘瑪麗，在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物，她特別喜歡其中一個胡桃夾子洋娃娃?？墒切‖旣惖母绺绾推渌麕讉€淘氣的男孩子搶去給弄壞了，小瑪麗非常難過。晚上她躺在床上想啊想，朦朦朧朧地進入了夢鄉(xiāng)。她發(fā)現(xiàn)好多老鼠搶吃她的糖果和玩具，受了傷的胡桃夾子洋娃娃領著玩具兵和鼠王打仗，眼看胡桃夾子洋娃娃支持不住了，在這危險時刻，小瑪麗向老鼠扔去一只鞋子，把鼠王打死了，其它小老鼠嚇的四散逃竄。這時，那個胡桃夾子洋娃娃變成了一個漂亮的王子，他感謝小瑪麗的救命之恩，并邀請她到童話王國去漫游仙鏡。他們

21、一起越過了冬天的森林、來到五彩繽紛的糖果世界，糖果仙子為歡迎他們的到來表演了一段獨舞，糖果仙人舞曲就是這段舞的伴奏音樂?！保?） 初聽讓同學們自己感受音樂的夢幻色彩。教師提示你在音樂中聽到了什么獨特的聲音？2、復聽全曲：（1）    講解鋼片琴的故事：（2）復聽聽到鋼片琴和低音單簧管的音色用彈琴和吹奏的動作表示。出示電腦課件1：奧杰塔公主和瑪麗姑娘的卡通圖片。出示教學光盤，出示電腦課件2：鋼片琴圖片。課后反思：根據(jù)本課教材內(nèi)容，我以音樂課程標準指導理念，以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展，以趣導課，讓學生通過反復感受、模仿、體

22、驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。根據(jù)這一單元主題“童話世界”，我選擇了孩子們最喜歡的童話故事做引線，配上精美的課件畫面，創(chuàng)設情境，讓學生通過誘導、感受、創(chuàng)想、體驗來全面的欣賞樂曲。    首先，我以舞會的形式來把學生引入課堂，讓他們各自穿上自己準備的禮服，來參加“童話王國”里齊格費里德王子的成年大典，當音樂一響，孩子們個個興高采烈的邀請自己的小伙伴跳起舞來；緊接著我馬上轉(zhuǎn)入齊格費里德王子與公主的故事，孩子們個個聽得入了神，這正是我所預料的效果，為后面欣賞理解樂曲做鋪墊。    其

23、次，為了讓孩子們思維想象的空間更自由、更廣闊，在敘述完故事之后，我就以考考小朋友為由，播放樂曲四小天鵝舞曲，讓他們在不了解樂曲的情況下，初聽樂曲，邊聽邊想：這段樂曲表現(xiàn)的是故事中哪一部分的情境？不表現(xiàn)的是什么樣情緒？果真，孩子們的想法多多，各有不同，有的會感覺到音樂比較低沉、恐怖，象是表現(xiàn)魔鬼來抓公主的情景；有的覺得是公主和王子最后戰(zhàn)勝魔鬼，在一起結婚的高興情景；還有的會想到是天鵝在水上游動，表現(xiàn)高興的心情的等等是我們無法想象的，孩子們的想象能力得到充分的發(fā)揮。然后在讓他們復聽一遍時，跟著樂曲把自己所想的用動作表現(xiàn)出來，使他們的想象能力得以提升到表現(xiàn)能力上來。   

24、; 隨后，在欣賞的過程中，我讓孩子們反復聆聽、感受、體驗的同時，還適當?shù)臐B透有關芭蕾舞的基本知識和舞劇天鵝湖的簡單了解，而這些都由他們盡量去說，通過個別回答、同坐討論的形式，充分發(fā)揮他們的自主能力和表現(xiàn)欲望。在此基礎上，我又讓孩子們觀賞芭蕾舞劇天鵝湖中“四小天鵝”的片段，讓他們通過觀賞，又更進一步的全面感受芭蕾舞的魅力，從而激起他們對樂曲的喜愛、對芭蕾舞的興趣，大家都充滿了好奇、佩服的眼光在仔細觀賞，有些都忍不住要在坐位上學了起來。抓住他們的這種激情，我又以提問的方法，來檢查培養(yǎng)他們的觀察能力，結果，孩子們都能說出“四小天鵝”是怎樣舞蹈的！最后，我就讓他們以四人小組的形式，來學習模仿“四小天鵝

25、”的舞蹈，讓他們通過對樂曲了解感受，到對芭蕾舞劇天鵝湖的認識，再到自己進行“四小天鵝”的表演，使其對音樂得到全面的感受、體驗。雖然孩子們跳得并不象，但他們都很高興的去想去表演，我要的就是他們這種了解、體驗音樂過程，同時獲得愉悅的心情就可以了，結果并不重要。教學內(nèi)容表演：小紅帽教學課時一課時備課教師劉治紅教學目標1、從感受音樂入手，通過多聽、多唱，讓學生自己掌握好歌曲的演唱；2、通過學習歌曲小紅帽，培養(yǎng)學生多方面的音樂能力如：自編動作、為歌曲改歌詞，自己找演出中的不足等。教學重點與難點重點： （1）用聽唱法學會歌曲演唱，并能跟隨音樂邊唱邊表演；（2）學會給自己的演唱找不足并提出改進方法；（3）理解這首童話故事歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容能表演出來，還可根據(jù)情節(jié)改編歌詞。難點： （1）歌曲中“我要當心附近是否有大灰狼”、“我要趕回家”這兩句的節(jié)奏要準確；（2）怎樣做到聲情并茂的演唱，能將歌曲情節(jié)表演出來。教學準備及手段教學光盤、小紅帽、道具（蛋糕盒）教 學 過 程 動態(tài)修改與多媒體使用一一 、談話導入：“同學們，你們聽過小紅帽的故事嗎？誰能給大家講講？”請同學們自由發(fā)言，講一講故事梗概。 師：“讓我們再來跟隨動畫片重溫一下小紅帽的故事吧！”二、學習歌曲：1、初聽歌曲（1）請同學們拍著手為歌曲伴奏，感受歌曲情緒，說出節(jié)拍。播放動畫片錄像小