六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8.39《古詩(shī)四首》學(xué)案 上海版

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8.39古詩(shī)四首學(xué)案 上海版第一課時(shí)  學(xué)習(xí)目標(biāo)：  1整體感知詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷。  2了解詩(shī)人的身世、創(chuàng)作背景等，準(zhǔn)確把握詩(shī)中的真正情感。  3有感情地朗誦四首古詩(shī)并加以背誦。  學(xué)習(xí)重點(diǎn)：  理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中的愛(ài)國(guó)深情。能真正有感情地朗誦詩(shī)歌。  教學(xué)設(shè)想：  這四首詩(shī)都表達(dá)了每位詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在自主的合作、探究中通過(guò)各種形式的朗讀，體味詩(shī)中的愛(ài)國(guó)深情。  課前學(xué)習(xí)：1借助工具書(shū)解決字詞疑難，熟讀詩(shī)歌。  2四人一小組，組長(zhǎng)

2、分配任務(wù)。利用圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱并收集有關(guān)詩(shī)人及創(chuàng)作背景的相關(guān)資料。  教學(xué)流程：  一新課切入  1出示話題“愛(ài)國(guó)”，圍繞這一話題，自由發(fā)言，說(shuō)自己想說(shuō)的話。  2愛(ài)國(guó)，是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任，愛(ài)國(guó)更是中華民族自古以來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。（由此導(dǎo)出詩(shī)人及詩(shī)題）  二聽(tīng)詩(shī)中的深情  1播放四首古詩(shī)的配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷。  聽(tīng)兩遍：第一次注意正字正音、節(jié)奏等，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊作好標(biāo)記；第二次重在感受詩(shī)的情感氣勢(shì)。  2談聽(tīng)后初感，確定每首詩(shī)的感情基調(diào)：春望（憂傷）、泊秦淮（憂憤）、十一月四日風(fēng)雨大作（悲愴豪壯）、過(guò)零丁

3、洋（慷慨悲壯、正氣凜然）  3自由朗讀，加以體會(huì)。  4齊讀感受。  三說(shuō)詩(shī)的故事  1說(shuō)詩(shī)人與詩(shī)  第一次小組合作交流。內(nèi)容可以是：詩(shī)人在怎樣的社會(huì)背景下寫這首詩(shī)的？詩(shī)人當(dāng)時(shí)的境遇如何？詩(shī)人的哪些經(jīng)歷與本詩(shī)有關(guān)？你覺(jué)的他是怎樣一個(gè)人？  再推薦代表作全班交流，師作必要補(bǔ)充。  2敘詩(shī)中情景  第二次小組合作探究：借助工具書(shū)及課本注釋，一起討論理解詩(shī)的內(nèi)容；再走進(jìn)詩(shī)人所處的時(shí)代，走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)作詩(shī)人，用自己的語(yǔ)言，敘述詩(shī)中情景，發(fā)出內(nèi)心感慨。   四詩(shī)中情感 

4、1跟著配樂(lè)朗誦，再次有感情地朗讀詩(shī)歌。  2分小組進(jìn)行練習(xí)，組織小組賽，讀后師生共作簡(jiǎn)評(píng)，加深理解。  3自由地、有感情地背誦這四首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中深沉的愛(ài)國(guó)情懷。  五板書(shū)設(shè)計(jì)  春望 泊秦淮  唐 杜甫 唐 杜牧  觸景傷懷 憂國(guó)思家 對(duì)世風(fēng)時(shí)局的憂憤  愛(ài)國(guó)  十一月四日風(fēng)雨大作 過(guò)零丁洋  宋 陸游 宋 文天祥  收復(fù)失地 統(tǒng)一祖國(guó) 寧死不屈 正氣凜然 

5、 第二課時(shí)  學(xué)習(xí)目標(biāo)：  1 反復(fù)誦讀，進(jìn)一步加深對(duì)詩(shī)歌主題的理解。  2 品味詩(shī)中字里行間的愛(ài)國(guó)深情，提高鑒賞古代詩(shī)歌的能力。  3 有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中引發(fā)熱愛(ài)家園、報(bào)效祖國(guó)的情思。  教學(xué)重點(diǎn)：  嘗試詩(shī)歌鑒賞，提高品賞能力。在語(yǔ)文活動(dòng)中，拓寬知識(shí)鍛煉能力，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。  教學(xué)設(shè)想：  本課教學(xué)分兩部分：“品賞”以學(xué)生自讀思考為主，降低鑒賞難度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，有自己的見(jiàn)解和主張，養(yǎng)成邊讀邊思邊記錄的讀書(shū)習(xí)慣?！盎顒?dòng)”重在積累并延伸課本知識(shí)，在自由的，有組織的活

6、動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心感受，激發(fā)情感，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。  課前準(zhǔn)備:1.從唐詩(shī)鑒賞詞典宋詩(shī)鑒賞詞典等工具書(shū)，或網(wǎng)上查找有關(guān)四首詩(shī)的鑒賞文章，  2.賞析如下 春望  國(guó)破山河在，城春草木深。一個(gè)“深”字寫盡山河破碎，人民離散。  感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。因?yàn)楦袝r(shí)傷懷，加之久別思家之苦，即便是面對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景，不但無(wú)心賞玩，反而落淚心驚?！盀R”“驚”二字，在句中都是使動(dòng)用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥(niǎo)使我的心靈驚悸  烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金?！斑B三月”見(jiàn)戰(zhàn)禍之長(zhǎng)。“抵萬(wàn)金”極言家書(shū)難得。足見(jiàn)思家之苦。  白頭搔更短，渾欲不勝簪?？嗤礋o(wú)

7、法排解，搔頭更增哀嘆。  泊秦淮  煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。一個(gè)“寒”字，不但讓人想到時(shí)只深秋，更在心頭掠過(guò)一絲寒意。  商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。詩(shī)人指責(zé)商女，其實(shí)是一種曲筆，真正該汗顏的是座中那些點(diǎn)歌的人。足見(jiàn)詩(shī)人對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。  十一月四日風(fēng)雨大作  僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！敖┡P孤村”四字，寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境：年老久病，無(wú)所作為。但“不自哀”則引出詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。  夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?，F(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境，自然而巧妙，滿腔愛(ài)國(guó)熱忱化為豪壯的詩(shī)句。  過(guò)零丁洋 

8、辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！案筛炅嚷洹彼淖?，包含多少辛酸與遺憾！  山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。以形象的比喻描寫國(guó)家與個(gè)人的命運(yùn)。  惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。兩個(gè)帶有感情色彩的地名來(lái)抒寫詩(shī)人的憂慮不安，孤苦伶仃。  人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。這激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩(shī)人高尚的情操和舍生取義的生死觀。  蘇教版八年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)四首同步訓(xùn)練 古詩(shī)四首同步訓(xùn)練    1根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。    風(fēng)飄絮（）秦hu i（）夜泊（）夜闌（） 寥落（）惶恐（）

9、60;  2解釋下列句子中的詞語(yǔ)：     烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金（烽火：                  ）    僵臥孤村不自哀（僵臥：               

10、0;         ）    尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（尚思：                            ）    夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨（夜闌：  &#

11、160;                              ）    干戈寥落四周星（干戈：              &

12、#160;                 ）    留取丹心照汗青（汗青：                           

13、      ）    3對(duì)下面四首詩(shī)的作者、朝代、體裁說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）         a春望杜牧唐五言律詩(shī)  b泊秦淮杜甫唐七言絕句        c十一月四日風(fēng)雨大作陸游北宋七言絕句        d過(guò)零丁洋文天祥南宋七言律詩(shī)    4詩(shī)句默

14、寫。    感時(shí)花濺淚，             。 ，               隔江猶唱后庭花。               

15、0;   ，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。                 ，身世浮沉雨打萍。    5對(duì)春望的理解不正確的一項(xiàng)是（）    a“國(guó)破山河在，城春草木深。”一句意為：故國(guó)淪亡，空留下山河依舊，春天來(lái)臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。    b“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”一句意為：感嘆時(shí)局，看到開(kāi)花也不由得流下眼淚，怨恨

16、別離，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴也禁不住心中驚悸。    c“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金?！币痪湟鉃椋簯?zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)持續(xù)了三個(gè)月，家書(shū)珍貴，足抵得上萬(wàn)兩黃金。    d“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！币痪湟鉃椋和纯嘀形业陌装l(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。    6設(shè)想等到“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”時(shí)，陸游的兒子在祭奠父親時(shí)說(shuō)些什么呢？（用第一人稱手法來(lái)寫）       （一）春望（杜甫）    國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

17、    烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)全。白頭搔更短，渾欲不勝簪。    7詩(shī)中點(diǎn)明時(shí)間和季節(jié)的句子是 。    8花鳥(niǎo)本是可娛之物，為何在詩(shī)人眼里見(jiàn)到后反而落淚心驚?        9根據(jù)下文，理解“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”包含的思想感情。    （二）過(guò)零丁洋    辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。     &#

18、160;             ，              。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。    10、補(bǔ)全詩(shī)句。    11、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容理解用原文回答：    根據(jù)作者從仕之后艱難歷程的四個(gè)字是 。  &#

19、160; 形象鮮明地描畫(huà)國(guó)家的災(zāi)難和個(gè)人困厄的兩個(gè)短語(yǔ)是 和 。    12、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的理解。        （三）渡荊門送別    渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。    月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。    13、這首詩(shī)是一首   言 詩(shī)。 ）  14、這首詩(shī)中成為

20、千古傳誦、膾炙人口的佳句是 。    15、下面是對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）    、首聯(lián)交代了作者出游出發(fā)的地點(diǎn)是荊門，到達(dá)的地點(diǎn)是楚國(guó)。    、頷聯(lián)形象地描繪了渡過(guò)荊門山后長(zhǎng)江兩岸的特有景色和江水奔騰直瀉的氣勢(shì)。    、頸聯(lián)從不同的角度描繪了江面平靜時(shí)的夜景和白天云彩興起變幻的無(wú)窮奇景。    、尾聯(lián)點(diǎn)題，面對(duì)流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，作者不禁起了思鄉(xiāng)之情。    16、下面是對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰

21、當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）    、“山隨平野盡”這句詩(shī)將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨向來(lái)，給人以流動(dòng)感和空間感。    、“江入大荒流”這句詩(shī)中“入”字用語(yǔ)貼切。詩(shī)句所描繪的意境顯得天空寥廓，境界高遠(yuǎn)。    、“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。    、全詩(shī)以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，其中既有對(duì)故鄉(xiāng)的深情厚意，又有送別朋友的離情別緒。    （四）春夜洛城聞笛（唐

22、李白）     誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故?guó)情。      閱讀提示： 一個(gè)春風(fēng)怡蕩的夜晚，萬(wàn)家燈火漸漸熄滅，白日的喧囂早巳平靜下來(lái)。忽然傳來(lái)嘹亮的笛聲，笛子吹奏的是一支折楊柳曲，它屬于于漢樂(lè)府古曲，抒寫離別行旅之苦。古代離別的時(shí)候，往往從路邊折柳杖相送，楊柳依依，正好借以表達(dá)戀戀不舍的心情。在這樣一個(gè)春天的晚上，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的詩(shī)人聽(tīng)著這樣支飽含離愁別緒的曲子，怎能不起思鄉(xiāng)之情呢?詩(shī)人情不自禁吟丁這首七絕。    17貫穿全詩(shī)的線索是 

23、。    18這首詩(shī)用詞嚴(yán)謹(jǐn)，照應(yīng)嚴(yán)密。詩(shī)中”誰(shuí)”與“ ”相照應(yīng)，“飛”與“散”呼應(yīng)，“春風(fēng)”則與標(biāo)題中的“ ”相呼應(yīng)，“折柳”為別離曲，故又與結(jié)句中的“ ”相呼應(yīng)。     19“散入春風(fēng)滿洛城”的意思是 。這是詩(shī)人的 ，是藝術(shù)的夸張。     20“此夜曲聞?wù)哿币痪洳徽f(shuō)聽(tīng)了一支“折柳曲”，而說(shuō)在樂(lè)曲中聽(tīng)到了“折柳”，其原因是什么？          21“何人不起故園情”一句中“何

24、人”僅僅是說(shuō)別人，說(shuō)大家，對(duì)嗎?         22“折柳”既是曲名，又是古人送別時(shí)的種習(xí)俗。你能說(shuō)出關(guān)于折柳曲的詩(shī)句嗎?         23、片斷寫作練習(xí)： “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這兩句震撼人心的千古名言，使我們對(duì)偉大的民族英雄文天祥肅然起敬。談?wù)勀阕x了過(guò)零丁洋一詩(shī)后的感受。      閱讀訓(xùn)練 （一）春望（杜甫） 國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

25、白頭搔更短，渾欲不勝簪。 1給加點(diǎn)的字注音并解釋其含義。       深（      ）：                                

26、60;                     濺（      ）：                      

27、0;                                抵（      ）：            

28、;                                           簪（      )： 

29、                                                  

30、   2下面理解不正確的一項(xiàng)是（       ）   a第句意為：故國(guó)興亡，空留下山河依舊，春天來(lái)臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。   b第句意為：感嘆時(shí)局，看到開(kāi)花也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴也禁不住心中驚悸。   c第句意為：戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)持續(xù)了三個(gè)月，家書(shū)珍貴，足抵得上萬(wàn)兩黃金。   d第句意為：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。 3詩(shī)中抒寫詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的句子是     

31、   ；感慨有志難遂的句子是        。  4在原文中用“”劃出第句的朗讀節(jié)奏。 5詩(shī)的兩句是按什么順序?qū)懙?，寫了哪些景物?答：                            

32、0;                                    。 6杜甫在春望一詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的思想感情？  答：        

33、60;                                                 

34、60;                                                  &#

35、160;                        。 （二）過(guò)零丁洋（文天祥） 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，              。  

36、;            ，留取丹心照汗青。 7解釋句中加點(diǎn)詞的意思，并翻譯首聯(lián)。 起一經(jīng)：                                &#

37、160;                                  寥落：               

38、0;                                                  

39、60;                                                 

40、60;                   8頸聯(lián)采用了什么樣的修辭手法？并翻譯第句。 答：                           &#

41、160;                                                  &

42、#160;                                                 &

43、#160;           9在原題中，把第句補(bǔ)充完整。 10在原題中，把第句補(bǔ)充完整后，解釋加點(diǎn)詞的意思，并翻譯尾聯(lián)。 丹心：