金蟬脫殼教學(xué)指導(dǎo)書

1、云陽(yáng)學(xué)校五年級(jí)語(yǔ)文指導(dǎo)教學(xué)書（編號(hào)： 2013 學(xué)年 第1學(xué)期 第7號(hào)）課題：金蟬脫殼課型：新授 主編人：王玉芳審核人：冷愛萍【教學(xué)目標(biāo)】1 道德目標(biāo)：樂于觀察，有一顆好奇心；保護(hù)小動(dòng)物。2 認(rèn)知目標(biāo)：（1）正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（2）學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（3）了解課文大意，初步感受金蟬脫殼的“神奇有趣”。【教學(xué)時(shí)間】第一課時(shí)【教學(xué)手段】多媒體 【教學(xué)過程】過程修改意見 感情調(diào)節(jié)一、 由所見這首詩(shī)導(dǎo)入學(xué)習(xí)，引出“蟬”這個(gè)話題。二、 今天我們要一起走進(jìn)大自然，一起去了解蟬的一個(gè)生活習(xí)性揭題：金蟬脫殼（齊讀課題）師補(bǔ)充正音：在這篇課文中，“殼”在這個(gè)

2、成語(yǔ)中念qiào，在其他詞語(yǔ)中都念ké）檢查預(yù)習(xí)：通過預(yù)習(xí)，誰(shuí)能用自己的話來話來說說“金蟬脫殼”是怎么一回事？過渡：今天我們就要隨著小作者的視線一起去領(lǐng)略金蟬脫殼的奇妙過程自學(xué)一、出示“自學(xué)提示”：（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，看清生字字形。（2）蟬蟲脫殼的過程給你留下什么印象？把令你印象深刻的語(yǔ)句多讀兩遍。 （3）選擇你認(rèn)為有趣的自然段在組內(nèi)讀一讀。二、學(xué)生自學(xué)，學(xué)科組長(zhǎng)檢查成員讀書，并實(shí)施互幫。 釋疑全班交流1、每組派代表讀詞語(yǔ)和段落，教師相機(jī)正音。2、默讀課文，找一找，文中哪幾小節(jié)具體介紹了蟬蟲脫殼的過程？（理清課文脈絡(luò)）脫殼前 脫殼時(shí) 脫殼后學(xué)習(xí)第一部分一、

3、自學(xué)（1）輕聲朗讀課文1-2自然段，感受金蟬脫殼的神奇有趣。（2）“這是多么神奇有趣的事??！”中的“這”是指什么？用“”畫下來。二、交流（1）指名說“夜幕降臨換上華麗的新裝?！保?）這神奇有趣的事是我從叔叔們那兒聽來的金蟬脫殼的事，在這句話中，你覺得哪里“神奇有趣”呢？（指名評(píng)讀詞句，說說自己的感受）小結(jié)：從叔叔們那里，我聽來了一個(gè)神奇有趣的事，這件事到底有多神奇？我們下節(jié)課再隨著作者一起去觀察、去發(fā)現(xiàn)。適度作業(yè)量一、給多音字選擇正確讀音脫殼（ke qiao） 鉆出來（zuan zuan） 使勁（jin jing）出殼（ke qiao） 金剛鉆（zuan zuan） 勁敵（jin jing）二

4、、辨字組詞趴（ ） 脅（ ） 崖（ ）扒（ ） 協(xié)（ ） 涯（ ）【知者加速】“金蟬脫殼”不僅僅是蟬兒的一個(gè)生活習(xí)性，愛好古代兵法的同學(xué)一定知道它也是三十六計(jì)中的一計(jì)，俗話說，“三十六計(jì)，走為上策”這“金蟬脫殼”則是走計(jì)中的上計(jì)，感興趣的了解一下這個(gè)計(jì)策內(nèi)容。云陽(yáng)學(xué)校五年級(jí)語(yǔ)文指導(dǎo)教學(xué)書（編號(hào)： 2013 學(xué)年 第1學(xué)期 第7號(hào)）課題：金蟬脫殼課型：新授 主編人：王玉芳 審核人：冷愛萍【教學(xué)目標(biāo)】1、 道德目標(biāo)：讓學(xué)生感受動(dòng)物世界的奇妙與情趣，認(rèn)識(shí)大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣。2、 認(rèn)知目標(biāo)：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，試背誦課文4、5自然段。（2）理解課文內(nèi)容，

5、了解金蟬脫殼的全過程，感受金蟬脫殼的神奇之處。(3)激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍事物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和對(duì)科學(xué)的探究精神。(4)在討論中領(lǐng)會(huì)作者觀察的細(xì)致、具體，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將其運(yùn)用到生活和寫作中去?！窘虒W(xué)時(shí)間】第二課時(shí)【教學(xué)手段】多媒體 【教學(xué)過程】過程修改意見 感情調(diào)節(jié)1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了金蟬脫殼這篇課文，在文中，作者感嘆道：“這是多么神奇有趣的事??！”“這”指的是什么事情？2、除此以外，文中還有個(gè)感嘆句，你能找出來嗎？3、從這兩個(gè)感嘆句中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來形容金蟬脫殼的過程，就是“神奇有趣、奇特動(dòng)人”?！懊摎で啊庇靡x的方式學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生找一找作者是怎么樣觀察的，培養(yǎng)學(xué)生

6、良好的觀察品質(zhì)。自學(xué)（一）“脫殼時(shí)”一、出示“自學(xué)提示”：1、自己先默讀課文第四自然段，完成填空。 “蟬的（ ）露出來了，接著（ ）鉆出來了，而后（ ）出來了，最后是（ ）脫殼而出?！?2、在這個(gè)過程中，你覺得哪里最神奇有趣、奇特動(dòng)人呢？二、學(xué)生自學(xué)，學(xué)科組長(zhǎng)組織交流并實(shí)施互幫。 釋疑全班交流1、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)蟬尾出殼的情景。出示句子，齊讀。找一找其中一連串的動(dòng)詞，你是怎樣理解的？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。2、為什么“脫殼的蟬兒靜靜的趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼”？（擬人：好像蟬兒有思想、有靈性、有情感，不忘舊物。）3、試著背誦第四自然段，首先要記住金蟬脫

7、殼的順序，其次要記住這個(gè)過程中蟬身上發(fā)生的變化，以及最后蟬尾脫殼時(shí)的一系列動(dòng)作。自學(xué)（二）“脫殼后”一、出示自學(xué)提示仔細(xì)讀課文第五自然段，看看作者介紹了蟬的哪些部位？發(fā)生了怎樣的變化？相互討論并完成下列表格。部位變化全身翅膀觸角二、學(xué)生自學(xué)，小組成員交流所填內(nèi)容。釋疑交流：部位變化全身灰白色由淺而深深綠色棕黑色翅膀一點(diǎn)點(diǎn)逐漸大蓋住、拖出現(xiàn)斑紋觸角顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)根據(jù)表格嘗試背誦。引讀第三段，此時(shí)作者看到了什么？心情怎樣？從哪里看出來？總結(jié)全文：1、作者能將這難得一見的情景描寫得如此具體、生動(dòng)，靠的是什么呢？（細(xì)心觀察）2、快速瀏覽課文，看看課文中哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)出作者在“觀察”？（出示：“搜索、發(fā)現(xiàn)、聚精會(huì)神地盯著、仔細(xì)地看著）3、巴甫洛夫有這樣一句名言：“觀察，觀察，再觀察?！饼R讀。4、處處留心皆學(xué)問，通過這一課的學(xué)習(xí)我們了解到觀察的重要性，當(dāng)我們進(jìn)行觀察是應(yīng)注意什么呢？（有順序、有重點(diǎn)、有感情）機(jī)動(dòng)：1、交流三十六計(jì)中的“金蟬脫殼”2、你還知道哪些關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)？對(duì)它解多少？適度作業(yè)量填空1、課文生動(dòng)介紹（ ）的過