音樂教學反思模板

1、音樂教學反思模板音樂教學反思模板1 一個學期已經(jīng)過去,回顧前一時期的音樂課教學,下面兩個方面體會較深。 作為一名音樂老師，雖然音樂課并不涉及到升學考試，但作為素養(yǎng)訓練的一個必不行少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。隨著學業(yè)的加重，音樂在學校生的眼中是副科，是學與不學都無關緊要的課程。所以，在平常的教學中，許多樂理學問都不能被很好地運用起來。這就對我們音樂老師提出了新的課題，如何去設計一堂音樂課，才能對同學產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動同學的練習主動性和參加熱忱，達到課堂所追求的展現(xiàn)音樂魅力、愉悅同學身心、健康歡樂為本的教標。 一、學習教學大綱，明確教學目的。 作為音樂老師，首先應當明確音樂

2、訓練以審美訓練為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染同學，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學，進而使同學逐步形成健康的音樂審美力量。為了實現(xiàn)這一目標，在教學中，要引導同學對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應，要主動引導同學感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅決引導同學感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使同學不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上，我就從下列幾個方面對同學進行訓練、強調(diào)： 1、通過音樂教學，提高同學的音樂審美觀念和審美情趣； 2、通過音樂教學，激發(fā)同學學習音樂的愛好和愛好，活躍空氣，在緊急的文化課學習之余可調(diào)整心情，有利于其他課的學習； 3、在音

3、樂課堂上培育同學參加和實踐力量。觀賞我國優(yōu)秀的民間音樂（如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等），培育同學喜愛祖國文化傳統(tǒng)情感。 二、采納多種方法，努力提高同學的學習愛好。 針對本校同學音樂基礎差的特點，在用法音樂新教材的同時，想方設法，找資料，給同學補基礎，激發(fā)同學愛好，提高課堂效率，詳細為： 1、教材程度深，在課堂上支配肯定時間觀看完碟，對各單元內(nèi)容作介紹，同學以觀賞為主，達到開拓視野、提高審美力量的目的。 2、對樂理學問的教學，從基礎抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓同學學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高同學的識譜力量。雖然大部分同學有困難，但從一個學期教下來，同學的進步還是較快的。

4、 3、利用多媒體、電視、音響等設備，向同學介紹一些民歌、名曲，作為補充教學內(nèi)容。指導同學邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，同學識譜力量有明顯提高。由于強調(diào)了“響”（聲音洪亮）、“準”（唱準音調(diào)）、“美”（美麗悅耳）三個字，同學主動響應，從實踐看，收效較大。 4、課內(nèi)讓同學上臺演唱，培育他們的參加、實踐力量， 同學心情高漲，使音樂課上得更加生動活躍。 當然，如何調(diào)動每一個同學的學習主動性，今后還須努力.孩子們需要美，追求美，那么我盼望音樂課能給他們供應一個空間，讓他們踏上查找美，感受美的道路。在我的課堂教學中，孩子們是快樂的！歡樂的！只要我們多花些心思，我信任孩子們就會從中得到歡樂的體驗！從而感悟他

5、們純真的心靈。 音樂教學反思模板2 這節(jié)課的重點是通過聽賞歌曲，讓同學感受不同作品所表現(xiàn)出的不憐憫感和意境從中品嘗到人生喜、怒、哀、樂等情感在音樂作品中的體現(xiàn)，進一步激發(fā)同學對音樂的愛好和愛好。在教學中應留意讓同學多聽，我認為自己在這一點上做的很好，在同學聽賞的過程中沒有打斷他們的思路和感受，在聽完三首歌曲之后我有意識的支配了3分鐘時間讓同學爭論和溝通、并思索：這幾首歌曲分別抒發(fā)了什么樣的情懷?在觀賞我的太陽、索爾維格之歌時，我簡潔的介紹了意大利聞名男高音唱歌家帕瓦羅蒂和挪威作曲家格里格，并簡潔介紹了詩劇培爾金特的故事情節(jié)，讓同學加深對唱曲的理解。 聽賞完后，我選擇了旋律較簡潔、同學簡單上口的

6、歌曲共和國之戀作為同學演唱的歌曲。使同學在演唱歌曲的過程中體驗到了其中海外赤子對祖國媽媽深深的愛。 本課以觀賞抒情歌曲為主，所以教學評價應當從情感反應著手。同學能否仔細傾聽，對唱曲所表現(xiàn)的情感作出正確的反映和推斷，能與同學相互溝通自己的體驗，課后對抒情歌曲這一聲樂作品體裁的熟悉和了解，以及對音樂的愛好等方面是評價的關鍵。評價形式主要以同學互評為主，我加以適時的引導，每一階段結(jié)束時我才做鼓舞、表揚性的評價，以達到本課的目的。即激發(fā)同學的自信念和表現(xiàn)欲，培育同學用音樂來表達自己的心情、情感的力量，也為他們終身愛好音樂、享受音樂打下了堅實的基礎。 我認為本課上的比較勝利(突出重點、強調(diào)難點)，稍有不

7、盡人意之處是在辨別哪些是抒情歌曲環(huán)節(jié)時有個音樂小故事的仆人公的名字說錯了，這點讓我現(xiàn)在還是記憶猶新，在今后的教學中我會更細心的查閱資料，避開發(fā)生類似的問題。 另外，這節(jié)課所用的音樂資料都是湖南版音樂教科書的教學用完盤，畫面清楚、聲音效果也很好。這些教材自帶的音像資料在常規(guī)課中有用性很強，以后我會更多的挖掘這些已經(jīng)預備好的音樂資料，可以節(jié)約許多時間。 音樂教學反思模板3 本課我的主要目的是讓同學學會歌曲，并通過自己對唱曲的理解，通過同學動手制作云來更深層次的理解歌曲。 在課的設計時，我針對低班級同學的身心特點和心理需求動身，抓住同學們愛嬉戲、愛看動畫的特性，因此，在教學內(nèi)容的設計和支配上，留意激

8、發(fā)同學的愛好，采納多媒體教學手段進行教學，充分調(diào)動同學學習愛好和學習主動性，使他們在感受音樂的同時，學到學問，進展想象力、仿照力和記憶力。課的一開頭，我就用變魔術的方式，吸引同學的留意力，通過老師動手用紙撕云，激起同學學習歌曲的欲望，同時也達到了點題的效果，為了讓同學更好的、更精準的理解歌詞、學習歌曲，在同學年齡小的狀況下，通過制作出形象、生動的Flash動畫，用直觀的畫面關心同學記憶、學習。整堂課我從三個環(huán)節(jié)入手。 一、讓“云”唱起來 首先讓同學傾聽音樂和觀看動畫的形式來感受歌曲，再通過老師帶動同學用各種嬉戲的方式學習歌詞及旋律，并在此教學過程中培育和熬煉同學的各種音樂力量，最終讓同學用自己

9、的聲音來表現(xiàn)歌曲。 二、讓“云”變起來學科滲透 音樂是藝術門類的一種，它與藝術門類中的其他成員有著挺直的血緣關系，依據(jù)這一共性，在音樂教學過程中，借用其他藝術形態(tài)對同學進行音樂審美訓練，這是音樂新課程的一個突出特點，同學在動手實踐中，感受到了云那種改變?nèi)f千的特征，然后再回到音樂中與音樂相對比，感受音樂獨特的表現(xiàn)力，鼓舞同學將他們生活中獲得的感受，運用到音樂中來，對音樂的表現(xiàn)內(nèi)容大膽的聯(lián)想和想象，豐富同學的審美力量，深化音樂的審美體驗， 三、讓“云”飄起來制造性表演 在學唱完歌曲云后，在同學動手制作完云后，通過同學對唱曲的理解，用手中云的道具來表現(xiàn)歌曲，學做云在天空中飄動的律動，像一朵朵白云，并

10、請同學綻開豐富的想象，想象自己手中的云像什么，為下一堂課的創(chuàng)編做鋪墊。 在教學中老師不僅是教者，而且是同學可親、可敬和值得信任的伴侶，要走進同學的心里，捕獲同學的內(nèi)心世界。他們想什么，需要什么，喜愛什么，難在哪里?要用滿腔熱忱的贊譽、鼓舞，愛護和激發(fā)同學的自信念與制造性。本堂課孩子們都在老師為其創(chuàng)設的音樂氛圍中大膽表現(xiàn)，讓每個孩子都動了起來，當我與孩子共同在自己制作的云海中，演唱著美麗悅耳的歌曲時，我深深的感受到，老師要將音樂課堂變成漂亮的大自然，讓孩子們放飛童心、童真，綻放出絢麗的花蕾。 音樂教學反思模板4 在這節(jié)課的教授中，第一環(huán)節(jié)我通過觀賞無聲的葫蘆兄弟影片，讓同學初步感受沒有聲音的影片

11、是怎么樣的？然后通過三段不同音樂心情的觀賞，讓同學進一步感受沒有音樂的影片與有音樂的影片的差別。通過動一動、演一演，不僅提高同學的愛好，激發(fā)同學愛好，讓同學自主的去學，讓他們自己發(fā)覺問題和指導他們主動的去自主的解決問題，而且為下面的學問點作了鋪墊。 那么其次個環(huán)節(jié)我呢運用了動畫片龜兔賽跑的影視片段，讓同學先通過聽音樂感受音樂形象，再通過學學烏龜和兔子走路讓同學依據(jù)音樂形象來選擇小樂器，跟著鼓點和琴聲走一走，反復感受兩段音樂不同的心情，同時也很好的復習和鞏固音的強弱、快慢，再通過形式多樣的故事表演，讓小伴侶充分感受不同的音樂可以表現(xiàn)不同的音樂形象，收到的效果也特別不錯。 第三個環(huán)節(jié)也是一個拓展部

12、分，讓小伴侶把三段音樂和三段影片配對，提高他們對電影音樂的理解。授課中，我用“音樂編輯遇到了麻煩”的假設，讓小伴侶關心音樂編輯找一找的表現(xiàn)形式，既發(fā)揮了小伴侶樂于助人的精神，又調(diào)動了小伴侶學習的主動性，讓小伴侶融于此景、此音樂，很好的活躍了課堂學習的氛圍，較好的鞏固了前面學過學問。 在這三個教學環(huán)節(jié)當中，通過師聲的互動、內(nèi)容的細化、形式的多樣，豐富了教學內(nèi)容，活躍了課堂氛圍，較好的完成了本次教學任務，基本達到了課前的設想。 音樂教學反思模板5 本課的教學我主要以小蜻蜓的形象為導入，讓同學了解蜻蜓的外形和特征，再讓同學仿照小蜻蜓的動作來表演小蜻蜓，讓同學感受歌曲的三拍子的特點。 在教學中，為了讓

13、同學得到生動活潑的進展，我遵循音樂教學的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為同學享受音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂供應機會，讓同學走進音樂，讓音樂走入同學生活。首先，注意以審美為核心，給同學營造視覺美、聽覺美、肢體美，讓同學在美的環(huán)境中學習音樂，體會身臨其境的感覺。其次，結(jié)合同學的年齡特點，從同學的生理心理需求動身，創(chuàng)設一種寬松和諧公平愉悅的教學氛圍。 音樂教學反思模板6 首先通過先聽后演等音樂實踐活動來熟悉常見的或自制的打擊樂器，熟識了音色并把握了其基本演奏方法，培育了同學的想象力、制造力、表現(xiàn)力以及動手力量。 老師用直觀形象的教學方法，讓同學感受比較，體驗歌曲所表達的真摯情感，在演唱的過

14、程中，我擅長調(diào)動同學的心情，并且鼓舞他們自由創(chuàng)編，自由發(fā)揮，給他們最大的空間，營造更加民主，活躍的課堂氛圍，孩子們沉醉在無限的想象中，從他們的小嘴里發(fā)出很多美麗的歌聲。 音樂教學反思模板7 小雨沙沙是一首布滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕快、活潑，流暢。 教學中我充分調(diào)動各種手段讓同學在短短的.四非常鐘內(nèi)得到美的體驗，指導同學在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng)中得到進展。 一、創(chuàng)設情鏡，激發(fā)情趣。 同學說說上學路上看到的春天漂亮景象，再放一段春雨風完的錄象在同學初步感受春雨的畫面和音響后，再引導同學用自己的聲音或自制的打擊樂仿照下雨的聲音，在教唱環(huán)節(jié)中，

15、一制造開放式和趣味性的音樂學習情景，結(jié)合看課件，聽錄音及老師用溫柔的聲音描繪，向同學再現(xiàn)了一幅大自然春天的美景，同學仿佛看到了天上下著蒙蒙細雨，綠柳條在空中飄舞，種子競相破土而出的一派春意盎然的景象。良好情境的設置，激發(fā)同學演唱欲望為學唱歌曲做預備。 二、淡化教唱，培育自主性。 這首歌短小簡練，布滿童趣，同學易唱易記。在教學中我淡化了教學環(huán)節(jié)，以聽唱為主。打破老師教同學唱的模式，并用鼓舞的語言激發(fā)同學的自信念，讓同學大膽上來演唱做示范，雖然同學的音準把握的不是很精準，但節(jié)奏特別穩(wěn)，表情豐富，給其他同學樹立了好榜樣。 三、鼓舞主動參加，發(fā)揮想象。 選出創(chuàng)編環(huán)節(jié)中運用生動活潑的嬉戲引入，激起同學創(chuàng)

16、編的愛好。選出創(chuàng)編好的同學分別扮演“小雨”和“種子”，邊唱邊表演，引導同學把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達出來。這時孩子們都想?yún)⒓拥疆斨校瑹o形中創(chuàng)立了一種自由公平愉悅的學習氛圍，使孩子們大膽的參加充分的表現(xiàn)。 四、不足之處： 1、一班級歌曲的音準方面，雖然在其次學期有很大進步，但在今后的教學過程中，還需近一步提高同學的音高、音準。 2、在授課過程中，應帶領同學把歌詞在小雨沙沙的歌曲旋律中，有感情朗誦一遍，這樣同學在學習歌曲時，就會把這首歌曲所表達的情感更好的表現(xiàn)出來。 音樂教學反思模板8 音樂嬉戲小白兔和大黑熊主要讓幼兒感受音樂ABA結(jié)構(gòu)，體驗感受三段的不同。能夠培育孩子傾聽要求的習

17、慣、大膽地用肢體動作表現(xiàn)小白兔和大黑熊不同的音樂形象。 勝利之處： 1、直觀教學，讓孩子們對音樂里的形象特征更詳細。 我們都知道中班孩子的思維以詳細形象為特征的，需要直觀的教具和詳細的方式來關心他們理解音樂。所以在音樂觀賞之前，我先在網(wǎng)上搜尋到了該活動的PPT。活動時，我邊出示PPT，邊講解并描述故事。然后，播放音樂，請孩子們辨別音樂分幾段，分別是誰在走路？孩子們很快就辨別出開頭和最終是小兔子在走路，中間是大黑熊在走路，一共三段。 2、輕松開心的氛圍，讓孩子們與音樂情節(jié)融為一體。 本節(jié)課我以開放式的活動，讓孩子們離開凳子教學，以嬉戲的形式，讓孩子輕松、自由、快樂愉悅地一起仿照小動物，聽音樂表演

18、，孩子們很感愛好。特別喜愛這個嬉戲，玩了幾次就會了 不足之處及整改： 1、語言回應上鼓舞的不多，回應時太單一，沒有準時賜予提升的評價，有時把答案挺直賜予孩子，而且有時老師語言的完整程度不夠。 在初次聽音樂時，我并不是讓他們完整觀賞，而是分段觀賞。在我的分段觀賞下，幼兒很簡單明白三段音樂的不同。老師太早地賜予了孩子，少給了孩子思索的空間。 在聽音樂后，小伴侶都很主動，幼兒表達時語言較完整，而且都有自己不一樣的想法。有時，有的小伴侶回答了，但不完整，我并沒有準時關心他意識、改正錯誤。我自己也心急想得到答案，忽視了詳情。我在每一位幼兒講解并描述完后，沒有準時賜予評價和提升，只是在幼兒全部講完回答后，

19、賜予評價回應確定。其實可以在每一位幼兒講解并描述完后就準時對他的講解并描述進行評價效果會更好，如：有的小伴侶能夠完整地說完，我可以說：“哦，他說的特別完整哦，假如還能配上形象的動作，效果會更好哦！”通過這樣先揚后抑再引的回應方式，能給后面上來講解并描述的幼兒一些提示，讓他們能在原有的基礎上有更好的發(fā)揮。 2、規(guī)章意識地強調(diào)，讓幼兒更好區(qū)分音樂分段。 本節(jié)課的目標中要能通過音樂，感受這首音樂ABA結(jié)構(gòu)。雖然整節(jié)課孩子們都知道了三段音樂不同，明白什么時候是小兔子，哪一段是小熊，可以孩子們在過渡環(huán)節(jié)上，做的不是很到位。當時就只顧讓孩子區(qū)分ABA，沒有提示孩子，當聽到其次段時，小兔子應當怎么辦?？凑w

20、狀況，孩子們起初比較混亂，在其次段音樂時小兔子們沒有躲起來。但是后面老師提示后，孩子們知道聽到不同的音樂該怎么辦。 音樂教學反思模板9 三班級的同學對唱曲（樂曲）的理解已有自己獨特的見解，能對唱曲（樂曲）進行比較貼切的分析，可見同學的音樂力量有肯定的基礎了，這和二班級時的力量培育是分不開的，所以音樂教學,或者說同學音樂方面的各種力量都是要從一開頭漸漸培育的,我們老師要重視 同學的音樂基礎力量的培育。 近兩年來同學雖然在肯定程度上有了很大的進步，但還有許多不足的地方，比如同學的制造性思維比較狹隘，簡單跟著別人走，自己的創(chuàng)新意識不夠強，有部分同學的表現(xiàn)欲望不是很強，畏畏縮縮不敢在同學面前大膽地表現(xiàn)自己，這主要表現(xiàn)在同學的表演力量方面，當然這其中也有老師的責任，比如說沒有更好地考慮到一部分力量較弱的同學；沒有為同學創(chuàng)設更多的表現(xiàn)自己才能的平臺等等。建議學?；蚶蠋煻喔阋恍┪乃嚪矫娴幕顒?，比如班級的歌手競賽，小小舞蹈家的競賽等等，為同學創(chuàng)設一個呈現(xiàn)自我的舞臺。 音樂教學反思模板10 流行音樂與音樂觀賞奇妙結(jié)合，把流行音樂作為切入點，引發(fā)同學對整個音樂文化的愛好，最大限度地拓展文化藝術的視野，讓優(yōu)秀的流行歌曲走進音樂課堂，為同學搭建起通向高雅音樂的橋梁。流行音樂易被人們傳唱，具有鮮亮劇烈的節(jié)奏，很詳細現(xiàn)青