初中物理專題教學：1《力》(力與彈力)完整版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1講力考綱要求：拋體運動()主干知識·練中回扣憶教材 夯基提能一.力（1）物理學中,力的符號用 表示，單位是 簡稱 符號是 。（2）托起兩個雞蛋所用的力大約是 N。（3）在物理學中，物體由靜止開始運動，或由運動變靜止.物體運動速度的 或 發(fā)生改變都叫做， 。（4）力可以改變物體的 ，和 。（5）力的三要素分別是 . . 。（6）物體間力的作用是 。二.彈力1.彈力是由于物體_而產(chǎn)生的.2.體育課上小明在拉單杠，身體有時在單杠下，有時在單杠上，這時單杠發(fā)生形變產(chǎn)生_力（1）物體由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的力叫 。（2）物體的彈性有一定的 ，超過這個限度就 。（3）測

2、力大小的工具叫作 ，在彈性限度內(nèi)，彈簧收到的拉力越大，彈簧的 就越長。（4）在用彈簧測力計前要注意兩點一是 。二是 。6.彈簧測力計的使用：(1)使用前應觀察彈簧測力計的量程和分度值，被測的力_(填“能”或“不能”)超過其測量量程. (2)在測量時,力的方向必須 2)讀數(shù)，視線必須與刻度盤_.鞏固小練1.小紅和小明站在冰面上靜止小明在后面推了小紅一下，使小紅向前滑去，同時，小明后退，這個現(xiàn)象不能說明（）A力可以改變物體的運動狀態(tài)B力的作用效果與力的方向有關C力的作用效果與力的作用點有關D物體間力的作用是相互的2在拳擊比賽中，有時拳手被擊倒，關于這一現(xiàn)象下列分析正確的是（ ）A攻擊者收到的力大

3、B被攻擊者收到的力大C兩者受力一樣大 D無法判斷3. 下列關于彈簧測力計的說法中，錯誤的是（ ）A.用彈簧測力計測力時，被測力的大小應在測力計的測量范圍之內(nèi)B.用彈簧測力計測力讀數(shù)時，應根據(jù)分度值確定準確值和估計值C.實際測量力時，測力計內(nèi)彈簧伸長的方向不一定要跟所測力的方向在一條直線上D.用彈簧測力計測一只雞的重時，測力計必須豎直懸掛4.關于力的概念，下列哪句話是錯誤的 （）A沒有物體就沒有力 B有受力物體時，一定有施力物體 C有施力物體時，卻不一定有受力物體 D只有一個物體時，不會有力5.甲.乙兩個同學沿相反的方向拉測力計，各用力200牛.則測力計的示數(shù)為(   ）A.

4、100牛    B.200牛     C.0牛    D.400牛6.力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是( )  A.向前劃船時，要用槳向后撥水    B.人向前跑步時，要向后下方蹬地  C.火箭起飛時，要向下方噴氣     D.頭球攻門時，要向球門方向用力頂球 7.下列說法中錯誤的是( )A.踢球時，摩擦阻力使地上滾動的球越來越慢 B.投球時，手的推力使籃球在空中繼續(xù)飛行C.頂球時，頭頂球

5、的力改變了球的運動方向 D.接球時，手對球的力使球由運動變?yōu)殪o止8.關于力的作用效果，下列說法錯誤的是（）A可以改變物體速度的大小 B可以改變物體的形狀 C可以改變物體的運動方向 D可以改變物體的狀態(tài)9一個物體沿圓形軌道運動，在相等時間內(nèi)通過的路程相等，則物體的運動狀態(tài)（ ）A不斷改變 B始終不變 C有時改變，有時不改變 D無法確定10.在圖11-41中，正確表示壓力的是（ ）11下列哪個例子不能說明力能使物體發(fā)生形變 () A射箭運動員箭上弦后將弓拉開B一石子在空中加速下落C茶杯放在桌上也能使桌子發(fā)生形變D隕石落地，將地面砸開一個大坑12坐在船上的人用槳向后劃水時，船就會前進使船前進的力是

6、() A人手作用在槳上的力B水作用于槳上的力C水作用于船體上的力D槳作用于水上的力13.關于物體的運動狀態(tài)改變，說法正確的是( ) A必須是從靜止變?yōu)檫\動B只要做曲線運動，運動狀態(tài)就在不停地改變C運動狀態(tài)改變，必須速度大小和運動方向都發(fā)生改變D運動物體的速度大小不變，其運動狀態(tài)就沒有改變14關于力的作用，下列說法正確的是() A甲用力把乙推倒，說明只有甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用 B只有有生命或有動力的物體才會施力，無生命無動力的物體只會受力，不會施力 C只有當兩個物體直接接觸時，相互間才會發(fā)生力的作用 D力是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的15關于力的作用效果，下列說法中不正確

7、的是 () A力的三要素不同，力的作用效果可能不同 B力的作用效果可表現(xiàn)在使物體發(fā)生形變 C力的作用效果表現(xiàn)在使物體保持一定的速度運動 D力的作用效果可表現(xiàn)在使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變16在探究彈簧長度與力的關系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（）AL甲=L乙=L丙=L丁BL乙=L丁L甲=L丙CL甲=L乙L丙=L丁DL丁L乙L甲L丙17足球前鋒隊員面對已封住角

8、度的守門員，輕輕地將球一挑，足球在空中劃過一條弧線進入球門若不計空氣阻力，足球離開腳面后使其在空中運動狀態(tài)發(fā)生改變的施力物體是( ) A前鋒隊員 B足球 C地球 D守門員18下列關于彈力的說法中，正確的是 ( ) A相互接觸的物體之間一定存在彈力作用B只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用C只有相互接觸并發(fā)生形變的物體間才存在彈力作用D彈簧的彈力總是跟彈簧的長度成正比19在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量成正比，即F=kx，其中F為彈力大小，x為伸長量，k為彈簧的勁度系數(shù)已知某彈簧勁度系數(shù)為100N/m，原始長度為10cm，則在彈力為5N時，彈簧長度可能為（）A10cmB15cmC20cm

9、D25cm20扎加同學對日常生活中常見的物理量進行了估測，其中不符合實際的是（）A. 某中學生的體重約500NB. 人體感覺最舒適的溫度約為37°CC. 某中學生步行速度約1.2m/sD. 某中學生身高約170cm21如圖11-40所示，開門時，用手推在A處比推在B處更容易打開，這表明力的作用效果跟 有關。A22.畫出圖中物體A受力示意圖23彈簧測力計是用來測量 的儀器，它是利用彈簧受到的拉力越大，彈簧的 就越長的道理制成的，若在一次測量中彈簧測力計的示數(shù)如圖1所示。圖中彈簧測力計的量程是N，分度值是N，物體A重_ N .鞏固提高1如圖是在一次拔河比賽中，經(jīng)過激烈比拼，最終甲隊獲勝，

10、關于這場拔河比賽下列說法正確的是（）A甲隊對乙隊的拉力大于乙隊對甲隊的拉力B甲隊對乙隊的拉力小于乙隊對甲隊的拉力C甲隊受到地面的摩擦力小于乙隊受到地面的摩擦力D甲隊受到地面的摩擦力大于乙隊受到地面的摩擦力2（2011巴中）下列說法正確的是（） A 力是物體對物體的作用 B 一個物體可以產(chǎn)生力的作用 C 力的作用效果只與力的大小有關 D 力是維持物體運動的原因3. 如右圖所示，兩人分別用100 N的力拉彈簧秤的秤鉤和拉環(huán)，則彈簧秤讀數(shù)為()A50 N B0 NC100 N D200 N4關于彈簧測力計，下列說法中錯誤的是（ ） A所測力不能超量程 B所測力的方向要與測里計內(nèi)彈簧軸線一致 C可以直

11、接測量物體的質(zhì)量 D使用前應校正零點5使用彈簧測力計時，若指針指在零刻度線的上方就開始測量，則所測得的力的大小將比實際的力（ ）A偏大 B偏小 C相同 D無法確定6人拎書包時，人對書包施加了拉力，書包對人手也施加了一個拉力。這兩個拉力的三要素中（ ）A大小相同 B作用點相同 C大小.作用點都相同 D三要素都相同7關于力，下列說法正確的是（）A兩個相互接觸的物體，才有力的作用 B一個物體是施力物體，它必然也是受力物體C日常生活中有些物體可能不受力的作用 D受三個力的物體一定不會靜止8下列各種情況中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（ ）A小朋友正在蕩秋千 B雨滴從空中豎直勻速下落C汽車勻速轉(zhuǎn)彎 D在草地

12、上向前滾動的足球10A、B兩個磁環(huán)先后套在光滑的木支架上，并使兩磁環(huán)相對面的極性相同，此時可以看到上方的磁環(huán)A“懸浮”在空中，如圖所示：設兩磁環(huán)受到的重力相等且都為G，則磁環(huán)B對木支架底座的壓力F和重力G的大小關系為（）AFGBF=GCGF2GDF=2G9以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象：（1）用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化；（2）籃球撞擊在籃板上被彈回；（3）用力握小皮球，球變癟了；（4）一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞，在這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運動狀態(tài)的是（ ）A（1）（2） B（2）（3） C（3）（4）D（2）（4）10在下圖中，A.B兩球相互間一定有彈力作用的圖是 ( ) A B

13、 C D11. 測力計因彈簧斷裂而損壞，若去掉斷裂的一小段彈簧，將剩余的較長的一段彈簧重新安裝好，并校準了零刻度，那么用這個修復的彈簧測力計測量時，測量值與原來測量值相比較，結(jié)果是 ( ) A.測量值比原來的測量值大 B比原來的測量值小C.與原來的測量值相同 D. 以上三種情況均可能出現(xiàn)12下列關于力的說法中，正確的是 ( ) A帶電的物體能吸引輕小物體，輕小物體并不吸引帶電體 B指南針能夠指南北，說明有些物體受力不一定有施力物體 C相互接觸的物體，一定有力的作用 D如果物體形狀發(fā)生了改變，則物體一定受到了力的作用13關于彈簧測力計的說法中，不正確的是 ( ) A彈簧測力計是常見的測力計 B彈

14、簧測力計的最大刻度就是它的量程C彈簧測力計的刻度是不均勻的 D彈簧測力計的刻度是根據(jù)彈簧的長度與受到的拉力成正比的原理制成的14在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量成正比，即F=kx，其中F為彈力大小，x為伸長量，k為彈簧的勁度系數(shù)已知某彈簧勁度系數(shù)為100N/m，原始長度為10cm，則在彈力為5N時，彈簧長度可能為（）A10cmB15cmC20cmD25cm15. 關于彈簧測力計的使用方法的說法中，錯誤的是 ( ) A.測力計的量程不允許超過被測力的大小B.彈簧測力計不僅能測豎直方向的力，也能測其他方向上的力C.被測力應作用在掛鉤上D.測量時指針不要與外殼接觸16踢足球時，腳對足球施加

15、力的同時，腳也感到痛，這一現(xiàn)象表明 ，使腳感到痛的施力物體是 。17在跳板跳水這一運動項目中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的 ，后者主要改變了運動員 的 。18如圖（a）所示，將一根原長為L0的彈簧一端固定在墻面上，分別用大小或方向不同的力作用在彈簧的另一端，實驗現(xiàn)象如圖（b）、（c）、（d）、（e）所示（1）分析比較圖可知，當力的大小和作用點相同時，力的方向不同，力的作用效果不同（2）分析比較圖（c）和（d）可知，當力的大小和相同時，力的不同，力的作用效果不同（3）分析比較圖（b）和（c）可知，19日常生活中所說的“一個巴掌拍

16、不響”，這句話所含的物理道理是_20.用彈簧測力計拉著重200N的物體在水平桌面上做勻速直線運動，當速度為4m/s時，彈簧測力計的示數(shù)為20N，若速度為1m/s時，該物體受到的摩擦力為_N，合力為_N，若將拉力增大，當彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)?0N時，物體受到的摩擦力為_N，此時物體受到的合力為_N.21健身用的彈簧拉力器，共有四根并接在一起，假如每根伸長1cm要用1N的拉力，則將健身器拉長0.5m，需要拉力為 N。22.在圖4中，木箱C受到沿斜面向上，大小為90N的拉力，用力的圖示法畫出這個力。A23.畫出圖中A物體的所受力的示意圖，已知A靜止且各接觸面光滑。24.如圖所示，一小球?？吭诠饣?/p>

17、面上，請作出它的受力示意圖25. 如圖所示，鍥形物體A靜止在斜面上（斜面固定不動），物體B放在A上試對物體A進行受力分析，并畫出受力分析圖1如圖所示，勁度系數(shù)均為k的甲、乙兩輕質(zhì)彈簧，甲彈簧一端固定在天花板上，乙彈簧一端固定在水平地面上當在甲的另一端掛一重物G，乙的另一端壓一重物G時，兩彈簧的長度均為L，現(xiàn)將兩彈簧并聯(lián)，并在其下方系一重物G，此時彈簧的長度應為（）AL+BL+CLDL2有一根豎直吊著的彈簧，如果在彈簧下端掛上質(zhì)量為m1的物體后，彈簧長度為L1；如果在彈簧下端掛上質(zhì)量為m2的物體后，彈簧長度為L2，則彈簧原來的長度為（m1m2；上述過程彈簧均處于彈性限度內(nèi)）（）AL1+L2BL2

18、L1 CD3.在實驗時，小明將一個正常的鐵質(zhì)外殼測力計的掛鉤掛在鐵架臺上，靜止時有如圖所示的示數(shù)接著，他把這個測力計像右圖中乙那樣，上下各掛一個50g的鉤碼，并掛到甲測力計下，則甲乙兩測力計的示數(shù)分別是（）（g=10N/kg）A1.0N和1.5NB1.0N和0.5NC2.0N和1.0ND2.0N和1.5N4彈簧所受到的拉力F與彈簧的伸長量x成正比，即F=kx，k為常量，如圖所示，已知當物體受到拉力F作用時，彈簧伸長量為x，則當拉力變?yōu)?F時，彈簧伸長量為（）A小于2xB大于2xC等于2xD無法判斷5.如圖所示，在光滑水平臺面上，一輕質(zhì)彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，O點是彈簧保持原長時小球的

19、位置通過小球壓縮彈簧到A位置（已知AO=BO），釋放小球，研究小球在水平方向上的受力和運動情況，則下列說法正確的是（）A小球從A運動到O的過程中所受彈力方向向左、速度不斷增大B小球從O點運動到B的過程中所受彈力方向向右、速度不斷減小C小球運動到O點時不受彈力、并且速度最大D小球在運動過程中所受彈力的方向保持不變作業(yè)1（2010青海）如圖所示，A是放在水平粗糙桌面上的物塊，用跨過定滑輪的輕繩將A與裝有砝碼的小盤相連，小盤與砝碼的總質(zhì)量為m在A運動的過程中，若不計空氣阻力，則A在水平方向受到的力與相應的施力物體分別是（） A 拉力和摩擦力；地球和桌面 B 拉力和摩擦力；輕繩和桌面 C 重力mg和摩

20、擦力；地球和物塊 D 重力mg和摩擦力；輕繩和桌面2某同學在用彈簧測力計測量力前，發(fā)現(xiàn)指針指在0.1N的位置上，為了使測量準確，他提出了以下調(diào)整方法，其中正確的是( ) A. 必須將指針撥到“0”刻度線，若不能使指針對準零刻度線，該彈簧測力計已不能使用B仍可以直接測出拉力，然后再減去0.1NC仍可以直接測出拉力數(shù)值，因為實驗時誤差不可避免D. 必須換一個彈簧測力計測量，該彈簧測力計已不能使用4在光滑的水平面上有一個物體靠墻靜止著，如圖所示問：(1)物體與墻壁之間有沒有彈力作用?(2)給物體一個水平向左的力F，物體與墻壁間是否有彈力作用?5.關于彈力，下列說法不正確的是( )A.任何物體只要發(fā)生

21、形變，就會產(chǎn)生彈力B.彈力的大小與物體發(fā)生彈性形變的程度有關C.彈力的方向與物體形變的方向相反D.支持力.壓力是彈力6.在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長l與受到的拉力F成正比，如圖所示的圖像中能正確表示這一關系的是( )7.關于彈簧測力計的使用，下列說法不正確的是( )A.測量前應讓測力計的彈簧自然下垂，看指針是否對準零刻度線B.使用前應輕輕地拉幾下彈簧，避免彈簧被卡住C.所測的力不能超出它的測量范圍D.必須在靜止狀態(tài)下讀取彈簧測力計的示數(shù)8.取一根廢舊自行車的鋼絲，用手捏住兩端，如圖所示，先讓其彎曲小一些，手上感覺用的力_(填“較小”或“較大”)，放手后鋼絲將_(填“能”或“不能”)恢復原狀；再讓鋼

22、絲彎曲程度大一些，手上感覺用的力_(填“較小”或“較大”)，如超過一定的限度，放手后鋼絲將_(填“能”或“不能”)恢復原狀.9.(2014·廣州)如圖所示，彈簧測力計的示數(shù)是_N.10.如圖所示，用手壓氣球，氣球發(fā)生了形變.以下有關此物理現(xiàn)象的理解中正確的是( )A.手沒有發(fā)生形變 B.氣球?qū)κ植划a(chǎn)生力的作用C.手對氣球的作用力不是彈力 D.氣球?qū)κ值淖饔昧κ菑椓?2.(2014·達州改編)彈簧測力計分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F(xiàn)1.F2均為3 N，彈簧測力計靜止時如圖所示，下列說法正確的是( )A.彈簧測力計的示數(shù)為0 N B.彈簧測力計的示數(shù)為3

23、NC.彈簧測力計的示數(shù)為6 N D.F1.F2是一對相互作用力13 一彈簧測力計上掛幾個鉤碼，彈簧測力計的示數(shù)為G，若將彈簧測力計倒過來，將鉤碼掛在吊環(huán)上，手提秤鉤，則彈簧測力計的示數(shù)將    (    )    A.  大于C    B等于G     C.小于G    D無法確定14.籃球掉在地上又彈起.使籃球由下向上運動的力是_，它是由于_而產(chǎn)生的.15.小明想自己動手制作彈簧測力計，他選用了甲.乙兩種不同規(guī)格的彈簧進行測試，繪出兩種彈簧的伸長與拉力的關系圖像，如圖所示.圖像中，只有OA段和OB段是彈性形變，若要制作量程較大的彈簧測力計，應選用彈簧_；若要制作精確度較高的彈簧測力計，應選用彈簧_.(填“甲”或“乙”)16兩個物體A、B，其重力分別為GA=15N，GB=40N，現(xiàn)用輕質(zhì)細繩將兩物體通過兩個定滑輪分別連接在同一彈簧測力計的兩端，如圖所示，B物體放置于水平地面，當整個系