廢舊材料在幼兒園教育教學(xué)中舊而不廢研究初探三稿

1、廢舊材料在幼兒園教育教學(xué)中舊而不廢研究初探201008767627 孫建云 指導(dǎo)教師吳荔紅【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的日益提高，人們總是習(xí)慣性的將使用過(guò)的瓶子、罐子、盒子等廢舊物當(dāng)成垃圾，予以丟棄，導(dǎo)致人類生活環(huán)境日趨嚴(yán)重。其實(shí)這些廢棄物既美觀質(zhì)地又好，是很好的制作材料。于是，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，改變單純的說(shuō)教，嘗試?yán)矛F(xiàn)有的廢舊材料，在幼兒園中開(kāi)展“舊而不廢”的活動(dòng)，即引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)將生活中的廢舊物品進(jìn)行利用與“改造”，最大限度地發(fā)揮其作用，從而使“廢品”成為幼兒生活中的玩具，成為教師開(kāi)展教學(xué)的教具，成為幼兒園環(huán)境中不可缺少的再利用物質(zhì)資源。在此過(guò)程中讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)，

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過(guò)開(kāi)展這一系列的活動(dòng)實(shí)施環(huán)保教育，進(jìn)一步提高了幼兒、家長(zhǎng)及教師的環(huán)保意識(shí)，讓我們時(shí)時(shí)刻刻都記住環(huán)保就在我們的身邊，從小事做起【關(guān)鍵詞】廢舊材料 教育教學(xué) 舊而不廢 廢舊材料：是指每個(gè)家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品，它們隨處可見(jiàn)，平時(shí)大多數(shù)家庭都是把這些廢舊材料當(dāng)作無(wú)用的垃圾處理掉。幼兒園工作規(guī)程中指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。 在我們幼兒園，廢舊材料隨處可見(jiàn)，它們就是很好的教育資源，但是如何能有效地利用這些廢舊材料進(jìn)行加工制作，讓它成為幼兒教育教學(xué)中的代用品，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)作用呢?另一方面，幼兒園花在各種玩教具上的費(fèi)用是

3、越來(lái)越多，但現(xiàn)成的教玩具玩法單一，小孩子玩了幾次后就沒(méi)有了新鮮感，扔在了一邊，由此昂貴的玩教具體現(xiàn)不出應(yīng)有的價(jià)值。現(xiàn)在的幼兒園都提倡低成本高質(zhì)量的教育環(huán)境，廢舊材料在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用不僅培養(yǎng)了幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，而且在實(shí)踐創(chuàng)新、身體素質(zhì)方面也有了一定的提高，最后還為幼兒園節(jié)省了開(kāi)支，讓有限的財(cái)力投入到其他更需要的地方上去。但是，如何去收集廢舊材料，如何利用這些廢舊材料，如何使廢舊材料舊而不廢，這就迫使我們幼兒教育工作者必須進(jìn)行不斷反思，到實(shí)踐中去尋求答案。為此，我們針對(duì)我園的實(shí)際情況和幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行了一系列的關(guān)于廢舊材料的初步探索，并取得了不小的成果。一、利用家庭資源多種渠

4、道收集收集廢舊材料不是一件簡(jiǎn)單的事，我們充分利用家庭資源，收集各種邊角廢料，為幼兒園教育教學(xué)提供豐富的物質(zhì)資源。首先，我們每位教師從自身做起，平時(shí)就注意搜尋家中、身邊的廢舊物品，比如布條、廢舊的枕頭、各種各樣的糖果盒、鞋盒、喝完的牛奶瓶和飲料瓶等。其次，我們充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集廢舊物品。我們的工作首先要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，剛開(kāi)始很多家長(zhǎng)不理解，認(rèn)為用完的物品不衛(wèi)生、沒(méi)有可利用的價(jià)值。于是我們各位老師自己動(dòng)手，利用廢舊材料制作了許多成品，如：用青霉素玻璃瓶制作的彩色風(fēng)鈴、一次性紙杯制作的青花瓷吊飾、薯片罐制作的體育游戲器械高蹺等等，將它們布置在幼兒園的走廊里，運(yùn)用到幼兒的游戲中，

5、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等多種渠道向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保理念，家長(zhǎng)和幼兒看到廢舊的材料也能讓孩子玩得不亦樂(lè)乎，他們逐漸理解了我們的用心良苦，開(kāi)始主動(dòng)、熱心地搜集各類材料，洗干凈后帶到幼兒園，在家長(zhǎng)收集的同時(shí)孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，更幫助孩子積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)。我們通過(guò)家校通、班級(jí)博客等家園聯(lián)系方法，將我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)中需要和家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備的材料都一一告之，并廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議使其真正參與到我們的教育教學(xué)中，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都主動(dòng)地參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，與孩子一起制作很多的玩具，在他們制作的過(guò)程中也增進(jìn)了與孩子的感情。二、事先討論有目的地準(zhǔn)備廢舊材料我們幼兒園是以主題活動(dòng)的開(kāi)展為主線的，因此每個(gè)月所需要

6、的廢舊材料并不相同，為了避免孩子盲目地帶廢舊物品，在每次的主題活動(dòng)開(kāi)展前我們都要和孩子共同討論：我們要進(jìn)行的有哪些活動(dòng)？開(kāi)展哪些游戲？你準(zhǔn)備利用什么材料來(lái)制作這些玩具？討論過(guò)后首先要做的就是分門別類的放置，于是我們?cè)诮淌议T口放置了幾只收集箱，并在上面貼上讓幼兒一看就能懂的標(biāo)志，讓孩子們能夠積極有序地分類放置。如在收集箱上貼上易拉罐標(biāo)志，就是讓幼兒把帶來(lái)的各種易拉罐放到里面，不能把牛奶瓶、紙盒等放進(jìn)去。孩子們明確了目的以后，就不會(huì)放錯(cuò)了。分類以后，我們就會(huì)挑選出無(wú)毒無(wú)害的安全的廢舊物品進(jìn)行消毒殺菌，通常用的方法是先用消毒液清洗，然后在日光下暴曬。三、充分運(yùn)用廢舊材料發(fā)揮潛功能廢舊材料應(yīng)用廣泛，教

7、育教學(xué)、晨間游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)都離不開(kāi)廢舊物品的參與。（一）教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用教師需要什么樣的教具和學(xué)具，就可以根據(jù)自己的需要做出什么樣的教具和學(xué)具，不需要領(lǐng)導(dǎo)批條子，自己做出來(lái)的東西往往更直觀，要什么樣形狀就做什么樣的形狀，要什么樣的顏色就做什么樣的顏色，量身定做的東西用起來(lái)一定更順手。主題活動(dòng)牙齒咔咔咔需要用到教具“牙齒”和“牙刷”，畫(huà)出來(lái)的牙齒和牙刷不太逼真，怕吸引不了幼兒的注意力；用現(xiàn)成的牙齒和牙刷模型又太浪費(fèi)財(cái)力。于是我就用牛奶盒做了一個(gè)大嘴巴，并用裝皮蛋的盒子充當(dāng)動(dòng)物的牙齒，教孩子認(rèn)識(shí)不同的牙齒的時(shí)候就拿著當(dāng)?shù)谰?，孩子?duì)我設(shè)計(jì)的牙齒模型非常感興趣，學(xué)習(xí)有關(guān)牙齒的知識(shí)時(shí)興趣非常濃

8、，有的孩子也學(xué)習(xí)我的方法和爸爸、媽媽一起制作了牙齒模型，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。通過(guò)這三年的思考和實(shí)踐，我認(rèn)為把廢舊材料運(yùn)用于幼兒教學(xué)具有很強(qiáng)的科學(xué)性和可行性，這樣可以減少我們的資金的投入，可以教育孩子保護(hù)環(huán)境節(jié)約能源，培養(yǎng)他們的動(dòng)腦動(dòng)手能力，這樣一舉多得的事情我們可以多做，并且要把它做好，做實(shí)。（二）晨間游戲活動(dòng)中的利用廢舊物品通過(guò)師生的裝飾、改造，運(yùn)用在幼兒的游戲中去，更達(dá)到了意想不到的效果。師幼合作共同探索游戲材料的制作方法及玩法：酸奶瓶外面涂上顏色可以吊在繩上，讓幼兒練習(xí)原地縱跳；易拉罐還可以幾個(gè)綁在一起，做成“梅花樁”用來(lái)訓(xùn)練平衡能力；塑料瓶灌上彩色的水，用來(lái)玩彩瓶陣、挑三關(guān)等；

9、舊輪胎可以涂上漂亮的顏色玩滾輪胎游戲。一些民間游戲也隨之被挖掘出來(lái)：木頭疙瘩制陀螺、鐵絲彎成圈滾鐵環(huán)、丟沙包、踢毽子等。廢舊材料的再次利用，引發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)在想想、做做、試試、玩玩等活動(dòng)中鍛煉了幼兒的手部肌肉，培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)腦能力，在強(qiáng)健體魄的同時(shí)開(kāi)發(fā)了智力，使游戲活動(dòng)發(fā)揮了更大的功效。這些游戲都是孩子們積極思維，發(fā)揮想象，自主設(shè)計(jì)的游戲。在活動(dòng)中，他們把自己想到的許多玩法講給小朋友聽(tīng)，思維獨(dú)特，富有創(chuàng)意，受到小朋友的喜愛(ài)。我也漸漸地感到這些看似破舊的東西在幼兒眼中卻是無(wú)價(jià)之寶，它們對(duì)幼兒的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了那些看似美觀的成品。而對(duì)于我們老師來(lái)講，廢舊材料的教育價(jià)值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了成

10、品。（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的利用班級(jí)的創(chuàng)設(shè)可以增強(qiáng)幼兒對(duì)主題活動(dòng)的了解，通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)環(huán)境的注意，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)在主題內(nèi)容的選擇上更多考慮幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)，不斷融人全新的、具有時(shí)代特征的、有價(jià)值的教育內(nèi)容。更多的墻飾材料，來(lái)源于幼兒的生活，像廢紙盒、易拉罐、碟片、貝殼、毛線、紙桶等等，因地制宜、就地取材，挖掘一切可利用的自然資源，體現(xiàn)內(nèi)容和材料的豐富性。這樣有利于墻飾的及時(shí)更換和補(bǔ)充，也有利于培養(yǎng)幼兒從小做個(gè)有心人，養(yǎng)成關(guān)心集體、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。在進(jìn)入蓋房子的主題活動(dòng)時(shí)，孩子們自己從家中帶來(lái)了廢舊物品，有廢紙箱、糖果盒、水果泡沫、稻草等。其中錢陳小朋友和爸爸用泡沫和筷子制

11、作的“我心中的中國(guó)館”和周思懿小朋友和媽媽一起用糖果盒和水果泡沫制作的小別墅，在本園“六一親子”活動(dòng)中獲得“最佳創(chuàng)意作品獎(jiǎng)”。（四）區(qū)域活動(dòng)中的利用我班區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)成的材料較少，如果購(gòu)買大量的區(qū)域活動(dòng)中的玩具，需要很大的資金投入，合理的運(yùn)用身邊可用材料，不但可以節(jié)約能源，還能解決資金不足的問(wèn)題。已經(jīng)是丟棄了的東西通過(guò)我們的雙手又變成對(duì)孩子們有用的東西，而且不用花去大量的資金，用最少的資金辦最有利的事情，何樂(lè)而不為呢？同時(shí)，利用廢舊材料制作的玩具大多是一物多玩，多次利用，我們將其巧妙投放于各個(gè)區(qū)域中，注重培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，以玩啟智，玩中練能，追求材料使用的多功能性，為區(qū)域活動(dòng)增添了更多的活力。

12、1.在手工區(qū)制作“如皋長(zhǎng)壽食品”“白蒲茶干”時(shí)，老師將廢紙箱撕開(kāi)，并提供給幼兒一定的樣本，幼兒就會(huì)按照樣本的要求進(jìn)行畫(huà)、剪、數(shù)、扎，從而制作成形象逼真的“白蒲茶干”。在大人看來(lái)很簡(jiǎn)單的操作，但對(duì)于幼兒還需要?jiǎng)幽X子，互相配合，不斷地創(chuàng)新。幼兒與老師一起用廢舊紙箱制作“白蒲茶干”，幼兒要注意觀察廢舊紙片的形狀，看看能不能做成自己需要的物品；幼兒畫(huà)線的時(shí)候要有足夠的耐心；幼兒沿著畫(huà)好的線剪開(kāi)時(shí)，手、眼、心要配合；幼兒將剪好的半成品扎成一扎時(shí)，要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，手指要靈活，要學(xué)會(huì)繞線和打蝴蝶結(jié)；扎好的“白蒲茶干”就可以投放到“銷售區(qū)”繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.在美術(shù)區(qū)，廢舊的紙箱一樣可以

13、發(fā)揮它的功能。我們將廢紙的表層撕開(kāi)，露出里面的凹凸區(qū)，將廢紙變成了孩子感興趣的瓦楞紙，孩子用這些瓦楞紙進(jìn)行凹凸畫(huà)的創(chuàng)作，拓印的向日葵、機(jī)器人栩栩如生。在很多人看來(lái)沒(méi)用的廢紙箱，隱藏了許多的教育功能，孩子也玩得其樂(lè)融融。3.在角色區(qū)，各種無(wú)毒無(wú)害的垃圾成了娃娃家的家具、用品。利用紙盒制作娃娃家的冰箱、煤氣灶、熱水器、電視機(jī)等。表演游戲中，利用各種可以發(fā)出聲音的“垃圾”，制作環(huán)保樂(lè)器，讓幼兒運(yùn)用環(huán)保樂(lè)器來(lái)演奏和表演。如：用飲料瓶帽制作了沙球、用易拉罐底做成了響板、用月餅盒做成了大鼓、用酒瓶蓋做成了串鈴幼兒在制作和表演的過(guò)程中懂得了沒(méi)用的垃圾經(jīng)過(guò)改造也能變成有用的玩具，從而增強(qiáng)了他們節(jié)約資源的意識(shí)。

14、4.在益智區(qū)，投放了豐富的利用廢舊材料制作的玩具，那些五顏六色的幾何形體讓孩子們既摸到了形又欣賞了色，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)比較了物體的大小、長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)等。撲克牌游戲活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，如：排序、分類和認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)等。我們收集了多個(gè)蛋糕盒讓幼兒設(shè)計(jì)時(shí)間轉(zhuǎn)盤，有的用牙簽、有的用碟片、有的用火柴幼兒根據(jù)自己的興趣和能力選擇材料，大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，我們還將夾子上的圖片更換為圖卡、漢字、實(shí)物、數(shù)卡，鼓勵(lì)中大班幼兒進(jìn)行數(shù)物匹配等，讓幼兒在做中玩、玩中學(xué)，增強(qiáng)了幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣，發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力。我班幼兒區(qū)域活動(dòng)的水平發(fā)生了翻天覆地的變化，廢舊材料已成為教師教

15、學(xué)的好助手、幼兒游戲時(shí)的快樂(lè)天使，活動(dòng)室變成了幼兒的樂(lè)園，他們?cè)诒M情地玩耍著、探究著，“不經(jīng)意間”獲得了自身的提高和發(fā)展。四、家園合作攜手成長(zhǎng)綱要中指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”幼兒園利用廢舊材料必須取得家長(zhǎng)的支持，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與，提高教育實(shí)效，讓家長(zhǎng)了解幼兒園對(duì)廢舊材料收集、利用的必要性、可行性，要求家長(zhǎng)配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣、創(chuàng)造能力，應(yīng)發(fā)揮出家長(zhǎng)的教育作用。這三年來(lái)，許多家長(zhǎng)的觀念都有了很大的改變，在家長(zhǎng)半日開(kāi)放日里，

16、我們請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起用廢舊物品做游戲、做手工。在手工制作活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備制作材料，在手工制作的同時(shí)，家長(zhǎng)不斷提醒，詢問(wèn)孩子：“你想做什么作品呀?”然后，給孩子提示一些簡(jiǎn)單的制作技巧，甚至幫助孩子共同制作完成。然后，把孩子和家長(zhǎng)的作品懸掛起來(lái)，作為活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境裝飾品。孩子和家長(zhǎng)一進(jìn)班級(jí)，多次看到自己和孩子的作品，心里總有一種說(shuō)不出的愉悅感?？磥?lái)，親子教育活動(dòng)的做法，會(huì)使家長(zhǎng)獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，獲得感情的交流和體現(xiàn)自我的價(jià)值和機(jī)會(huì)，使他們更加關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)，使親子關(guān)系更加親密。有的家長(zhǎng)也能幫助孩子一起自制玩具，這些玩具能使孩子玩的有趣，有益，更能啟發(fā)孩子的心智。另外，為了充分發(fā)揮變廢為寶，我們?nèi)珗@老師們也開(kāi)展了一次“廢舊物品大變身”活動(dòng)，幾十件作品都是教師們利用平時(shí)生活中隨處可見(jiàn)的廢舊材料制作而成，具有教育性、實(shí)用性、操作性、趣味性和多功能可變性，造型美觀且實(shí)用，也為幼兒戶外游戲、區(qū)域游戲、教學(xué)活動(dòng)提供了大量的活動(dòng)材料，充分體現(xiàn)了教師們的節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，展示了教師們的聰明才智。結(jié)語(yǔ)幼兒是祖國(guó)的未來(lái)、人類的希望，把廢舊材料教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義的。經(jīng)過(guò)這三年來(lái)的實(shí)踐和分析，我們可以經(jīng)發(fā)現(xiàn)廢舊材料在班甚至在我園的運(yùn)用已受到了重視，其價(jià)值和作用也得到了肯定，但是在實(shí)際的操作中還存在一