三年級(jí)心理健康教育教案下冊(cè)

1、榆中縣柳溝店小學(xué)心理健康教育教案（2013 2014 學(xué)年度第二學(xué)期）授課年級(jí)：三年級(jí)授課教師：學(xué)期總教學(xué)目標(biāo)健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實(shí) 開(kāi)展體育衛(wèi)生健康活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康行為和習(xí)慣， 提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，增強(qiáng)體質(zhì)，為學(xué)生的健康奠定基礎(chǔ)。1讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快。2充分利用每周健康教育課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。3增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，形成尊重生命、愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命 與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費(fèi)，以簡(jiǎn)單為快樂(lè)

2、。5. 堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、身理的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和 方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面和諧的發(fā)展。6立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性， 面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。7提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分發(fā)揮他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與課間活動(dòng)， 保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué) 生人格的健康發(fā)展。8.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他 們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，適應(yīng)周?chē)睢?教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，

3、如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果, 促進(jìn)能力的培養(yǎng)。 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊 敬師長(zhǎng)，讓學(xué)生熱愛(ài)校園，熱愛(ài)生活。重點(diǎn)：教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美 麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。難點(diǎn)：讓每一位學(xué)生都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，并有愛(ài)心，能互相幫助，不論是在學(xué)習(xí)， 還是在生活中都是快樂(lè)的小天使。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表周次教學(xué)內(nèi)容完成情況備注1班級(jí)小干部2校園服務(wù)知多少3興趣排行榜4興趣學(xué)習(xí)樂(lè)趣多5專(zhuān)心做事6仔細(xì)聽(tīng) 認(rèn)真看7想象真奇妙8多問(wèn)幾個(gè)為什么9復(fù)習(xí)10測(cè)試11校園碰碰車(chē)12感受贊美13你真棒14心情臉譜15感受心情16休閑信息多

4、17樂(lè)在休閑18復(fù)習(xí)19復(fù)習(xí)20期末檢測(cè)第一課 班級(jí)小干部教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)學(xué)習(xí)知道班干部都有哪些崗位，他們都在為集體做哪些事情。懂得當(dāng)干部只 有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。2. 了解并體諒班級(jí)小干部的辛苦，樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，在服務(wù)中體會(huì)快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道班干部都有哪些崗位。難點(diǎn)：懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的。我為小干部為班里服務(wù)的表現(xiàn)非常敬佩，不 斷增強(qiáng)我的集體意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 班干部名單教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題引入1. 同學(xué)們，大家想一想，班級(jí)里為什么需要小干部？2. 班干部崗位有哪些？3. 根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流。交流后寫(xiě)在課本第2 頁(yè)上。4. 大家想一想，說(shuō)一說(shuō)，班

5、里的小干部分別為班集體做了哪些事情？分組討論，組 長(zhǎng)把討論的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。5. 全班交流歸納。 如：帶領(lǐng)我們做操，收發(fā)作業(yè)，和我們一起打掃教室、環(huán)境，和同學(xué)們出板報(bào)，發(fā) 營(yíng)養(yǎng)餐等等。6. 既然班干部為班里做了很多事，我們用哪些方式來(lái)表達(dá)自己的謝意？小組討論后 在全班交流。7. 作為小干部，你對(duì)同學(xué)們的謝意應(yīng)該做出怎樣的回應(yīng)呢？ 小干部各自說(shuō)說(shuō)。二、小結(jié) 同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下生長(zhǎng)的少年，在班集體里共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同 參加各項(xiàng)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。班里的好多事都離不開(kāi)班干部的精心組織 和布置。除了感謝班干部，還要自己認(rèn)真的聆聽(tīng)并積極、主動(dòng)的配合班干部，共同搞好 班級(jí)各項(xiàng)工作。三

6、、作業(yè)：完成課本第 5 頁(yè)作業(yè) -自我評(píng)估第二課 校園服務(wù)知多少教學(xué)目標(biāo)：1. 了解校園中有哪些處室是為老師和學(xué)生服務(wù)的。2. 知道各處室的用途，遇到困難時(shí)該求助哪些處室。3. 學(xué)會(huì)幫助別人和接受別人的幫助，能對(duì)幫助過(guò)自己的人表達(dá)謝意，學(xué)會(huì)感恩。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解校園中有哪些處室是為老師和學(xué)生服務(wù)的；遇到困難時(shí)該求助哪些處室。從小 養(yǎng)成助人為樂(lè)思想品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)校機(jī)構(gòu)名單。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入，激發(fā)興趣 帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谛@里到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)校各處室。二、探究學(xué)習(xí)1. 同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才看到的學(xué)校各處室的名稱(chēng)。如：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)室、財(cái)務(wù)室、器材室、多媒體室、少先隊(duì)活動(dòng)室、微機(jī) 室

7、、教研室等等。2. 說(shuō)說(shuō)這些室的作用。 小組討論后在班上交流。3. 當(dāng)你在校園里遇到了困難，應(yīng)該向哪些處室求助？ 參照課本第 7 頁(yè)插圖說(shuō)說(shuō)。4. 在學(xué)習(xí)或者生活中，你幫助過(guò)別人嗎？或者別人幫助過(guò)你嗎？當(dāng)別人幫助了你， 你是如何表達(dá)謝意的呢？同學(xué)們想好后寫(xiě)在課本第 8 頁(yè)空白處。三、自我展示 將自己寫(xiě)好的表達(dá)謝意的話年給大家，共同分享。四、小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)校各處室的名稱(chēng)及作用，遇到困難時(shí)我會(huì)求助相關(guān)處室， 當(dāng)別人遇到困難時(shí)我會(huì)主動(dòng)幫助，當(dāng)別人幫助了我時(shí)，我會(huì)很有禮貌的表示謝意。五、作業(yè)完成課本第 9 頁(yè) 自我評(píng)估。第三課 興趣排行榜教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的源泉。 教學(xué)重難

8、點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣，在課堂上說(shuō)一說(shuō)自己地興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 自己的興趣資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 教師：你游泳來(lái)我畫(huà)畫(huà)，各有所長(zhǎng)頂呱呱。課余生活真充實(shí)，培養(yǎng)興趣展才華。二、我的興趣 提問(wèn)：每個(gè)人都有自己的興趣，你能說(shuō)出自己最感興趣的活動(dòng)有那些嗎？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō) /（學(xué)回答后教師小結(jié)） 教師： 同學(xué)們說(shuō)得很好， 是一種學(xué)習(xí)的興趣。 正 是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興 趣?？纯磿?shū)上還為我們介紹了其他的人有那些興趣。 （學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)內(nèi)容。 ） 教師：同學(xué)們都說(shuō)了自己地興趣， 看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。 （學(xué) 生自由發(fā)

9、言）三、活動(dòng)明理 小區(qū)大集合： 那些小區(qū)活動(dòng)適合小學(xué)生呢？其中，又有那些興趣活動(dòng)是你最喜歡的呢？請(qǐng)你與 同學(xué)討論并寫(xiě)下來(lái)。適合小學(xué)生地小區(qū)活動(dòng)有： 其中，我最喜歡的興趣活動(dòng)有： （ ）、（ ）、（ ）。四、過(guò)五關(guān)你喜歡地興趣活動(dòng)經(jīng)得起過(guò)關(guān)考驗(yàn)嗎？試試看！ 適合我的興趣活動(dòng)有： （ ）、（ ）、（ ）。五、自我評(píng)估你在這一刻的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖涂上顏 色。個(gè)人評(píng)估 我的興趣興趣大集合過(guò)五關(guān)集體評(píng)估 我的興趣興趣大集合過(guò)五關(guān)總結(jié)全課：想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書(shū)中的表格中第四課 興趣學(xué)習(xí)樂(lè)趣多教學(xué)目標(biāo)：1. 幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，2. 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)

10、習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以要培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集的資料教學(xué)過(guò)程：教師：同學(xué)們好，對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是 因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，最后成為了著名的科學(xué)家。興趣學(xué)習(xí)樂(lè)無(wú)邊，全面發(fā)展才華 顯?？鞓?lè)學(xué)習(xí)好伙伴，成長(zhǎng)路上五遺憾。許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣一、活動(dòng)明理（個(gè)人評(píng)估）（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō) 你們組的發(fā)言情況。學(xué)習(xí)好伙伴：我能迅速地找到自己相依地小組。培養(yǎng)興趣真快樂(lè)：我依據(jù)自己的專(zhuān)長(zhǎng)選擇了我喜歡地興趣小組。我要積極參加各 種不同地團(tuán)體活動(dòng)

11、。二、集體評(píng)估學(xué)習(xí)好伙伴：我看到有同學(xué)與我有著相同地興趣，非常高興，我愿意和他們分享自 己在興趣活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)興趣真快樂(lè)：完成 17 頁(yè)你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況吧最符合的表情圖 涂上顏色。想想自己最感興趣的課有哪些？再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜 歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。4總結(jié)全課同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜 歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn) 問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 的好方法。第五課專(zhuān)心做事教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生了解

12、自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。通過(guò)討論交流的方法，是學(xué) 生明白專(zhuān)心做事的重要性。養(yǎng)成專(zhuān)心做事的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成專(zhuān)心做事的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有順口溜的小黑板教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？ 這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意 力有關(guān)的課文，題目是專(zhuān)心做事。二、學(xué)生活動(dòng)1、 大家一起做個(gè)游戲吧，看看你都聽(tīng)到了那些聲音？（課本 18頁(yè)的內(nèi)容）說(shuō)一 說(shuō)，找代表發(fā)言。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。C要

13、用腦, 勤思考。D要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。E、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫(xiě)。請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾， 自覺(jué)聽(tīng)講。2、做一做（1）請(qǐng)你想一想，圖中這些事，哪些是你能專(zhuān)心做的？將自己能做到的在方框里 畫(huà)“/。（完成課本19-20頁(yè)的內(nèi)容）（2）根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn) 練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身 體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分 散時(shí)，心理就要暗示自己，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。C怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂

14、行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移 到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候， 我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。3. 自我評(píng)價(jià)：你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況吧最符合的表情 圖上顏色。（完成課本21頁(yè)的內(nèi)容）三、總結(jié)全課：排除外界干擾，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看，這些專(zhuān)心做事的好習(xí)慣能幫助你出色地完成各 項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)設(shè)計(jì)：養(yǎng)成專(zhuān)心做事的好習(xí)慣。第六課 仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、 養(yǎng)動(dòng)腦有動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過(guò)討論、 交流的方法， 使學(xué)生明白仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)

15、真看的重要性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，養(yǎng)成動(dòng)腦有動(dòng) 手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的注意能力。 難點(diǎn)：養(yǎng)成專(zhuān)心做事的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 寫(xiě)有順口溜的小黑板 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你喜歡聽(tīng)別人講話嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看 , 大家 先看老是拿的小黑板上的內(nèi)容，指名朗讀。生：齊聲讀，然后說(shuō)想法。二、火眼金睛。1. 看一看，說(shuō)一說(shuō)，找出兩幅圖中有哪些地方不同，并用圓圈畫(huà)出來(lái)。2. 學(xué)生積極參與，互相比賽，完成課本 22-23 頁(yè)的兩兩幅圖。三、信息傳遞。1. 做游戲。 師：我們隨時(shí)在和其他人進(jìn)行著信息的傳遞，但是信息的傳遞是有秘訣的。大

16、家 一起玩一個(gè)“你說(shuō)我聽(tīng)傳傳傳”的有趣游戲吧！學(xué)生參與游戲。 規(guī)則：第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話，按順序往后傳。2. 學(xué)生談體會(huì)。 做好傳遞游戲的秘訣是要認(rèn)真聽(tīng)，抓住所說(shuō)話的重要內(nèi)容，然后傳話。四、自我評(píng)價(jià)：你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況把最符合的 表情圖上顏色。（完成課本 25 頁(yè)的內(nèi)容）三、總結(jié)全課。 認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看、用心感覺(jué)是專(zhuān)心的表現(xiàn)，培養(yǎng)這些專(zhuān)心做事的習(xí)慣非常重要。 作業(yè)設(shè)計(jì) :養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，專(zhuān)心做事的好習(xí)慣。第七課 想象真神奇教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境 , 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。能對(duì)音樂(lè)、圖形、生活中的事物展開(kāi)想象。 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展思維的能力，增強(qiáng)想象的自覺(jué)性

17、，主動(dòng)性和積極性， 在生活中善于奇思妙想。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象。教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖、動(dòng)畫(huà)片、音樂(lè)、畫(huà)紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入： 小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一段精彩的動(dòng)畫(huà)片。 （播放哪吒鬧海片斷）動(dòng)畫(huà)片我們就看到這里，誰(shuí)知道這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字？在動(dòng)畫(huà)片里我 們知道哪吒腳踏風(fēng)火輪能上天能入海，能去她所有想去的地方。那么現(xiàn)實(shí)生活中有這樣 的事嗎？這就是神奇的想象， 那想象可以變成現(xiàn)實(shí)嗎？到底可不可以呢？下面老師先給 小朋友們講一個(gè)故事，聽(tīng)了故事你就會(huì)明白了。1. 聽(tīng)故事，初步理解想象。通過(guò)聽(tīng)故事使學(xué)生體會(huì)什么是想象。2. 看圖激發(fā)想象（出示掛圖）圖中的小

18、朋友望著天空中的朵朵白云她想象成了蘋(píng)果、大馬、海龜（生自由回答）指導(dǎo)看圖請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)看到圖形后想到了什么？3. 聽(tīng)音樂(lè)激發(fā)想象 , 小朋友們想象得可真奇妙真有趣現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們閉上眼睛 帶上豐富的想象來(lái)聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)。 （播放音樂(lè)百鳥(niǎo)朝鳳片斷）這段音樂(lè)美嗎？ 在音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？4. 比一比，畫(huà)一畫(huà)。（出示帶有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、平行四邊形的畫(huà) 板）看到圖形你想到了什么？小組內(nèi)討論交流， 以小組為單位畫(huà)出想到的東西。 比一比， 哪個(gè)組想的多，畫(huà)得快，并評(píng)出畫(huà)得最好的給與獎(jiǎng)勵(lì)。二、奇思妙想：由學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到奇思妙想的境界1. 看生表演：森林里要召

19、開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。2. 思考：百靈鳥(niǎo)去作什么了？ 請(qǐng)你以百靈鳥(niǎo)去做什么了為題目編一個(gè)故事。先和你的小組同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能把故事編的新奇有趣，一會(huì)講給小朋友們聽(tīng)。3. 小組交流：百靈鳥(niǎo)去做什么了？4. 向全體展示自己編的故事。三、活動(dòng)總結(jié)：第八課 多問(wèn)幾個(gè)為什么教學(xué)目標(biāo)：能開(kāi)動(dòng)腦筋 , 多讓孩子們了解問(wèn)問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)的幫助。知道怎么問(wèn)問(wèn)題，解答問(wèn)題問(wèn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：知道怎么問(wèn)問(wèn)題 , 解答問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：能夠開(kāi)動(dòng)腦筋 , 多問(wèn)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備故事與課件教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入 : 愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的麥克斯維。二、問(wèn)號(hào)小博士 : 明確多問(wèn)”為什么的好處。 1.課件展示:請(qǐng)大家看畫(huà)面 ,看誰(shuí)能最會(huì)發(fā)現(xiàn) 2. 問(wèn)

20、號(hào)小博士教會(huì)了你什么 ?3. 評(píng)價(jià)總結(jié) , 激勵(lì)興趣。三、游戲 :PK 麥克斯維 , 做問(wèn)號(hào)小博士。1. 分組提問(wèn) , 看誰(shuí)最會(huì)提問(wèn)。2. 匯報(bào)交流。3. 小結(jié)引導(dǎo) : 哪些問(wèn)題最有趣最有意義 ?四、練習(xí)鞏固 :1. 幫一幫: 替小明解除煩惱。2. 朗讀詩(shī)歌。3. 小結(jié)鼓勵(lì)。第十一課 校園“碰碰車(chē)”教學(xué)目標(biāo)：1即時(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的好方法。2長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：期望今后會(huì)以寬容、諒解、互讓的態(tài)度去對(duì)待同學(xué)之間的小矛盾， 甚至能把寬容、諒解等心理品質(zhì)遷移到更廣泛的生活情境中去。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生明白寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的好方法。教學(xué)難點(diǎn)： 期望今后會(huì)以寬容、諒解、互讓的

21、態(tài)度去對(duì)待同學(xué)之間的小矛盾，甚至能 把寬容、諒解等心理品質(zhì)遷移到更廣泛的生活情境中去。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件；音樂(lè)磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、戲開(kāi)“碰碰車(chē)” ：調(diào)動(dòng)參與熱情1組織游戲（30 個(gè)學(xué)生靠墻坐，組成一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)）大家喜歡開(kāi)碰碰車(chē)吧，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游 戲開(kāi)碰碰車(chē)。兩人一組，一人在前，另一人把兩只手搭在前面這個(gè)人的肩上，這就 是你們的碰碰車(chē)。大家要隨著音樂(lè)的節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。 （放音樂(lè)，游戲開(kāi)始）2承上引導(dǎo)開(kāi)碰碰車(chē)是很快樂(lè)的事情，可小明和小平開(kāi)“碰碰車(chē)” ，差點(diǎn)打起來(lái)，這是為什么 呢？（會(huì)有人插嘴：一定是）別急，先請(qǐng)大家看小品“校園碰碰車(chē)”（出示課件：做早操時(shí)一學(xué)生踩了另一學(xué)生一腳）二、搶答“碰車(chē)”事：引

22、入輔導(dǎo)主題1承上引導(dǎo)：看完小品了，平時(shí)發(fā)生過(guò)這種“碰車(chē)”事件嗎？（課件）2組織搶答三個(gè)小組自由搶答， 在規(guī)定時(shí)間五分鐘內(nèi)哪組說(shuō)得多， 哪組優(yōu)勝， 獎(jiǎng)碰碰車(chē)（圖畫(huà)） 一輛。生：排隊(duì)去做早操時(shí)，軍軍老踩我的腳后跟，說(shuō)他，還笑，但沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間又把我的 鞋后跟踩著了。生：上課時(shí)，我不小心把腳伸到前面的座位。他發(fā)現(xiàn)了，就用力地踩我的腳，踩得 痛死了。生：他桌子中間畫(huà)了一條線，我做作業(yè)時(shí)不小心伸到他的那邊，他就打我。我也生 氣了，他到外邊去玩，要經(jīng)過(guò)我的座位，我也規(guī)定：如果走出去時(shí)，碰到我的人，我也 要打還。3發(fā)獎(jiǎng)品（鼓掌）。4啟下引導(dǎo) 接下來(lái)我們要接受小記者采訪，請(qǐng)大家作好準(zhǔn)備。三、采訪“小司機(jī)” ：回憶

23、“碰車(chē)”感受 13個(gè)小記者手拿話筒分別到 3 個(gè)組去采訪“小司機(jī)” 。 2采訪話題：與他人相碰撞時(shí)心里感受。3一共采訪 69 人。4小結(jié)與啟下：與他人相碰的事情，換一種說(shuō)法就是與人產(chǎn)生小矛盾。其實(shí)我們 生活在幾十個(gè)人的班集體中，幾乎天天會(huì)發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛 盾就會(huì)天天不快樂(lè)，經(jīng)常不快樂(lè)。那我們有沒(méi)有辦法不發(fā)生小矛盾呢？（沒(méi)有） 。那有 沒(méi)有辦法，相碰了也快樂(lè)呢？有。只要找到三把快樂(lè)鑰匙，就可以打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)。好， 下面我們就要去找這三把鑰匙了，請(qǐng)大家先聽(tīng)一個(gè)寓言故事。（相碰概念還是轉(zhuǎn)換一下好，這樣概念外延會(huì)更廣泛一些）四、聽(tīng)寓言故事：尋找快樂(lè)鑰匙1講故事 貓和狗 貓和狗一起

24、生活著。主人疼愛(ài)著他們，給它們吃一樣的，住一樣的。 一天，貓和狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心，狗的一塊肉滾到了貓的 碗邊。貓不假思索地?fù)炱鹉菈K肉就吃了下去。這下可不得了，狗厲聲說(shuō)： “誰(shuí)讓你吃我 的肉的，還我的肉來(lái)?！甭?tīng)狗這么說(shuō)，貓也不服氣了，說(shuō)： “那肉是你的嗎？上邊寫(xiě)名字 了嗎？”“你吃了我的肉還想狡辯。 ”狗更加生氣了，露出了難得一見(jiàn)的兇相。貓也不示 弱，擺出作戰(zhàn)的姿勢(shì)，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。貓和狗誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)候，主人來(lái)了，看見(jiàn)貓和狗吵得那么厲害，就把它們分別拴在柱子上，誰(shuí)也吃 不到東西。2談感想 聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想。用以下的形式表達(dá)（課件） ： 我想對(duì)狗說(shuō)你太

25、厲害了，態(tài)度好點(diǎn)就可以吃到肉我想對(duì)貓說(shuō)你讓一點(diǎn)就好了 我想對(duì)自己說(shuō)以后不能太洶了，不然自己吃虧 小結(jié)：貓和狗兩個(gè)互不相讓?zhuān)Y(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們 相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠讓一讓?zhuān)亲匀荒艹缘瞄_(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)。3找鑰匙課件：貓和狗兩個(gè)互不相讓?zhuān)Y(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們 相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠讓一讓?zhuān)亲匀荒艹缘瞄_(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)。請(qǐng)大家從投影片上找出三把快樂(lè)鑰匙（提示：兩個(gè)字為一組） 學(xué)生找到：寬容、諒解、互讓。課件：出現(xiàn)三把大鑰匙（各寫(xiě)：寬容、諒解、互讓?zhuān)?小結(jié)：寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)生時(shí)，使自己不生， 且不吃

26、虧的最好方法是寬容、諒解、互讓。4啟下連接下面我們還有一個(gè)活動(dòng)：自編自演小品。五、演生活小品：初練“寬容”技術(shù) 1宣布規(guī)則小品編、演原則：體現(xiàn)寬容、諒解、互讓精神。2編小品分第 1、2、3 三個(gè)組，分別選下面對(duì)應(yīng)情境編小品、演小品。1）毛毛在打旋轉(zhuǎn)球時(shí)不小心把乒乓板打在旁觀的鋒鋒臉上，鋒鋒痛得大聲嚎叫。2）早上跑步時(shí)，小強(qiáng)無(wú)意撞倒了小慶。3）上課時(shí)，小明不小心把小紅的書(shū)弄到了地下。3演小品4引導(dǎo)：寬容、互讓、諒解帶給我們什么？快樂(lè)。 我們大聲說(shuō)：“快樂(lè)”三次。六、再見(jiàn)第十二課 感受贊美教學(xué)目標(biāo)：知道贊美在與人交往中的重要作用； 體驗(yàn)贊美的愉悅， 感受贊美的力量； 學(xué)會(huì)贊美， 能贊美身邊的每一個(gè)

27、人。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)贊美的力量，能真誠(chéng)贊美別人。教學(xué)過(guò)程：（一）課前談話：（二）直接揭題（三）回憶曾經(jīng)受到的贊美（四）感受贊美的故事1聽(tīng)馬克的故事談感受 2尋找班級(jí)中的例子讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美 3走進(jìn)贊美的世界感受贊美 4走進(jìn)缺失贊美的世界（五）真誠(chéng)贊美1寫(xiě)下你想贊美的人2交流3把贊美送給你身邊的人（六）總結(jié)1學(xué)生談收獲2教師的收獲與學(xué)生共享第十三課 你真棒教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得，贊美在人際交往中有著不可忽視的重要作用。2 使學(xué)生掌握贊美他人的技巧。3 使學(xué)生懂得只有坦誠(chéng)地接受贊美，才會(huì)坦誠(chéng)地給予贊美，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆?式接受別人的贊美。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生懂得，贊美在人際交往中有著不可

28、忽視的重要作用；使學(xué)生掌握贊 美他人的技巧。教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生懂得只有坦誠(chéng)地接受贊美，才會(huì)坦誠(chéng)地給予贊美，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)?方式接受別人的贊美。教學(xué)準(zhǔn)備： 進(jìn)行關(guān)于贊美的調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入在很多影視片中， 我們常?？梢钥吹饺藗?cè)诮煌型ㄟ^(guò)贊美來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊 重，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否習(xí)慣別人的贊美并大膽地去贊美別人呢?我想先請(qǐng)大家回答以下 4 個(gè)問(wèn)題：1 你是否愿意經(jīng)常贊美別人 ?為什么 ?2你是否習(xí)慣別人對(duì)你的贊美 ?3 聽(tīng)到別人對(duì)你的贊美后心情怎么樣 ?4 聽(tīng)到別人贊美后你會(huì)作何反應(yīng) ?二、生活需要贊美1需要層次理論心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論就很好

29、地說(shuō)明了人的這種內(nèi)心需要。 他認(rèn)為人類(lèi)有 五種需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。 前四種需要都得到滿足的人稱(chēng)為基本滿足的人， 只有基本滿足的人才會(huì)產(chǎn)生人生的最高 追求自我實(shí)現(xiàn)的需要，即創(chuàng)造的需要、實(shí)現(xiàn)自我理想的需要。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際分析，對(duì)他們而言，尊重的需要已成為占優(yōu)勢(shì)的需要，而贊美正可 以使對(duì)方覺(jué)得被尊重、被認(rèn)可，滿足了他內(nèi)心的需要。2贊美的力量贊美除了可以滿足對(duì)方的內(nèi)心需要以外， 還有很多好處，例如可以使對(duì)方更有自信。 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)贊美還有哪些好處 ?教師總結(jié)：看來(lái)贊美的力量是無(wú)窮的。它是我們隨時(shí)隨地能獻(xiàn)給別人的一件最好的禮物，它是人際 交往的潤(rùn)滑劑，是

30、情感溝通的需要，也是自我完善的需要。我們都應(yīng)該大膽地去贊美別 人。四、表達(dá)贊美在生活中我們可以對(duì)別人的哪些方面加以贊美呢 ?組織學(xué)生分組討論。 交流討論結(jié)果后教師總結(jié)。1借助語(yǔ)言表達(dá)贊美裝扮精神狀態(tài)所取得的成就回憶事過(guò)境遷的感覺(jué)真誠(chéng)地請(qǐng)他人幫 你一個(gè)忙轉(zhuǎn)述別人的想法有經(jīng)驗(yàn)有學(xué)識(shí)可愛(ài)2通過(guò)非言語(yǔ)的方式表達(dá)贊美關(guān)注的眼神、欣賞的笑臉、認(rèn)可的點(diǎn)頭都能夠傳遞贊美的信息。所以贊美可 以是語(yǔ)言，也可以是一個(gè)姿勢(shì)、一種態(tài)度。教師總結(jié)：大家說(shuō)得很有道理，我們既要真誠(chéng)地贊美別人，也要坦誠(chéng)地接受 別人的贊美。在別人贊美你時(shí)，請(qǐng)不要拒絕贊美，請(qǐng)不要覺(jué)得難堪或不自在，請(qǐng)不要一 笑了之，也請(qǐng)不要心存懷疑。請(qǐng)把別人的贊美

31、當(dāng)作一份很美妙的禮物接受下來(lái)，并表達(dá) 出自己的快樂(lè)和感激，請(qǐng)你相信自己的確配得上這樣的贊美。只有坦誠(chéng)地接受別人的贊 美，才會(huì)坦誠(chéng)地給予別人贊美。六、結(jié)束語(yǔ)最后，我送給大家一首詩(shī)。讓我們一起伴著音樂(lè)，帶著感情來(lái)朗讀，體會(huì)贊美 對(duì)我們生活的意義。配樂(lè)詩(shī)朗誦贊美是照在人們心上的一束燦爛的陽(yáng)光她帶給你情感上的溫馨她帶給 你生活的自信在生活的繽紛中朋友請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地接受請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地給予由衷地贊美 吧!第十四課 心情臉譜教學(xué)目標(biāo)：1. 欣賞各種京劇臉譜，認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征。2. 能大膽表達(dá)對(duì)京劇臉譜色彩及造型的感受與理解。教學(xué)過(guò)程：（一）師戴上一個(gè)京劇臉譜， 唱一句“我是一個(gè)中國(guó)人”來(lái)喚起幼兒春游時(shí)的記憶， 并對(duì)臉

32、譜產(chǎn)生興趣1提問(wèn)：這是什么？還記得在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的臉譜？ 2出示各種臉譜，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己喜歡的臉譜以及為什么喜歡。（ 評(píng)價(jià)：直接的導(dǎo)入活動(dòng)一下子喚起了幼兒的回憶，激起了興趣，自由的表達(dá)感受 為幼兒提供了寬松的環(huán)境。 ）（二）在視頻轉(zhuǎn)換儀上出示包公、關(guān)羽、孫悟空的臉譜圖片1、你知道這三張臉譜分別是誰(shuí)嗎？2、哪張臉譜看上去感覺(jué)很威嚴(yán)？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？它用了哪些顏色？主要用 的什么顏色 ?3、關(guān)羽的臉譜用了哪些顏色，主要是什么顏色？看上去感覺(jué)怎么樣？ 孫悟空的臉譜用了幾種顏色？（這時(shí)出現(xiàn)多幅臉譜圖片）你發(fā)現(xiàn)每個(gè)臉譜至用了幾 種顏色？教師小結(jié)： 臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏

33、色，臉譜不僅顏色很漂亮， 而且各種各樣的顏色都有不同的含義，一般來(lái)說(shuō)，紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人，黑臉代表威 猛有智慧的人， 金臉和銀臉是神秘的標(biāo)志， 代表神妖。 例如關(guān)羽是一個(gè)忠心報(bào)國(guó)的英雄， 所以他的臉譜是紅色的；包公為人正直、清廉，所以他的臉譜是黑色的。（三）比較幾張臉譜眼睛、眉心的不同表現(xiàn)手法，猜猜為什么這樣畫(huà)？你覺(jué)得這樣 畫(huà)美嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？教師小結(jié)：京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)非?？鋸?, 讓我們一看就知道這個(gè)人的性格、年齡 等特征，還帶有裝飾性的圖案的美，是中國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù)，也是中華民族的特 色之一。（ 評(píng)析：通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較、分析，充分感受了京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到 各種色彩和夸

34、張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高了學(xué)生的審美情趣 ） 。第十五課 感受心情教學(xué)目標(biāo)：1. 了解情緒的多樣、多變及不良情緒的危害。2. 掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法，做一個(gè)開(kāi)朗、快樂(lè)的小學(xué)生。3. 在討論交流和游戲活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解多種情緒，認(rèn)識(shí)到不良情緒的危害性，把握好情緒。 教學(xué)難點(diǎn)：自然地引導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、轉(zhuǎn)盤(pán)、幸運(yùn)星、“開(kāi)心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”的彩 紙片若干、臉譜。教學(xué)過(guò)程：（一）破冰活動(dòng) （幸運(yùn)數(shù)字 ） 同學(xué)們好！今天老師很高興能與你們?cè)谝黄?，相信我們的合作?huì)很愉快的。老師這 兒有一些數(shù)

35、字簽，請(qǐng)各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)讓每位同學(xué)任拿一個(gè)。別急，現(xiàn)在你手上的數(shù)字沒(méi) 多大意義，等老師說(shuō)完要求意義就不同了?？?，我給你們帶來(lái)了什么？讓這個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn) 盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，轉(zhuǎn)盤(pán)停下指的數(shù)字和你手里的是一樣的，你就可以得到一顆幸運(yùn)星。（出 示幸運(yùn)星）我們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)？ “轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)，幸運(yùn)數(shù)字是多少？” （出示“幸運(yùn)數(shù)字” ） 幸運(yùn)數(shù)字是 * ，誰(shuí)手上是這個(gè)數(shù)字？請(qǐng)上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（發(fā)幸運(yùn)星）你的心情怎樣？（有幸 運(yùn)星的同學(xué)）你們呢？（臺(tái)下的同學(xué)）別灰心，老師再給你們一次機(jī)會(huì)，看看這次的幸 運(yùn)數(shù)字會(huì)落到誰(shuí)的手里。剛才同學(xué)們的心情有哪些變化？（平靜緊張興奮、激動(dòng)或者失望）（二）引入 是呀，有時(shí)候做一件事會(huì)有不同的情緒變

36、化，那么在實(shí)際生活中，我們會(huì)碰到很多 事情，有高興的、愉快的，也有悲傷的、 煩惱的，因而情緒就會(huì)隨著事情的變化而變化。 那么如何調(diào)控好自己的情緒， 做個(gè)健康快樂(lè)的人， 這節(jié)課咱們就來(lái)聊聊 做情緒的主人 這一話題。（出示課題做情緒的主人）（三）主題活動(dòng)動(dòng)畫(huà)討論1、張老師知道我們班有很多同學(xué)愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，今天我們來(lái)欣賞貓和老鼠的片斷，請(qǐng)你仔細(xì)觀察貓的情緒變化2、欣賞動(dòng)畫(huà)片3、討論動(dòng)畫(huà)片中的貓有哪些情緒變化？（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對(duì)一些事情會(huì)有的正常表現(xiàn)。但假 如你為了一些不高興的事， 一直傷心、 生氣，那會(huì)有怎么樣的后果呢？與伙伴討論一下。（2）指名學(xué)生談想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好

37、的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活，不良的情 緒會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)負(fù)面影響。（3）我們認(rèn)為：良好的情緒有利于我們的學(xué)習(xí)生活，而不良的情緒會(huì)給我們的學(xué) 習(xí)生活帶來(lái)不好的后果。其實(shí)，情緒不僅會(huì)影響自己，而且會(huì)影響別人。我們來(lái)看（出 示圖片）（4）是呀，壞情緒會(huì)影響別人，那么好情緒呢？我們來(lái)看（看圖片）（5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點(diǎn)快樂(lè)，少一些煩惱，但是我 們難免會(huì)遇上倒霉事。這就需要我們做情緒的主人，學(xué)會(huì)在不高興的時(shí)候有調(diào)節(jié)自己情 緒的本事。與伙伴討論交流： 那我們能幫助丁丁想想辦法， 讓他消除煩惱，快樂(lè)起來(lái)嗎？（6）集體交流， 歸納：感謝各位給丁丁的幫助。小朋友們，就像我們說(shuō)的那樣 “當(dāng) 我

38、們遇到不開(kāi)心的事時(shí)， 可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、 唱唱歌、跳跳舞、做做放松操， 或者睡上一覺(jué)， 可以把不開(kāi)心的事寫(xiě)下來(lái)，也可以請(qǐng)大人幫忙或者和好朋友談?wù)?，找出原因，想出好辦 法解決。甚至可以到一個(gè)沒(méi)人的地方去大叫、大哭一場(chǎng)，然后把一切的不愉快忘記”。（四）升華活動(dòng)（1）給臉譜涂顏色 在生活中，不同的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。我們來(lái)看這四幅圖分別表示什么情緒？ （喜怒哀懼）請(qǐng)你回憶最近一段時(shí)間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)哪種情緒？用你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)念伾磉_(dá) 這種情緒，給臉譜涂上顏色。（學(xué)生涂色、思考在什么情況下產(chǎn)生這種情緒）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō) 在什么情況下經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒。（2）“心靈超市”調(diào)節(jié)情緒（背景音樂(lè)獻(xiàn)給艾麗絲）a. 看來(lái)大家都

39、有自己真切的情緒體驗(yàn)。 說(shuō)起開(kāi)心事， 有的小朋友認(rèn)為逛超市很有趣。 大家一定逛過(guò)超市吧？那你看到過(guò)“心靈超市”嗎？b. “心靈超市”里的商品很特別，每樣商品只有你打開(kāi)了它的心鎖，才可以放到心 靈專(zhuān)柜上?？蠢蠋熓掷镉兴臉涌觳?， 名字叫“開(kāi)心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖” 。 我們來(lái)看（圖片解釋?zhuān)ㄉ险n前讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)上自己一件煩惱事，然后放在別組同 學(xué)的桌子上。）“開(kāi)心豆”將快樂(lè)的事兒和尋找快樂(lè)的方法寫(xiě)在或者畫(huà)在“豆”上?！跋苯o“果子”上生氣、發(fā)怒的事想想辦法，寫(xiě)下消除怒氣的辦法?！巴鼞n草”給“果子”上憂傷、煩惱的事想想辦法，寫(xiě)下忘記憂愁的辦法。“輕松糖”給“果子”上緊張、害怕的事想

40、想辦法，寫(xiě)下放松心情的辦法。c. 老師先來(lái)解開(kāi)它的心鎖。舉例，集體討論： “消怒果”、 “忘憂草”、 “輕松糖” 的制作（老師任意抽取三樣讓學(xué)生想辦法）這三樣“快餐”做好了，我把它放到“自助 餐桌”上了。d. 每組小朋友座位上面有幾種“快餐”，請(qǐng)你和伙伴討論方法，每人選擇做一種快 餐。學(xué)生自主合作、討論交流、實(shí)踐操作。老師也與學(xué)生一起“做”。e. “做”好的請(qǐng)組長(zhǎng)收起，分類(lèi)放在“自助餐桌”上。（四張大桌子，分別放“開(kāi) 心豆”、“消怒果”、“忘憂草”、“輕松糖”）f. 心靈快餐做好了，我們的“快餐交流會(huì)”也要開(kāi)始了。小朋友很熱心地將自己的 快樂(lè)秘訣寫(xiě)給別人，下面我們要去看看別人寫(xiě)給自己的快樂(lè)秘訣

41、。 （讓學(xué)生走到相應(yīng)的 自助餐桌前，圍在一起討論交流自己和別人的心靈快餐。）g. 在交流中，你認(rèn)為哪份心靈快餐對(duì)你的幫助比較大？談?wù)勛约旱南敕ā?（指名學(xué) 生說(shuō)）（五）總結(jié)延伸 小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天，人也 有憤怒、悲傷和快樂(lè)的時(shí)候。生活中難免會(huì)遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒， 做情緒的主人，樂(lè)觀自信，就能成為一個(gè)健康快樂(lè)的人。最后老師送大家一首兒歌：情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂(lè)變得快。生氣時(shí)，笑一笑， 煩惱時(shí)，講出來(lái)。緊張時(shí)，靜一靜，傷心時(shí)，想得開(kāi)。樂(lè)觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光 彩。（小組長(zhǎng)發(fā)兒歌卡片，在音樂(lè)中結(jié)束）第十六課休閑信息多教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì) 與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。知道活動(dòng)有 利于自己的成長(zhǎng)；活動(dòng)更加愉快。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人 合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往