旅游管理教學(xué)模式探究

1、旅游管理教學(xué)形式探究【摘要】創(chuàng)新科技應(yīng)用改善了人們的消費(fèi)生活，信息技術(shù)作為其中的典型代表，已然逐步浸透到社會(huì)開展的各個(gè)方面，并產(chǎn)生了深化影響?；谛畔⒓夹g(shù)的教育變革，實(shí)現(xiàn)了教育理念、教育方式以及教學(xué)形式的多重優(yōu)化，為高等教育開展指明了方向，推動(dòng)了旅游管理教學(xué)形式的重構(gòu)，并帶來了宏大的價(jià)值效益。本文在對(duì)信息化教學(xué)進(jìn)展概述解析的同時(shí)，著重就基于信息技術(shù)的旅游管理教學(xué)形式創(chuàng)新建構(gòu)進(jìn)展了探究?！娟P(guān)鍵詞】旅游管理；信息技術(shù)；教學(xué)創(chuàng)新一、信息化教學(xué)概述信息化教學(xué)即是指利用信息技術(shù)手段完成教學(xué)任務(wù)的過程，在現(xiàn)實(shí)操作中，有效提升了教學(xué)實(shí)效。相較于傳統(tǒng)教學(xué)形式，信息化教學(xué)實(shí)現(xiàn)了整體流程體系的變革，以信息技術(shù)為支

2、撐，在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，建構(gòu)了新型教學(xué)形式，突出了教學(xué)時(shí)代性、豐富性以及實(shí)效性。詳細(xì)而言，信息技術(shù)在信息時(shí)效性的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)，加之其豐富的資源承載，為旅游管理教學(xué)開展提供了有利支持，抑制了教材滯后性，并加強(qiáng)與了經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需求的關(guān)聯(lián)性，所培育的人才更具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，在相對(duì)自由、開放的信息化教學(xué)生態(tài)環(huán)境下，學(xué)生主觀能動(dòng)性得到了有效釋放，吸引了其教學(xué)主動(dòng)參與，為自主學(xué)習(xí)活動(dòng)開展打下了堅(jiān)實(shí)的根底。時(shí)至今日，緣于信息化教學(xué)多重方面的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)，日漸成為現(xiàn)代高等教育開展的主流，并引領(lǐng)了新一輪的深化變革。二、基于信息技術(shù)的旅游管理教學(xué)形式開展策略基于信息技術(shù)的旅游管理教學(xué)形式開展作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，因其本身

3、專業(yè)的特殊性，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)提出了要求。作者基于上述分析，結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)性地提出了以下幾種基于信息技術(shù)的旅游管理教學(xué)形式開展策略，以供參考和借鑒。1、加強(qiáng)支撐保障正所謂，“巧婦難為無米之炊?；谛畔⒓夹g(shù)的旅游管理教學(xué)形式設(shè)計(jì)與重構(gòu)，需要良好的軟、硬件條件保障，提升師生參與體驗(yàn)，如此才能最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有效能。事實(shí)上，不少教師常常為自己比較滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)在施行中難以實(shí)現(xiàn)而苦惱，由于未有充分考慮施行環(huán)節(jié)相關(guān)影響因素，繼而導(dǎo)致問題產(chǎn)生。對(duì)此，教師要做到有的放矢，在因材施教的原那么導(dǎo)向下，結(jié)合校辦即有條件，合理利用信息技術(shù)資源，從而確保旅游管理教學(xué)系列活動(dòng)的順利施行。同時(shí)，對(duì)于高校而言，應(yīng)深化認(rèn)

4、識(shí)到信息化教學(xué)的必然趨勢(shì)，理解其核心要義，并結(jié)合自身實(shí)際情況，逐步加大該方面的建立投入，不斷完善相關(guān)配套環(huán)境，積極導(dǎo)入先進(jìn)科技及裝備，以為基于信息技術(shù)的旅游管理教學(xué)形式創(chuàng)新提供物質(zhì)保障。除此之外，教師作為教學(xué)主導(dǎo)，是基于信息技術(shù)旅游管理教學(xué)形式重構(gòu)的關(guān)鍵，對(duì)其綜合素質(zhì)素養(yǎng)提出了更多要求。為此，高校應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注相應(yīng)教師專業(yè)開展，組織多樣化的培訓(xùn)教研活動(dòng)，豐富他們的信息技術(shù)知識(shí)儲(chǔ)藏，共享有效理論經(jīng)歷，進(jìn)步其綜合效勞才能，為基于于信息技術(shù)的旅游管理教學(xué)形式創(chuàng)新提供智力支持。2、豐富課程資源由于專業(yè)的特殊性，旅游管理專業(yè)教學(xué)所關(guān)涉到的知識(shí)內(nèi)容極其豐富且復(fù)雜，包括歷史、文化、哲學(xué)、藝術(shù)、管理以及效勞等，尤

5、其是隨著旅游產(chǎn)業(yè)開展，更是對(duì)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生提出了更多、更高要求。為此，為了進(jìn)一步拓展學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)藏，高校旅游管理教學(xué)理論中，應(yīng)充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)密關(guān)注行業(yè)開展動(dòng)態(tài)，并豐富課程資源，提升學(xué)生的內(nèi)涵素養(yǎng)，以此輔助其更好地適應(yīng)將來職業(yè)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，信息技術(shù)應(yīng)用打破了傳統(tǒng)互動(dòng)格局，有效拉近了校企之間的空間間隔 ，為兩者的深度合作創(chuàng)造了利好條件，同時(shí)有助于高校對(duì)旅游管理市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)把控，從而優(yōu)化相關(guān)專業(yè)課程設(shè)計(jì)。在詳細(xì)理論過程中，基于信息技術(shù)建立校企良好的互動(dòng)合作關(guān)系，引入行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，共同完善校本課程開發(fā)，并建立任務(wù)庫、工程庫、影視動(dòng)畫素材庫等教學(xué)資源，整合在公眾效勞管理平臺(tái)上，

6、以便于教師教學(xué)更好地應(yīng)用，在此之余還可為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支持。豐富的課程資源建立是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的理論工程，需要持久開展下去。3、創(chuàng)新教學(xué)技法信息化環(huán)境下，用戶身份角色發(fā)生了急轉(zhuǎn)變化，除了作為信息接收者，同時(shí)還是信息發(fā)布者、傳播者，其主觀能動(dòng)性得到了最大限度地釋放。在這樣的生態(tài)格局下，加之素質(zhì)教育改革理念牽引，高等教育必需要重視突出學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)教師引導(dǎo)職能，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、開放的成長(zhǎng)環(huán)境?；谛畔⒓夹g(shù)支持，旅游管理教學(xué)方式方法創(chuàng)新有了更好的基點(diǎn)。詳細(xì)而言，教師首先要明確自身職能定位，注重人本關(guān)心浸透，尊重學(xué)生主觀個(gè)性差異，并組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面才能素養(yǎng)，包括思維才能、創(chuàng)

7、新才能以及合作才能等。如上所述，旅游管理教學(xué)所關(guān)涉到的內(nèi)容極其繁多，教師基于深度的教材研析，找出其中重難點(diǎn)所在，充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)際案例，通過影像、視頻、動(dòng)畫等方式呈現(xiàn)出來，降低學(xué)生學(xué)習(xí)理解難度。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，將學(xué)生置身于真實(shí)的語境當(dāng)中，誘導(dǎo)學(xué)生利用即有學(xué)識(shí)進(jìn)展探究，并通過小組合作的方式，找尋最正確解決方案，激發(fā)他們的求知欲望，并使之在輕松愉悅的環(huán)境氣氛中快速成長(zhǎng)。4、強(qiáng)化理論訓(xùn)練旅游管理本身具有很強(qiáng)的理論性，對(duì)學(xué)生各方面才能素質(zhì)提出了要求?？茖W(xué)的理論教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，還有利于扎實(shí)他們的理論知識(shí)根底，為將來成功就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的根底

8、。尤其是面對(duì)劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)要求不斷進(jìn)步，優(yōu)秀的旅游管理人才應(yīng)熟悉旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的工作流程及操作標(biāo)準(zhǔn)，并具備一定的管理素養(yǎng)，為此高校必需要有效解決理論訓(xùn)練問題?；谛畔⒓夹g(shù)的旅游管理教學(xué)形式創(chuàng)新，應(yīng)適度增加理論教學(xué)的設(shè)計(jì)比重，充分利用多媒體教師和聯(lián)網(wǎng)機(jī)房，建立模擬實(shí)訓(xùn)室，并基于企業(yè)的有效互動(dòng)參與，有機(jī)地將教學(xué)與旅游管理業(yè)務(wù)理論結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)虛擬真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生廣泛、積極參與，從中獲得提升。在此過程中，可利用VR技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生感官體驗(yàn)。除此之外，教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的行為動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并做好相關(guān)記錄工作，針對(duì)性地組織強(qiáng)化訓(xùn)練，并直觀、形象地反響給學(xué)生，為之自主學(xué)習(xí)指引方向。三、結(jié)語基于信息技術(shù)的旅游管理教學(xué)形式開展非常重要和必要，是進(jìn)一步提升旅游管理教學(xué)實(shí)效的有效途徑，其作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，應(yīng)基于完善的保障條件支持，不斷豐富課程資源，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)之間的互動(dòng)聯(lián)絡(luò)，并組織開展多樣化的理論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、才能素養(yǎng)雙向提升。作者希望學(xué)術(shù)界大家持續(xù)關(guān)注此課題研究，結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)性地提出更多有效基于信息技術(shù)的旅游管理教學(xué)開展建議。參考文獻(xiàn)：1李炯.基于