人教版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試題A卷

1、人教版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試題A卷姓名: 班級(jí): 成績(jī):考試須知：1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 .下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A. 經(jīng)典詠流傳將詩(shī)詞與音樂(lè)相融合，古典韻味和現(xiàn)代旋律相得益彰，讓傳統(tǒng)文化在古今觀照中得到傳承和發(fā)揚(yáng)。B. 流浪地球?qū)⒁匀藶楸?、和諧共生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值理念表現(xiàn)得栩栩如生。C. 清水綠岸，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。棗城濕地公園的美景讓人心曠神怡。D. 學(xué)校不斷加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)改革，對(duì)于體驗(yàn)式的作業(yè)，鼓勵(lì)孩子們盡可能自己完成，避免家長(zhǎng)越俎代

2、庖。|2 .下列詞語(yǔ)中劃線(xiàn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）人.詮（qua n）釋裨（p 1）益锃（z e ng）亮七皺八褶（zh e）B. 反芻（ch u）折疊（di e）嘈（c a o）雜瘦骨嶙峋（xu n）C. 納（na）涼翕（xi）動(dòng)寧（ni ng）可篝（go u）火。.浣（hua n）紗找茬（ch a）霎（sh a ）時(shí)死乞（qi e）白賴(lài)3 .下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（） 滴水能把石頭穿透， 并不是因?yàn)樗斡猩衿婺Я?，而是因?yàn)樗粋€(gè)目標(biāo)一刻也不停地堅(jiān)實(shí)。水滴石穿,那是水與石的對(duì)話(huà)。水說(shuō)了千言萬(wàn)語(yǔ)，石終于打開(kāi)了自己堅(jiān)硬的心窩。心太污濁，裝不下一滴清水；心清如 水，裝得下整個(gè)大海。

3、A. “穿透”、“污濁”都是動(dòng)詞，“神奇魔力”、“整個(gè)大?！倍际瞧陶Z(yǔ)。B. “水滴石穿，那是水與石的對(duì)話(huà)?！边@個(gè)句子中，“水滴石穿”作狀語(yǔ)。C. “水說(shuō)了千言萬(wàn)語(yǔ)，石終于打開(kāi)了自己堅(jiān)硬的心窩?！边@是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。D. 選文第句中畫(huà)線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，應(yīng)該將“堅(jiān)實(shí)”改為“堅(jiān)持”。4 .下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（A. 赫耳墨斯和雕像者選自寓言故事集伊索寓言，它是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事。|B. 四圣試禪心選自西游記，是明代小說(shuō)家吳承恩的作品，該書(shū)被列為我國(guó)古代四大名著之一。木偶奇遇C. 安徒生，丹麥作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。他的作品有賣(mài)火柴的小女孩海的女兒 記等。D. 老舍，原

4、名舒慶春，字舍予，著有小說(shuō)駱駝祥子等，戲劇茶館等。二、字詞書(shū)寫(xiě)5 .下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.娉婷暇想鮮妍秦皇漢武B.漂逸悵惘嘶啞風(fēng)流人物C.憂(yōu)戚呢喃激怒紅裝素裹D.搖曳腐爛薄發(fā)一代天驕、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀。 這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知這是閏土，但又不是我這記憶中的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫 色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種 地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一 個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂

5、，像是松樹(shù)皮了。 我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)： “阿！閏土哥，一一你來(lái)了 ？” 我接著便有許多話(huà)，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼兒，猹但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在 腦海里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道： “老爺！” 我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話(huà)。6 .為什么“我”見(jiàn)到閏土?xí)r，“有許多話(huà)想要連珠一般涌出”，但卻說(shuō)不出來(lái)？7 .閏土見(jiàn)到“我”時(shí)，“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”，其中的“歡喜”和“凄涼”是否矛盾？為什么?8 .第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“終于”

6、“分明”對(duì)表現(xiàn)閏土的思想性格起到了怎樣的作用？9 .閏土的那一聲“老爺”為什么會(huì)使“我”打了一個(gè)寒噤？文章的“厚障壁”指什么？10 .第段反映出“我”怎樣的心情？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。（）A. “我”為閏土的二十多年來(lái)所遭受的生活磨難和精神摧殘感到悲傷。B. “我”為閏土的巨大變化感到失望和憤慨。C. “我”為眼前閏土凄涼的神情和恭敬的話(huà)語(yǔ)感到震驚、悲哀。D. “我”為眼前閏土的巨大變化感到震動(dòng)和害怕。11 .作者對(duì)中年閏土進(jìn)行了哪些描寫(xiě)？舉例說(shuō)明體現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)？讀書(shū)與美麗嚴(yán)歌苓 我有一位朋友叫莊信正，是位著名的翻譯家、學(xué)者。他說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“俗話(huà)說(shuō)，上有天堂，下有蘇杭。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，我寧

7、愿把這句話(huà)改為上有天堂，下有書(shū)房?！彼f(shuō)在他年少時(shí)就想到：反正誰(shuí)也不知道天堂是什么樣子，無(wú)妨就把它想象成一間書(shū)房。 我讀到這些話(huà)時(shí)，為他的純真，以及與我不謀而合的價(jià)值觀會(huì)心地笑了。我心里對(duì)這位忘年友人涌出一股深深的感激。因?yàn)樵谶@個(gè)價(jià)值觀飛快變更的年代，我生活的很大成份，仍是獨(dú)自寫(xiě)作與讀書(shū)。有時(shí)不免對(duì)周?chē)Φ没?天黑地、不讀書(shū)卻也十分充實(shí)的人們發(fā)出自愧落伍的嘆息。而莊先生這一席話(huà)，使我認(rèn)識(shí)到，我還是有伴兒的，并 沒(méi)有落伍得那樣徹底。 在易卜生的彼爾金特一書(shū)中，有個(gè)叫索爾薇格的少女，彼爾金特在想念她時(shí)，總是想到她手持一本用手絹包著的圣經(jīng)的形象。在米蘭昆德拉的不能承受的生命之輕中，特蕾莎留給托馬斯的

8、印象，是她手里拿 著一本安娜卡列尼娜。這兩位女性之所以在男主人公彼爾金特和托馬斯心里獲得了特殊的位置，是因?yàn)樗齻?的書(shū)所賦予她們的一層象征意義。我的理解便是讀書(shū)使她們產(chǎn)生了一種情調(diào)，這情調(diào)是獨(dú)立于她們物質(zhì)形象之外而 存在的美麗。作家們都沒(méi)有用筆墨來(lái)描寫(xiě)這兩位女性的容貌，但從他們賦予她們的特定動(dòng)作一一持書(shū)，我們能清楚 地看到她們美麗的氣韻，那是抽象的，象征化了的，因而是超越了具體形態(tài)的美麗。這種美麗不會(huì)被衣著和化妝強(qiáng) 化或弱化，不會(huì)被衰老所剝奪。這并不是說(shuō)，任何一個(gè)女性，只要手里揣本書(shū)，就會(huì)變成特蕾莎或索爾薇格。書(shū)在不愛(ài)讀書(shū)的人手里，只是個(gè)道具。重要的是，讀書(shū)這項(xiàng)精神功課，對(duì)人潛移默化的感染，使

9、人從世俗的渴望（金錢(qián)、物質(zhì)、外在的美麗等等）中解脫出來(lái)，之后便產(chǎn)生了一種美麗的存在。 我于是感到自己的幸運(yùn)一一能在陽(yáng)光明媚的下午，躺在乳白色的皮沙發(fā)上讀書(shū)，能在讀到絕妙的句子時(shí)，一 蹦而起，在橡木地板上踱步。好的書(shū)如同好的餐食，是難以消化的，所以得回味、反芻，才能汲取它的營(yíng)養(yǎng)。 女人總有永別自己外貌美麗的時(shí)候。不甘永別的，如某些反復(fù)整容的明星， 就變成了滑稽的角色。 時(shí)光推移，滑稽都沒(méi)有了，成了“人定勝天”的當(dāng)代美容技藝的實(shí)驗(yàn)殘局，一個(gè)絕望地要超越自然局限的丑角。這些例證或許給了我們一點(diǎn)啟示：漂亮和美麗是兩回事。 一雙不漂亮的眼睛可以有明麗的眼神；一副不完美的身材可以有好看的儀態(tài)。這都在于一個(gè)

10、靈魂的豐富和坦蕩。美化靈魂或許有不少途徑，但我想，閱讀是其中易走的，不昂貴的，不須求 助他人的捷徑。12 .給合上下文，說(shuō)說(shuō)第段中“與我不謀而合的價(jià)值觀”具體所指的內(nèi)容。13 .文中第段指出了讀書(shū)與美麗有什么樣的關(guān)系？14 .第段中說(shuō)“好的書(shū)如同好的餐食，是難以消化的，所以得回味、反芻，才能汲取它的營(yíng)養(yǎng)”，結(jié)合加 點(diǎn)字，說(shuō)說(shuō)在閱讀好書(shū)時(shí)有什么樣的要求。15 .作者認(rèn)為，讀書(shū)最終的作用是什么？四、句子默寫(xiě)16 . （ 1）白頭搔更短，。（2） 我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮， 。（3） ，自將磨洗認(rèn)前朝。（4）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，。（5）雁門(mén)太守行中，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的句子是：，。（6）對(duì)飲酒這首詩(shī)賞析有誤

11、的一項(xiàng)是（）A. 這首詩(shī)歌頌了熱鬧的田園生活，突出地表現(xiàn)了詩(shī)人與大自然相契相合的心理。B. “悠然見(jiàn)南山”一句中“見(jiàn)”字用的極好，表現(xiàn)出詩(shī)人不是有意而為之，而是在采菊時(shí)，山的形象無(wú)意中映入 了眼簾。C. 這首詩(shī)在藝術(shù)上的特點(diǎn)是情、境、理三者的渾然融合。在幽美淡遠(yuǎn)的景和悠然自得的情構(gòu)成的境界中，蘊(yùn)涵著 萬(wàn)物各得其所的哲理。D. “真意”與“忘言”的關(guān)系是說(shuō)此情此境中讓人體會(huì)到生活的真諦，而這種“真意”只能用心靈去感受，因而 詩(shī)人只好“忘言”了。五、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。村行（宋）王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落胭脂色，養(yǎng)麥花開(kāi)白雪香。

12、何事吟余忽惆悵，村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。（分別17 .本詩(shī)描寫(xiě)初秋晚景，盎然生機(jī)中透著凄涼。作者也經(jīng)歷了一個(gè)由到的心路歷程。用一個(gè)詞來(lái)形容作者的心情）18 .頷聯(lián)“萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”是歷來(lái)傳誦的名句，請(qǐng)選擇一個(gè)角度賞析這兩句的妙處。六、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成后面小題軾年十二時(shí)，于所居紗穀行宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚(yú)，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細(xì)銀星， 扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨，顧無(wú)貯水處。先君曰：“是天硯也，有硯之德，而不足于形耳?！币蛞再n軾，曰：“是文字之祥也。”軾寶而用之，且為銘曰：一受其戒，而不可更。或主于德，或全于形元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書(shū)籍散

13、亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，舟 行至當(dāng)涂，發(fā)書(shū)笥，忽復(fù)見(jiàn)之。甚喜，以付迨、過(guò)。其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者， 不可易也。（注釋?zhuān)┘喎Y行：蘇軾故里，在四川眉山。當(dāng)涂：地名。書(shū)笥：書(shū)箱。迨、過(guò)：蘇找的兒子蘇迨與蘇 過(guò)。19 .解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（1）扣之鏗然（）（2） 軾寶而用之（）（3） 其匣雖不工（）（4） 不可易也（）20 .下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）A. 于所居紗轂行宅隙地中/萬(wàn)鐘于我何加焉B. 與群兒鑿地為戲/我孰與城北徐公美C. 且為銘日/且欲與常馬等不可得D. 乃先君手刻其受硯處/乃詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕21

14、.將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。是天硯也，有硯之德而不足于形耳。22 .選文圍繞天石硯寫(xiě)了哪些事情？請(qǐng)寫(xiě)出其中的兩件。七、名著閱讀23 .閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。大眾見(jiàn)了，鼓拿呵呵大笑，都道：“好猴兒，好猴兒！”不覺(jué)的嚷鬧，驚動(dòng)了祖師，祖師急拽杖出門(mén)來(lái)問(wèn)道：“是 何人在此喧嘩？”大眾聞呼，慌忙檢束，整衣向前。（西游記第二回）眾人因什么事在這里喧嘩 ？這事導(dǎo)致了什么后果？請(qǐng)簡(jiǎn)述。八、綜合性學(xué)習(xí)24 .綜合性學(xué)習(xí)小說(shuō)是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)樣式。那生動(dòng)的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法都能給人留 下深刻的印象。近日，學(xué)校將組織一次以“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）（標(biāo)語(yǔ)

15、擬寫(xiě)）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)。（2）（活動(dòng)設(shè)計(jì)）請(qǐng)圍繞本次活動(dòng)主題，仿照“活動(dòng)一、活動(dòng)二”再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：小說(shuō)故事我來(lái)講活動(dòng)二：小說(shuō)人物我來(lái)演第9頁(yè)共11頁(yè)（3）（對(duì)話(huà)人物）假設(shè)劉姥姥、范進(jìn)、劉備、楊志這四個(gè)小說(shuō)人物就站在你面前，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)根據(jù)示例任選一個(gè)人物進(jìn)行回答。示例：劉姥姥：你進(jìn)大觀園給小姐太太們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。在巧姐被賣(mài)給外藩王爺?shù)臅r(shí)候，你用自己的智慧 救出了巧姐。你是一位幽默風(fēng)趣、機(jī)智勇敢的人，我發(fā)自?xún)?nèi)心的欣賞你。九、作文25 .從下面兩題中任選一題作文。（1）命題作文天地，一般是指自然界中的天地山川，但在日常生活中，我們常常用天地來(lái)比喻人們活動(dòng)的范圍，

16、有學(xué)習(xí)的天地，活動(dòng)的天地，家中的一片小天地等等。請(qǐng)以“我的一片天地”為題寫(xiě)一篇作文。要求：將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行。自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外）。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（2）給材料作文,鴿子看見(jiàn)烏鴉飛得很辛苦，關(guān)心地有一只烏鴉打算飛往東方,途中遇到一只鴿子。雙方停在一棵樹(shù)上休息問(wèn)：“你要飛到哪里去？”烏鴉憤憤不平地說(shuō)：“其實(shí)我不想離開(kāi)，可是這個(gè)地方的居民都嫌我的叫聲不好聽(tīng)，所以我想飛到別的地方去！”鴿子好心地告訴烏鴉：“別白費(fèi)力氣了！如果你不改變你的聲音，飛到哪里都不會(huì)受到歡迎的！”烏鴉沒(méi)有聽(tīng)從鴿子的勸告，它也就一直為人們討厭著。這個(gè)材料至少給了我們這樣一些啟示

17、：解決問(wèn)題要抓關(guān)鍵；與其想改變別人對(duì)自己的態(tài)度，不如先從改變自己 入手；要懂得反思；對(duì)于他人的勸告應(yīng)該虛心接受。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求:所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不得抄襲，不要套作。立意參考答案一、選擇題1、(«1 B2、【坯】B3、辭】D4、辭】c二、字詞書(shū)寫(xiě)1、【三直】c三、現(xiàn)代文閱讀1 、了小魁1】囲為眼前的閏土赳塩全廉不昆我記憶中的閨土面時(shí)逗仇&經(jīng)生語(yǔ)磨區(qū) 婪菊?qǐng)@吉的中隼閏土，踐的心懵十分忻 更r斫以育許夢(mèng)話(huà)說(shuō)不出.t b2）

18、不茅氐 為:醫(yī)和凄涼泊禪情說(shuō)明毎土天與我相見(jiàn)而瓷興同時(shí)也因自盞活的取離葉因而矯苦.【小靈叮"時(shí)一珂套現(xiàn)了閏土曰51S1H的盎化:圮血£31見(jiàn)直的戲H 凄® ,遅遨些什么：遴而獣3到同我在幽Sftl地檢 上的«1痢絢:冒后星態(tài)度十分刪昨席T為眉*速隗閨土與晉見(jiàn)面時(shí)悲姦交加、斑瞬劃的心理猛動(dòng)義現(xiàn)誓楓碾致 '好時(shí)m1!突出了閨土己滴空嫻A識(shí)判昌拚在生活和地位上的割瓦說(shuō)明封建轉(zhuǎn)級(jí)觀念已在閔土的JESSlt打下了解明的培 印.小越4 J閏土的一妙鋅-,君明了閨土惡対.心艮世界已嗨JS=fc r直AT禹打了”厚嗣-*St惟【小邇5） CJ'»

19、;外貌退言、紳態(tài).動(dòng)作*如'他的翻強(qiáng)于菇敏砂K了分朝的DUifi : 鉗!一= 遊話(huà)呑番吐吐,Bffi卿.i*菇而 又含癩蟲(chóng)崙遲鈍期憶H 【小越1）摺刪1明：S莊習(xí)正一傑空純地汎逢于賀書(shū)井從中肆對(duì)充熏而不如伍雌活觀念.2讀書(shū)使人具胡a立刊®矽空之師如図（讀書(shū)便人具有砂S具瞬；5的氣的）；讀屯使黃85不舍養(yǎng)衣甌 優(yōu)擁Q衰 老所臭舸：金書(shū)便人從曲狂昉渴雙弔解fift也來(lái).【小理訂園為itt卻化h WrUffiWW® 反宴IS ,里觀傳悟邊15邊忠考C S、豐4】美比靈魂讓個(gè)人的靈斕壬肓和坦?fàn)?wèi)、使人我睛貝王旳美HE ）2廷】（1）室譽(yù)不託昏（2 ）宇話(huà)謖看驚人旬（J ）拆

20、既沉沙鐵耒詁 4 ）探起一薩嗎罵（S ）蜀聲涎天伙色莖塞上瘻期夜挺（瘡“五、詩(shī)歌鑒賞心二】【小題H期戰(zhàn)（嵋悅）費(fèi)槎示例：聊克與貶換合.藏旬寫(xiě)1嘶蘆萬(wàn)理r蹇旦闖.后旬寫(xiě)敵H如斜陽(yáng)里.BBB.髯示出山円榜晚的沆贏"gzi歸縉臺(tái) 如芮舐 前句務(wù)萬(wàn)霆中的雯參 為動(dòng). 碗說(shuō)數(shù)峰無(wú)去 ±j» 以昵競(jìng)之勁幻數(shù)域之詡 穽出血 訶憔晚的寧絆妥.六、課外閱讀1、【書(shū)垂】（d«U （1）融岳心）視為捲寶（3）輯數(shù)2）交澳d«2 BUJ曲3】筐是一方天湖號(hào)0石具荷碗臺(tái)的品質(zhì)就杲於找不太完整罷了.d4j示例：十二衣曲和聞件加AT發(fā)現(xiàn)天石即；空把天石恥蹩子我.七、名著閱讀【壬王 啃空震演七十h姐卜聊唔豪出慮rh讓乜返回目1、八、綜合性學(xué)習(xí)【三二】（L）走遊小說(shuō)夭地f壬受人料魁力（2 ）活動(dòng)三:小屈人陸乘毬活訪(fǎng)四：尖俱箱疑臓（3 ）不Btt1、九、作文第12頁(yè)共11頁(yè)【英曩】找的珈悌ish_花一卓amsr.找想我的天地,就丘在_斤刪農(nóng)甲品昧無(wú)毗援的書(shū)朋權(quán)世界劃園,閑暇時(shí)”的莊足神臥 芻冗逹于那曲曲折折的耳岸罐與彌的跌裔,好奇于IBW色色的罰健與 譽(yù)特的半離-番神游石F手申香茶己涼卻妄時(shí).別人說(shuō)我削世界太贛阻.