教學(xué)六認(rèn)真細(xì)則

1、后宅鎮(zhèn)中心小學(xué)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作細(xì)則（要求）項(xiàng)目基本要求分層要求評(píng)價(jià)要點(diǎn)認(rèn)真 備課（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，了解學(xué)生，按要求制訂學(xué)期及各單元教學(xué)計(jì)劃。以教研組為單位一起制定。但“學(xué)情分析”每人分別撰寫(xiě)。1符合“基本要求”和“分層要求”的，備課可以評(píng)價(jià)合格。2凡不能較好地達(dá)到“基本要求”和“分層要求”的，或有以下情況之一者，備課可以評(píng)價(jià)為基本合格或不合格：備課不及時(shí)，無(wú)教案就上課（即有缺、漏備現(xiàn)象）。備課過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)上課基本無(wú)效。整篇抄襲或使用舊教案或他人教案。（2）精心設(shè)計(jì)教案，做到教學(xué)目標(biāo)明確（分教時(shí)），環(huán)節(jié)完整，內(nèi)容實(shí)在，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，字跡清楚、文字規(guī)范；重視學(xué)生的自主

2、、探究、合作學(xué)習(xí)；有板書(shū)設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)；適當(dāng)超前備課，切實(shí)為課堂教學(xué)服務(wù)。上崗3年內(nèi)教師詳案不少于80%， 35周歲以下不少于60%，35周歲以上不少于50%，縣學(xué)科帶頭人及以上骨干教師不少于40%。（3）認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)后記，要有分析、有體會(huì)、重實(shí)效、創(chuàng)特色。數(shù)量要求見(jiàn)“教科研考評(píng)細(xì)則”。（4）認(rèn)真參加集體備課，按要求完成教研組內(nèi)的中心發(fā)言。35周歲以下教師要有書(shū)面中心發(fā)言稿。（5）作前指導(dǎo)與講評(píng)、單元檢測(cè)與講評(píng)都要單獨(dú)備課。技能課備課還需達(dá)到教研室規(guī)定的專(zhuān)門(mén)要求。項(xiàng)目基本要求分層要求評(píng)價(jià)要點(diǎn)認(rèn)真上課（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，遵守學(xué)校執(zhí)行課程計(jì)劃細(xì)則。1符合“基本要求”和“分層要求”

3、的，上課可以評(píng)價(jià)為合格。2凡不能較好地達(dá)到“基本要求”和“分層要求”的，或有以下情況之一者，上課可以評(píng)價(jià)為基本合格或不合格：違反課程計(jì)劃，或課上發(fā)生教育事故。校級(jí)評(píng)課或縣級(jí)教學(xué)調(diào)研上課評(píng)價(jià)等第低于“良好”。不上教研課，或無(wú)故拒絕教學(xué)管理人員隨堂聽(tīng)課。學(xué)生課堂常規(guī)差，教師不采取或無(wú)力采取有效措施，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。（2）課前準(zhǔn)備充分。上課精神飽滿，教態(tài)自然，教學(xué)基本功好。教學(xué)目標(biāo)合理，方法靈活，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，思路清晰，實(shí)施有效教學(xué)，目標(biāo)達(dá)成度好。上課使用普通話，使用規(guī)范的漢字。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)法指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)氣氛濃，參與面廣；重視當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成課堂作業(yè)情況好。詳見(jiàn)各科

4、“課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”。（3）認(rèn)真上好各類(lèi)公開(kāi)課。積極承擔(dān)臨時(shí)性的匯報(bào)課、展示課。45周歲以下教師每學(xué)期上教研課1節(jié)，骨干教師每學(xué)期上校內(nèi)示范課12節(jié)。（4）積極使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。常規(guī)電教媒體如錄音機(jī)、投影儀等使用每周不少于4次，多媒體使用每學(xué)期不少于4次。項(xiàng)目基本要求分層要求評(píng)價(jià)要點(diǎn)認(rèn)真布置與批改作業(yè)（1）依據(jù)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，精選習(xí)題，作業(yè)適量，難易適度，學(xué)生當(dāng)堂完成課堂作業(yè)率高?！罢J(rèn)真布置和批改作業(yè)”是實(shí)施有效教學(xué)的重要保障，每位教師都要認(rèn)真按照“基本要求”做好這一項(xiàng)工作。1符合“基本要求”和“分層要求”的，作業(yè)可以評(píng)價(jià)為合格。2凡不能較好地達(dá)到“基本要求”和“

5、分層要求”的，或有以下情況之一者，作業(yè)可以評(píng)價(jià)為基本合格或不合格：作業(yè)本不齊，且無(wú)正當(dāng)理由。作業(yè)量明顯不足，課本上習(xí)題未完成。錯(cuò)批、漏批、訂正不復(fù)批等。制作類(lèi)作業(yè)未要求學(xué)生完成，或?qū)W生完成后未批閱，或不記載成績(jī)，或成績(jī)記載不齊等。寒、暑假作業(yè)不批改，或批改不認(rèn)真。平時(shí)作業(yè)（作文、練習(xí)卷）讓學(xué)生批改，且無(wú)正當(dāng)理由。學(xué)生作業(yè)質(zhì)量較差，在同年級(jí)、同學(xué)科各班相比較中明顯差與其他班級(jí)。（2）作業(yè)形式多樣。書(shū)面作業(yè)格式規(guī)范，完成質(zhì)量好（按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立、正確）?？陬^作業(yè)、動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)等有布置、有檢查、有成績(jī)記載。（3）批改作業(yè)及時(shí)，細(xì)致，不錯(cuò)批漏批，訂正有復(fù)批，對(duì)后進(jìn)生有一定量的面批輔導(dǎo)。（4）批改作業(yè)認(rèn)

6、真、文字規(guī)范，符號(hào)統(tǒng)一，成績(jī)用等級(jí)制，有適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)評(píng)鼓勵(lì)；作文要重視眉批、總批結(jié)合，作好批改記錄，并及時(shí)評(píng)講反饋。（5）師生均要愛(ài)護(hù)作業(yè)本，妥善保管，期末考評(píng)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)將作業(yè)本全部發(fā)還給學(xué)生。（6）寒假和暑假作業(yè)要認(rèn)真批改，并組織訂正。項(xiàng)目基本要求分層要求考核操作要點(diǎn)認(rèn)真輔導(dǎo)（1）尊重學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。“培優(yōu)輔差”是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。每位教師都要認(rèn)真做好這一項(xiàng)工作。從大面上看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師要重點(diǎn)做好輔差工作，確保合格率達(dá)標(biāo)。其他學(xué)科重點(diǎn)做好培優(yōu)工作，確保在各類(lèi)競(jìng)賽中取得好成績(jī)。1符合“基本要求”和“分層要求”的，輔導(dǎo)可以評(píng)價(jià)為合格。2凡不能較好地達(dá)到“基本要求”

7、和“分層要求”的，或有以下情況之一者，輔導(dǎo)可以評(píng)價(jià)為基本合格或不合格：無(wú)故無(wú)校級(jí)興趣小組或放心班輔導(dǎo)或輔導(dǎo)工作馬虎。因輔導(dǎo)學(xué)生而隨意不讓學(xué)生正常上課。輔導(dǎo)時(shí)發(fā)生教育事故如體罰或變相體罰（包括歧視、辱罵等）學(xué)生。輔導(dǎo)效果差，與平行班相比，教學(xué)質(zhì)量呈下降趨勢(shì)，或在市級(jí)調(diào)研、競(jìng)賽中成績(jī)低于同類(lèi)學(xué)校的平均水平。（2）面向全體學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展，努力做到因材施教，所任教學(xué)科班級(jí)優(yōu)秀率、合格率呈上升趨勢(shì)，合格率達(dá)標(biāo)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)98%，其他各科95%）。（3）培優(yōu)輔差能堅(jiān)持課內(nèi)外輔導(dǎo)相結(jié)合，方法科學(xué)，措施扎實(shí)。做好輔差記載，學(xué)困生跟蹤考核成績(jī)有進(jìn)步（至少不退步）；輔導(dǎo)特長(zhǎng)生有成效，參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，或作品發(fā)

8、表，或能在學(xué)校重大活動(dòng)中展示獲好評(píng)。（4）承擔(dān)并做好“興趣小組”等輔導(dǎo)工作。項(xiàng)目基本要求分層要求考評(píng)操作要點(diǎn)認(rèn)真組織考試考查（1）能按要求進(jìn)行單元檢測(cè)和期末考試，考試成績(jī)用等級(jí)制，不對(duì)學(xué)生排名次。考試、考查一般以教研組為單位組織命題、閱卷。1符合“基本要求”和“分層要求”的，考試可以評(píng)價(jià)為合格。2凡不能較好地達(dá)到“基本要求”和“分層要求”的，或有以下情況之一者，考試可以評(píng)價(jià)為基本合格或不合格：試卷命題抄襲原有試卷。監(jiān)考不嚴(yán)導(dǎo)致考場(chǎng)紀(jì)律松懈，或考前故意泄密影響考試信度。根據(jù)考試成績(jī)給學(xué)生排名次，造成不良影響。閱卷馬虎，有錯(cuò)批漏批，質(zhì)量分析空泛、敷衍，成績(jī)記載不全。（2）要改進(jìn)考試方式?？荚噧?nèi)容在

9、立足課本的基礎(chǔ)上，向?qū)W生的生活、向課外拓展；考試形式要在筆試的基礎(chǔ)上引入口試、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)、讀書(shū)活動(dòng)評(píng)價(jià)等，要在綜合測(cè)試的基礎(chǔ)上加大單項(xiàng)測(cè)試的力度；考試要求要在面向全體的基礎(chǔ)上突出分層區(qū)別對(duì)待，要給學(xué)生提供選擇試卷的機(jī)會(huì)（相對(duì)易、難的A、B卷中選一），要給學(xué)生有重新考試的機(jī)會(huì)。（3）考后認(rèn)真做好閱卷、質(zhì)量分析、成績(jī)記載、評(píng)講反饋等工作，及時(shí)總結(jié)得失，采取彌補(bǔ)措施。（4）改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)觀念要更新，樹(shù)立通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的觀念，在評(píng)價(jià)學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)上重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生的發(fā)展趨向作指導(dǎo)；評(píng)價(jià)因素要在考試成績(jī)的基礎(chǔ)上全面了解學(xué)生各方面的情況，特別要關(guān)注學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐活動(dòng)

10、情況等；評(píng)價(jià)表達(dá)要多樣，在運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行定量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上突出運(yùn)用語(yǔ)言等進(jìn)行描述性評(píng)價(jià)。（5）技能組老師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求做好平時(shí)考查和期末測(cè)試、綜合評(píng)價(jià)工作，要做好成績(jī)記載，并按“素質(zhì)報(bào)告單”的項(xiàng)目做好分項(xiàng)檢測(cè)工作。項(xiàng)目工基本要求分層要求考核操作要點(diǎn)認(rèn)真組織課外活動(dòng)（1）能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好，積極開(kāi)展各類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)。詳見(jiàn)“學(xué)校全學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”1符合“基本要求”和“分層要求”的，“活動(dòng)”可以評(píng)價(jià)為合格。2凡不能較好地達(dá)到“基本要求”和“分層要求”的，或有以下情況之一者，“活動(dòng)”可以評(píng)價(jià)為基本合格或不合格：無(wú)故拒絕接受學(xué)校中心活動(dòng)的組織、管理、輔導(dǎo)等工作或工作馬虎。組織課外活動(dòng)時(shí)，教育或管理不力，導(dǎo)致紀(jì)律松懈，造成不良影響或發(fā)生教育事故。（2）學(xué)校組織學(xué)生的集會(huì)、外出活動(dòng)（如少年軍校、春游、看電影、外出參觀、帶隊(duì)比賽、假日小隊(duì)、野外考察等），承擔(dān)管理