細(xì)節(jié)描寫作文訓(xùn)練

1、作文系列訓(xùn)練一細(xì)節(jié)描寫教學(xué)目標(biāo)：1、理解什么是“細(xì)節(jié)描寫”2、掌握人物、景物、生活等細(xì)節(jié)描寫的寫法3、能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫幾段話教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：掌握人物、景物、生活等細(xì)節(jié)描寫的寫法教學(xué)流程：一、 出示四副漫畫，讓學(xué)生說說漫畫中的細(xì)節(jié)1、讀一讀，出示兩篇學(xué)生習(xí)作的片段，比較：哪段文字比較好，為什么？明確：第二個(gè)片段好，因?yàn)檫x段2文字抓住了“我”的一些語言、心理、動(dòng)作、以及以及周邊的環(huán)境等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)母愛，感情真摯細(xì)膩，能打動(dòng)讀者。由此引入課題細(xì)節(jié)描寫著名女作家池莉曾說過： 我偏愛生活的細(xì)節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時(shí)空，不同的人群，擁有

2、絕對不同的細(xì)節(jié)。 2、什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。 細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動(dòng)作、情態(tài)、心理景物細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境、動(dòng)物、靜物生活細(xì)節(jié)描寫：情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫）3、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處例：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長過程眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，

3、她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！練筆：我來試試就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行

4、細(xì)致描寫。溫馨提醒：細(xì)節(jié)描寫一定要為表現(xiàn)人物形象服務(wù),一定要服從文章主題的需要。幾種常用的方法運(yùn)用演示1、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，就是對人物細(xì)小的動(dòng)作的描寫。把握動(dòng)作描寫的方法具體寫出動(dòng)作的過程 描寫人物行動(dòng)時(shí)，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，特別是他“怎樣做”時(shí)常常被人忽略的細(xì)枝末節(jié)，即看似無關(guān)緊要的“小動(dòng)作”，以此來凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的，等等，這就是“細(xì)節(jié)傳神” 。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了

5、。2、把握肖像描寫的方法我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。 1.步步追問“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦法”？穿得有多“差”？2.想像延伸、局部描寫我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。2、她罵他混蛋1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（11）添加“動(dòng)作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（18）添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵

6、道：“你真是一個(gè)混蛋！”（37）添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（71）添加“場景描寫”真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒

7、睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（180）細(xì)節(jié)描寫要領(lǐng)： 抓住特征繪肖像 錘煉動(dòng)詞繪造型吻合個(gè)性繪語言 烘托渲染繪環(huán)境例一：(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。觀 察找“動(dòng)情處”抓“觸發(fā)點(diǎn)”細(xì)致描寫錘煉語言巧用修飾語妙用修辭1、從下面三幅圖畫中，選擇一幅，捕捉讓你觸動(dòng)最深的細(xì)節(jié)，寫一段話。溫馨提示： 發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。細(xì)節(jié)描寫須遵循的三條原則： a、真實(shí)。 b、典型。 c、細(xì)致。 再來試試吧1、請?jiān)谝韵氯齻€(gè)情境中任選其一對其進(jìn)行擴(kuò)充描寫，要求恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法：（1）我漫無目地的走在操場上，一個(gè)綠色的物體吸引了我的眼球，走近一看是錢包（2）小明昨天剛因忘帶作業(yè)被老師批了，可是今天他又忘帶了?！昂?，老師叫你去辦公室呢！”課代表對他說。我看到（3）今天的自習(xí)課，八（2）班教室吵鬧聲特大，就在這時(shí)校長走了進(jìn)來2、