21太陽教學設(shè)計

1、21.太陽教學設(shè)計（A、B案）學習目標1.認識“氏、獸”等7個生字，會寫“差、抵”等14個字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。2.朗讀課文，背誦最后一段。3.學習閱讀說明文，認識本文說明事物的方法。4.了解太陽的特點及作用，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。課前準備1.制作能夠直觀反映太陽特點的課件。2.展板一塊及生字詞卡片。3.搜集與太陽、月亮有關(guān)的圖文資料。A 案第 一 課 時導入  課題，激發(fā)閱讀興趣1.激勵學生展示收集的資料，與同學互相交流，教師觀察發(fā)現(xiàn)學生對太陽的了解程度。2.從學生展示資料中的新奇點、趣味點入手，或教師講述后羿射日的神話故事，讓學生想一想：太陽能不

2、能用箭射下來？為什么？太陽離我們有多遠，有多大，有多熱？使學生帶著問題閱讀課文。初讀感知，練習讀正確流利1.自讀課文，把生字新詞畫出來，并練習讀正確。注意“氏”讀shì ，不讀sì ；“獸”讀shòu ，不讀sòu ；“殖”讀zhí ，不讀zí ；“蔬”讀sh ，不讀s ；“較”讀jiào ，不讀jio 。2.出示含有生字的詞語，指名讓學生當小老師，帶領(lǐng)大家讀。3.小組練讀課文。小組商議讀的形式，可以齊讀、輪讀，在組內(nèi)互相正音

3、。4.各小組輪流朗讀課文，看哪一組讀得正確、流利。可以小組齊讀、接讀，或派代表朗讀，讀后進行評議。5.默讀思考：讀懂了什么？整體感知課文，理清文章思路1.學生默讀課文。思考：a.太陽有哪些特點，課文哪些自然段是講太陽特點的？b.太陽和地球有哪些關(guān)系，課文哪些自然段是講太陽和地球關(guān)系的？2.教師總結(jié)：這篇課文就是圍繞太陽的特點和太陽與地球關(guān)系非常密切這兩個方面來寫的。學習寫太陽特點的部分，領(lǐng)悟表達方法1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主學習愿望：同學們，現(xiàn)在我就是太陽公公，知道大家都想了解我。我呀，離你們很遠、很遠，我的身體很大、很大，我的溫度特別高?，F(xiàn)在，你們對我了解清楚了嗎？（據(jù)學生回答進行鼓勵，進入下一

4、個環(huán)節(jié)）2.現(xiàn)在請同學們自由讀第13自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點寫清楚、寫明白的，然后選一個你最感興趣的特點認真閱讀。3.合作學習。學生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組，討論課文是怎樣把太陽的特點寫清楚、寫具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問題，引導合作學習的有效進行。4.匯報交流。a.學習“遠”的小組匯報，教師就匯報適時引導，播放課件。如，看課件做口頭練習：“太陽離我們有（一億五千萬公里遠）。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機，也要飛（二十幾年）?！币龑W生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學依據(jù)。教師板書：列數(shù)字。b.學習“大”的小組匯

5、報，教師相機播放課件。如，看課件，說體會：左邊是130萬個地球，右邊是一個太陽，中間以等號連接。教師總結(jié)并鼓勵學生發(fā)現(xiàn)的列數(shù)字和作比較的說明方法。c.學習“熱”的小組進行匯報。要求這一組學生在聽完前兩組匯報后，說得要有條理，適當引導說出列數(shù)字和用假設(shè)事例來說明的方法，讓學生動手算出太陽的中心溫度是一千八百萬度。指導朗讀，深入體悟太陽特點及表達方法1.自己練習朗讀感興趣的段落，要讀出太陽的特點。2.通過開展師生、生生朗讀競賽的方式，進一步感受太陽的特點及恰當?shù)恼f明方法。指導學習本課生字“抵”，不要少寫一點；“氏”，不要多寫一點；“獸”，下面是“口”不要寫成“曰”或“田”。抄寫生詞抄寫詞語：差不多

6、、抵得上、攝氏、莊稼、野獸、生存、繁殖、蔬菜、麻繩、比較、預(yù)防。第 二 課 時導入  新課1.導語 ：上節(jié)課我們了解了太陽的特點，距離我們那樣遙遠的太陽，和我們?nèi)祟愑兄鯓拥拿芮嘘P(guān)系呢？請大家快速默讀課文的第48自然段，畫出你認為最重要的一句話。2.學生自主閱讀，勾畫句子。自讀自悟1.認真閱讀第48自然段，同桌互相說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”的理解。2.結(jié)合課前收集的資料及生活實際，再想想對這句話的理解。全班交流1.引導學生暢所欲言，匯報自己的閱讀體會，不必考慮發(fā)言內(nèi)容是否符合課文敘述順序；可以用課文中語句，也可以運用搜集到的資料和生活中的具體

7、事例來說明太陽與人類的密切關(guān)系。2.教師引導學生歸納：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個美麗可愛的世界。3.指導有感情朗讀。a.自己讀，練習讀出對太陽的贊美之情。b.多種形式的比賽朗讀，能將自己喜歡的段落背誦下來。實踐活動各小組將課前收集到的有關(guān)太陽和月亮的圖文資料精選一部分，貼到展示板上，教師可與學生共同設(shè)計、美化展板，擬定專題題目（如“日月同輝”“神秘的星球”等）。B  案第 一 課 時創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵質(zhì)疑1.投影出示太陽緩緩升起的動畫畫面，配上聲音：“同學們，你們好！你們認識我嗎？”2.（教師板書課題：太

8、陽）你們瞧！太陽公公正笑瞇瞇地看著我們，他最喜歡愛動腦筋的孩子，你們想問太陽公公什么問題？（估計學生會問：太陽公公，你離我們有多遠？太陽公公，你有多大？太陽公公，你有多熱？太陽公公，你是由什么構(gòu)成的？太陽公公，你與我們地球有什么關(guān)系？太陽公公，你為什么每天都從東方升起來，從西方落下去？）3.肯定學生的提問，并將學生的問題分類概括。你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢？有的問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學們可以從科普讀物、從網(wǎng)上了解；有些問題現(xiàn)在還是個謎，要等同學們長大后去探索。那么這篇課文告訴了我們有關(guān)太陽的哪些知識呢？讓我們一起來學習吧！初讀課文，理清脈絡(luò)1.學生自由讀課文。（可自己讀

9、，可找學習伙伴對讀，也可小組同學合作讀，注意讀準字音，讀通課文）2.導言：太陽是一篇科普說明文，這類文章往往是一個自然段講清一個方面的問題。我們閱讀時，要邊讀邊思考：每一個自然段主要講了什么？學生閱讀后歸納。第1自然段：講太陽離我們很遠。第2自然段：講太陽很大。第3自然段：講太陽會發(fā)光、發(fā)熱，溫度非常高。第4自然段：講太陽與植物、動物和人的關(guān)系。第5自然段：講太陽與雨雪的關(guān)系。第6自然段：講太陽與風的關(guān)系。第7自然段：講太陽與健康的關(guān)系。第8自然段：講太陽和人類關(guān)系密切。3.根據(jù)敘述的內(nèi)容，可把課文分為兩個部分。板書：太陽的特點    和人類關(guān)系密切閱讀

10、課文第一部分，了解太陽的特點1.導言：課文介紹了太陽的哪些特點？請同學們默讀課文第13自然段，邊讀邊用“     ”畫出每個自然段的重點句，再想一想：課文是怎樣介紹太陽這一方面的特點的？可邊讀邊在書中批注。2.自讀課文，獨立思考后，與同學交流自己的看法，并在學習小組中共同完成以下表格。（投影打出）太陽的特點 說明的方法 遠 一億五千萬公里 走：三千五百年 飛機：二十幾年大 一百三十萬個地球熱 表面溫度：六千攝氏度 中心溫度：是表面溫度的三千倍3.利用投影交流、評點，并隨機設(shè)問：文中如果不用數(shù)字，

11、只說距離“很遠很遠”，溫度“很高很高”，可不可以？為什么？文中把太陽與地球作比較有什么好處？太陽表面溫度很高，就是鋼鐵碰到它也會變成汽，這樣寫好在哪里？為何把太陽比做大火球？4.在寫太陽遠、大、熱的特點時，作者很注意用詞的準確，你認為哪些詞語用得好？為什么？5.朗讀課文第13自然段。學習生字新詞1.讓學生交流生字中易錯的地方，或編成字謎考同學。2.正確讀寫詞語。（差不多、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比較、殺菌、預(yù)防）總結(jié)反饋1.這一堂課同學們學得很認真，你們看太陽公公都把眼睛瞇成了一條縫。（課件演示）聽，他又在說什么？（放聲音）“同學們，你們學得很認真，你們想把我的有關(guān)知識介紹給更多的人，讓

12、大家都了解我嗎？”2.讓學生以第一人稱介紹太陽公公，分別練習詳細介紹和概括介紹，同桌對練。布置作業(yè) 1.熟讀課文。2.抄寫生字詞。第 二 課 時復(fù)習1.聽寫生字詞。2.背誦自己喜歡的段落。閱讀課文第二部分，了解太陽和人類的關(guān)系導言：上節(jié)課，同學們通過閱讀課文，認真思考，了解了太陽大、遠、熱的特點。今天這節(jié)課，我們帶上自己收集的資料，來探討太陽與人類的關(guān)系這個問題，好嗎？1.自由讀課文第47自然段，邊讀邊想：太陽和我們有哪些關(guān)系？并在書上批注。2.課文是從哪些方面說明太陽和我們關(guān)系密切的？請分別用一句話概括。教師結(jié)合學生發(fā)言板書：與人類的關(guān)系：動植物的生長人類生活自然氣候人類健康3.以

13、小組為單位，從第47自然段中選擇自己最喜歡的一段，用自己喜歡的方法學習。教師巡回指導，參與學習。4.全班交流。a.學生可能運用合作朗讀來學習自己喜歡的段落。b.學全可能運用直觀演示法，畫出關(guān)系圖來幫助理解。c.學生可能結(jié)合生活實際、個人體驗來幫助理解。d.學生可能結(jié)合收集的有關(guān)資料來幫助理解。教師可適時播放多媒體動畫，如“水的循環(huán)”“煤炭的形成”“風的形成”，以加深理解。前后聯(lián)系，整體感知引導同學們把課文第一與第二部分的內(nèi)容聯(lián)系起來進行思考，認識到正因為太陽具有“大”“熱”的特點，又“離地球很遠”，才造就了我們地球這一美麗可愛的世界，才給我們?nèi)祟惣皠又参锾峁┝松?、繁衍的最適宜的環(huán)境，而且這三

14、個條件缺一不可。學習課文最后一段1.太陽和人類關(guān)系那么密切，因此，課文最后進行了總結(jié)，反復(fù)強調(diào)，突出了太陽與人類的密切關(guān)系。請大家朗讀最后一個自然段。2.學生朗讀課文。3.鼓勵學生把最后一個自然段背下來。（交流方法，再個人準備）4.聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”的理解。反饋應(yīng)用，積累語言1.（課件：把太陽公公的笑臉改為表情委屈的臉）同學們，太陽公公怎么不高興了？你們聽，太陽公公說了什么？（聲音：真氣人，石油總說和我沒關(guān)系，你們給我評評理）你們能幫他評評理嗎？要求用上今天學過的“如果沒有就沒有”“有了才有”“因為所以”等句式（用上一個、兩個均用）。2.學生結(jié)合查找的資料及生活