體育教學(xué)反思心得體會(huì)

1、體育教學(xué)反思心得體會(huì)【篇一：小學(xué)體育教學(xué)反思和感想】小學(xué)體育教學(xué)反思和感想陳勇時(shí)間過的太快了,不知不覺本期教學(xué)任務(wù)結(jié)束了,我覺得教學(xué)真的不簡單,所要面對(duì)的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),借此時(shí)機(jī)和大家分享一下.一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì).而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中表達(dá).游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī).例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),甚至動(dòng)武；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)

2、心理而退出比賽.這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣.這時(shí),我就要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生熟悉游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向.同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素.還有一個(gè)例子就是,我們學(xué)校舉行一個(gè)籃球比賽,就由于爭(zhēng)一個(gè)球,就準(zhǔn)備打架了,我馬上跟他們兩個(gè)人說：友誼第一,比賽第二；不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息.最終使學(xué)生化沮喪為振奮,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn).二、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的水平任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意.同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到挫折.便如,在一場(chǎng)校際拔河比賽中,因

3、我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗.這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣.對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,我要主動(dòng)地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的時(shí)機(jī).同時(shí)還可以通過我國運(yùn)發(fā)動(dòng)參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的水平,從而增強(qiáng)抗挫折水平和情緒調(diào)節(jié)力.三、利用小組活動(dòng)形式,培養(yǎng)樂于合群的性格性格是個(gè)性的核心要素.良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系.小學(xué)階段是性格

4、形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取.如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,詢句為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因.經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群.針對(duì)這一情況,我就親自出馬,帶著不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體.止匕外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片.這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格.四、采用運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)方式教學(xué)中為了鍛煉

5、同學(xué)們的自我組織水平、自我治理水平,為了有目的、有組織、有方案地教學(xué),滿足所有同學(xué)的興趣和需要,有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,每個(gè)小組選出一位小組長,小組長帶著同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容.各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法.這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力,學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然.五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo).由于一項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充分的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒.為此,體育

6、教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活潑的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐水平等.比方教材的安排要表達(dá)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛體育,增強(qiáng)自尊心和自信心.此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的水平,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氣氛,同時(shí)為學(xué)生提供時(shí)機(jī),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力.2021年11月【篇二：體育教學(xué)心得體會(huì)】體育教學(xué)心得體會(huì)小學(xué)低段的體育教學(xué),應(yīng)以游戲?yàn)橹?使學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中取樂到達(dá)娛樂性與趣味性相結(jié)合.要作好體育游戲的教學(xué),首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲.娛樂性是檢驗(yàn)體育游戲的一種非

7、常重要的方法,體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性,才得以使其存在與開展,更具有誘人的魅力.如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲母雞愛小雞、丟手綃、貓抓老鼠,源遠(yuǎn)流長.所以體育游戲的創(chuàng)編,應(yīng)從提升其娛樂性、趣味性出發(fā).1、使游戲具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩只有使游戲新奇,才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣.游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料,好奇心被激發(fā),他們蠢蠢欲動(dòng),或許會(huì)想：我能做好嗎-我一定會(huì)比別人做得更好的！同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲.如一年級(jí)學(xué)生做笑著球走的接力比賽,學(xué)生受腿長的限制,跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事,更何況要走完10米距離的路程,那是雪上加霜,便會(huì)出現(xiàn)很多的滑稽場(chǎng)面,不能用手

8、抱球、舉步難行,或是走幾步球便慢慢下滑-成了野雞下蛋,讓學(xué)生捧腹大笑.所以為了能完成好而作不懈的努力.2、體育游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)淡化競(jìng)技意識(shí),改變競(jìng)技體育為主的教學(xué)思想也是大綱的要求,淡化競(jìng)技意識(shí),能更大的提升游戲的娛樂性.學(xué)生只要在體育游戲的競(jìng)賽中認(rèn)真完成,遵守紀(jì)律,聽從指揮,都能拿到一塊金牌.這樣在游戲教學(xué)的比賽中,每位學(xué)生都會(huì)認(rèn)真去做,集體工程更會(huì)為集體著想,爭(zhēng)取第一,培養(yǎng)了勇敢頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的精神斗志.到達(dá)競(jìng)賽目的,又實(shí)現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的.當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生,或只有幾個(gè)不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得第一名時(shí),他們會(huì)雙手握拳高舉頭大聲地喊耶".3、利用游戲活潑課堂氣氛蘇

9、霍姆林斯基說過一句至理名言：課堂教學(xué)中沒有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān),反之會(huì)使學(xué)習(xí)變得輕松有趣.在四年級(jí)的體育課中,我為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在課前安排了游戲捉迷藏.同學(xué)們都按游戲的規(guī)那么練習(xí)去了.可是同學(xué)們對(duì)捉迷藏不感興趣,都無精打采,一副不想玩的樣子,口里還說著沒意思.我看到這種情況,就問著自己,是不是學(xué)生玩的次數(shù)多了,可能缺少了興趣,怎樣才能活潑氣氛,激發(fā)學(xué)生的興趣呢想到這兒,我靈機(jī)一動(dòng),立即整隊(duì),馬上就對(duì)學(xué)生說：同學(xué)們你們自己找朋友玩好嗎學(xué)生異口同聲,好！學(xué)生就分散在自己的場(chǎng)地里,玩起各種各樣的游戲,我也不斷的參加到學(xué)生當(dāng)中去,這樣能使學(xué)生玩的更有勁,更有趣,那樣會(huì)使學(xué)生與老

10、師的距離拉得更進(jìn),讓學(xué)生感受老師的親切感.就在這時(shí),有一組學(xué)生的游戲吸引了我,把我的視線都集中到那一小組去了.我沒多想,快步走到他們小組的面前.同學(xué)們這是什么游戲怎么你們這么開心啊！這一組的學(xué)生異口同聲的說：八仙過海踩一腳.好！這游戲很好！心想這游戲不但可以練習(xí)靈敏性,還可以提升跳躍水平.這不是兩全齊美嗎！我想到這里,就馬上集合了全班同學(xué),叫這一組的同學(xué)演練了一遍,這一下,學(xué)生的興趣大增.我就順?biāo)浦厶?hào)召學(xué)生像他們這組學(xué)習(xí).同學(xué)們以三、四人一組來玩八仙過海踩一腳.好嗎好！這時(shí)同學(xué)們的臉上露出了開心的樣子.他們都分散在自己的場(chǎng)地里練習(xí)去了.看著一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的場(chǎng)面,我的臉上也露出了笑臉.練習(xí)了幾

11、分鐘后,我問學(xué)生：你們玩得快樂嗎快樂,太快樂了！那為什么這么開心有趣?。?duì)?。∥覀兊挠螒蚓褪且咏鼘W(xué)生的年齡段,只有這樣學(xué)生才會(huì)喜歡上體育課.另外體育課要不斷的參加新的游戲或是學(xué)生中比擬好玩的游戲.這樣學(xué)生在體育課中才會(huì)有樂趣.二、要注意特殊群體我所教的四年級(jí)就有這樣一位同學(xué),不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng),做練習(xí)時(shí)總是往后溜,摸底測(cè)驗(yàn)成績也比擬差.課后我找到他,問他為什么上課不積極活動(dòng)開始他不說,在我的啟發(fā)下,他才說：其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的,可我長得這么胖,做起動(dòng)作來很吃力,又不好看,同學(xué)們會(huì)笑話我,所以就不想動(dòng)了.根據(jù)他的想法,我誘導(dǎo)說：不管誰在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí),都不可能做得很好,再說對(duì)于你,重要的是

12、參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣.練習(xí)的次數(shù)多了,動(dòng)【篇三：怎樣寫好體育教學(xué)反思】怎樣寫好體育教學(xué)反思什么是體育教學(xué)反思教學(xué)反思即教師在課后對(duì)自己在教學(xué)中遇到的問題和掌握的信息進(jìn)行反思,把教學(xué)中的成敗、得失以及學(xué)生的困惑、見解記錄下來,作為今后教學(xué)實(shí)踐的借鑒,提升自身教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)效果的過程.這是一種對(duì)教學(xué)過程的自我反思,帶有自我診斷,自我提升的作用.通過教學(xué)反思,不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處,檢查和記錄備課中疏漏,發(fā)現(xiàn)練習(xí)方法或教學(xué)手段中的問題,找出原因及其解決方法,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而且可以通過定期分析整理,使感性熟悉上升到理性熟悉,防止教學(xué)過程中的盲目性,有針對(duì)

13、性地進(jìn)行教學(xué),從而促進(jìn)教學(xué)向最優(yōu)化方向開展.如何寫體育教學(xué)反思教學(xué)反思說到底是教師自覺或不自覺地對(duì)自己的行為進(jìn)行內(nèi)省和剖析,從而進(jìn)行自我調(diào)控的過程,需要的是自我意識(shí)、思維習(xí)慣和批評(píng)精神,采用的寫作手法是紀(jì)實(shí)性的.從理論上講,教學(xué)反思應(yīng)該每一節(jié)課后都要寫,但是,目前體育教師工作量比擬大,我們覺得體育教師只需要每一節(jié)課寫好教學(xué)小結(jié),每天寫課后教學(xué)反思.寫教學(xué)反思切忌空、浮、雜,也不能看成是任務(wù)應(yīng)付了事,應(yīng)該做到：第一,實(shí)話實(shí)說.一節(jié)課下來,教學(xué)狀況教師應(yīng)該是心知肚明的,教學(xué)效果如何,學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握,學(xué)生體能的開展情況,多少學(xué)生對(duì)這次教學(xué)感興趣,多少學(xué)生學(xué)習(xí)存在學(xué)習(xí)水平障礙,自己的教學(xué)組織、教

14、法運(yùn)用是否合理,教學(xué)過程中自己在哪方面有了新的設(shè)想,在哪方面做得還不成功,學(xué)生提出的問題哪些是有效的,哪些學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)特別,教師皆應(yīng)實(shí)話實(shí)說,將其記錄在案,并進(jìn)行一定的思考,以期在往后的工作中周密考慮,少走彎路.第三、反思缺乏之處.即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對(duì)它們進(jìn)行回憶、梳理,并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析,是提升自我的重要步驟.不是說等我們的教學(xué)出了大問題,出了教學(xué)事故了才需要反思,反思反省自身的行為,不能空泛,總是說什么教學(xué)思想不先進(jìn)教學(xué)理念有待提升等等的話,需要認(rèn)真思考、仔細(xì)琢磨,例如,我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)情境是否真的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)情境設(shè)計(jì)中的那

15、一局部感興趣,某一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)是否一定需要探究性學(xué)習(xí),學(xué)生在分組學(xué)習(xí)中有了哪些表現(xiàn),分組學(xué)習(xí)怎樣才能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提升學(xué)生的自我治理水平,教學(xué)場(chǎng)地器械的利用是否合理,教學(xué)中的平安還有那方面關(guān)注不夠,自主性學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生的組織與治理怎么辦,怕學(xué)生管不住是不是總是讓學(xué)生圍繞著我們自己,我們的講解學(xué)生真的都聽懂了嗎,采用哪些輔助手段可以更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),等等.通過及時(shí)地反思,找到解決問題的方法和改良教學(xué)新思路,使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn).第四、反思教學(xué)目標(biāo)設(shè)定.要看教學(xué)目標(biāo)定位是否以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)力為根底,是否能取得理想的教學(xué)效果,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能掌握、體能開展和情感意志的培

16、養(yǎng)上得到有效提升.通過教學(xué)反思我們的目標(biāo)設(shè)置那些是清楚的,那些是可以達(dá)成的,那些目標(biāo)的檢測(cè)是可以具有可操作性的.如果,不能達(dá)成,我們就需要思考,目標(biāo)是否認(rèn)得太多、太大、太空.很難達(dá)成也很難檢測(cè)的目標(biāo)、以及與教學(xué)內(nèi)容直接性關(guān)聯(lián)程度不高的目標(biāo)要慎用,要通過這樣的反思使我們的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定能夠真正地引導(dǎo)教學(xué),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容的體育新課程思想.第五、反思教學(xué)機(jī)智.課堂教學(xué)中隨著教學(xué)過程的展開,師生活動(dòng)及情感交流的融洽,往往會(huì)由于一些事件而產(chǎn)生瞬間靈感,例如,教學(xué)方法設(shè)計(jì)的改動(dòng)富有科學(xué)性,場(chǎng)地條件合理利用為了更好地輔助教學(xué),練習(xí)方法的改編能有效激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性,巧妙的語言引導(dǎo)激發(fā)了學(xué)生在課堂上的創(chuàng)

17、新意識(shí)和主動(dòng)參與意識(shí),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)方式和練習(xí)次數(shù)出現(xiàn)了課堂教學(xué)的高潮,等等.這些智慧的火花常常是不由自主、忽然而至,假設(shè)不及時(shí)利用課后反思去捕捉,會(huì)因時(shí)過境遷而遺忘,令人遺憾不已.第六、反思學(xué)生見解.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,如果能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生就能在課堂教學(xué)過程中閃爍智慧的火花工即興表現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握.學(xué)生的衰演有時(shí)牽強(qiáng)附會(huì),有時(shí)令人深省,此時(shí),教師應(yīng)當(dāng)肯定學(xué)生的表現(xiàn),思考學(xué)生這種表現(xiàn)的根源,課后要及時(shí)地把學(xué)生獨(dú)到的見解、精彩的表現(xiàn)記錄下來,進(jìn)行反思,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對(duì)他們也是一種贊賞和鼓勵(lì).同時(shí),這些難得的素

18、材也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,同時(shí)也可以拓寬教師的教學(xué)思路,提升教學(xué)水平.第七、反思師生活動(dòng).教學(xué)過程是師生對(duì)話、互動(dòng)的過程.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教法運(yùn)用、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、教師的教態(tài)和儀表都直接作用于學(xué)生,影響課堂氣氛和教學(xué)效果.相反,學(xué)生的認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)水平、運(yùn)動(dòng)體能、運(yùn)動(dòng)愛好、個(gè)性特征也影響課堂氣氛和教學(xué)效果.二者同時(shí)存在,相互作用,彼此牽連.教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后教師應(yīng)及時(shí)反應(yīng),將師生雙向的表現(xiàn)與活動(dòng)的情況作客觀分析,對(duì)師與生的情況作更全面的把握.教學(xué)效果好與不好,不能簡單地說學(xué)生有沒有配合好"要反思是否了解學(xué)生的個(gè)性、愛好以及他們對(duì)于相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)力根底,沒有顧及學(xué)生的

19、想法與感受,要學(xué)會(huì)從教師自身上找原因、求對(duì)策,尋找有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效策略.第八、反思再教設(shè)計(jì).一節(jié)課下來我們需要靜心沉思,思考一下這堂課的得與失,學(xué)習(xí)材料的提供、活動(dòng)情境的設(shè)計(jì)、組織方法安排、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握是否有新的生長點(diǎn)或者遺留點(diǎn),教法上還可以有哪些創(chuàng)新,知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn),體能練習(xí)是否到位等等,根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)和學(xué)生反應(yīng)出的信息及時(shí)記下,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,然后再考慮再教這局部內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,制定出切實(shí)可行的再教設(shè)計(jì).這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提升到一個(gè)新的境界和高度.如何寫體育課后小結(jié)第一、課后小結(jié)與教學(xué)反思相比同樣要寫實(shí).要有針對(duì)性,可以選

20、幾個(gè)比擬突出的問題有重點(diǎn)的反思,不要面面俱到.不要把它看成是一種形式或一種負(fù)擔(dān),相反,應(yīng)該把它視為一種需要、一種樂趣,記錄的內(nèi)容必須真實(shí),對(duì)今后的教學(xué)有促進(jìn)作用.第二、課后小結(jié)與教學(xué)反思相比同樣要快.要及時(shí)寫,只有及時(shí)才能把教學(xué)中的問題、心得如實(shí)地記錄下來.否那么,隨時(shí)間的推移將會(huì)逐漸淡忘.同時(shí)也要注重貴在堅(jiān)持.寫課后反思不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),貴在堅(jiān)持,日積月累.第三、課后小結(jié)要與教學(xué)反思相比關(guān)注的內(nèi)容大致是相同的,不同的是課后小結(jié)的撰寫不需要像教學(xué)反思那樣深.主要是對(duì)教學(xué)中存在的問題做好記錄外,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,以及教育教學(xué)理論適當(dāng)?shù)?、簡單地進(jìn)行分析,從而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題.不求數(shù)量,但求質(zhì)量,有感那么長,無感那么短,切中要點(diǎn),防止形式,能表述清楚存在的問題就行,不必要求多少字?jǐn)?shù),少那么幾十個(gè)字,多那么一兩百個(gè)字.體育教學(xué)反思與課后小結(jié)案例教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解籃球行進(jìn)間上籃的根本知識(shí),知道匕大二小三高跳2、使80%以上的學(xué)生能掌握行進(jìn)間上籃的根本技術(shù),動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,并展現(xiàn)出較好的技能水平；3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出積極