2022年政治教學(xué)心得體會3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年政治教學(xué)心得體會3篇 政治課程的訓(xùn)練不僅要使學(xué)生把握基本的法律、政治、經(jīng)濟常識，更重要的是培育學(xué)生獨立思索、解決實際問題的力量。下面是帶來的政治教學(xué)的心得體會，僅供參考。 政治教學(xué)心得體會一： 改革是動力，進展是目的。課程改革，就是為了達(dá)到進展的目的。作為新時期的政治老師，怎樣應(yīng)對課改的浪潮，才能在課改實踐中立于不敗之地呢?要想明白這些問題，我們就應(yīng)當(dāng)先來了解一下新的課程標(biāo)準(zhǔn)的特點，新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。新課標(biāo)繼承和發(fā)揚了舊課標(biāo)的優(yōu)點，在諸多方面有了新的創(chuàng)新和突破，出現(xiàn)出很多新亮點。本人多年來從事

2、農(nóng)村學(xué)校政治教學(xué)工作，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，我有頗多的感受。同時也讓我深深體會到政治教學(xué)的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對學(xué)校政治教學(xué)談幾點自己的看法。 首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的樂觀性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。 新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試訓(xùn)練，因此老師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師轉(zhuǎn)變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是雙向、互動

3、的。師生雙方相互啟發(fā)、相互溝通、相互溝通、相互補充。在這個過程中，老師與學(xué)生共享彼此的思索、閱歷和學(xué)問。溝通情感，體驗觀念，從而達(dá)到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同進展。因此，我個人是依據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知學(xué)問，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申。讓學(xué)生在學(xué)問和生活的海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進行探討、溝通的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。 政治教學(xué) 這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點。因為現(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框。獵取學(xué)問的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊

4、、網(wǎng)絡(luò)等，因此獵取學(xué)問是多樣化的，也有真真假假的。他們上知天文，下知地理，各方面都知道一些，學(xué)問可謂五花八門。當(dāng)然這其中也包括大量的政治學(xué)問。他們知道美國奧巴馬當(dāng)選總統(tǒng)和日本大地震帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”他們勤于思索，常常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，簡單被事物的表面所迷惑。他們擁有劇烈的奇怪心、旺盛的求知欲和靈敏的記憶力。這就使他們想象力豐富、思維力量極大寬闊，擅長獨立思索。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治學(xué)問與青少年的探求心理是如此相像。那么，政治教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老

5、師的正確引導(dǎo)。 這種聯(lián)想式教學(xué)方法，就是符合青少年心理、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治愛好的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生、貼近當(dāng)代。使學(xué)生熟悉到政治時刻在我們身邊，并不是高不行攀，惶不行及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代進展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放雄偉大業(yè)，這所以得到廣闊人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就，正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方

6、針、政策、措施。這樣，通過溫習(xí)以前的舊學(xué)問來理解、深化當(dāng)前新學(xué)問，還可以鞏固舊學(xué)問。 其次，溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的學(xué)問)，政治包羅萬象，涉及中學(xué)的全部科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治;生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的進展的歷程是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義;本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。 再次，溫課外學(xué)問之“故”而知新。 這個“故”不是全部學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好和樂觀性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更簡單讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實的必定

7、的、不行分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高。還可以利用學(xué)生的想象力，補充老師敘述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生快速把握新學(xué)問。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好。還可以培育學(xué)生利用把握的學(xué)問獨立思索獵取新知并作出推斷的力量。這樣不僅有利于培育學(xué)生的探究精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的力量。也可以關(guān)心他們疏理已知學(xué)問，而且可以訂正他們把握的不正確的政治信息?？梢约钏麄兌嗲赖孬C取新學(xué)問，可以鞏固舊學(xué)問;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分預(yù)備，不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會掌握不了局面。作為老師更

8、要多渠道了解時代信息。不過不要過多地引用課外學(xué)問，要擅長引導(dǎo)學(xué)生生可能短的時間內(nèi)回答出要點。 以上是我個人的一些心得?？傊?，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位政治老師堅持不懈、勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治老師都要抓住時機，為祖國的訓(xùn)練事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 政治教學(xué)心得體會二： 今年我省高中統(tǒng)一進行新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學(xué)改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)，經(jīng)過這學(xué)期的詳細(xì)實踐。我粗淺的談?wù)剬π抡n程改革的一些看法和體會。 一、 新課改提倡合作精神，開展自主探究。 新課改理念認(rèn)為：老師是合、組織者、引導(dǎo)者、參加者，課堂上應(yīng)敬重學(xué)習(xí)

9、主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。整節(jié)課，以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)覺問題，提出問題，甚至解決問題老師只是圍繞學(xué)生提出的問題，有時加以引導(dǎo)，有時鼓舞學(xué)生提問。為此，我們老師應(yīng)更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。老師在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生參加課堂教學(xué)，面對全體學(xué)生，放棄傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，讓學(xué)生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學(xué)的見解，賞識他們每一點進步的思想火花。 二、新課改堅持理論聯(lián)系實際，走進生活走進社會 長期以來我們政治課被學(xué)生認(rèn)為是說大話說空話的課，緣由就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實社會離現(xiàn)實生活太遙遠(yuǎn)了，讓廣闊的學(xué)生感到象天上的星星一樣遙不行及，而新課標(biāo)的一個重要理念，就是“構(gòu)建以

10、生活為基礎(chǔ)的課程模塊”，如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學(xué)”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時代生活的氣息。 如在講到政治生活的民族問題時，結(jié)合時政熱點問題“3 14西藏大事”，布置學(xué)生搜集與西藏史實有關(guān)的資料，還有農(nóng)奴主壓迫農(nóng)奴的各種證據(jù)圖片、視頻、文獻(xiàn)等，在課堂上進行展覽和溝通。有力量的學(xué)生還自己制作和講解ppt課件。這讓學(xué)生深切體會到我國實行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實性，不僅對課本學(xué)問有了形象記憶，對有關(guān)歷史學(xué)問、人文學(xué)問也是一種有益的補充。 三、新課改提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進行情境教學(xué)。 新課改精神強調(diào)合作探究，強調(diào)培育學(xué)生的情境思維。老師假如在課堂

11、上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親臨“現(xiàn)場”，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，成為學(xué)生自覺閱讀和鉆研教材的動力，從而極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性。在課堂教學(xué)中，采納角色模擬法，創(chuàng)設(shè)課堂“小社會”，可以培育學(xué)生的情境思維力量。老師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，進行課堂模擬教學(xué)，這種方法能讓學(xué)生依據(jù)角色要求，樂觀開動腦筋，踴躍發(fā)言。學(xué)生參加意識、制造熱忱空前高漲。 如在講授政治生活的民主決策：作出最佳選擇一課中，講到“公民參加民主決策的合法渠道”時，可以設(shè)計“模擬聽證會”形式進行情境教學(xué)：設(shè)計一個主題如“禁止電摩行經(jīng)五一、五四路段”召開聽證會，給學(xué)生分組，有進行主題陳述的“組織方”“xx市公安局教學(xué)警支隊”，有

12、各界人士組成的“贊同方”“反對方”(包括專家、學(xué)者、各利益階層)，還有一般市民代表組成的“旁聽席”，另選擇一名學(xué)生主持，整個環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生參加的樂觀性，深化了學(xué)生對學(xué)問的理解，鞏固了學(xué)生對學(xué)問的把握程度，取得了較好的課堂效果，也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學(xué)習(xí)的精神。 同時在這個學(xué)期的教學(xué)過程中，我教學(xué)也有很多困惑和不足之處。 一、考試模式與課改有脫節(jié)的地方 新課改下，“學(xué)生在被教的同時，也同時在教”，這就意味著學(xué)生主體性的凸顯、共性的表現(xiàn)、制造性的解放，課堂教學(xué)不能再遏制學(xué)生的思維拓展空間。因為思想政治課教學(xué)中很多提問，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相關(guān)的闡述，學(xué)生也完全可以依據(jù)自

13、己的理解和體驗，提出更多的見解。但一般現(xiàn)行考試的答案具有唯一性，這就是老師和學(xué)生往往遇到考試時無所適從，理不出頭緒。 二、 學(xué)問、力量、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一 新課程教學(xué)提倡能夠歡樂學(xué)習(xí)。于是老師在課堂中往往引入各種活動，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是全部的活動都能起到有效的作用。因為在調(diào)動課堂氣氛的同時，我們往往很簡單離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開頭情景模擬，學(xué)生樂于參加，課堂氣氛活躍，但活動的主題卻越來越偏，以至于在學(xué)問的生成層面上效果不大。那么這時候?qū)W問、力量、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。 以上是對新課程教學(xué)的幾點不成熟的看法。不足之處請指教!

14、政治教學(xué)心得體會三： 作為一名學(xué)校思想政治老師，我始終在思考如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到歡樂，使學(xué)生真正將學(xué)到的學(xué)問用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美妙的心靈，特殊是在學(xué)校階段，上思想政治課的老師要訓(xùn)練、啟發(fā)、關(guān)心學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必需具備較高而敏捷的訓(xùn)練教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素養(yǎng)訓(xùn)練的實施，教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高熟悉社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的力量。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的

15、愛好，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家共享。 一、支配恰當(dāng)?shù)恼Z言實踐活動，培育學(xué)生的思辨力量 學(xué)校政治訓(xùn)練是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的搖籃。作為老師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生關(guān)注時事政治的意識，給學(xué)生制造一個表達(dá)思想、熬煉語言力量的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學(xué)生思辨力量的進展和語言表達(dá)力量的提高是有直接聯(lián)系的，發(fā)言條理清楚、層次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，往往具有較好的思辨力量。每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學(xué)生放松心情，同時，可培育學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽識和信念，更能有效地培育學(xué)生的思辨力

16、量。在語言實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生要站在講臺上，面對其他同學(xué)，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感愛好的事情發(fā)表觀點，總之，就是要“說”。經(jīng)過一個學(xué)期、一個學(xué)年的訓(xùn)練后，學(xué)生的語言表達(dá)力量明顯增加了，同時對周遭事物的觀看力量和對問題的熟悉水平明顯上了一個臺階，思辨力量有了較大幅度的提高，學(xué)生所敘述的內(nèi)容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有制造力和想象力，其思維活動特別活躍?；顒舆€增加了學(xué)生對生活的關(guān)注，課程以這樣的形式開頭，可以讓學(xué)生盡快放松心情，避開產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順當(dāng)進入后面課程的學(xué)習(xí)。 二、重視案例教學(xué)，滲透德育訓(xùn)練 政治課程的訓(xùn)練不僅要使學(xué)生把握基本的法律、政治、經(jīng)濟常識，更重要

17、的是培育學(xué)生獨立思索、解決實際問題的力量。這就要求老師在日常教學(xué)中特殊留意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學(xué)生理解抽象的學(xué)問。例如，在講授感受責(zé)任時，筆者運用了毒奶粉的案例，展現(xiàn)了許多受害嬰兒和受害家長的圖片，學(xué)生受到很大的震撼。然后，筆者引出責(zé)任問題：責(zé)任包括哪些 有的學(xué)生說：等我們長大了，我們有責(zé)任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責(zé)任愛護祖國。有的說：當(dāng)在街上遇到有困難的人們時，我們有責(zé)任向他們伸出救濟之手。有的說：當(dāng)好伴侶犯了錯誤時，我們有責(zé)任去了解和寬容他們。通過啟發(fā)式的教學(xué)，更簡單讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。對話式的

18、溝通方式，讓學(xué)生和老師處于公平的對話地位，使學(xué)生情愿主動地熟悉和接受事情的本質(zhì)。同時，使用案例教學(xué)，可以擴高校生的學(xué)問面，讓社會生活與課本學(xué)問緊密結(jié)合。學(xué)校政治課是德育的園地。在日常的教學(xué)過程中，老師要言傳身教，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個學(xué)生，使他們走上健康進展的道路。在德育中，假如單純地用道理向?qū)W生灌輸，學(xué)生可能會排斥;而案例比理論更直觀和明確，易于被學(xué)生接受。 三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng) 老師要協(xié)作教學(xué)任務(wù)，開展適當(dāng)?shù)恼n外實踐活動，以此加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，同時增加其社會活動力量和自主創(chuàng)新力量。如教授消費者的合法權(quán)益受國家法律愛護時，筆者要求學(xué)生分成若干組，回

19、家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到敬重的經(jīng)受;然后，調(diào)查自己家四周的商場是否張貼有侵害消費者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報本組的調(diào)查狀況，并通過ppt向全班同學(xué)展現(xiàn)。這樣的活動設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境及學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思索身邊的事情和問題，就會把政治課學(xué)習(xí)作為解決實際問題的必要途徑，政治課學(xué)習(xí)就會成為自發(fā)和主動的行為。假期里，老師還可以支配一些課題，讓學(xué)生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如，筆者為初一的學(xué)生設(shè)計了“學(xué)校生心理健康調(diào)查”、“學(xué)校生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)嬉戲?qū)W(xué)校生學(xué)習(xí)的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析，提高了學(xué)生篩選、處理信息的力量。通過調(diào)查的設(shè)計、分析和總結(jié)，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的力量。這樣的課外討論性學(xué)習(xí)，提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，也熬煉了學(xué)生與人合作、與人溝通等綜合力量。 四、聯(lián)系各學(xué)科的學(xué)問。 政治包羅萬象，涉及中學(xué)的全部科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典