中班夏天主題方案

1、津南二幼中班快樂的夏天活動方案一、活動由來：夏天對小朋友來說是快樂的季節(jié)，是可以盡情享受冰激凌的季節(jié)，是可以泡在游泳池里玩水消暑的季節(jié)，是興奮地尋找昆蟲朋友的季節(jié)，同時也是被蚊蟲叮咬而苦惱的季節(jié)，夏天的雷雨與驕陽、蟲鳴與蛙趣、茂密草叢與累累果實這一切都等待著孩子們?nèi)ヌ剿髋c發(fā)現(xiàn)。因此，我們設計了快樂的夏天這一主題,和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，在充分享受夏天的特別時光的同時掌握夏季的健康生活方式。二、活動主題：快樂的夏天三、主題目標：1 .能從周圍環(huán)境的變化中，感知夏天明顯的季節(jié)特征，嘗試能用多種方式表現(xiàn)自己對夏季的認識。2 .了解貪吃冷飲的危害，懂得冷飲

2、要少吃，知道防暑降溫的健康方式。4 .知道夏季衛(wèi)生知識，經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生；懂得蚊子會傳播疾病，了解防蚊的方法。5 .了解夏天食物的保存方法，學習分辨食物新鮮度并能了解食物衛(wèi)生與健康的關系及重要性。6 .能圍繞關于夏天的話題同伴交流，喜歡提問；能大方的在集體面前表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法。8 .欣賞有關夏季的美術作品，嘗試用多種藝術方法表現(xiàn)有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。9 .了解水的特性，能對水的浮力進行探索性實驗。（玩水游戲、區(qū)域活動）四、活動環(huán)境及資源：1 .班級環(huán)境創(chuàng)設從色調(diào)、裝飾營造夏天的氛圍。2 .請家長配合幼兒園豐富幼兒關于夏天的感知，帶幼兒觀察夏天的特征并拍照或錄短視頻

3、，包括天氣、動物、植物等。搜集關于夏天的圖書。3 .區(qū)域活動：美勞區(qū)：裝飾畫：夏天的服裝、花傘、蝴蝶等昆蟲的裝飾模板科學區(qū)：觀察昆蟲、探索水的游戲（沉浮）、光的游戲圖書區(qū)：投放與夏天相關的圖書戶外材料：準備玩水的材料設五、活動內(nèi)容：活動一科學：夏天來了活動二故事：快樂的夏天活動三健康：防暑降溫我知道活動四兒歌：夏天的歌在哪里活動五美術：美麗的荷花活動六歌曲：夏天的雷雨活動七健康：蚊蟲叮咬我不怕活動八律動：打蚊子活動九數(shù)學：花傘商店（月目標）活動十美工：扇子活動十一科學：夏天里的昆蟲朋友活動十二健康：夏季的食物保存活動十三主題美術：夏日沙灘活動十四數(shù)學：果園保衛(wèi)戰(zhàn)（月目標）活動十五健康：游泳安全

4、我知道活動十六社會：文明一夏活動十七數(shù)學：聰明樂園（月目標）活動十八體育：小跳蛙（月目標）活動一科學活動：夏天來了活動目標：1 .能運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。2 .能圍繞關于夏天的話題與同伴積極探索、交流、喜歡提問。3 .能大方的在集體面前表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法?；顒訙蕚洌河變汉图议L一起觀察夏天的特點（照片或視頻），幼兒園戶外場地陶園環(huán)境，童易課件“清涼一夏”活動重點：能運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征活動難點：能圍繞關于夏天的話題與同伴積極探索、交流、喜歡提問。活動過程：一、開始部分：談話導入。1 .教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗說出現(xiàn)在是夏天）2

5、 .教師：夏天是什么樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺一下吧！（引起幼兒尋找夏天的興趣。）二、基本部分：組織幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。（一）組織幼兒摸一摸。1 .教師：夏天和其他季節(jié)的太陽有什么不同？（能夠說出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）2 .教師：我們?nèi)ッ車幕荨⒒▔?、石頭等，感覺怎么樣？幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑梯、花壇等。3 .集中交流：教師：摸到這些東西有什么感覺？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗講述如：很燙、熱）小結(jié)：周圍的東西都是燙燙的，因為更大的太陽是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。（二）組織幼兒找一找1 .教師：夏天的

6、陶園里有什么？我們一起去找找吧！（幼兒自由找找、說說。）2 .集中交流。教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進行講述如：有蚱蜻、有西瓜蟲、小草好像長高了、樹葉茂密了）請幼兒分組交流，并請每組的一位幼兒上前來交流。小結(jié)：夏天到了，天氣變熱了，小草長高了，樹葉長密了，樹上結(jié)果子了。有很多小蟲子都住在小草里，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜻、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫仿佛在說：“夏天到了了”（三）請幼兒在集體前分享自己和家人找到的夏天是什么樣子的，分享經(jīng)驗。教師引導幼兒認真傾聽，從同伴這里活動新的經(jīng)驗。（幼兒可以從天氣的特點、動、植物的變化、人們的衣著等方面表達

7、對夏天的認識。）三、結(jié)束部分：教師小結(jié)：夏天的季節(jié)特點，肯定幼兒的觀察與發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒在生活中多觀察。（將幼兒觀察活動的照片布置到主題墻飾中、圖書區(qū)中。）活動二語言活動：快樂的夏天活動目標：1 .通過觀察畫面的線索，理解故事內(nèi)容。2 .能根據(jù)已有經(jīng)驗用比較完整的語言表述對夏天的感受。3 .體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境?；顒訙蕚洌汗适驴鞓返南奶旃适聝?nèi)容及圖片附后活動重點：通過觀察畫面的線索，理解故事內(nèi)容?；顒与y點：能根據(jù)已有經(jīng)驗用比較完整的語言表述對夏天的感受?；顒舆^程：一、開始部分：談話導入活動。1 .教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（引導幼兒根據(jù)天氣的情況判斷是夏季）2 .教師：夏天來了

8、，大家開心嗎？那你會在夏天做些什么事情呢？（游泳、劃船）3 .教師：瞧！還有誰來了呀？（教師出示蟋蟀的圖片）4 .教師：原來呀，蟋蟀聽說夏天來了也出來玩了，你們想知道它在這個夏天里發(fā)生的事情嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽蟋蟀在夏天里的故事吧！二、基本部分：指導幼兒欣賞，理解故事內(nèi)容。1 .教師引導幼兒看故事課件，引導幼兒邊看邊欣賞故事。2 .教師分段講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)的內(nèi)容提問，鼓勵幼兒表達對夏天的愛。蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呀？（是蟬先生、青蛙、螢火蟲）夏天的氣溫是怎么樣的？（非常的炎熱）蟋蟀走呀走，會遇見誰呢？他遇見了蟬之后，兩個好朋友會做了些什么事情？它們心情怎么樣？蟋蟀告

9、別了蟬之后，來到荷花池遇見了誰？發(fā)生了什么事情？它們心情怎么樣?你聽過青蛙聲音嗎？請問是怎么叫的？青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么涼爽的東西？（還可以吃西瓜、綠豆稀飯等）小動物們喜歡夏天嗎？你是怎樣感受到它們對夏天喜愛的。3 .再次欣賞故事，表達對夏天的喜愛之情。幼兒可以和教師一起講述故事。語氣表情要表現(xiàn)出對夏天的喜愛之情。想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣？（教師幫助幼兒整理經(jīng)驗，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不同？）說一說：自己的快樂夏天。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)活動，鼓勵幼兒把自己夏天的快樂講給爸爸媽媽聽。故事內(nèi)容：快樂的夏天有一天，蟋蟀覺得很無聊。他決定去

10、拜訪好朋友，就摘了三朵美麗的向日葵出發(fā)了。走在路上，蟋蟀遇到了蝸牛小姐。蟋蟀問：“你看到我的朋友蟬先生嗎？”蝸牛小姐說：“他在前面的那棵大樹上?！斌坝肿吡宋宸昼姡牭较s先生在樹上唱歌，蟋蟀在樹下也張開了大嘴，和先生一起唱了起來。蟋蟀覺得好快樂。離開蟬先生的家，蟋蟀走向荷花池。這時，天空布滿了烏云，雨滴滴答答地落下來。蟋蟀跑到荷花池邊，大聲叫著：“青蛙！青蛙！我來了！”青蛙從荷花池里跳出來迎接蟋蟀，他們起躲進了大大的葉子下，聽著滴滴答答的雨聲，吃著青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀覺得很快樂。雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀離開青蛙，來到螢火蟲的家。他們一起吃了一頓豐盛的晚餐，然后一起躺在涼涼的石頭上看星星。天

11、越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家。他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得好快樂。蟋蟀回到家，心滿意足地躺在床上，他想：“這真是夏天最快樂的一天?！本χ校?上活動三健康：防暑降溫我知道活動目標：1 .了解幾種防暑降溫的方法，有初步的自我保護意識。2 .了解吃冷飲的衛(wèi)生常識，能認識到貪吃冷飲的危害。3 .能積極與同伴交談，并就防暑降溫的話題進行討論?；顒又攸c：了解正確的防暑降溫的方法，有初步的自我保護意識。活動難點：能積極與同伴交談，并就防暑降溫的話題進行討論。活動準備：嚕嚕變成了冰激凌故事及圖片附后，童易課件（快快樂樂過夏天.上）活動過程：一、開始部分：出示冰激凌的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。教師：小

12、朋友們來看看這是什么呀？美味的冰激凌，相信小朋友們都肯定很愛吃，它冰涼涼的而且甜甜的是夏天的美味首選。教師：今兒還給大家介紹一個超級愛吃冰淇淋的的小動物。教師：它今天要為大家?guī)硪粋€在它身上發(fā)生的故事，我們一起來聽一聽吧！二、基本部分：欣賞故事嚕嚕變成了冰激凌，初步理解故事的內(nèi)容。1 .教師講述故事內(nèi)容幫助幼兒理解教師提問：天氣熱了小豬嚕嚕想用什么辦法降溫？小豬嚕嚕吃了冰淇淋后發(fā)生了什么樣的事情？最后小豬嚕嚕，明白了一個什么樣的道理？（教師引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題）教師小結(jié)：小豬嚕嚕想靠吃冰激凌的方式給自己降溫。最后因為吃了太多的冰激凌，慢慢的也變成了冰激凌，最后小豬嚕嚕明白了夏天要選擇合

13、適的方式解暑降溫。2 .引導幼兒討論并了解夏天吃過多冷飲的危害。教師提問：夏天吃多了冷飲會有什么危害呢？（教師可以從會肚子疼拉肚子、喉就受到冷刺激會有咽喉炎，還有里面的甜份會使我們的牙齒也受傷害這幾個方面來引導）3 .回顧已有的生活經(jīng)驗說說夏天防智降溫的方法。師：我們來幫小豬降溫，你有什么好辦法？快告訴小豬吧。幼兒自由討論互相說一說自己知道的防暑降溫的方法。小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以用扇扇子、開空調(diào)、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣服、勤洗澡等辦法來防暑降溫。三、結(jié)束部分：小結(jié)：今天我們不僅認識了新朋友小豬嚕嚕，還學會了在炎熱的夏天給自己防暑降溫的好辦法，既能保護好自己

14、又能涼快的過這個夏天，也希望小朋友們能把今天我們學的這些本領告訴給自己的朋友和家長。故事內(nèi)容：嚕嚕變成了冰激凌繪本舞鵬地.眺小土地：小馬JK在軻聲下，件長長的舌Ai小龜子本停地扇動，代代的耳亳水牛也逐河工.把由己全串泡在T水史解.事+感，/.J的恥于I涼了.交枝了景足,他哮則勺已渾身邨僖了，他息丈地W.T是很不升喈巳一世想動但成不了.心子還很麻果春懂懂地.+中玄或冰讖凌造什候,大家的他正巧臬百店買東西，發(fā)翅了曾述的4嘈.就歡常出他運進了因茂山¥疆聿，觸庭*此草*：.q十整或厚"妁柚*9t.里衣他的妣“F.LJt上一力夫北以西根第木*t*.Mr域擘T.他雙“匚"在壓

15、Rt炳4*tIXHK*恒*0+也用噌"幾無WMEtJI*.m三口婀d.,品,H世.陽史方酶本林降1彳中得1Tf*q詩歌內(nèi)容：詩歌夏天的歌在哪里夏天的歌在哪里？”幗、幗、幗”，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里？“知了、知了”，在高高的大樹上。夏天的歌在哪里？”咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。夏天，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰激凌里。夏天在小朋友樂呵呵的笑聲里?；顒铀膬焊瑁合奶斓母柙谀睦锘顒幽繕耍? .理解詩歌內(nèi)容，感受夏日的美好。2 .體驗詩歌一問一答的韻律特點，并初步嘗試用“在”句式仿編。活動準備：童易課件（快快樂樂過夏天.上），詩歌內(nèi)容見上頁活動重點：理解詩歌內(nèi)容，感受夏日的美好

16、活動難點：體驗詩歌一問一答的韻律特點，并初步嘗試用“在”句式仿編活動過程：一、開始部分：教師播放課件，請幼兒欣賞圖片師：看著這些圖片，你們覺得這是在什么季節(jié)？（夏天）你是從哪里看出來的呢?師：夏天在這么多地方呀！我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的。二、基本部分：1 .教師播放課件詩歌，請幼兒完整欣賞詩歌內(nèi)容。2 .引導幼兒回憶詩歌內(nèi)容師：詩歌里說夏天的歌在哪里呢？教師根據(jù)幼兒的回答順序出示詩歌圖片（綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里等）3 .教師再次播放課件詩歌欣賞請幼兒分別扮演幗幗、知了、青蛙，與教師一問一答，學念詩歌。（可互換角色重復2-3遍）師：接下來我們玩?zhèn)€問答游戲，我來問，你們扮成

17、青蛙、幗幗、知了來回答，記住要用詩歌里面的話來回答我哦！4 .仿編詩歌：教師出示詩歌圖片，并引導幼兒用合適的形容詞描述該事物。用在的句式進行表述：（1）師：它是誰？如果你是小蜜蜂，你會怎么告訴我們你呢？（我發(fā)現(xiàn)詩歌里面的小動物都是先發(fā)出自己的叫聲，然后再告訴我們夏天的歌在哪里的，那小蜜蜂也要一樣，小蜜蜂怎么叫的？一嗡嗡嗡）創(chuàng)編旬：夏天的歌在哪里？嗡嗡嗡，在鮮艷的花叢中。（2）師：看，圖片里怎么了？那么夏天的歌在哪兒？可以怎么編呢？創(chuàng)編旬：夏天的歌在哪里？嘩啦嘩啦，在高高的天空中。（3）教師以朗誦的方式，幫助幼兒小結(jié)找到的夏天。三、結(jié)束部分：詩歌表演1 .師：夏天真是一個美妙的季節(jié)，有這么多有趣

18、的聲音！小朋友，我們一起來把詩歌送給夏天吧！2 .教師播放背景音樂帶領幼兒一起進行配樂詩歌朗誦?；顒游迕佬g：美麗的荷花活動目標：1 .知道荷花是夏天特有的花，了解荷花、荷葉的形狀特點。2 .體會自由創(chuàng)作的樂趣并從完成作品中獲得成就感。3 .學習運用遮擋的技巧表示荷花的空間關系，并能選擇喜歡的色彩上色?；顒訙蕚洌汉苫▓D片、賞荷視頻（童易課件“清涼一夏”）、美麗的荷花范畫、畫紙、馬克筆、蠟筆、水彩筆若干活動重點：了解荷花、荷葉的形狀特點，用繪畫的方式表現(xiàn)出荷花的外形特點?；顒与y點：學習運用遮擋的技巧表示荷花的空間關系。活動過程：一、開始部分：謎語導入1 .師：老師這里有一個謎語，小耳朵仔細聽，看看

19、你能猜出它嗎？謎語：一個小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）師：對是荷花（出示荷花的圖片）。你們看，荷花是不是身穿粉紅衫，坐在綠船上，像個可愛的小姑娘？師：現(xiàn)在我們要學習新本領了-畫美麗的荷花二、基本部分2 .觀看荷花視頻師：老師邀請小朋友們?nèi)バ蕾p夏天的荷花，欣賞之后請小朋友們說說你看見了什么樣的荷花？（播放視頻一一賞荷）教師引導幼兒從荷花的顏色、形狀、姿態(tài)去表述。3 .出示荷花的范畫師：老師也把心目中美麗的荷花畫了出來，帶給小朋友們一起欣賞。4 .賞析范畫并示范師：你們看一朵荷花是怎樣組成的？總結(jié)：由花徑和花朵組成?？?，朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先

20、畫中間的這一瓣，然后左面來一個“好朋友”，手拉手靠在一起。師：咦，這里怎么少掉了一部分？（原來讓中間的這瓣遮住了）原來畫被遮擋的部分，是要跳過去畫的。（請個別幼兒上臺示范畫遮擋部分，誰愿意上臺試試）總結(jié)：左面的“朋友”畫好了，右面也來了“朋友”，這樣來了許多“朋友”，大家圍在一起，重重疊疊，再畫上花徑一朵荷花就完成了。（視情況可再畫一朵，請幼兒上臺操作）師：荷葉的形狀是什么樣的？（畫出偏橢圓的荷葉和葉面上的脈絡）師：荷花生活在哪里？幼：老師的荷花生長在荷塘里（畫出荷塘）5 .幼兒創(chuàng)作，教師個別指導師：現(xiàn)在請小朋友們在紙上畫出你心目中美麗的荷花，并選擇你喜歡的顏色上色?？梢酝蠋煯嫷牟灰粯?，畫出

21、你們心中的荷花、荷葉等豐富的畫面。個別指導：（1）幫助個別幼兒學畫遮擋的部分。（2）提醒幼兒多畫幾朵荷花，大大小小，深淺不一，（3）提醒幼兒上色的深淺、層次有差異，（4）豐富畫面的內(nèi)容。三、結(jié)束部分：作品展示，師生共同欣賞，感受成功帶來的喜悅?；顒恿枨合奶斓睦子昊顒幽繕耍? .學唱歌曲夏天的雷雨，能用一問一答的形式結(jié)伴演唱。2 .學習切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。3 .喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲。活動重點：學唱歌曲夏天的雷雨，能用一問一答的形式結(jié)伴演唱?；顒与y點：學習切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。活動準備：觀察過雷雨前后的自然景象，切分音節(jié)奏型圖譜一張，音樂伴奏，童易課件（快快樂樂過夏天）

22、，多彩音樂（火辣辣的夏天）活動過程：一、開始部分：引導幼兒觀察圖片符號師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等）師：“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案?！睅煟骸罢J真聽，請你們告訴我都聽到了什么？”二、開始部分：欣賞、學習歌曲。1 .師示范唱第一段歌曲，引導幼兒記憶歌詞師：“你們剛才聽到了什么？"（引導幼兒回答）出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容2 .教師示范演唱第二段歌曲，引導幼兒記憶歌詞師：“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”3 .完整欣賞歌曲，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式

23、，第一段是提問，第二段是回答）“我們用？來表示提問，小嘴巴表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？”（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）”最后回答是什么？我們剛才看到什么？”4 .看圖譜演唱歌曲師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認真聽聽，還有什么秘密是我們沒有發(fā)現(xiàn)的？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）師：“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的?！? .分析討論，演唱歌曲（1）出示節(jié)奏型圖譜，認識切分音師：“是什么樣的節(jié)奏？”（老師范唱，引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）師：“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。"（引導幼兒學習切分音的唱法，掌握正確的

24、節(jié)奏）（2）分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。師：“我們請男生來問，女生來答。”6 .創(chuàng)編動作，表演歌曲（1）分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現(xiàn)。師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？"（引導幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導幼兒跟著練習）師：“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍?！睅煟骸澳銈兛矗蠋煹倪@個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”（2）幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，豐富知識今天我們學習了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）還學了一個什么節(jié)奏（切

25、分音）雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā)，沖毀公路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災。下雷雨時,小朋友們要特別注意安全。雷雨天盡量在家里不外出，在戶外遇到雷雨天氣不能在樹下躲雨，防止雷擊等?；顒悠呓】担何孟x叮咬我不怕活動目標：1 .知道蚊子會傳播疾病，了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。2 .感受夏天大自然的美好，體驗夏天生活的快樂。

26、活動重點：知道蚊子會傳播疾病，了解驅(qū)蚊滅蚊的方法?；顒与y點：掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理方法?；顒訙蕚洌赫n前讓孩子帶一些預防蚊子的藥、手偶玩具等。童易課件（快快樂樂過夏天）活動過程：一、開始部分：夏天里的煩惱一一通過觀看錄像，請幼兒觀看蚊子咬人的錄像了解蚊子傳播疾病的過程。美麗的夏天到了，有個小朋友也遇到了煩惱，我們一起來看看。（蚊蟲咬的圖）錄像中的小朋友遇到了什么煩惱？我們被蚊蟲叮咬后，會有什么感覺？被蚊子咬了怎么辦呢？二、基本部分：1 .學習蚊蟲叮咬后簡單處理的方法。被蚊蟲叮咬后，不要用手去抓撓皮膚以免感染使用花露水、風油精等藥品止癢。2 .出示一些藥品，請幼兒辨別哪些是治療蚊蟲叮咬的藥品，并

27、請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗演示操作使用。3 .了解防蚊、滅蚊的方法。蚊蟲真可惡，我們有什么好辦法不讓蚊蟲靠近呢？請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說。防蚊滅蚊用品如何使用。小結(jié)：我們討厭蚊子，不僅會影響我們學本領和睡眠，還會傳播疾病，我們可以使一些驅(qū)蚊用品。有盤式蚊香、電蚊音、驅(qū)蚊、驅(qū)蚊花雷水、驅(qū)蚊手環(huán)、驅(qū)蚊貼等物品讓蚊蟲遠離我們，保護我們健康。4 .教師小結(jié)防蚊妙招，幫助幼兒拓展避免蚊蟲叮咬的方法。不積臟水，避免蚊蟲繁殖；勤做衛(wèi)生，讓蚊蟲無處躲藏；關好紗窗防止蚊蟲進屋;去草茂盛等蚊子喜歡呆著的地方，戶外時做好防護三、結(jié)束部分：延伸活動一一介紹一些捉蚊蟲高手，是誰呢？（青蛙、壁虎）活動八律動：拍蚊子活動目標：

28、1 .感知音樂中的長音與重音，并能聽辨音節(jié)、手眼協(xié)調(diào)地游戲。2 .樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。3 .能隨著音樂節(jié)奏做動作，大膽的表現(xiàn)?；顒又攸c：感知音樂中的長音與重音，并能聽辨音節(jié)、手眼協(xié)調(diào)地游戲?；顒与y點：能隨著音樂節(jié)奏與同伴配合做動作，大膽的表現(xiàn)?；顒訙蕚洌鹤灾撇段门摹D譜，音樂七式音階，鈴鼓、打棒、小鼓、用鈴等樂器活動過程：一、開始部分：利用不同方式感受蚊子唱歌的特征師：森林里要舉行一場很大的音樂會，為了防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔當起衛(wèi)士的責任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰？它們發(fā)出了什么樣的聲音？我們一起來聽一聽。1 .教師出示圖

29、譜（高低不同的曲線），讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。2 .幼兒模仿蚊子唱歌，根據(jù)圖譜發(fā)出嗡的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。發(fā)出聲響，模仿蚊子唱歌，重復表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。4 .播放童謠小蚊子，感受謠的語言節(jié)奏，并配合肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞時的樣子，在童謠結(jié)尾處加上一句啪！蚊子死光光啦，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。二、基本部分：在游戲中進一步聽辨長音與重音1 .播放音樂七式進階，再次感受音樂中的長音（蚊子飛）和重音（拍蚊子），并用各種肢體動作（拍手、跺腳等）表現(xiàn)打蚊子的動作。2 .師生合作，共同游戲。幼兒扮演蚊子，教師拿捕蚊拍扮演打蚊人，在七式進階的音樂中，當幼

30、兒聽到長音后做蚊子飛的動作，聽到重音時，教師做拍蚊子的動作，蚊子要盡力逃開。游戲中教師引導幼兒隨著音樂的節(jié)奏做出相應的動作。3 .小組合作完成游戲。幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出蚊子飛的聲音，一組幼兒扮演蚊子，還有一組幼兒扮演打蚊人，在音樂中進行游戲。三、結(jié)束部分：打蚊子終于都被我們拍死了，我們可以開音樂會了，教師帶領幼兒演唱已經(jīng)學習過的歌曲，在歌聲中自然結(jié)束活動。活動九數(shù)學：花傘商店（根據(jù)數(shù)學領域目標制定）活動目標：1 .在了解傘的不同特征的基礎上，按物體量的某些特征進行分類，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。2 .鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果，發(fā)展幼兒的觀察能力。活

31、動重點：按物體量的某些特征進行分類，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。活動難點：鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果?；顒訙蕚洌盒⌒軋D片、花傘圖片若干、自制課件活動過程：一、情景導入。師：小熊新開了一家花傘商店，想了解顧客喜歡什么樣的傘，幼兒評經(jīng)驗講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個時候呀，小熊遇到了一個難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘（出示花傘圖片）分分類，放放好（一樣的放一起），你們愿意幫助小熊嗎？師：第一種方法是按顏色分類。（黃傘和綠傘）黃傘有幾把？綠傘有幾把？我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點、數(shù)字表示。師：第二種方

32、法是按傘柄的形狀分類。（圓柄傘和彎柄傘）圓柄傘有幾把？彎柄傘有幾把？我們也用圓點、數(shù)字表示傘的數(shù)量。師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把？綠色的圓柄傘有幾把？二基本部分：觀察找出不同：哪一把不一樣1.出示第一組傘：師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進一個貨架，你們看看小熊放對了嗎？引導幼觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同2.出示第二組傘：找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。3 .出示第三組傘：找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。4 .小結(jié)：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。三、花傘架分類。1 .出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不

33、同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘。2 .請幼兒找一找，做一做。3 .用圓點記錄每一個傘架上傘的數(shù)量。4 .師：剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢？（傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量）5 .師結(jié)：我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)量。四、結(jié)束部分：整理花傘架。師：我們小朋友的任務卡上面也有一個花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上，然后在右邊的格子里用圓點表示數(shù)量。（貼上去傘的數(shù)量）教師來回觀察指導幼兒。教師對幼兒的操作作出評價?；顒邮拦ぃ荷茸?/p>

34、活動目標：1 .觀察了解扇子的類型、圖案美和用途，能在集體面前大膽地表述。2 .嘗試用不同的材料、方法（畫、剪、貼）制作扇子，體驗做扇子的樂趣。活動重點：觀察了解扇子的類型、圖案美和用途，能在集體面前大膽地表述?；顒与y點：嘗試用不同的材料、方法制作扇子，體驗做扇子的樂趣?；顒訙蕚洌嚎埣舫傻母鞣N形狀的扇面，吸管、冰糕棒、手工紙，蠟筆、彩筆、雙面膠等。扇舞等表演的視頻?；顒舆^程：一、開始部分：調(diào)動經(jīng)驗、引發(fā)興趣教師提問：這幾天天氣怎么樣？有什么辦法使自己涼快？（教師提升并回應幼兒的各種辦法，尤其是開空調(diào)和吃冷飲時，提醒幼兒要有自我保健的意識，融入健康生活的理念。）教師小結(jié)各種使自己涼快的方法，引

35、出老師小時候使用的蒲扇。二、基本部分：幼兒觀賞各類扇子，積累相關經(jīng)驗1 .你喜歡哪把扇子？為什么？幼兒根據(jù)自己的喜好回答。教師從扇子的顏色、圖案、材料、形狀、名稱、用途方面梳理和小結(jié)。2 .拓展幼兒對扇子的經(jīng)驗、提高審美情趣出示一些傳統(tǒng)的工藝扇，引導幼兒感受其裝飾美。觀看扇子表演視頻，了解扇子在藝術表現(xiàn)中的作用。3 .“小小設計師”一一幼兒嘗試用不同的材料制作自己喜歡的扇子教師出示不同材料、不同方法制作的扇子：手工紙來回折疊（團扇）；硬卡紙上作畫，重難點講解：團扇柄的安裝。鼓勵幼兒按自己意愿創(chuàng)作，教師觀察幼兒的制作情況，有自己設想的幼兒老師要給予鼓勵，有困難的幼兒教師給予指導。三、結(jié)束部分：幼

36、兒相互欣賞，交流。作品展示布置教室環(huán)境活動十一科學：夏天里的昆蟲朋友活動目標：1 .觀察、了解常見昆蟲的外形特征和生活習性。2 .喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。3 .了解昆蟲的生活習性與人們生活的關系，知道要愛護益蟲?；顒又攸c：喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力?；顒与y點：觀察、了解常見昆蟲的外形特征和生活習性，知道要愛護益蟲。活動準備：捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲圖片、標本若干，童易課件（動物世界）活動過程：一、開始部分：猜謎語，引出昆蟲的活動主題。教師念螳螂等的謎語兒歌，提問：這是什么動物？應道幼兒說說怎樣猜出謎底的，從而引導幼兒關注昆蟲的外形特征和生活習性。二、基本部分：1 .

37、出示昆蟲課件，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。教師：這是什么？叫什么名字？教師：它是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？2 .教師：它們生活在什么地方？吃什么？它們哪些地方是相同的？它們有一個共同的名字，你知道嗎？小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。3 .出示圖片，找一找藏在畫中的昆蟲。教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，它們就藏在這幅畫

38、里面，請大家找一找，有哪些昆蟲？它們藏在哪里？教師：你知道它叫什么名字嗎？你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的？還是仔細看才發(fā)現(xiàn)的？為什么仔細看才能發(fā)現(xiàn)？他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方？4.介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識，認識保護色。教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色保護自己的辦法，叫保護色。介紹幾種常見的昆蟲保護色： 身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶； 身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。5.初步感知益蟲和害蟲。教師：在昆蟲的大家庭里，對我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些

39、是害蟲？教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)活動，鼓勵幼兒也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。到陶園里尋找昆蟲朋友?；顒邮】担合募臼澄锉４婊顒幽繕耍? .初步知道食物變質(zhì)的原因，引導幼兒學習夏天食物的保存方法。2 .學習分辨食物新鮮度并能了解食物衛(wèi)生與健康的關系及重要性?；顒訙蕚洌河變郝犨^繪本故事危險的面包（網(wǎng)絡），了解家中的食物是如何保存的，在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉，（過幾天后觀察其變化，了解食物變質(zhì)的原因），新鮮食物，童易課件（生活百物一一食物.上）活動重點：初步知道食物變質(zhì)的原因

40、，引導幼兒學習夏天食物的保存方法。活動難點：學習分辨食物新鮮度并能了解食物衛(wèi)生與健康的關系及重要性?；顒舆^程：一、開始部分：回憶故事危險的面包，請幼兒說一說小老鼠的爸爸為什么不舒服（因為吃了變質(zhì)的食物）小結(jié)：吃變質(zhì)食物對身體的危害。二、基本部分：1 .面包變質(zhì)了，小老鼠還把變質(zhì)的面包帶回家了是因為它不會區(qū)分什么樣的食物是新鮮的，什么樣的食物是變質(zhì)的。鼠媽媽會區(qū)分，你們知道鼠媽媽是怎樣區(qū)分食物的嗎？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達）教師小結(jié)分辨食物的方法。2 .分辨食物：請幼兒觀察變質(zhì)的食物什么樣子的，說一說變質(zhì)的食物和新鮮食物有什么不同？讓幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞區(qū)分新鮮與變質(zhì)的食物。教師請

41、幼兒將新鮮的食物與變質(zhì)的食物分類，并說一說自己是用什么辦法區(qū)分的。新鮮的食物是什么樣的（顏色、質(zhì)地、氣味）3 .教師提出問題：食物為什么會變質(zhì)（溫度高、時間長、被蒼蠅叮等會引發(fā)食物變質(zhì)）4 .學習保存食物的方法：（1）教師先請幼兒根據(jù)自己家庭生活的經(jīng)驗說一說保存食物的方法（冷藏），教師提醒幼兒冷藏的食物從冰箱里拿出來不能直接食用。（2）腌制教師向幼兒介紹食物的保存：熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，初步滲透“保質(zhì)期”，以后和爸爸媽媽外出買吃的東西要學習看保質(zhì)期。希望小朋友們在生活中都能掌握分辨食物的方法，吃新鮮健康的食物，讓身體長得棒棒噠?；顒邮黝}美術：

42、夏日沙灘活動目標：1 .能嘗試用水粉畫的方式表現(xiàn)海邊五彩繽紛的貝殼，并學習用手腕帶動畫筆繪畫螺旋線。2 .能發(fā)揮想象，用自己喜歡的顏色裝飾貝殼。活動重點：能嘗試用水粉畫的方式表現(xiàn)海邊五彩繽紛的貝殼活動難點：學習用手腕帶動畫筆繪畫螺旋線。活動準備：水粉筆，水粉顏料、抹布、畫紙。音樂趕海的小姑娘、海灘場景圖，海灘上有各種形狀貝殼?；顒舆^程：一、開始部分：創(chuàng)設情境，導入活動。1 .師：“大海邊的沙灘上有些什么呢？讓我們一起去找找看？”教師和幼兒欣賞音樂趕海的小姑娘，觀賞海灘場景PPT2 .師生圍坐在一起觀賞討論。師：“大海邊的貝殼是什么樣的？它像什么？”二、基本部分：教師引導幼兒觀察貝殼，并請幼兒說

43、說貝殼的特點。1 .師：“你喜歡什么樣的貝殼？它身上有哪些顏色？我們可以用什么詞來形容這些美麗的貝殼呢？”2 .師：“貝殼的輪廓可以用什么形狀來表現(xiàn)？怎樣讓它的顏色更加突出、漂亮呢？”3 .教師請個別幼兒嘗試在畫紙上畫出自己喜歡的貝殼。4 .教師小結(jié)：“先用水粉筆勾畫出貝殼的外形，然后選擇不同的顏色用點畫的方式進行裝飾。重點提醒幼兒勾畫螺旋線時要用手腕帶動畫筆來畫。(可以請幼兒跟隨教師一起書空練習畫螺旋線。)三、幼兒嘗試獨立繪畫貝殼。1 .師：“讓我們用靈巧的小手畫出一枚枚美麗的海灘貝殼，讓沙灘變得更加迷人?！? .幼兒進行繪畫活動，先繪畫出貝殼的輪廓，再用點彩畫的方法進行裝飾，教師指導。(1

44、)教師可啟發(fā)幼兒繪畫出各種各樣的貝殼。(2)教師應鼓勵幼兒大膽的使用水粉顏料裝飾貝殼。四、結(jié)束部分：欣賞與評價。教師將幼兒的作品展示在一起，組成一片美麗的海灘，請幼兒手拉手在“海灘”邊散步，并說一說沙灘帶給自己的感受?；顒犹崾荆? .在畫螺旋線時要注意手腕的靈活性。只有用手腕帶動水粉筆轉(zhuǎn)動，畫出的螺旋線才會自然而流暢。2 .所使用的顏料不能太稀，否則涂色后顏料易混合在一起，影響畫面美觀?；顒邮臄?shù)學：果園保衛(wèi)戰(zhàn)(根據(jù)數(shù)學領域目標制定)活動目標：1 .學習運用“先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進行8以內(nèi)數(shù)數(shù)，提高目測數(shù)群和接著數(shù)的能力。2 .愿意根據(jù)游戲規(guī)則進行游戲，體驗合作和競賽的樂趣。3

45、.學習用數(shù)學語言表述自己操作的結(jié)果?；顒又攸c：學習運用“先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進行8以內(nèi)數(shù)數(shù)，提高目測數(shù)群和接著數(shù)的能力。活動難點：學習用數(shù)學語言表述自己操作的結(jié)果活動準備：果園背景大圖、點數(shù)在5到8的瓢蟲若干，展示板，分組標記活動過程：一、開始部分：情境導入1 .出示果園背景，引導幼兒嘗試用多種方法進行數(shù)數(shù)。師：夏天到了，果園里的水果都成熟了。可是果園里飛來了許多瓢蟲，誰來數(shù)數(shù)有多少只？(教師調(diào)整瓢蟲擺放位置引導幼兒嘗試不同方法數(shù)數(shù))你是用什么方法知道果樹上瓢蟲的數(shù)量的？(什么方法數(shù)的?)2 .師根據(jù)幼兒操作小結(jié)：原來除了一個一個數(shù)，我們還可以用兩個兩個數(shù)、默數(shù)、目測等方法來知道

46、數(shù)量。二、基本部分：操作探索1 .出示躲有許多瓢蟲的果園背景，感知果園危機。師：你們認識瓢蟲嗎？找找樹上的瓢蟲有什么不同？2 .認識瓢蟲、數(shù)瓢蟲。(1)師：瓢蟲有很多種，我們一般按照它們身上的點數(shù)來命名。瓢蟲里面，身上有7個點子叫七星瓢蟲，是益蟲，要保護。而那些身上點數(shù)不是7個的，是害蟲，他們會吃掉果樹的葉子，要抓掉。(2)幼兒每人選取一只瓢蟲，嘗試用自己的方法數(shù)出瓢蟲身上的點數(shù)，感知它是幾星瓢蟲。(3)交流：這是幾星瓢蟲？你是怎樣數(shù)出來的？是害蟲還是益蟲？3 .尋找七星瓢蟲，感知目測接著數(shù)的方法。(1)師演示“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。老師這里還有一種數(shù)得快的方法：看到一只瓢

47、蟲，可以先看它的半邊背上有幾個點子，記住這個數(shù)字然后接下去數(shù)完另半邊，就能知道它是幾星瓢蟲了！(2)幼兒兩兩交換瓢蟲，嘗試用新方法再次數(shù)數(shù)，并相互檢驗。(提供桌面便于幼兒觀察和操作)(3)尋找七星瓢蟲，保衛(wèi)果園。三、游戲鞏固1 .介紹游戲：趕害蟲。師：糟糕，又有一批害蟲飛到了果園里，大家快來幫忙趕害蟲。要求：(1)幼兒分成兩隊競賽。(2)每人趕走一只害蟲，貼在旁邊展示板上。(3)用接力賽的方式趕害蟲(一人趕走一只后回自己隊伍排后面一個小朋友的手，后面朋友接力)。(4)聽到口令停下來，比比哪隊找得快，請幼兒代表檢查準確度。2 .幼兒分組游戲。3 .游戲后，共同檢查比賽情況。4 .經(jīng)驗提升：找找又

48、快又對的好方法(先看多的一面記住數(shù)字，然后接著數(shù)完)四、結(jié)束部分：教師以游戲的口吻感謝小朋友們趕走了害蟲，保衛(wèi)了果園?；顒邮褰】担河斡景踩抑阑顒幽繕耍? .懂得要在大人的陪同下游泳，不獨自游泳。2 .了解并掌握游泳時的基本衛(wèi)生及自我保護方法。3 .認識游泳物品，了解游泳時應注意的事項。活動重點：懂得要在大人的陪同下游泳，不獨自游泳。活動難點：了解并掌握游泳時的基本衛(wèi)生及自我保護方法。活動準備：海灘游泳圖片。泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品圖片，游泳溺水視頻活動過程：一、創(chuàng)設情境，談話導入。1 .談話：炎熱的夏天悄悄來了，你最喜歡夏天的什么活動？2 .出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒

49、興趣。二、基本部分：1 .認識游泳物品的名稱及其用途。師：游泳要帶些什么物品呢？(同時出示游泳物品圖片，引導幼兒認識物品名稱及其用途。)2 .與幼兒討論游泳應注意的事項：(1)游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準備。(2)帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準備下水。(3)下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。(4)隨意從池邊跳下是很危險的事，要從入口的樓梯上下。(5)不要把頭放到水里或開玩笑游戲。(6)水池邊經(jīng)常很濕，走路要小心，這樣才不會滑倒。(7)游泳后要馬上洗澡。3.播放有關溺水的視頻，知道游泳時要注意安全。了解有關溺水的事情。你知道游泳時會發(fā)生什么危險嗎？

50、你是通過哪些方法知道有關溺水的事情呢？(電視上、報紙上、圖書里、成人的講述中等。)觀看有關溺水的情況報道，救人的過程等，并互相交流自救知識。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)：游泳時不注意安全就會發(fā)生危害。學習游泳時簡單的自我保護的方法，游泳時怎樣才能既開心又安全？(如盡量要在安全的游泳池中游泳，不去危險的地方；一定要在成人的陪同下，不能一個人去游泳，在還沒有安全掌握技能的情況下，要使用防護用品，一旦在水中有不舒服的情況下，要趕快上岸并大聲呼救。)活動十六社會：文明一夏活動目標：1 .知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的，理解并能較好地遵守公共場所的常規(guī)和要求。2 .建立愛護幼兒園、社區(qū)等周圍環(huán)境的公德

51、意識。(學期目標)活動重點：知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的，理解并能較好地遵守公共場所的常規(guī)和要求?；顒与y點：建立愛護幼兒園、社區(qū)等周圍環(huán)境的公德意識。活動準備：自制課件、小紅花若干、畫紙、彩筆活動過程：一、開始部分：教師以小紅花找文明小朋友的情景導入活動。師：小朋友們好，夏天來到了，人們喜歡逛夜市、吃冷食，消暑納涼但是小紅花發(fā)現(xiàn)人們還有一些不文明的行為，她想尋找懂文明的小朋友做“文明小使者”幫助大家改掉不文明的壞行為，你們愿意做“文明小使者”嗎？二、尋找“文明小使者”1.教師利用課間展示夏季容易出現(xiàn)的不文明行為，請幼兒指出錯誤行為。(1)光膀子、衣冠不整行為：(2)隨手丟冰糕紙的行為

52、(3)夜市大吃大喝丟垃圾行為(4)夜晚大吵大鬧、跳廣場舞擾民行為(5)城市噴泉隨意嬉鬧，不注意安全的行為2 .請幼兒以文明小使者的身份說一說應該怎樣做才是正確的，怎樣勸阻不文明的行為發(fā)生。教師鼓勵幼兒大膽表達自己的獨立看法，敢于提出自己不同的意見。3 .宣傳文明行為幼兒畫出文明行為的宣傳畫貼到幼兒園，社區(qū)相應的地方，向大家宣傳做文明人，文明一夏。三、結(jié)束部分：小紅花給懂得文明的小朋友獎勵小紅粘貼，鼓勵幼兒以后日常生活中注意自己的行為要文明，同時還有監(jiān)督自己的家人是否也能做到行為文明活動十七數(shù)學：聰明樂園活動目標：1.能按照物體的形狀、顏色、數(shù)量等特征進行二維排序。（學期目標）2,能自己創(chuàng)造二維

53、規(guī)律并用此規(guī)律排序，能用數(shù)學語言描述排序的結(jié)果?；顒又攸c：能按照物體的形狀、顏色、數(shù)量等特征進行二維排序?；顒与y點：能自己創(chuàng)造二維規(guī)律并用此規(guī)律排序，能用數(shù)學語言描述排序的結(jié)果?；顒訙蕚洌?.藍花、粉花、排序卡（“門票一張”）2.藍星星、紅星星、排序提示卡星星若干3.不同顏色彩紙制成“鋪路磚”活動過程：一、情景導入，激發(fā)興趣，學習方法1 .以游戲口吻導入：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€特別好玩的公園叫聰明樂園！你們想不想去呀？”2 .出示門票，激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“門票”排序規(guī)律：2個粉1個藍二、實踐操作、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、初步嘗試1 .教師出示“星星卡”引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律?！翱纯葱⌒切鞘鞘裁礃幼拥?？是怎么排隊的？”2 .鼓勵幼兒自己實際嘗試操作，體會排序的方法。3 .教師觀察、指導幼兒完成星星卡的排序。關注個別幼兒，觀察其排序的方法給予相應的指導。針對不同幼兒的排序狀況進行有針對性的指導，可以采用：教師帶動幼兒邊說邊完