中班夏天主題方案

1、津南二幼中班快樂(lè)的夏天活動(dòng)方案一、活動(dòng)由來(lái)：夏天對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)是快樂(lè)的季節(jié)，是可以盡情享受冰激凌的季節(jié)，是可以泡在游泳池里玩水消暑的季節(jié)，是興奮地尋找昆蟲(chóng)朋友的季節(jié)，同時(shí)也是被蚊蟲(chóng)叮咬而苦惱的季節(jié)，夏天的雷雨與驕陽(yáng)、蟲(chóng)鳴與蛙趣、茂密草叢與累累果實(shí)這一切都等待著孩子們?nèi)ヌ剿髋c發(fā)現(xiàn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了快樂(lè)的夏天這一主題,和幼兒一起到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感，在充分享受夏天的特別時(shí)光的同時(shí)掌握夏季的健康生活方式。二、活動(dòng)主題：快樂(lè)的夏天三、主題目標(biāo)：1 .能從周圍環(huán)境的變化中，感知夏天明顯的季節(jié)特征，嘗試能用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)夏季的認(rèn)識(shí)。2 .了解貪吃冷飲的危害，懂得冷飲

2、要少吃，知道防暑降溫的健康方式。4 .知道夏季衛(wèi)生知識(shí)，經(jīng)常保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生；懂得蚊子會(huì)傳播疾病，了解防蚊的方法。5 .了解夏天食物的保存方法，學(xué)習(xí)分辨食物新鮮度并能了解食物衛(wèi)生與健康的關(guān)系及重要性。6 .能圍繞關(guān)于夏天的話題同伴交流，喜歡提問(wèn)；能大方的在集體面前表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。8 .欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，嘗試用多種藝術(shù)方法表現(xiàn)有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。9 .了解水的特性，能對(duì)水的浮力進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)。（玩水游戲、區(qū)域活動(dòng)）四、活動(dòng)環(huán)境及資源：1 .班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)從色調(diào)、裝飾營(yíng)造夏天的氛圍。2 .請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒關(guān)于夏天的感知，帶幼兒觀察夏天的特征并拍照或錄短視頻

3、，包括天氣、動(dòng)物、植物等。搜集關(guān)于夏天的圖書(shū)。3 .區(qū)域活動(dòng)：美勞區(qū)：裝飾畫：夏天的服裝、花傘、蝴蝶等昆蟲(chóng)的裝飾模板科學(xué)區(qū)：觀察昆蟲(chóng)、探索水的游戲（沉?。?、光的游戲圖書(shū)區(qū)：投放與夏天相關(guān)的圖書(shū)戶外材料：準(zhǔn)備玩水的材料設(shè)五、活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一科學(xué)：夏天來(lái)了活動(dòng)二故事：快樂(lè)的夏天活動(dòng)三健康：防暑降溫我知道活動(dòng)四兒歌：夏天的歌在哪里活動(dòng)五美術(shù)：美麗的荷花活動(dòng)六歌曲：夏天的雷雨活動(dòng)七健康：蚊蟲(chóng)叮咬我不怕活動(dòng)八律動(dòng)：打蚊子活動(dòng)九數(shù)學(xué)：花傘商店（月目標(biāo)）活動(dòng)十美工：扇子活動(dòng)十一科學(xué)：夏天里的昆蟲(chóng)朋友活動(dòng)十二健康：夏季的食物保存活動(dòng)十三主題美術(shù)：夏日沙灘活動(dòng)十四數(shù)學(xué)：果園保衛(wèi)戰(zhàn)（月目標(biāo)）活動(dòng)十五健康：游泳安全

4、我知道活動(dòng)十六社會(huì)：文明一夏活動(dòng)十七數(shù)學(xué)：聰明樂(lè)園（月目標(biāo)）活動(dòng)十八體育：小跳蛙（月目標(biāo)）活動(dòng)一科學(xué)活動(dòng)：夏天來(lái)了活動(dòng)目標(biāo)：1 .能運(yùn)用多種感官感知夏季的來(lái)臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。2 .能圍繞關(guān)于夏天的話題與同伴積極探索、交流、喜歡提問(wèn)。3 .能大方的在集體面前表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)一起觀察夏天的特點(diǎn)（照片或視頻），幼兒園戶外場(chǎng)地陶?qǐng)@環(huán)境，童易課件“清涼一夏”活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用多種感官感知夏季的來(lái)臨，體驗(yàn)夏季的主要特征活動(dòng)難點(diǎn)：能圍繞關(guān)于夏天的話題與同伴積極探索、交流、喜歡提問(wèn)。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入。1 .教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在是夏天）2

5、 .教師：夏天是什么樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺(jué)一下吧?。ㄒ鹩變簩ふ蚁奶斓呐d趣。）二、基本部分：組織幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng)，感受夏天天氣的炎熱。（一）組織幼兒摸一摸。1 .教師：夏天和其他季節(jié)的太陽(yáng)有什么不同？（能夠說(shuō)出：冬天的太陽(yáng)照在身上暖洋洋，夏天的太陽(yáng)照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）2 .教師：我們?nèi)ッ車幕荨⒒▔?、石頭等，感覺(jué)怎么樣？幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑梯、花壇等。3 .集中交流：教師：摸到這些東西有什么感覺(jué)？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述如：很燙、熱）小結(jié)：周圍的東西都是燙燙的，因?yàn)楦蟮奶?yáng)是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。（二）組織幼兒找一找1 .教師：夏天的

6、陶?qǐng)@里有什么？我們一起去找找吧?。ㄓ變鹤杂烧艺摇⒄f(shuō)說(shuō)。）2 .集中交流。教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行講述如：有蚱蜻、有西瓜蟲(chóng)、小草好像長(zhǎng)高了、樹(shù)葉茂密了）請(qǐng)幼兒分組交流，并請(qǐng)每組的一位幼兒上前來(lái)交流。小結(jié)：夏天到了，天氣變熱了，小草長(zhǎng)高了，樹(shù)葉長(zhǎng)密了，樹(shù)上結(jié)果子了。有很多小蟲(chóng)子都住在小草里，小朋友找到了：西瓜蟲(chóng)、蚱蜻、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來(lái)了，樹(shù)上還有知了在知了知了的叫仿佛在說(shuō)：“夏天到了了”（三）請(qǐng)幼兒在集體前分享自己和家人找到的夏天是什么樣子的，分享經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，從同伴這里活動(dòng)新的經(jīng)驗(yàn)。（幼兒可以從天氣的特點(diǎn)、動(dòng)、植物的變化、人們的衣著等方面表達(dá)

7、對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。）三、結(jié)束部分：教師小結(jié)：夏天的季節(jié)特點(diǎn)，肯定幼兒的觀察與發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察。（將幼兒觀察活動(dòng)的照片布置到主題墻飾中、圖書(shū)區(qū)中。）活動(dòng)二語(yǔ)言活動(dòng)：快樂(lè)的夏天活動(dòng)目標(biāo)：1 .通過(guò)觀察畫面的線索，理解故事內(nèi)容。2 .能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用比較完整的語(yǔ)言表述對(duì)夏天的感受。3 .體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事快樂(lè)的夏天故事內(nèi)容及圖片附后活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察畫面的線索，理解故事內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用比較完整的語(yǔ)言表述對(duì)夏天的感受。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入活動(dòng)。1 .教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣的情況判斷是夏季）2 .教師：夏天來(lái)了

8、，大家開(kāi)心嗎？那你會(huì)在夏天做些什么事情呢？（游泳、劃船）3 .教師：瞧！還有誰(shuí)來(lái)了呀？（教師出示蟋蟀的圖片）4 .教師：原來(lái)呀，蟋蟀聽(tīng)說(shuō)夏天來(lái)了也出來(lái)玩了，你們想知道它在這個(gè)夏天里發(fā)生的事情嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)蟋蟀在夏天里的故事吧！二、基本部分：指導(dǎo)幼兒欣賞，理解故事內(nèi)容。1 .教師引導(dǎo)幼兒看故事課件，引導(dǎo)幼兒邊看邊欣賞故事。2 .教師分段講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)的內(nèi)容提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的愛(ài)。蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰(shuí)呀？（是蟬先生、青蛙、螢火蟲(chóng)）夏天的氣溫是怎么樣的？（非常的炎熱）蟋蟀走呀走，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？他遇見(jiàn)了蟬之后，兩個(gè)好朋友會(huì)做了些什么事情？它們心情怎么樣？蟋蟀告

9、別了蟬之后，來(lái)到荷花池遇見(jiàn)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？它們心情怎么樣?你聽(tīng)過(guò)青蛙聲音嗎？請(qǐng)問(wèn)是怎么叫的？青蛙請(qǐng)?bào)俺员?，夏天還可以吃什么涼爽的東西？（還可以吃西瓜、綠豆稀飯等）小動(dòng)物們喜歡夏天嗎？你是怎樣感受到它們對(duì)夏天喜愛(ài)的。3 .再次欣賞故事，表達(dá)對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。幼兒可以和教師一起講述故事。語(yǔ)氣表情要表現(xiàn)出對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂(lè)和自己的快樂(lè)有什么不一樣？（教師幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，回憶自己的快樂(lè)和故事中人物的快樂(lè)有什么不同？）說(shuō)一說(shuō)：自己的快樂(lè)夏天。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒把自己夏天的快樂(lè)講給爸爸媽媽聽(tīng)。故事內(nèi)容：快樂(lè)的夏天有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊。他決定去

10、拜訪好朋友，就摘了三朵美麗的向日葵出發(fā)了。走在路上，蟋蟀遇到了蝸牛小姐。蟋蟀問(wèn)：“你看到我的朋友蟬先生嗎？”蝸牛小姐說(shuō)：“他在前面的那棵大樹(shù)上?！斌坝肿吡宋宸昼姡?tīng)到蟬先生在樹(shù)上唱歌，蟋蟀在樹(shù)下也張開(kāi)了大嘴，和先生一起唱了起來(lái)。蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀走向荷花池。這時(shí)，天空布滿了烏云，雨滴滴答答地落下來(lái)。蟋蟀跑到荷花池邊，大聲叫著：“青蛙！青蛙！我來(lái)了！”青蛙從荷花池里跳出來(lái)迎接蟋蟀，他們起躲進(jìn)了大大的葉子下，聽(tīng)著滴滴答答的雨聲，吃著青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀覺(jué)得很快樂(lè)。雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀離開(kāi)青蛙，來(lái)到螢火蟲(chóng)的家。他們一起吃了一頓豐盛的晚餐，然后一起躺在涼涼的石頭上看星星。天

11、越來(lái)越暗了，螢火蟲(chóng)提著小燈籠送蟋蟀回家。他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。蟋蟀回到家，心滿意足地躺在床上，他想：“這真是夏天最快樂(lè)的一天?！本χ校?上活動(dòng)三健康：防暑降溫我知道活動(dòng)目標(biāo)：1 .了解幾種防暑降溫的方法，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。2 .了解吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)，能認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲的危害。3 .能積極與同伴交談，并就防暑降溫的話題進(jìn)行討論。活動(dòng)重點(diǎn)：了解正確的防暑降溫的方法，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：能積極與同伴交談，并就防暑降溫的話題進(jìn)行討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備：嚕嚕變成了冰激凌故事及圖片附后，童易課件（快快樂(lè)樂(lè)過(guò)夏天.上）活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：出示冰激凌的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。教師：小

12、朋友們來(lái)看看這是什么呀？美味的冰激凌，相信小朋友們都肯定很愛(ài)吃，它冰涼涼的而且甜甜的是夏天的美味首選。教師：今兒還給大家介紹一個(gè)超級(jí)愛(ài)吃冰淇淋的的小動(dòng)物。教師：它今天要為大家?guī)?lái)一個(gè)在它身上發(fā)生的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！二、基本部分：欣賞故事嚕嚕變成了冰激凌，初步理解故事的內(nèi)容。1 .教師講述故事內(nèi)容幫助幼兒理解教師提問(wèn)：天氣熱了小豬嚕嚕想用什么辦法降溫？小豬嚕嚕吃了冰淇淋后發(fā)生了什么樣的事情？最后小豬嚕嚕，明白了一個(gè)什么樣的道理？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題）教師小結(jié)：小豬嚕嚕想靠吃冰激凌的方式給自己降溫。最后因?yàn)槌粤颂嗟谋ち瑁囊沧兂闪吮ち?，最后小豬嚕嚕明白了夏天要選擇合

13、適的方式解暑降溫。2 .引導(dǎo)幼兒討論并了解夏天吃過(guò)多冷飲的危害。教師提問(wèn)：夏天吃多了冷飲會(huì)有什么危害呢？（教師可以從會(huì)肚子疼拉肚子、喉就受到冷刺激會(huì)有咽喉炎，還有里面的甜份會(huì)使我們的牙齒也受傷害這幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)）3 .回顧已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)夏天防智降溫的方法。師：我們來(lái)幫小豬降溫，你有什么好辦法？快告訴小豬吧。幼兒自由討論互相說(shuō)一說(shuō)自己知道的防暑降溫的方法。小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以用扇扇子、開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣服、勤洗澡等辦法來(lái)防暑降溫。三、結(jié)束部分：小結(jié)：今天我們不僅認(rèn)識(shí)了新朋友小豬嚕嚕，還學(xué)會(huì)了在炎熱的夏天給自己防暑降溫的好辦法，既能保護(hù)好自己

14、又能涼快的過(guò)這個(gè)夏天，也希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這些本領(lǐng)告訴給自己的朋友和家長(zhǎng)。故事內(nèi)容：嚕嚕變成了冰激凌繪本舞鵬地.眺小土地：小馬JK在軻聲下，件長(zhǎng)長(zhǎng)的舌Ai小龜子本停地扇動(dòng)，代代的耳亳水牛也逐河工.把由己全串泡在T水史解.事+感，/.J的恥于I涼了.交枝了景足,他哮則勺已渾身邨僖了，他息丈地W.T是很不升喈巳一世想動(dòng)但成不了.心子還很麻果春懂懂地.+中玄或冰讖凌造什候,大家的他正巧臬百店買東西，發(fā)翅了曾述的4嘈.就歡常出他運(yùn)進(jìn)了因茂山¥疆聿，觸庭*此草*：.q十整或厚"妁柚*9t.里衣他的妣“F.LJt上一力夫北以西根第木*t*.Mr域擘T.他雙“匚"在壓

15、Rt炳4*tIXHK*恒*0+也用噌"幾無(wú)WMEtJI*.m三口婀d.,品,H世.陽(yáng)史方酶本林降1彳中得1Tf*q詩(shī)歌內(nèi)容：詩(shī)歌夏天的歌在哪里夏天的歌在哪里？”幗、幗、幗”，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里？“知了、知了”，在高高的大樹(shù)上。夏天的歌在哪里？”咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。夏天，在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在甜甜的冰激凌里。夏天在小朋友樂(lè)呵呵的笑聲里。活動(dòng)四兒歌：夏天的歌在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1 .理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夏日的美好。2 .體驗(yàn)詩(shī)歌一問(wèn)一答的韻律特點(diǎn)，并初步嘗試用“在”句式仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：童易課件（快快樂(lè)樂(lè)過(guò)夏天.上），詩(shī)歌內(nèi)容見(jiàn)上頁(yè)活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夏日的美好

16、活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)詩(shī)歌一問(wèn)一答的韻律特點(diǎn)，并初步嘗試用“在”句式仿編活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：教師播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞圖片師：看著這些圖片，你們覺(jué)得這是在什么季節(jié)？（夏天）你是從哪里看出來(lái)的呢?師：夏天在這么多地方呀！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。二、基本部分：1 .教師播放課件詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒完整欣賞詩(shī)歌內(nèi)容。2 .引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容師：詩(shī)歌里說(shuō)夏天的歌在哪里呢？教師根據(jù)幼兒的回答順序出示詩(shī)歌圖片（綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的池塘里等）3 .教師再次播放課件詩(shī)歌欣賞請(qǐng)幼兒分別扮演幗幗、知了、青蛙，與教師一問(wèn)一答，學(xué)念詩(shī)歌。（可互換角色重復(fù)2-3遍）師：接下來(lái)我們玩?zhèn)€問(wèn)答游戲，我來(lái)問(wèn)，你們扮成

17、青蛙、幗幗、知了來(lái)回答，記住要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答我哦！4 .仿編詩(shī)歌：教師出示詩(shī)歌圖片，并引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞描述該事物。用在的句式進(jìn)行表述：（1）師：它是誰(shuí)？如果你是小蜜蜂，你會(huì)怎么告訴我們你呢？（我發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌里面的小動(dòng)物都是先發(fā)出自己的叫聲，然后再告訴我們夏天的歌在哪里的，那小蜜蜂也要一樣，小蜜蜂怎么叫的？一嗡嗡嗡）創(chuàng)編旬：夏天的歌在哪里？嗡嗡嗡，在鮮艷的花叢中。（2）師：看，圖片里怎么了？那么夏天的歌在哪兒？可以怎么編呢？創(chuàng)編旬：夏天的歌在哪里？嘩啦嘩啦，在高高的天空中。（3）教師以朗誦的方式，幫助幼兒小結(jié)找到的夏天。三、結(jié)束部分：詩(shī)歌表演1 .師：夏天真是一個(gè)美妙的季節(jié)，有這么多有趣

18、的聲音！小朋友，我們一起來(lái)把詩(shī)歌送給夏天吧！2 .教師播放背景音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)歌朗誦?；顒?dòng)五美術(shù)：美麗的荷花活動(dòng)目標(biāo)：1 .知道荷花是夏天特有的花，了解荷花、荷葉的形狀特點(diǎn)。2 .體會(huì)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣并從完成作品中獲得成就感。3 .學(xué)習(xí)運(yùn)用遮擋的技巧表示荷花的空間關(guān)系，并能選擇喜歡的色彩上色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：荷花圖片、賞荷視頻（童易課件“清涼一夏”）、美麗的荷花范畫、畫紙、馬克筆、蠟筆、水彩筆若干活動(dòng)重點(diǎn)：了解荷花、荷葉的形狀特點(diǎn)，用繪畫的方式表現(xiàn)出荷花的外形特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用遮擋的技巧表示荷花的空間關(guān)系。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：謎語(yǔ)導(dǎo)入1 .師：老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看看

19、你能猜出它嗎？謎語(yǔ)：一個(gè)小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）師：對(duì)是荷花（出示荷花的圖片）。你們看，荷花是不是身穿粉紅衫，坐在綠船上，像個(gè)可愛(ài)的小姑娘？師：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了-畫美麗的荷花二、基本部分2 .觀看荷花視頻師：老師邀請(qǐng)小朋友們?nèi)バ蕾p夏天的荷花，欣賞之后請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么樣的荷花？（播放視頻一一賞荷）教師引導(dǎo)幼兒從荷花的顏色、形狀、姿態(tài)去表述。3 .出示荷花的范畫師：老師也把心目中美麗的荷花畫了出來(lái)，帶給小朋友們一起欣賞。4 .賞析范畫并示范師：你們看一朵荷花是怎樣組成的？總結(jié)：由花徑和花朵組成?？矗浜苫ㄊ怯稍S多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先

20、畫中間的這一瓣，然后左面來(lái)一個(gè)“好朋友”，手拉手靠在一起。師：咦，這里怎么少掉了一部分？（原來(lái)讓中間的這瓣遮住了）原來(lái)畫被遮擋的部分，是要跳過(guò)去畫的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范畫遮擋部分，誰(shuí)愿意上臺(tái)試試）總結(jié)：左面的“朋友”畫好了，右面也來(lái)了“朋友”，這樣來(lái)了許多“朋友”，大家圍在一起，重重疊疊，再畫上花徑一朵荷花就完成了。（視情況可再畫一朵，請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作）師：荷葉的形狀是什么樣的？（畫出偏橢圓的荷葉和葉面上的脈絡(luò)）師：荷花生活在哪里？幼：老師的荷花生長(zhǎng)在荷塘里（畫出荷塘）5 .幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)诩埳袭嫵瞿阈哪恐忻利惖暮苫?，并選擇你喜歡的顏色上色。可以同老師畫的不一樣，畫出

21、你們心中的荷花、荷葉等豐富的畫面。個(gè)別指導(dǎo)：（1）幫助個(gè)別幼兒學(xué)畫遮擋的部分。（2）提醒幼兒多畫幾朵荷花，大大小小，深淺不一，（3）提醒幼兒上色的深淺、層次有差異，（4）豐富畫面的內(nèi)容。三、結(jié)束部分：作品展示，師生共同欣賞，感受成功帶來(lái)的喜悅?；顒?dòng)六歌曲：夏天的雷雨活動(dòng)目標(biāo)：1 .學(xué)唱歌曲夏天的雷雨，能用一問(wèn)一答的形式結(jié)伴演唱。2 .學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。3 .喜歡歌唱活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲夏天的雷雨，能用一問(wèn)一答的形式結(jié)伴演唱?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：觀察過(guò)雷雨前后的自然景象，切分音節(jié)奏型圖譜一張，音樂(lè)伴奏，童易課件（快快樂(lè)樂(lè)過(guò)夏天）

22、，多彩音樂(lè)（火辣辣的夏天）活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：引導(dǎo)幼兒觀察圖片符號(hào)師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等）師：“我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。”師：“認(rèn)真聽(tīng)，請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么？”二、開(kāi)始部分：欣賞、學(xué)習(xí)歌曲。1 .師示范唱第一段歌曲，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞師：“你們剛才聽(tīng)到了什么？"（引導(dǎo)幼兒回答）出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容2 .教師示范演唱第二段歌曲，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞師：“有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎？”3 .完整欣賞歌曲，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗?/p>

23、，第一段是提問(wèn)，第二段是回答）“我們用？來(lái)表示提問(wèn)，小嘴巴表示回答，一起聽(tīng)聽(tīng)，提了幾個(gè)問(wèn)題，先問(wèn)什么？后問(wèn)什么？最后問(wèn)什么？都是怎么回答的？”（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）”最后回答是什么？我們剛才看到什么？”4 .看圖譜演唱歌曲師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，還有什么秘密是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）師：“你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的開(kāi)頭，節(jié)奏都是一樣的?！? .分析討論，演唱歌曲（1）出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識(shí)切分音師：“是什么樣的節(jié)奏？”（老師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）師：“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)。"（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的

24、節(jié)奏）（2）分組演唱，一問(wèn)一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。師：“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答?！? .創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲（1）分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢？"（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范，沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）師：“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來(lái)一遍?！睅煟骸澳銈兛矗蠋煹倪@個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”（2）幼兒表演，體驗(yàn)愉快師：“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！”三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，豐富知識(shí)今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）還學(xué)了一個(gè)什么節(jié)奏（切

25、分音）雷雨在夏天最常見(jiàn)，可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā)，沖毀公路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時(shí),小朋友們要特別注意安全。雷雨天盡量在家里不外出，在戶外遇到雷雨天氣不能在樹(shù)下躲雨，防止雷擊等?；顒?dòng)七健康：蚊蟲(chóng)叮咬我不怕活動(dòng)目標(biāo)：1 .知道蚊子會(huì)傳播疾病，了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲(chóng)叮咬后的處理。2 .感受夏天大自然的美好，體驗(yàn)夏天生活的快樂(lè)。

26、活動(dòng)重點(diǎn)：知道蚊子會(huì)傳播疾病，了解驅(qū)蚊滅蚊的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握夏天蚊蟲(chóng)叮咬后的處理方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前讓孩子帶一些預(yù)防蚊子的藥、手偶玩具等。童易課件（快快樂(lè)樂(lè)過(guò)夏天）活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：夏天里的煩惱一一通過(guò)觀看錄像，請(qǐng)幼兒觀看蚊子咬人的錄像了解蚊子傳播疾病的過(guò)程。美麗的夏天到了，有個(gè)小朋友也遇到了煩惱，我們一起來(lái)看看。（蚊蟲(chóng)咬的圖）錄像中的小朋友遇到了什么煩惱？我們被蚊蟲(chóng)叮咬后，會(huì)有什么感覺(jué)？被蚊子咬了怎么辦呢？二、基本部分：1 .學(xué)習(xí)蚊蟲(chóng)叮咬后簡(jiǎn)單處理的方法。被蚊蟲(chóng)叮咬后，不要用手去抓撓皮膚以免感染使用花露水、風(fēng)油精等藥品止癢。2 .出示一些藥品，請(qǐng)幼兒辨別哪些是治療蚊蟲(chóng)叮咬的藥品，并

27、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)演示操作使用。3 .了解防蚊、滅蚊的方法。蚊蟲(chóng)真可惡，我們有什么好辦法不讓蚊蟲(chóng)靠近呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。防蚊滅蚊用品如何使用。小結(jié)：我們討厭蚊子，不僅會(huì)影響我們學(xué)本領(lǐng)和睡眠，還會(huì)傳播疾病，我們可以使一些驅(qū)蚊用品。有盤式蚊香、電蚊音、驅(qū)蚊、驅(qū)蚊花雷水、驅(qū)蚊手環(huán)、驅(qū)蚊貼等物品讓蚊蟲(chóng)遠(yuǎn)離我們，保護(hù)我們健康。4 .教師小結(jié)防蚊妙招，幫助幼兒拓展避免蚊蟲(chóng)叮咬的方法。不積臟水，避免蚊蟲(chóng)繁殖；勤做衛(wèi)生，讓蚊蟲(chóng)無(wú)處躲藏；關(guān)好紗窗防止蚊蟲(chóng)進(jìn)屋;去草茂盛等蚊子喜歡呆著的地方，戶外時(shí)做好防護(hù)三、結(jié)束部分：延伸活動(dòng)一一介紹一些捉蚊蟲(chóng)高手，是誰(shuí)呢？（青蛙、壁虎）活動(dòng)八律動(dòng)：拍蚊子活動(dòng)目標(biāo)：

28、1 .感知音樂(lè)中的長(zhǎng)音與重音，并能聽(tīng)辨音節(jié)、手眼協(xié)調(diào)地游戲。2 .樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。3 .能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，大膽的表現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知音樂(lè)中的長(zhǎng)音與重音，并能聽(tīng)辨音節(jié)、手眼協(xié)調(diào)地游戲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能隨著音樂(lè)節(jié)奏與同伴配合做動(dòng)作，大膽的表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制捕蚊拍、圖譜，音樂(lè)七式音階，鈴鼓、打棒、小鼓、用鈴等樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：利用不同方式感受蚊子唱歌的特征師：森林里要舉行一場(chǎng)很大的音樂(lè)會(huì)，為了防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔(dān)當(dāng)起衛(wèi)士的責(zé)任。就在大家都陶醉在美妙的音樂(lè)中時(shí)，突然飛來(lái)了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰(shuí)？它們發(fā)出了什么樣的聲音？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。1 .教師出示圖

29、譜（高低不同的曲線），讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。2 .幼兒模仿蚊子唱歌，根據(jù)圖譜發(fā)出嗡的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。發(fā)出聲響，模仿蚊子唱歌，重復(fù)表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。4 .播放童謠小蚊子，感受謠的語(yǔ)言節(jié)奏，并配合肢體動(dòng)作表現(xiàn)蚊子飛舞時(shí)的樣子，在童謠結(jié)尾處加上一句啪！蚊子死光光啦，讓幼兒用拍蚊子的動(dòng)作強(qiáng)化對(duì)重音的感受。二、基本部分：在游戲中進(jìn)一步聽(tīng)辨長(zhǎng)音與重音1 .播放音樂(lè)七式進(jìn)階，再次感受音樂(lè)中的長(zhǎng)音（蚊子飛）和重音（拍蚊子），并用各種肢體動(dòng)作（拍手、跺腳等）表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作。2 .師生合作，共同游戲。幼兒扮演蚊子，教師拿捕蚊拍扮演打蚊人，在七式進(jìn)階的音樂(lè)中，當(dāng)幼

30、兒聽(tīng)到長(zhǎng)音后做蚊子飛的動(dòng)作，聽(tīng)到重音時(shí)，教師做拍蚊子的動(dòng)作，蚊子要盡力逃開(kāi)。游戲中教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。3 .小組合作完成游戲。幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出蚊子飛的聲音，一組幼兒扮演蚊子，還有一組幼兒扮演打蚊人，在音樂(lè)中進(jìn)行游戲。三、結(jié)束部分：打蚊子終于都被我們拍死了，我們可以開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，教師帶領(lǐng)幼兒演唱已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲，在歌聲中自然結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)九數(shù)學(xué)：花傘商店（根據(jù)數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)制定）活動(dòng)目標(biāo)：1 .在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，按物體量的某些特征進(jìn)行分類，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。2 .鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果，發(fā)展幼兒的觀察能力?；?/p>

31、動(dòng)重點(diǎn)：按物體量的某些特征進(jìn)行分類，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊圖片、花傘圖片若干、自制課件活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。師：小熊新開(kāi)了一家花傘商店，想了解顧客喜歡什么樣的傘，幼兒評(píng)經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個(gè)時(shí)候呀，小熊遇到了一個(gè)難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘（出示花傘圖片）分分類，放放好（一樣的放一起），你們?cè)敢鈳椭⌒軉?？師：第一種方法是按顏色分類。（黃傘和綠傘）黃傘有幾把？綠傘有幾把？我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)、數(shù)字表示。師：第二種方

32、法是按傘柄的形狀分類。（圓柄傘和彎柄傘）圓柄傘有幾把？彎柄傘有幾把？我們也用圓點(diǎn)、數(shù)字表示傘的數(shù)量。師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把？綠色的圓柄傘有幾把？二基本部分：觀察找出不同：哪一把不一樣1.出示第一組傘：師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架，你們看看小熊放對(duì)了嗎？引導(dǎo)幼觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同2.出示第二組傘：找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。3 .出示第三組傘：找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。4 .小結(jié)：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。三、花傘架分類。1 .出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不

33、同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個(gè)傘架上都有一把傘，請(qǐng)你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘。2 .請(qǐng)幼兒找一找，做一做。3 .用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量。4 .師：剛剛我們小朋友上來(lái)找的時(shí)候是用了什么方法呢？（傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量）5 .師結(jié)：我們分類的時(shí)候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)量。四、結(jié)束部分：整理花傘架。師：我們小朋友的任務(wù)卡上面也有一個(gè)花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個(gè)傘架上，然后在右邊的格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。（貼上去傘的數(shù)量）教師來(lái)回觀察指導(dǎo)幼兒。教師對(duì)幼兒的操作作出評(píng)價(jià)?；顒?dòng)十美工：扇子

34、活動(dòng)目標(biāo)：1 .觀察了解扇子的類型、圖案美和用途，能在集體面前大膽地表述。2 .嘗試用不同的材料、方法（畫、剪、貼）制作扇子，體驗(yàn)做扇子的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：觀察了解扇子的類型、圖案美和用途，能在集體面前大膽地表述?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用不同的材料、方法制作扇子，體驗(yàn)做扇子的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：卡紙剪成的各種形狀的扇面，吸管、冰糕棒、手工紙，蠟筆、彩筆、雙面膠等。扇舞等表演的視頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、引發(fā)興趣教師提問(wèn)：這幾天天氣怎么樣？有什么辦法使自己涼快？（教師提升并回應(yīng)幼兒的各種辦法，尤其是開(kāi)空調(diào)和吃冷飲時(shí)，提醒幼兒要有自我保健的意識(shí)，融入健康生活的理念。）教師小結(jié)各種使自己涼快的方法，引

35、出老師小時(shí)候使用的蒲扇。二、基本部分：幼兒觀賞各類扇子，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1 .你喜歡哪把扇子？為什么？幼兒根據(jù)自己的喜好回答。教師從扇子的顏色、圖案、材料、形狀、名稱、用途方面梳理和小結(jié)。2 .拓展幼兒對(duì)扇子的經(jīng)驗(yàn)、提高審美情趣出示一些傳統(tǒng)的工藝扇，引導(dǎo)幼兒感受其裝飾美。觀看扇子表演視頻，了解扇子在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。3 .“小小設(shè)計(jì)師”一一幼兒嘗試用不同的材料制作自己喜歡的扇子教師出示不同材料、不同方法制作的扇子：手工紙來(lái)回折疊（團(tuán)扇）；硬卡紙上作畫，重難點(diǎn)講解：團(tuán)扇柄的安裝。鼓勵(lì)幼兒按自己意愿創(chuàng)作，教師觀察幼兒的制作情況，有自己設(shè)想的幼兒老師要給予鼓勵(lì)，有困難的幼兒教師給予指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：幼

36、兒相互欣賞，交流。作品展示布置教室環(huán)境活動(dòng)十一科學(xué)：夏天里的昆蟲(chóng)朋友活動(dòng)目標(biāo)：1 .觀察、了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)的外形特征和生活習(xí)性。2 .喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。3 .了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系，知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。活動(dòng)難點(diǎn)：觀察、了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)的外形特征和生活習(xí)性，知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：捕捉到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)圖片、標(biāo)本若干，童易課件（動(dòng)物世界）活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。教師念螳螂等的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？應(yīng)道幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣猜出謎底的，從而引導(dǎo)幼兒關(guān)注昆蟲(chóng)的外形特征和生活習(xí)性。二、基本部分：1 .

37、出示昆蟲(chóng)課件，感知昆蟲(chóng)主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。教師：這是什么？叫什么名字？教師：它是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？2 .教師：它們生活在什么地方？吃什么？它們哪些地方是相同的？它們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎？小結(jié)：畫面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有一對(duì)翅膀變硬了，還有一些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀，例如：蚊子。3 .出示圖片，找一找藏在畫中的昆蟲(chóng)。教師：今天有許多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏游戲，它們就藏在這幅畫

38、里面，請(qǐng)大家找一找，有哪些昆蟲(chóng)？它們藏在哪里？教師：你知道它叫什么名字嗎？你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的？還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的？為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)？他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方？4.介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色保護(hù)自己的辦法，叫保護(hù)色。介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色： 身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶； 身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng)；身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲(chóng)。5.初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。教師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些

39、是害蟲(chóng)？教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒也要保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。到陶?qǐng)@里尋找昆蟲(chóng)朋友?；顒?dòng)十二健康：夏季食物保存活動(dòng)目標(biāo)：1 .初步知道食物變質(zhì)的原因，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)夏天食物的保存方法。2 .學(xué)習(xí)分辨食物新鮮度并能了解食物衛(wèi)生與健康的關(guān)系及重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)繪本故事危險(xiǎn)的面包（網(wǎng)絡(luò)），了解家中的食物是如何保存的，在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉，（過(guò)幾天后觀察其變化，了解食物變質(zhì)的原因），新鮮食物，童易課件（生活百物一一食物.上）活動(dòng)重點(diǎn)：初步知道食物變質(zhì)的原因

40、，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)夏天食物的保存方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)分辨食物新鮮度并能了解食物衛(wèi)生與健康的關(guān)系及重要性。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：回憶故事危險(xiǎn)的面包，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠的爸爸為什么不舒服（因?yàn)槌粤俗冑|(zhì)的食物）小結(jié)：吃變質(zhì)食物對(duì)身體的危害。二、基本部分：1 .面包變質(zhì)了，小老鼠還把變質(zhì)的面包帶回家了是因?yàn)樗粫?huì)區(qū)分什么樣的食物是新鮮的，什么樣的食物是變質(zhì)的。鼠媽媽會(huì)區(qū)分，你們知道鼠媽媽是怎樣區(qū)分食物的嗎？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)）教師小結(jié)分辨食物的方法。2 .分辨食物：請(qǐng)幼兒觀察變質(zhì)的食物什么樣子的，說(shuō)一說(shuō)變質(zhì)的食物和新鮮食物有什么不同？讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞區(qū)分新鮮與變質(zhì)的食物。教師請(qǐng)

41、幼兒將新鮮的食物與變質(zhì)的食物分類，并說(shuō)一說(shuō)自己是用什么辦法區(qū)分的。新鮮的食物是什么樣的（顏色、質(zhì)地、氣味）3 .教師提出問(wèn)題：食物為什么會(huì)變質(zhì)（溫度高、時(shí)間長(zhǎng)、被蒼蠅叮等會(huì)引發(fā)食物變質(zhì)）4 .學(xué)習(xí)保存食物的方法：（1）教師先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己家庭生活的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)保存食物的方法（冷藏），教師提醒幼兒冷藏的食物從冰箱里拿出來(lái)不能直接食用。（2）腌制教師向幼兒介紹食物的保存：熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，初步滲透“保質(zhì)期”，以后和爸爸媽媽外出買吃的東西要學(xué)習(xí)看保質(zhì)期。希望小朋友們?cè)谏钪卸寄苷莆辗直媸澄锏姆椒ǎ孕迈r健康的食物，讓身體長(zhǎng)得棒棒噠?；顒?dòng)十三主題美術(shù)：

42、夏日沙灘活動(dòng)目標(biāo)：1 .能嘗試用水粉畫的方式表現(xiàn)海邊五彩繽紛的貝殼，并學(xué)習(xí)用手腕帶動(dòng)畫筆繪畫螺旋線。2 .能發(fā)揮想象，用自己喜歡的顏色裝飾貝殼。活動(dòng)重點(diǎn)：能嘗試用水粉畫的方式表現(xiàn)海邊五彩繽紛的貝殼活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手腕帶動(dòng)畫筆繪畫螺旋線?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水粉筆，水粉顏料、抹布、畫紙。音樂(lè)趕海的小姑娘、海灘場(chǎng)景圖，海灘上有各種形狀貝殼?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。1 .師：“大海邊的沙灘上有些什么呢？讓我們一起去找找看？”教師和幼兒欣賞音樂(lè)趕海的小姑娘，觀賞海灘場(chǎng)景PPT2 .師生圍坐在一起觀賞討論。師：“大海邊的貝殼是什么樣的？它像什么？”二、基本部分：教師引導(dǎo)幼兒觀察貝殼，并請(qǐng)幼兒說(shuō)

43、說(shuō)貝殼的特點(diǎn)。1 .師：“你喜歡什么樣的貝殼？它身上有哪些顏色？我們可以用什么詞來(lái)形容這些美麗的貝殼呢？”2 .師：“貝殼的輪廓可以用什么形狀來(lái)表現(xiàn)？怎樣讓它的顏色更加突出、漂亮呢？”3 .教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試在畫紙上畫出自己喜歡的貝殼。4 .教師小結(jié)：“先用水粉筆勾畫出貝殼的外形，然后選擇不同的顏色用點(diǎn)畫的方式進(jìn)行裝飾。重點(diǎn)提醒幼兒勾畫螺旋線時(shí)要用手腕帶動(dòng)畫筆來(lái)畫。(可以請(qǐng)幼兒跟隨教師一起書(shū)空練習(xí)畫螺旋線。)三、幼兒嘗試獨(dú)立繪畫貝殼。1 .師：“讓我們用靈巧的小手畫出一枚枚美麗的海灘貝殼，讓沙灘變得更加迷人?！? .幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，先繪畫出貝殼的輪廓，再用點(diǎn)彩畫的方法進(jìn)行裝飾，教師指導(dǎo)。(1

44、)教師可啟發(fā)幼兒繪畫出各種各樣的貝殼。(2)教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽的使用水粉顏料裝飾貝殼。四、結(jié)束部分：欣賞與評(píng)價(jià)。教師將幼兒的作品展示在一起，組成一片美麗的海灘，請(qǐng)幼兒手拉手在“海灘”邊散步，并說(shuō)一說(shuō)沙灘帶給自己的感受?；顒?dòng)提示：1 .在畫螺旋線時(shí)要注意手腕的靈活性。只有用手腕帶動(dòng)水粉筆轉(zhuǎn)動(dòng)，畫出的螺旋線才會(huì)自然而流暢。2 .所使用的顏料不能太稀，否則涂色后顏料易混合在一起，影響畫面美觀?；顒?dòng)十四數(shù)學(xué)：果園保衛(wèi)戰(zhàn)(根據(jù)數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)制定)活動(dòng)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)運(yùn)用“先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)數(shù)數(shù)，提高目測(cè)數(shù)群和接著數(shù)的能力。2 .愿意根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作和競(jìng)賽的樂(lè)趣。3

45、.學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述自己操作的結(jié)果。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用“先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)數(shù)數(shù)，提高目測(cè)數(shù)群和接著數(shù)的能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述自己操作的結(jié)果活動(dòng)準(zhǔn)備：果園背景大圖、點(diǎn)數(shù)在5到8的瓢蟲(chóng)若干，展示板，分組標(biāo)記活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入1 .出示果園背景，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。師：夏天到了，果園里的水果都成熟了?？墒枪麍@里飛來(lái)了許多瓢蟲(chóng)，誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)有多少只？(教師調(diào)整瓢蟲(chóng)擺放位置引導(dǎo)幼兒嘗試不同方法數(shù)數(shù))你是用什么方法知道果樹(shù)上瓢蟲(chóng)的數(shù)量的？(什么方法數(shù)的?)2 .師根據(jù)幼兒操作小結(jié)：原來(lái)除了一個(gè)一個(gè)數(shù)，我們還可以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、默數(shù)、目測(cè)等方法來(lái)知道

46、數(shù)量。二、基本部分：操作探索1 .出示躲有許多瓢蟲(chóng)的果園背景，感知果園危機(jī)。師：你們認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)嗎？找找樹(shù)上的瓢蟲(chóng)有什么不同？2 .認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)、數(shù)瓢蟲(chóng)。(1)師：瓢蟲(chóng)有很多種，我們一般按照它們身上的點(diǎn)數(shù)來(lái)命名。瓢蟲(chóng)里面，身上有7個(gè)點(diǎn)子叫七星瓢蟲(chóng)，是益蟲(chóng)，要保護(hù)。而那些身上點(diǎn)數(shù)不是7個(gè)的，是害蟲(chóng)，他們會(huì)吃掉果樹(shù)的葉子，要抓掉。(2)幼兒每人選取一只瓢蟲(chóng)，嘗試用自己的方法數(shù)出瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)，感知它是幾星瓢蟲(chóng)。(3)交流：這是幾星瓢蟲(chóng)？你是怎樣數(shù)出來(lái)的？是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？3 .尋找七星瓢蟲(chóng)，感知目測(cè)接著數(shù)的方法。(1)師演示“先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。老師這里還有一種數(shù)得快的方法：看到一只瓢

47、蟲(chóng)，可以先看它的半邊背上有幾個(gè)點(diǎn)子，記住這個(gè)數(shù)字然后接下去數(shù)完另半邊，就能知道它是幾星瓢蟲(chóng)了！(2)幼兒兩兩交換瓢蟲(chóng)，嘗試用新方法再次數(shù)數(shù)，并相互檢驗(yàn)。(提供桌面便于幼兒觀察和操作)(3)尋找七星瓢蟲(chóng)，保衛(wèi)果園。三、游戲鞏固1 .介紹游戲：趕害蟲(chóng)。師：糟糕，又有一批害蟲(chóng)飛到了果園里，大家快來(lái)幫忙趕害蟲(chóng)。要求：(1)幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽。(2)每人趕走一只害蟲(chóng)，貼在旁邊展示板上。(3)用接力賽的方式趕害蟲(chóng)(一人趕走一只后回自己隊(duì)伍排后面一個(gè)小朋友的手，后面朋友接力)。(4)聽(tīng)到口令停下來(lái)，比比哪隊(duì)找得快，請(qǐng)幼兒代表檢查準(zhǔn)確度。2 .幼兒分組游戲。3 .游戲后，共同檢查比賽情況。4 .經(jīng)驗(yàn)提升：找找又

48、快又對(duì)的好方法(先看多的一面記住數(shù)字，然后接著數(shù)完)四、結(jié)束部分：教師以游戲的口吻感謝小朋友們趕走了害蟲(chóng)，保衛(wèi)了果園。活動(dòng)十五健康：游泳安全我知道活動(dòng)目標(biāo)：1 .懂得要在大人的陪同下游泳，不獨(dú)自游泳。2 .了解并掌握游泳時(shí)的基本衛(wèi)生及自我保護(hù)方法。3 .認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：懂得要在大人的陪同下游泳，不獨(dú)自游泳?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解并掌握游泳時(shí)的基本衛(wèi)生及自我保護(hù)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海灘游泳圖片。泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品圖片，游泳溺水視頻活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1 .談話：炎熱的夏天悄悄來(lái)了，你最喜歡夏天的什么活動(dòng)？2 .出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒

49、興趣。二、基本部分：1 .認(rèn)識(shí)游泳物品的名稱及其用途。師：游泳要帶些什么物品呢？(同時(shí)出示游泳物品圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱及其用途。)2 .與幼兒討論游泳應(yīng)注意的事項(xiàng)：(1)游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準(zhǔn)備。(2)帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準(zhǔn)備下水。(3)下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。(4)隨意從池邊跳下是很危險(xiǎn)的事，要從入口的樓梯上下。(5)不要把頭放到水里或開(kāi)玩笑游戲。(6)水池邊經(jīng)常很濕，走路要小心，這樣才不會(huì)滑倒。(7)游泳后要馬上洗澡。3.播放有關(guān)溺水的視頻，知道游泳時(shí)要注意安全。了解有關(guān)溺水的事情。你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？

50、你是通過(guò)哪些方法知道有關(guān)溺水的事情呢？(電視上、報(bào)紙上、圖書(shū)里、成人的講述中等。)觀看有關(guān)溺水的情況報(bào)道，救人的過(guò)程等，并互相交流自救知識(shí)。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)：游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害。學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法，游泳時(shí)怎樣才能既開(kāi)心又安全？(如盡量要在安全的游泳池中游泳，不去危險(xiǎn)的地方；一定要在成人的陪同下，不能一個(gè)人去游泳，在還沒(méi)有安全掌握技能的情況下，要使用防護(hù)用品，一旦在水中有不舒服的情況下，要趕快上岸并大聲呼救。)活動(dòng)十六社會(huì)：文明一夏活動(dòng)目標(biāo)：1 .知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的，理解并能較好地遵守公共場(chǎng)所的常規(guī)和要求。2 .建立愛(ài)護(hù)幼兒園、社區(qū)等周圍環(huán)境的公德

51、意識(shí)。(學(xué)期目標(biāo))活動(dòng)重點(diǎn)：知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的，理解并能較好地遵守公共場(chǎng)所的常規(guī)和要求?；顒?dòng)難點(diǎn)：建立愛(ài)護(hù)幼兒園、社區(qū)等周圍環(huán)境的公德意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制課件、小紅花若干、畫紙、彩筆活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：教師以小紅花找文明小朋友的情景導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友們好，夏天來(lái)到了，人們喜歡逛夜市、吃冷食，消暑納涼但是小紅花發(fā)現(xiàn)人們還有一些不文明的行為，她想尋找懂文明的小朋友做“文明小使者”幫助大家改掉不文明的壞行為，你們?cè)敢庾觥拔拿餍∈拐摺眴?？二、尋找“文明小使者?.教師利用課間展示夏季容易出現(xiàn)的不文明行為，請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤行為。(1)光膀子、衣冠不整行為：(2)隨手丟冰糕紙的行為

52、(3)夜市大吃大喝丟垃圾行為(4)夜晚大吵大鬧、跳廣場(chǎng)舞擾民行為(5)城市噴泉隨意嬉鬧，不注意安全的行為2 .請(qǐng)幼兒以文明小使者的身份說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣做才是正確的，怎樣勸阻不文明的行為發(fā)生。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的獨(dú)立看法，敢于提出自己不同的意見(jiàn)。3 .宣傳文明行為幼兒畫出文明行為的宣傳畫貼到幼兒園，社區(qū)相應(yīng)的地方，向大家宣傳做文明人，文明一夏。三、結(jié)束部分：小紅花給懂得文明的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅粘貼，鼓勵(lì)幼兒以后日常生活中注意自己的行為要文明，同時(shí)還有監(jiān)督自己的家人是否也能做到行為文明活動(dòng)十七數(shù)學(xué)：聰明樂(lè)園活動(dòng)目標(biāo)：1.能按照物體的形狀、顏色、數(shù)量等特征進(jìn)行二維排序。（學(xué)期目標(biāo)）2,能自己創(chuàng)造二維

53、規(guī)律并用此規(guī)律排序，能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述排序的結(jié)果?；顒?dòng)重點(diǎn)：能按照物體的形狀、顏色、數(shù)量等特征進(jìn)行二維排序?；顒?dòng)難點(diǎn)：能自己創(chuàng)造二維規(guī)律并用此規(guī)律排序，能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述排序的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.藍(lán)花、粉花、排序卡（“門票一張”）2.藍(lán)星星、紅星星、排序提示卡星星若干3.不同顏色彩紙制成“鋪路磚”活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)方法1 .以游戲口吻導(dǎo)入：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別好玩的公園叫聰明樂(lè)園！你們想不想去呀？”2 .出示門票，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“門票”排序規(guī)律：2個(gè)粉1個(gè)藍(lán)二、實(shí)踐操作、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、初步嘗試1 .教師出示“星星卡”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。“看看小星星是什么樣子的？是怎么排隊(duì)的？”2 .鼓勵(lì)幼兒自己實(shí)際嘗試操作，體會(huì)排序的方法。3 .教師觀察、指導(dǎo)幼兒完成星星卡的排序。關(guān)注個(gè)別幼兒，觀察其排序的方法給予相應(yīng)的指導(dǎo)。針對(duì)不同幼兒的排序狀況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，可以采用：教師帶動(dòng)幼兒邊說(shuō)邊完