2019學(xué)年高二語文選修《外國小說欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)：第2章2《安東諾夫卡蘋果》(新人教)(1)

1、安東諾夫卡蘋果教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、字詞基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識落實(shí)2、思考小說是以什么為線索串聯(lián)起來的，概括每個部分場景的主要內(nèi)容。3、本文場景描寫特點(diǎn)和作用教學(xué)重難點(diǎn)1、字詞基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識落實(shí)2、思考小說是以什么為線索串聯(lián)起來的，概括每個部分場景的主要內(nèi)容。3、本文場景描寫特點(diǎn)和作用教學(xué)過程（一）作家簡介伊凡蒲寧（Ivan Bunin,1870 1953）俄羅斯作家。生于俄國中部波羅涅日市 一破落貴族世家。因?yàn)榧揖池毨В袑W(xué)未畢業(yè)就步入社會。做過校對員、圖書館 員、助理編輯等。曾受教于托爾斯泰、契訶夫、高爾基等作家，并為高爾基主辦 的知識出版社撰過稿。1909年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆

2、發(fā)后，他持?jǐn)?對立場，于1920年流亡國外，僑居法國直到去世。蒲寧的創(chuàng)作生涯始于詩歌。1887年（17歲）開始發(fā)表詩作，1 892年出版第一個詩 集，1903年以詩集落葉獲莫斯科學(xué)術(shù)院的普希金獎。蒲寧的創(chuàng)作成就主要是中短篇小說，1897年出版第一部短篇小說集在天涯 ，得 到評論界的注意。早期作品主要描寫中文貴族莊園生活，批判貴族階級精神上的 貧困、墮落，又為其沒落挽歌，如短篇小說田間 （1892）、安東諾夫卡蘋果（1900）、末日等。1910年，中篇小說鄉(xiāng)村問世，標(biāo)志蒲寧的創(chuàng)作視野有了新的變化，由狹窄的貴族莊園轉(zhuǎn)向廣闊的社會，更加關(guān)心農(nóng)民和俄羅斯的命運(yùn)。這部作品使他成為俄國文壇上的第一流作家。

3、1911至1913年間，蒲寧又創(chuàng)作了 一系列農(nóng)村生活的在中短篇，如蘇霍多爾 、歡樂的庭院、蟋蟀、夜話、扎哈爾沃羅比約夫、莠草等。這些作品真實(shí)地描寫了農(nóng)村的落后和黑暗， 農(nóng)民的愚昧無知。但情調(diào)低沉，沒有微型機(jī)，沒有希望。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后， 他寫了弟兄們（1914）和來自舊金山的紳士 （1915） ，表現(xiàn)了他對資本主義 文明的憎惡。流亡國外以后，蒲寧的創(chuàng)作仍充滿活力，除了自傳體長篇小說阿爾謝尼耶夫的一生而外，還有將近200篇短篇小說，其中較出色的有米佳的 愛情、中暑、三個盧布、幽蟬的小徑、烏鴉和巴黎等。蒲寧的創(chuàng)作繼承了俄國古典文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是寫作中短篇小說的高手。他 的小說不太重視情節(jié)與

4、結(jié)構(gòu)的安排，而專注于人物性的刻畫和環(huán)境氣氛的渲染，語言生動和諧，富于節(jié)奏感，被高爾基譽(yù)為“當(dāng)代優(yōu)秀的文體家”1.小說是以什么為線索串聯(lián)起來的？能否給文章的四個部分各起一個名字？ 線索：小說以時間為線索,從八月寫到十一月,將“初秋”蘋果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、“九月杪起”以及“深秋”初冬時狩獵的季節(jié)連綴成四幅如詩如畫的 圖景,描繪出俄羅斯農(nóng)村秋天的精美景致果園豐收圖景 豐收富有圖景 狩獵圖景 小地主生活圖景2.“安東諾夫卡蘋果”的在文中起什么作用？安東諾夫卡蘋果”是全文的靈魂,與其說它是一種美味的水果,毋寧說它是 象征,它象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。整篇小說都籠罩在“安東諾夫卡蘋 果”

5、的馥郁甜香中,作者用回憶的口吻,將我們徐徐帶入那個已經(jīng)逝去的田園夢境 中。3.蒲寧作品中的風(fēng)景描寫特點(diǎn) 蒲寧作品中的風(fēng)景描寫向來為文學(xué)界稱道。 有人說，他作品中的風(fēng)景描。1933年，“因，蒲寧獲得諾貝爾文學(xué)獎。（二） 正音靜謐槭樹嘰嘰嘎嘎愜意楸樹鶇鳥馥郁器皿掎角之勢犄角腌肉斜睨寒噤拾掇憂心忡忡黑魆魆黑黲黲迥然牝馬入殮美輪美奐按轡鷂雛柞樹孳生詈罵冰涼砭骨媲美躑躅酣睡傾圮靈緹忐忑不安揩油搖曳頎長罌粟膻味頤指氣使雋永嬌妍憂悒癆病佝僂卷帙浩繁狺狺箍著倏忽麥秸第一部分：安東諾夫卡蘋果成熟的季節(jié)，豐收的田園景象。第二部分：農(nóng)村當(dāng)時富庶的景象，人們長壽、富足、心態(tài)平和。第三部分：狩獵季節(jié)的休閑和熱鬧第四部分

6、：時世變遷，眼前荒僻、蕭瑟和破落。為他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)才能，閱讀思考：使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”寫，比起圖畫，這篇小說更像電影，因?yàn)樽髡咴诿枥L 每一幅俄羅斯風(fēng)情畫時，不是平面的，而是立體的：不但有色彩、光影，還有聲 音、氣味，令人身臨其境。 安東諾夫卡蘋果仿佛一部令人心醉神迷的俄羅斯田 園風(fēng)景記錄影片,由一幕幕細(xì)膩的工筆畫連綴而成,歡娛與感傷的情緒成為整個 “電影”的配樂,令小說充滿了詩意的氛圍。 請細(xì)讀課文第一部分，選擇期中你 認(rèn)為最精彩的內(nèi)容加以賞析。（學(xué)生閱讀討論）（四）重點(diǎn)賞析（第一部分） 。1、第一部分中主要從哪兩個側(cè)面來寫果園豐收圖景的？第一段與后面段落之間有 怎樣的聯(lián)系？（1）

7、、果園清晨圖。（2）、果園日暮圖。 這部分作者僅僅用寥寥幾筆勾勒果園清晨圖和日暮圖的大致樣貌，后面部分 作者又飽蘸了濃濃的色筆來細(xì)描這兩幅圖畫，先略后詳。2.概括這部分景色描寫所體現(xiàn)出的特點(diǎn)。（1）視覺、嗅覺、聽覺的結(jié)合（2）概括性描寫與細(xì)節(jié)描寫（工筆）的結(jié)合（3）渲染氣氛，表達(dá)感情3.賞析提示果園清晨圖o視覺的印象：滿目金黃、樹葉開始凋零、稀稀落落的大果園、槭樹的林蔭道。o嗅覺的印象：落葉的幽香以及安東諾夫卡蘋果、蜂蜜和秋涼的芬芳。o聽覺的印象：“到處是人聲和大車嘰嘰嘎嘎的響聲。 ”概括性描寫 果園日暮圖o視覺的印象：滿天星斗、沉沉夜色；o嗅覺的印象：清新空氣中的焦油味；o聽覺印象：嘰嘰嘎嘎

8、遠(yuǎn)去的車聲。概括性描寫o生動細(xì)節(jié)：雇工吃蘋果，果園主非但不阻止他，反而還勸他吃： “吃吧，吃個飽， 不吃才傻呢！哪個割蜜的不吃幾口蜂蜜。 ”在豐年里，人們自然樂善好施，盡 情與人分享豐收的喜悅。這飽含情味的一筆，透出田園生活中的人情之美。 果園清晨圖背景：大窩棚?！皹淠竞竺娌粫r地閃過鮮紅的衣裙”,這為綠色的果園色調(diào)中增添 了些許鮮活的色彩。前景： 人物。 在“小家碧玉”和“公子哥兒”的群像中,“村長年輕的妻子”成為 了作者重點(diǎn)描繪的主角。作者用細(xì)膩的工筆描繪了她的外貌、穿著,簡直是栩栩如 生,如見其人。用果園主議論她的話來點(diǎn)出她內(nèi)在的品質(zhì)： “這小娘們兒可會理財(cái)呢” “像這樣精 明強(qiáng)干的女人現(xiàn)在難得見到了”,這樣由外而內(nèi)地把一個典型俄羅斯農(nóng)村主婦的形 象推到了我們面前。幾個次要人物則在畫面的另一邊構(gòu)成一幅買賣圖,點(diǎn)出蘋果豐 收的主題。詳細(xì)描寫果園日暮圖o濃墨渲染夜幕圖畫。o作者用嗅覺和聽覺來著色：襲人的“寒氣” “新麥的麥秸和麥糠的香氣” “櫻桃 枝冒出的煙散發(fā)出濃郁的香氣”之