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文檔簡介
1、寫話養(yǎng)小動物本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一、教學(xué)目標(biāo)(一)借助微視頻調(diào)動生活體驗(yàn),從喜歡的小動物引出想要養(yǎng)的 小動物,以“小狗”為例,從不同的方面說養(yǎng)小動物的理由。(二)在學(xué)寫、練寫、評價的過程中進(jìn)一步掌握寫一段話的基本 格式,掌握將兩句話合成一句話的方法。(三)通過調(diào)整句子順序、添加連接詞等方法,把理由連起來, 并試著說連貫,在教師評價中了解可以把理由寫得具體一些。二、教學(xué)準(zhǔn)備(一)教師準(zhǔn)備:剖析學(xué)情,嘗試寫下水文,多媒體課件,微視 頻,板貼。(二)學(xué)生準(zhǔn)備:養(yǎng)過小動物或觀察過小動物。三、教學(xué)過程(一)微視頻導(dǎo)課,引出交流話題1. 微視頻引課:播放微課視頻。微視頻腳本小朋友們好!今天
2、的微課堂有好多動物朋友呢。瞧,這是一只可 愛的小貓味,耳朵尖尖的,眼睛圓溜溜的。接下來是誰呢?原來是小 狗呀,是會幫主人看門的小狗。不一會兒,又游來了一條小金魚,它 的尾巴好像一把扇子,可真漂亮。還有呢,這是雪白雪白的小兔子, 長著長長的耳朵,紅寶石一樣的眼睛,它還特別喜歡吃胡蘿卜。哇!這只小鳥太漂亮啦,是穿著彩虹衣的鸚鵡呢,它還會唱歌、學(xué)人說話, 特別厲害。最后,還有一個惹人喜愛的小玩意兒,是萌萌的倉鼠呀! 看它吃餅干的樣子,真是太有趣了。這么多可愛的小動物,你喜歡嗎?2. 指名交流自己喜歡的動物朋友。3. 引出“養(yǎng)動物”話題,說說想養(yǎng)什么動物,說明理由。(相機(jī)板貼小動物)(二)以“小狗”為
3、例,分步學(xué)說理由1. 以小狗為例,同桌合作說理由。出示合作要求。合作要求:同桌兩人一起討論養(yǎng)小狗的理由,試著多說幾條。2. 全班交流說理由。(指名訊飛語音輸入,此處預(yù)設(shè)四條不同方 面的理由)(1)小狗能幫主人看家,看見壞人會汪汪叫。(板貼:本領(lǐng))(2)小狗長得毛茸茸的。小狗的眼睛又大又圓,好像兩顆黑寶 石。(相機(jī)指導(dǎo)把兩句話合成一句話。板貼:外形)(3)我們無聊的時候小狗可以陪我們玩,是我們的朋友。(板貼: 與人相處)(4)小狗吃飯很節(jié)約,有時候一根骨頭都能吃得津津有味。(板 貼:習(xí)性)3. 引導(dǎo)學(xué)生把理由說連貫,學(xué)習(xí)調(diào)整句子順序。(1)確定首句:自己讀一讀4方面理由,選擇首句。(移動句子和詞
4、卡:外形)(2)確定尾句:一般來說,選擇與我們關(guān)系最密切的理由作為 尾句。(移動句子和詞卡:與人相處)(3)調(diào)整段落格式,將4句話連成一段話,調(diào)整格式和稱謂, 開頭空兩格,用“它”來代替“小狗”。4. 引導(dǎo)學(xué)生把理由說連貫,學(xué)習(xí)添加連接詞。(1)教師示范:思考如何體現(xiàn)“與人相處”是最重要的理由, 指名交流。(相機(jī)板貼:更重要的是、最有意思的是、最有趣的是、 更好玩的是)(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):自己再讀這一段話,思考如何用連接詞讓句與 句之間的聯(lián)系更緊密,指名交流。(相機(jī)板貼:而且、還)5. 小結(jié)將理由說清楚、說連貫的方法。(三)按要求寫話,交流評價分享1 .明確寫話要求,自由練寫。(1)開頭空兩格,一
5、個標(biāo)點(diǎn)要占一格。(2)試著把你的認(rèn)養(yǎng)理由多寫幾條連起來。2. 學(xué)生自由練寫,教師巡視,選定兩張練習(xí)紙。3. 投影展示,交流評價。(1)指名朗讀。(2)相機(jī)修改錯別字。(3)按照要求,評價寫話。(4)自行修改寫話。4. 四人組內(nèi)分享,推選“寫話小能手”。5. 全班交流分享。學(xué)生寫話三則我想養(yǎng)倉鼠。它很可愛,全身都雪白雪白的,長得好像一個小 雪球。它吃東西的樣子很有趣,兩顆牙齒長長的,啃東西的時候還會 發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音,感覺它的食物特別好吃。最好玩的是在我 無聊的時候,它能陪我玩,就好像是我的小弟弟。我想養(yǎng)小白兔。它有兩只長長的耳朵,一條短短的尾巴,它的 眼睛圓溜溜的,好像兩顆紅寶石。它最喜歡吃胡蘿卜,啃胡蘿卜的樣 子很可愛。而且,它跳得很高,耳朵又特別靈敏,能聽到很遠(yuǎn)的地方 的聲音。最有意思的是它好像是我的好朋友,每天都能陪我玩。我想養(yǎng)鸚鵡。它有一身五彩繽紛的羽毛,就好像穿了一件彩虹 衣,特別漂亮。它還會唱歌、學(xué)人說話,很厲害。最重要的是它能陪 伴我的奶奶,這樣她白天一個人在家的時候就不會寂寞。(四)交流課堂收獲,
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