初中化學(xué)一氧化碳教案

1、化學(xué)案例一氧化碳教學(xué)背景：本節(jié)課的內(nèi)容是初中化學(xué)中典型的元素化合物知識(shí)，有氫氣、二氧化碳的性質(zhì)作對(duì)比、鋪墊，因而一氧化碳的性質(zhì)不難理解，有利于學(xué)習(xí)探究。此節(jié)內(nèi)容與實(shí)際生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密，有利于提高學(xué)生的探究興趣，同時(shí)一氧化碳是初中學(xué)習(xí)的第一個(gè)有毒物質(zhì)，是典型的環(huán)保素材，自我保護(hù)素材，可提高學(xué)生自我保護(hù)，環(huán)保的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1、從CO和CO2分子構(gòu)成不同，了解碳的兩種氧化物在性質(zhì)上的差異。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)及其分析，使學(xué)生了解CO的可燃性和還原性。3、了解CO的物理性質(zhì)，毒性及對(duì)環(huán)境污染，加強(qiáng)環(huán)保和自我保護(hù)意識(shí)。能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和思維能力2、通過(guò)對(duì)CO化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，初

2、步提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。3、初步培養(yǎng)學(xué)生毒氣處理的方法。情感目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)CO化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的探究，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)CO與血液作用現(xiàn)象及原因分析，培養(yǎng)學(xué)生具有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：可燃性和還原性。教學(xué)難點(diǎn)：從CO和CO分子組成的不同，了解它們性質(zhì)上的差異。2教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)一實(shí)驗(yàn)對(duì)比一歸納總結(jié)一發(fā)散應(yīng)用教具準(zhǔn)備：儲(chǔ)氣裝置，鐵架臺(tái)，酒精燈，玻璃管，石灰水，氧化銅，火柴，多媒體，鮮雞血。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)寫(xiě)出碳單質(zhì)完全燃燒和不完全燃燒的反應(yīng)方程式。引入新課從碳燃燒的生成物看，碳的氧化物有CO和C

3、O2兩種，CO和CO2的分子構(gòu)成的差別在哪里？這種差別會(huì)引起性質(zhì)上的差異嗎？要知道結(jié)果，請(qǐng)看課本P117：一氧化碳。展示用白色飲料瓶收集的一瓶CO，一瓶CO2氣體，觀察顏色。實(shí)驗(yàn)向CO、CO2的飲料瓶中分別倒入水塞緊瓶塞并振蕩，觀察兩瓶的變化。討論通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，你知道CO和CO2的物理性質(zhì)的異同點(diǎn)有哪些。歸納CO和CO2物理性質(zhì)的相同點(diǎn)，顏色、氣味、狀態(tài)相同，水中溶解性CO2比CO強(qiáng)，密度CO2比CO大。2投影板書(shū):CO與CO2的物理性質(zhì)比較表物理性質(zhì)顏色狀態(tài)氣味密度溶解性COC無(wú)氣無(wú)1.250g/L可溶CO無(wú)氣無(wú)1.977g/L難溶討論：若實(shí)驗(yàn)室制取并收集co,可采用什么方法，原因是什么？學(xué)

4、生可用排水法，CO難溶與水。提問(wèn):CO與CO分子構(gòu)成不同，物理性質(zhì)有差別，那么化學(xué)性質(zhì)呢。2演示：打開(kāi)收集有CO的貯氣瓶的閥門(mén)，在尖嘴導(dǎo)管口點(diǎn)燃CO氣體，觀察火焰，并在焰上方罩一冷而干燥的燒杯，一會(huì)兒后倒轉(zhuǎn)燒杯倒入澄清石灰水振蕩，觀察現(xiàn)象。描述:CO能燃燒，火焰呈藍(lán)色，放出熱，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。投影板書(shū):二、CO的化學(xué)性質(zhì)：1、可燃性：2CO+O點(diǎn)燃2CO22現(xiàn)象：發(fā)出藍(lán)色火焰，放出大量熱，生成能使石灰水變渾濁的氣體。聯(lián)想：那么CO有什么用途？使用時(shí)注意什么？學(xué)生可作氣體燃料，用前應(yīng)檢驗(yàn)純度。閱讀P，圖6-18，想到什么？117學(xué)生家庭煤爐上藍(lán)色的火苗原來(lái)是co在燃燒投影歸納：應(yīng)

5、用：CO可作氣體燃料，使用前注意驗(yàn)純，以防爆炸。討論:CO的可燃性CO2具有嗎？哪種物質(zhì)具有，該物質(zhì)還具什么化學(xué)性質(zhì)?；卮?CO不能燃燒，C能燃燒，C還有還原性。2猜想:CO有還原性嗎？投影:CO與CuO還原裝置，全一冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)511，分析操作順序。實(shí)驗(yàn):CO與CuO的反應(yīng)，注意觀察CuO和石灰水在加熱前后的變化。學(xué)生描述:CuO在加熱前不變，加熱后變紅，石灰水在加熱前不變，加熱后變渾濁。討論CuO由黑色變紅色，紅色物質(zhì)是什么？石灰水變渾濁，說(shuō)明什么？學(xué)生歸納紅色物質(zhì)是Cu，石灰水變渾濁說(shuō)明有CO2生成。思考:根據(jù)操作，此實(shí)驗(yàn)還能說(shuō)明什么？分析CO不能使澄清的石灰水變渾濁，co2能學(xué)生書(shū)寫(xiě)CO

6、與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式。2討論:CO反應(yīng)后變成CO2得氧，CuO得氧變成Cu說(shuō)明CO有什么性質(zhì)？投影板書(shū)2、還原性：2CO+CuO=Cu+CO2現(xiàn)象：CuO由黑色變紅色，澄清石灰水變渾濁。討論：利用CO還原性，可作什么？閱讀：課本P118CO還原性的用途，可冶煉鐵。講解:煉鐵的反應(yīng)方程式及配平方法。3CO+FeOn高溫2Fe+3CO232提問(wèn)在CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)中，尾氣為什么要點(diǎn)燃或收集。演示：將CO氣體通入稀釋的鮮雞血中，觀察鮮紅雞血的顏色變化。描述：鮮紅雞血變深紅逐漸烏黑。討論：鮮紅雞血變色的原因是什么呢？指導(dǎo)閱讀課本pCO有毒的原因。117投影板書(shū):3、毒性：CO易與血液中的血紅蛋白

7、結(jié)合,，使血紅蛋白不能很好與氧氣結(jié)合,造成生物體地缺氧，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命。討論：冬天用煤爐烤火或煤氣泄漏時(shí)應(yīng)注意什么？有人說(shuō)在煤爐上放一盆水就能防止co中毒，對(duì)嗎？歸納：用煤烤火，注意通風(fēng)，煤氣泄漏時(shí)通風(fēng)，不能遇明火，以防中毒和爆炸，由于co難溶于水，所以烤火時(shí)放一盆水不能防止中毒。課后調(diào)查生活中co主要從哪里來(lái)？哪些措施能減少co對(duì)空氣的污染？小結(jié):通過(guò)對(duì)CO的性質(zhì)學(xué)習(xí)并對(duì)比CO2可知，分子的構(gòu)成不同，物質(zhì)的性質(zhì)有較大差異。隨堂演練：哪些方法可區(qū)別co和co布置作業(yè)：1、P119習(xí)題2、6.2、鑒別CO、0、CO三瓶氣體的最簡(jiǎn)便方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：一氧化碳一、物理性質(zhì)：物理性質(zhì)顏色狀態(tài)氣味密度溶解性CO2無(wú)氣無(wú)1.250g/L可溶CO無(wú)氣無(wú)1.977g/L難溶二、化學(xué)性質(zhì)1、可燃性2C0+02C022現(xiàn)象：發(fā)出明亮藍(lán)色火焰，放出熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。2、還原性C0+Cu0=Cu+CO2現(xiàn)象：黑色的CuO變成紅色，生成能使澄清石灰水變渾的氣體，可冶煉金屬：3CO+FeO2Fe+3CO2323、毒性：原因：CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能很好與氧氣結(jié)合，造成生物體地缺氧，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命。意外及處理1. 在CO的可燃性過(guò)度到還原性時(shí)學(xué)生可能想到的是氫氣，要引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的碳單質(zhì)的性