《淺薄》讀后感2000字

1、淺薄讀后感2000字導(dǎo)讀：讀書(shū)筆記淺薄讀后2000字，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。淺薄讀后感2000字：此書(shū)作者提出：人類的大腦具有高度可塑性，在整個(gè)文明過(guò)程中，人類在口語(yǔ)化時(shí)期記憶最好，到了書(shū)面化時(shí)期，進(jìn)行深度閱讀的專注能力最好，而到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期，人們擅長(zhǎng)多任務(wù)處理，但精力卻更加分散，無(wú)法深入思考，變得更加淺薄。從記憶角度分析，長(zhǎng)期記憶與短期記憶有根本性區(qū)別，照這個(gè)趨勢(shì)發(fā)展下去，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)我們個(gè)人乃至整個(gè)人類文明都會(huì)造成極大危害。第一部分大腦一生都具有可塑性：過(guò)去人們認(rèn)為，在生命早期，人的大腦變化最顯著，成長(zhǎng)空間最大，可塑性最強(qiáng)，而成年后逐漸固化。但大量研究證明，大腦的可塑

2、性是貫穿一生的。美國(guó)科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將電極插入猴子大腦皮層的一個(gè)區(qū)域，該區(qū)域主要負(fù)責(zé)猴子右手的感覺(jué)信號(hào)傳輸，而科學(xué)家分別敲擊猴子右手各個(gè)部位，觀察到電極末端的神經(jīng)元發(fā)出信號(hào)，說(shuō)明該位置神經(jīng)元對(duì)應(yīng)這個(gè)部位的感覺(jué)信號(hào)。通過(guò)一直重復(fù)這樣的方式，一一尋找出神經(jīng)元與感覺(jué)信號(hào)的匹配情況。接下來(lái)將猴子的感覺(jué)神經(jīng)切斷，可以發(fā)現(xiàn)猴子手上的神經(jīng)雜亂無(wú)章地長(zhǎng)了出來(lái)，大腦的對(duì)應(yīng)區(qū)域也發(fā)生混亂。但是幾個(gè)月后，所有的混亂就消失了，因?yàn)楹镒拥拇竽X神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)又編織出一幅新的地圖。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)后的30年里，科學(xué)家又做了大量實(shí)驗(yàn)表明成年靈長(zhǎng)類動(dòng)物的大腦都具有高度可塑性，這當(dāng)中也包括我們?nèi)祟悺＠鐨埣踩松眢w其他部位的能力就可以

3、超越常人，因?yàn)榘l(fā)生殘疾的器官所用于傳遞信號(hào)的神經(jīng)元沒(méi)了用處，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)會(huì)把它們連接到其他知覺(jué)信息處理系統(tǒng)。美國(guó)神經(jīng)學(xué)家查爾斯尼爾森研究發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，大腦的可塑性水平隨著年齡增長(zhǎng)逐漸下降，想要建立和鞏固新的神經(jīng)元連接，要付出的努力也將逐漸增加。第二部分互聯(lián)網(wǎng)讓我們的精力分散成碎片，變得更加淺?。簝?nèi)容呈現(xiàn)演變的三大過(guò)程：口語(yǔ)化時(shí)期、書(shū)面化時(shí)期和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期。在口語(yǔ)化時(shí)期，是人類記憶內(nèi)容的黃金時(shí)期，在人類早期文明，誕生很多著名思想家，它們的共同特點(diǎn)就是述而不作。由于內(nèi)容呈現(xiàn)方式主要是面對(duì)面的演講和口述，為了吸引聽(tīng)眾，必須把演講做得既深刻又精彩，這對(duì)演講者的記憶能力和表達(dá)能力要求極高。蘇格拉底曾預(yù)

4、言，書(shū)面文字雖然可以幫助健忘的老年人進(jìn)行回憶，但對(duì)文字的依賴會(huì)改變?nèi)说念^腦，卻不會(huì)讓頭腦變得更好用，用外部符號(hào)代替內(nèi)部記憶，可能會(huì)讓我們成為淺薄的思想者。但從柏拉圖時(shí)代開(kāi)始，人類還真是往這條路越走越遠(yuǎn)。也由此進(jìn)入書(shū)面時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是：丟掉記憶包袱，深度閱讀帶來(lái)專注度提升。柏拉圖認(rèn)為閱讀能夠代替記憶，用文字記下來(lái)，可以把人從記憶的約束里解脫出來(lái)，思維和表達(dá)可以更自由。書(shū)寫(xiě)不僅不會(huì)讓人變得淺薄，還會(huì)增強(qiáng)人的意識(shí)。為了更好地理解文本，學(xué)習(xí)快速閱讀讓人類神經(jīng)回路發(fā)生復(fù)雜變化。大腦視覺(jué)皮層可以瞬間識(shí)別出字母和單詞的視覺(jué)圖像。到了第三個(gè)時(shí)期，也就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期，人類不僅把記憶任務(wù)進(jìn)一步外包給搜索引擎，

5、還大大削弱閱讀文本的專注度?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的閱讀特點(diǎn)是：速度變快，閱讀量上升，深度下降。我們?cè)敢饣ù罅繒r(shí)間閱讀屏幕，除了因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)能帶來(lái)的諸多便利外，還有一個(gè)關(guān)鍵原因，就是互聯(lián)網(wǎng)調(diào)動(dòng)了多感官參與?；ヂ?lián)網(wǎng)調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各種知覺(jué)的參與，讀后感一直向我們大腦發(fā)送持續(xù)穩(wěn)定的刺激輸入流，在大腦中大腦中培養(yǎng)并建立起一個(gè)快速靈敏的響應(yīng)和反饋系統(tǒng)，鼓勵(lì)我們重復(fù)這樣的行為，讓我們接受這些刺激的神經(jīng)更加敏感，閱讀紙質(zhì)書(shū)不會(huì)產(chǎn)生這樣的反饋效果，互聯(lián)網(wǎng)讓我們的精力分散成碎片。作者提出一個(gè)發(fā)人深省的互聯(lián)網(wǎng)悖論：互聯(lián)網(wǎng)吸引我們注意力，目的卻為了分散我們的注意力。我們的處理多任務(wù)能力確實(shí)比以前有明顯的提升，但這樣分散

6、了我們的精力，隨著我們的思路被頻繁打斷，那些只有在專注狀態(tài)下才能想出來(lái)的創(chuàng)造性想法和解決方案會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)中各種刺激你的雜音，不僅會(huì)使你的有意識(shí)思維中斷，還會(huì)讓潛意識(shí)思維短路，以至于大腦成了一個(gè)簡(jiǎn)單的信號(hào)處理器，看見(jiàn)什么接收什么，沒(méi)法做出復(fù)雜的信息處理。第三個(gè)部分記憶外包，會(huì)對(duì)人類文明造成極大的危害：我們的記憶分為短期記憶、工作記憶、長(zhǎng)期記憶。要存儲(chǔ)長(zhǎng)期記憶，大腦需要合成新的蛋白質(zhì)，神經(jīng)細(xì)胞還會(huì)形成新的突觸終端，導(dǎo)致大腦發(fā)生了生理上的變化。這些新的突觸終端的生長(zhǎng)和維持，讓我們的記憶更長(zhǎng)久，而短期記憶完全沒(méi)有這個(gè)生理過(guò)程?；ヂ?lián)網(wǎng)閱讀是并發(fā)式的信息流，同時(shí)流入工作記憶區(qū)的信息太多，大腦處理不來(lái)就保存不了，只能成為短期記憶，長(zhǎng)期這樣，會(huì)損壞我們的學(xué)習(xí)和記憶能力。加之我們大腦神經(jīng)具有可塑性，我們做的分散精力的多任務(wù)越多，大腦會(huì)更擅長(zhǎng)處理短期多任務(wù)，那么集中精力長(zhǎng)期記住一件事情的能力就會(huì)變差。隨著我們記住的東西越少，我們會(huì)越來(lái)越依賴互聯(lián)網(wǎng)存儲(chǔ)的海量信息，進(jìn)一步分散精力，無(wú)法專心記憶，加深自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴，造成惡性循環(huán)。對(duì)整個(gè)人類文明而言，作者用八個(gè)字概括了淺薄的影響：記憶外包，文明消亡。記憶外包，會(huì)危及我們?nèi)祟惖墓餐洃浐臀幕瘋鞒小Ｒ驗(yàn)槲覀儾粌H有個(gè)人記憶，