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1、2019-2020年八年級物理下學期素材大全重力教案蘇科版課題&2重力授課時間教學目標1知道產(chǎn)生重力的原因.2. 知道重力的方向和作用點.3. 理解重力的大小跟物體質量的關系.教具彈簧秤、勾碼、細線橡皮泥、小球重點理解重力大小跟質量的關系.難點重力方向的應用,教學內(nèi)容教學目標教師組織指導學生活動一,引入新課,揭示目標:二、建構重力的概念1. 重力產(chǎn)生的原因2. 重力大小與哪些因素有關同學們,我們先一起來做幾個實驗.師:大豕有沒有發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象中有一個什么樣的共同的特點?師:為什么呢?這就是本節(jié)課大家要學習,研究的內(nèi)容(板書)師:本節(jié)課的學習目標是(投影)1. 知道重力的概念;2. 理解重
2、力大小跟物體質量的關系;3. 會運用重力的方向解決一些簡單的實際問題.(一)重力的成因及與質量的關系1、出示自學指導1:(投影)請認真自學教材P46內(nèi)容,邊看邊按要求做好實驗,并在表中填寫數(shù)據(jù),6分鐘后,比誰能正確回答下列思考題。思考:(1)重力產(chǎn)生的原因是什么?(2)你是怎樣確定重力大小的?它跟物體質量有什么關系?2. 老師巡視,適時進行實驗指導或幫助(如實驗前彈簧秤調零,實驗中彈簧秤如何操作及如何讀數(shù)等).3. 檢測點評:第1題:(生答后板書)地球附近的物體(學生演示)甲:把一小球直接從手中丟開;乙:把小球沿水平方向扔出去;丙:把小球豎直向上拋出;丁:把小球斜向上方拋出。生:小球最終都落到
3、地上。學生看書,實驗.重力和物體的質量成正比,可以用公式G=mg表示。重力的方向由于地球吸引而受到的力.追問:重力的施力物體是什么第2題:指定學生演示測重力的方法.學生可能有下列兩種表述方法:1)物體的重力跟質量的比值是相同的.2)物體的重力跟質量成正比.追問:誰能用公式來表達上述關系:G/m=g或G=mg.師:其中g=9.8N/kg,表示什么意思呢?練習:1. 質量為2kg的物體所受重力為No2. 重9.8N的物體質量為kg。(二)重力的方向教學設計情境一:讓學生拿繩子拴任一物體,用手提起繩子的另一端,觀看繩子的情況。情境二:用膠頭滴管演示讓水一滴一滴地滴下。觀察物體下落的路徑、方向,同學們
4、能否得出重力的方向?!爸亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的”究竟是一個什么方向呢?教師實驗:用一個透明的水槽裝有顏色的水,靜止時水面是怎樣的?那就是我們常說的水平面。重力的方向與它是否有關呢?同學們我們把掛有重物的繩子懸在剛才的水面上,可以發(fā)現(xiàn)兩者互相垂直。若把整個裝置放到小黑板搭建的斜面上呢?會發(fā)生變化嗎?“重力的方向總是豎直向下的”任何情況下都不變,而且始終與水平方向垂直。重力的方向的這種特殊性是否可以利用?出示重垂線,提問學生它有什么應用。請大家完成練習:匯報實驗結果,歸納并得出物體重力的大小與質量的關系.指定學生回答.(在地球附近,質量為1kg的物體所受重力平均為9.8N.粗略計算時可取g=10N
5、/Kg).指定學生板演.學生嘗試性地議議重力的方向是怎樣的?請學生討論思考。學生實驗后得到結論:可以發(fā)現(xiàn)水面一直是水平方向,而且繩子的方向也始終與其垂直。就是說重力的方向與水平方向垂直。學生板演完成。(一)請畫出下列物體所受的應用:重垂線、水平儀三、重力勢能師:他們畫得是否正確誰能判斷并說出理由師:請大家觀察書47頁的圖8-18,從大壩流下的水和正在工作的打夯機都具有一個怎樣的共冋特點?師:很好,的確。被舉咼的物體具有能量。物理上把這種能量叫重力勢能。師:那么,假如地球上物體受到的重力突然消失,情景又如何呢?請同學們展開豐富的聯(lián)想?生:討論、交流。師:今天啊,由于時間關系我們只能討論到這,先請幾個同學講講你聯(lián)想到的情景吧!師:課后請同學們繼續(xù)展開討論,并把大家設想到的情景撰寫成一篇小論
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