初中作文指導(dǎo)巧用修辭開(kāi)頭

1、關(guān)于初中作文指導(dǎo)巧用修辭開(kāi)頭現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第一頁(yè)，共16頁(yè) 作文就是你待嫁的作文就是你待嫁的新娘新娘，怎樣，怎樣讓閱卷老師在看到你的讓閱卷老師在看到你的“新娘新娘”的的瞬間，就喜歡上她呢？瞬間，就喜歡上她呢？ 新娘的新娘的 ，也就是你的作文，也就是你的作文的的 ！臉臉開(kāi)頭開(kāi)頭現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二頁(yè)，共16頁(yè) “世界，充滿(mǎn)七彩陽(yáng)光，世界，充滿(mǎn)七彩陽(yáng)光， 人生充滿(mǎn)美好向往。人生充滿(mǎn)美好向往。 在充滿(mǎn)理想在充滿(mǎn)理想 的攀登上，的攀登上， 每一步都彈奏著苦與樂(lè)的樂(lè)章。每一步都彈奏著苦與樂(lè)的樂(lè)章?！?品讀上面的小詩(shī)，以品讀上面的小詩(shī)，以“苦與樂(lè)苦與樂(lè)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。 例一例一 “世界

2、，充滿(mǎn)七彩陽(yáng)光，世界，充滿(mǎn)七彩陽(yáng)光， 人生充滿(mǎn)美好向往。在充滿(mǎn)人生充滿(mǎn)美好向往。在充滿(mǎn)理想理想 的攀登上，每一步都彈奏著苦與樂(lè)的樂(lè)章。的攀登上，每一步都彈奏著苦與樂(lè)的樂(lè)章。”我讀著這首我讀著這首小詩(shī)，眼前不禁出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面。小詩(shī)，眼前不禁出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面。 例二例二 初三的日子十分的艱苦，在學(xué)習(xí)的道路上，充滿(mǎn)坎坷。初三的日子十分的艱苦，在學(xué)習(xí)的道路上，充滿(mǎn)坎坷。桌上的書(shū)一本本多了起來(lái)。這一年，是我們中學(xué)的最后一年，桌上的書(shū)一本本多了起來(lái)。這一年，是我們中學(xué)的最后一年，是決定我們命運(yùn)的一年。成功與否就在中考了。初一、初二是決定我們命運(yùn)的一年。成功與否就在中考了。初一、初二我們還比較輕松，作

3、業(yè)還比較少，也有休息的時(shí)間，還有一我們還比較輕松，作業(yè)還比較少，也有休息的時(shí)間，還有一些娛樂(lè)項(xiàng)目。到了初三，什么也沒(méi)有了，只有讀書(shū)，為了實(shí)些娛樂(lè)項(xiàng)目。到了初三，什么也沒(méi)有了，只有讀書(shū)，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，同學(xué)們都發(fā)奮地讀書(shū)，迎接中考的到來(lái)?，F(xiàn)自己的理想，同學(xué)們都發(fā)奮地讀書(shū)，迎接中考的到來(lái)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三頁(yè)，共16頁(yè) 我心中的苦與樂(lè)我心中的苦與樂(lè) 苦與樂(lè)是生活中不可缺少的一份子，只要你生活在苦與樂(lè)是生活中不可缺少的一份子，只要你生活在這個(gè)世界上，苦與樂(lè)就像是你的影子，隨時(shí)隨地都會(huì)這個(gè)世界上，苦與樂(lè)就像是你的影子，隨時(shí)隨地都會(huì)跟著你走，你走到哪里，它們同樣也會(huì)跟到哪里。跟著你走，你走到哪里，它們

4、同樣也會(huì)跟到哪里。 苦盡甘來(lái)苦盡甘來(lái) 人生就像是行進(jìn)在大海里的一艘船，既有風(fēng)吹雨打的人生就像是行進(jìn)在大海里的一艘船，既有風(fēng)吹雨打的痛苦又有到達(dá)目的地的喜悅；人生就像是一只在高崖學(xué)飛痛苦又有到達(dá)目的地的喜悅；人生就像是一只在高崖學(xué)飛的雛鷹，既有一次次摔落在地的痛苦又有遨游天際的興奮。的雛鷹，既有一次次摔落在地的痛苦又有遨游天際的興奮。每個(gè)人的一生都有苦痛的時(shí)候，沒(méi)有人能例外。關(guān)鍵就在每個(gè)人的一生都有苦痛的時(shí)候，沒(méi)有人能例外。關(guān)鍵就在于有沒(méi)有經(jīng)受苦痛的決心，有沒(méi)有一種經(jīng)受過(guò)去之后就會(huì)于有沒(méi)有經(jīng)受苦痛的決心，有沒(méi)有一種經(jīng)受過(guò)去之后就會(huì)有快樂(lè)的信念。有快樂(lè)的信念。 比喻：形象生動(dòng)比喻：形象生動(dòng) 富有文

5、采富有文采現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四頁(yè)，共16頁(yè) 技巧二：巧用修辭法技巧二：巧用修辭法 愛(ài)心是冬天里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽愛(ài)心是冬天里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。明了新生的希望。 (選自湖北荊州中考滿(mǎn)選自湖北荊州中考滿(mǎn)分文分文把愛(ài)心帶給他人把愛(ài)心帶給他人) 比喻、排比比喻、排比現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五頁(yè)，共16頁(yè) 操場(chǎng)上的苦與樂(lè)操場(chǎng)上的苦與樂(lè) 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，體育是我最不擅長(zhǎng)的。跑步，沒(méi)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，體育是我最不擅長(zhǎng)的。跑步，沒(méi)跑多久時(shí)間就累得氣喘吁吁；跳遠(yuǎn)

6、，連小學(xué)生都跳跑多久時(shí)間就累得氣喘吁吁；跳遠(yuǎn)，連小學(xué)生都跳得比我遠(yuǎn)；扔實(shí)心球，還沒(méi)達(dá)到女生的水平得比我遠(yuǎn)；扔實(shí)心球，還沒(méi)達(dá)到女生的水平所所以，體育測(cè)試就是我最痛苦的事了。以，體育測(cè)試就是我最痛苦的事了。 排比：句式整齊排比：句式整齊 語(yǔ)勢(shì)鏗鏘語(yǔ)勢(shì)鏗鏘注意注意：（：（1）分句間的邏輯層次）分句間的邏輯層次 （2）要緊扣題旨）要緊扣題旨現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六頁(yè)，共16頁(yè) 禮物，可以傳達(dá)情感；可以獎(jiǎng)賞成功；禮物，可以傳達(dá)情感；可以獎(jiǎng)賞成功；可以紀(jì)念事物；也可以表達(dá)特殊的意味可以紀(jì)念事物；也可以表達(dá)特殊的意味.我們每個(gè)人都會(huì)在生活中到或送出禮物，我們每個(gè)人都會(huì)在生活中到或送出禮物，并在其中體會(huì)到各種人生滋味

7、。并在其中體會(huì)到各種人生滋味。 禮物，她是有魔力的。它能使人從憂(yōu)傷禮物，她是有魔力的。它能使人從憂(yōu)傷到快樂(lè)；從自我封閉到活潑開(kāi)朗；從孤單到有到快樂(lè)；從自我封閉到活潑開(kāi)朗；從孤單到有伴，這都是禮物的功勞。禮物，能改變?nèi)说娜税?，這都是禮物的功勞。禮物，能改變?nèi)说娜松^。禮物能使我們的友誼更加堅(jiān)固，禮物更生觀。禮物能使我們的友誼更加堅(jiān)固，禮物更是人與人之間溝通的橋梁。是人與人之間溝通的橋梁。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第七頁(yè)，共16頁(yè) 學(xué)習(xí)路上，苦樂(lè)多多學(xué)習(xí)路上，苦樂(lè)多多 曾記得有個(gè)朋友問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)曾記得有個(gè)朋友問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：題：“你認(rèn)為，學(xué)習(xí)路上苦與樂(lè)的比例你認(rèn)為，學(xué)習(xí)路上苦與樂(lè)的比例哪個(gè)重？哪個(gè)重？

8、”我笑著回答說(shuō)：我笑著回答說(shuō)：“學(xué)習(xí)路上，學(xué)習(xí)路上，苦與樂(lè)一樣的比例?？嗯c樂(lè)一樣的比例?！?巧設(shè)問(wèn)：發(fā)人深思巧設(shè)問(wèn)：發(fā)人深思現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第八頁(yè)，共16頁(yè) 今天是我的生日。放學(xué)回家的路上，我今天是我的生日。放學(xué)回家的路上，我不斷地猜想今天的禮物是什么。是書(shū)？是玩不斷地猜想今天的禮物是什么。是書(shū)？是玩具？還是那萬(wàn)能的電腦？具？還是那萬(wàn)能的電腦？ 回到家，我竟意外地發(fā)現(xiàn)飯桌上空空如也！咦？回到家，我竟意外地發(fā)現(xiàn)飯桌上空空如也！咦？今天的晚飯呢？難道讓我餓肚子？算了，能討到禮今天的晚飯呢？難道讓我餓肚子？算了，能討到禮物也算是物也算是“萬(wàn)幸萬(wàn)幸”了，了，GO！要禮物去！我推開(kāi)父！要禮物去！我推開(kāi)父母的

9、房門(mén)，裝出一副嬉皮笑臉，母的房門(mén)，裝出一副嬉皮笑臉，“厚顏無(wú)恥厚顏無(wú)恥”地開(kāi)地開(kāi)口要禮物：口要禮物：“老爸老媽?zhuān)Y物呢？老爸老媽?zhuān)Y物呢？”說(shuō)著，我把一說(shuō)著，我把一雙手平攤著伸出去，作收雙手平攤著伸出去，作收“財(cái)財(cái)”狀。狀?！凹笔裁?，又急什么，又不是不給你。走，先吃飯去。不是不給你。走，先吃飯去?！卑职忠?jiàn)我一副迫不爸爸見(jiàn)我一副迫不及待的樣子，只差撲哧一聲笑出來(lái)。及待的樣子，只差撲哧一聲笑出來(lái)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第九頁(yè)，共16頁(yè) 飯桌上，我又被當(dāng)作飯桌上，我又被當(dāng)作“小皇帝小皇帝”給捧上了我一年一沾的給捧上了我一年一沾的“佳佳座座”，而老爸老媽?zhuān)习掷蠇尞?dāng)起了服務(wù)員。當(dāng)起了服務(wù)員。 “第一道菜第一道

10、菜蒸蒸肉（日）上。蒸蒸肉（日）上。”我一聽(tīng)，忍俊不禁。這算我一聽(tīng)，忍俊不禁。這算什么菜？菜被端了上來(lái)。嘿，這菜還真不錯(cuò)！一朵由錫紙做成的云什么菜？菜被端了上來(lái)。嘿，這菜還真不錯(cuò)！一朵由錫紙做成的云上，托著十個(gè)金黃燦爛，令人饞涎欲滴的肉丸子。上，托著十個(gè)金黃燦爛，令人饞涎欲滴的肉丸子?！斑@道菜，是祝這道菜，是祝你學(xué)習(xí)成績(jī)你學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上！蒸蒸日上！”我小心翼翼地夾起一個(gè)肉丸子，細(xì)一我小心翼翼地夾起一個(gè)肉丸子，細(xì)一端詳，才發(fā)現(xiàn)那金黃燦爛的竟是一粒粒玉米！我一口吞下這看似美端詳，才發(fā)現(xiàn)那金黃燦爛的竟是一粒粒玉米！我一口吞下這看似美味無(wú)比的肉丸子，豈料，這味道竟是鮮得味無(wú)比的肉丸子，豈料，這味道竟是

11、鮮得“繞嘴百日繞嘴百日”。嘻嘻，看。嘻嘻，看著這十個(gè)著這十個(gè)“太陽(yáng)太陽(yáng)”，我不禁聯(lián)想：古有后羿射日，今有，我不禁聯(lián)想：古有后羿射日，今有“鄙人食日鄙人食日”而且還比后羿多而且還比后羿多“干干”掉一個(gè)掉一個(gè)“太陽(yáng)太陽(yáng)”，賺海了！，賺海了！ “第二道菜第二道菜玲瓏寶塔。玲瓏寶塔?！边祝抗至耍媸枪至?，這又是什咦？怪了，真是怪了，這又是什么？難道是李靖的寶塔？難道是埃菲爾鐵塔？難道么？難道是李靖的寶塔？難道是埃菲爾鐵塔？難道菜上來(lái)了，菜上來(lái)了，我一看，差點(diǎn)瘋狂吐血，你猜怎么？嗬，這菜就是把去須的豆芽菜我一看，差點(diǎn)瘋狂吐血，你猜怎么？嗬，這菜就是把去須的豆芽菜堆在一塊，倒，這是塔么？算了算了，既然是老

12、媽老爸的一片盛情，堆在一塊，倒，這是塔么？算了算了，既然是老媽老爸的一片盛情，那我怎么好意思相拒呢？那我怎么好意思相拒呢？ 好不容易吃下了好不容易吃下了“玲瓏寶塔玲瓏寶塔”，面對(duì)著接下來(lái)的，面對(duì)著接下來(lái)的“青出于藍(lán)而青出于藍(lán)而勝于藍(lán)勝于藍(lán)”一大堆菜，看得我頭都痛了。好不容易吃完了飯，看一大堆菜，看得我頭都痛了。好不容易吃完了飯，看著和藹的父母，我恍然大悟：這頓晚餐便是我的生日禮物！這真是著和藹的父母，我恍然大悟：這頓晚餐便是我的生日禮物！這真是“菜中有意，意在其中菜中有意，意在其中”。 這禮物真豐厚，我不禁贊嘆起來(lái)。同時(shí)也被父母的愛(ài)所打動(dòng)，這禮物真豐厚，我不禁贊嘆起來(lái)。同時(shí)也被父母的愛(ài)所打動(dòng)，

13、滾下條條熱淚。滾下條條熱淚?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十頁(yè)，共16頁(yè) 對(duì)比法對(duì)比法師生之間師生之間 他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。 我們是他的學(xué)生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子。 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使內(nèi)容突出，醒目。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使內(nèi)容突出，醒目?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十一頁(yè)，共16頁(yè) 小結(jié)：小結(jié)：排比、引用、設(shè)問(wèn)、比喻、對(duì)比排比、引用、設(shè)問(wèn)、比喻、對(duì)比等均屬于等均屬于“修辭開(kāi)頭修辭開(kāi)頭”的方法。的方法。修辭是語(yǔ)修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多光的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多光彩。在考場(chǎng)作文中，若能熟

14、練運(yùn)用修辭手彩。在考場(chǎng)作文中，若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。開(kāi)頭法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。開(kāi)頭如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。印象。巧用修辭巧用修辭 增加文采增加文采現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十二頁(yè)，共16頁(yè) 以以“心事心事”為話(huà)題，借鑒以上幾種作文開(kāi)為話(huà)題，借鑒以上幾種作文開(kāi)頭方法，寫(xiě)一段開(kāi)頭。頭方法，寫(xiě)一段開(kāi)頭?！拔腋揪蜎](méi)有什么心事我根本就沒(méi)有什么心事!”我甩給同桌一我甩給同桌一句話(huà)，離開(kāi)教室。這真是個(gè)奇怪的世界。今天句話(huà)，離開(kāi)教室。這真是個(gè)奇怪的世界。今天一早媽媽就追著我問(wèn)，是不是不舒服，有什么一早媽媽就追著我問(wèn)，是不是不舒服

15、，有什么心事心事?我能有什么心事我能有什么心事? 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十三頁(yè)，共16頁(yè) 心事就像是一個(gè)行蹤不定的流浪者，不一定心事就像是一個(gè)行蹤不定的流浪者，不一定什么時(shí)候就來(lái)了，但又悄悄地溜走了。沒(méi)有人能擺什么時(shí)候就來(lái)了，但又悄悄地溜走了。沒(méi)有人能擺脫得了它，也不能逃避它。脫得了它，也不能逃避它。 在每個(gè)人的心中，都有一些事情令自己牽在每個(gè)人的心中，都有一些事情令自己牽掛不以，這些事情就是心事。而我當(dāng)然也不例掛不以，這些事情就是心事。而我當(dāng)然也不例外。在我心中，有一件事猶如那緊繃的弦，令外。在我心中，有一件事猶如那緊繃的弦，令我心中緊張不以，牽掛不以。我心中緊張不以，牽掛不以。 心事仿佛是我們通往成熟大門(mén)的一座橋梁，心事仿佛是我們通往成熟大門(mén)的一座橋梁，在這座橋梁上充滿(mǎn)了喜悅、疑惑、憤怒、憂(yōu)在這座橋梁上充滿(mǎn)了喜悅、疑惑、憤怒、憂(yōu)傷傷心事更像一個(gè)個(gè)困難，剛了卻一樁，想心事更像一個(gè)個(gè)困難，剛了卻一樁，想舒緩一口氣，可又有一樁心事壓在心頭，令人舒緩一口氣，可又有一樁心事壓在心頭，令人沉思難