命題作文的審題

1、v命題作文v話題作文v材料作文08年高考作文年高考作文題題分分類類近年來作文發(fā)展趨勢近年來作文發(fā)展趨勢年份年份試卷總數(shù)試卷總數(shù)話題作文話題作文材料作文材料作文命題作文命題作文20042004151514140 01 12005200516169 93 34 42006200617177 74 46 62007200720082008181818184 42 25 57+17+19 98 8材料作文卷土重來材料作文卷土重來命題作文強勢重現(xiàn)命題作文強勢重現(xiàn)借借 你你 一一 雙雙 慧慧 眼眼 命題作文的審題詞語式詞語式標(biāo)題標(biāo)題短語式短語式標(biāo)題標(biāo)題命題作文的類型福建福建季節(jié)季節(jié) 江蘇江蘇好奇心好奇心江

2、蘇江蘇懷想天空懷想天空湖北湖北舉手投足之間舉手投足之間句子句子 式式標(biāo)題標(biāo)題我想握住你的手我想握住你的手帶著感動出發(fā)帶著感動出發(fā)從從結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)分分從從形式上形式上來說，來說，1 1完全式命題作文完全式命題作文 只給命題與寫作要求，沒有其他文字材只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。料加以說明，是純命題作文的樣式。2 2材料式命題作文材料式命題作文 這是這是“材料材料+ +命題命題”形式的命題作文，形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。例：例： 2008浙江省高考作文浙江省高考作文題題 都市和都市和鄉(xiāng)鄉(xiāng)村，是我村，是我們們棲居的空棲居的

3、空間間；都市生活和；都市生活和鄉(xiāng)鄉(xiāng)村生活，是我村生活，是我們們平凡的生活。當(dāng)我平凡的生活。當(dāng)我們們從平凡的生從平凡的生活中回望活中回望時時，每個人都會有不同的感觸和期待。，每個人都會有不同的感觸和期待。 請請以以“ “觸摸都市觸摸都市” ”或或“ “感受感受鄉(xiāng)鄉(xiāng)村村” ”為題為題，寫一篇作，寫一篇作文，可文，可講講述你自己或身述你自己或身邊邊的故事，抒的故事，抒發(fā)發(fā)你的真情你的真情實實感，也可感，也可闡闡明你的思想明你的思想觀觀點。點。 注意：（注意：（1）立意自定，角度自）立意自定，角度自選選（ （2）除）除詩詩歌外，文體歌外，文體不限（不限（3）不少于）不少于800字（字（4）不得抄）不得

4、抄襲襲詞語式標(biāo)題揣揣摩摩詞詞義義實指意義虛指意義引申義引申義基本義基本義比喻義比喻義2006年遼寧卷題目：肩題目：肩 膀膀要求：要求：除詩歌之外，文體不限。除詩歌之外，文體不限。 不少于不少于800800字。字。提問添加法肩肩 膀膀肩膀擔(dān)什么？肩膀擔(dān)什么？自己、親人自己、親人朋友、長輩朋友、長輩“巨人的肩膀巨人的肩膀”“鐵肩”誰的肩膀？誰的肩膀？承諾承諾 希望希望 依賴依賴溫馨溫馨 幸福幸福實虛前行和成就的前行和成就的階梯階梯 責(zé)任責(zé)任立意的方法：立意的方法： 實指時，我們可以通過實指時，我們可以通過“添加語素添加語素”的辦法來確定立的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，意，在它前面添加必

5、要的定語，如如“父親的肩膀父親的肩膀”，寫一，寫一曲親情的頌歌。曲親情的頌歌。 如果如果“肩膀肩膀”虛指，虛指，則要理清它虛的內(nèi)涵則要理清它虛的內(nèi)涵。比如：。比如： 依靠依靠； 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任（“身肩重任身肩重任”“”“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章章”）；）； 團結(jié)協(xié)作團結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)并肩作戰(zhàn)”）； 基礎(chǔ)基礎(chǔ)（英國科學(xué)家牛頓說過（英國科學(xué)家牛頓說過“我之所以能取得今天我之所以能取得今天的成就，那是因為我站在巨人的肩膀上的成就，那是因為我站在巨人的肩膀上”）。）。題目：題目： 平時我們關(guān)注更多的是我們自己，平時我們關(guān)注更多的是我們自己，請以請以“他們他們”為題寫一篇作文。除了

6、為題寫一篇作文。除了詩歌外詩歌外, ,文體不限文體不限, ,字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)800800左右。左右。2008年上海年上海卷卷鞏固鞏固練習(xí)練習(xí)詞語式標(biāo)題提問添加法他們 他們是誰他們怎么樣他們干什么短語式標(biāo)題審題方法短語式標(biāo)題審題方法抓關(guān)鍵詞必須必須 跨過跨過 這道坎這道坎 人人 與與 路路 我我 想想 握住你的手握住你的手跨過跨過一段有意義 的生活 想想與與有意義替換法短語式標(biāo)題恰當(dāng)?shù)脑~語提問添加法是什么是什么怎么樣怎么樣干什么干什么為什么為什么短語式標(biāo)題-2008年廣東請以：年廣東請以：不要不要輕易說輕易說“不不”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。抓關(guān)鍵詞輕易 揣摩詞意替換詞語謹(jǐn)慎說謹(jǐn)慎說“不不”放棄、

7、拒絕、放棄、拒絕、反對反對輕率、隨便、輕率、隨便、不慎重不慎重不行、不要、不行、不要、不做不做v提問添加法提問添加法：v為什么要為什么要“謹(jǐn)慎說謹(jǐn)慎說”？v對什么問題要對什么問題要“謹(jǐn)慎說謹(jǐn)慎說”呢？呢？v怎樣怎樣“謹(jǐn)慎說謹(jǐn)慎說”？ 這是一種邏輯思路，在對這是一種邏輯思路，在對“不不”的進一步思的進一步思考中我們可以聯(lián)系到考中我們可以聯(lián)系到“放棄放棄”、“拒絕拒絕”、“反反對對”等意思，等意思，“不要輕易說不不要輕易說不 ” ”涉及到涉及到“挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)” ” “挫折挫折” ” “ “困難困難” “” “勇氣勇氣” “” “信心信心” “” “堅持堅持” “” “放棄放棄”等內(nèi)容，在等內(nèi)容，在“輕

8、易說不輕易說不”與與“不輕易說不之間不輕易說不之間”，又充滿了又充滿了“選擇選擇”。 考生既可寫具體的一件事，也可以寫抽象的考生既可寫具體的一件事，也可以寫抽象的思想；既可以從大處入手，寫國家、民族，也可思想；既可以從大處入手，寫國家、民族，也可以從小處寫人生、經(jīng)歷。以從小處寫人生、經(jīng)歷?！蔽矣X得考生如能根據(jù)我覺得考生如能根據(jù)自己生活中經(jīng)歷作記敘文，會使文章充滿生活化自己生活中經(jīng)歷作記敘文，會使文章充滿生活化的氣息。當(dāng)然也可以列舉名人事例、熱點事件以的氣息。當(dāng)然也可以列舉名人事例、熱點事件以議論文的形式作文。在論證方式上可以從正反兩議論文的形式作文。在論證方式上可以從正反兩個方面加以說明。個方

9、面加以說明。 “不要輕易說不要輕易說不不”是一種睿智，在是一種睿智，在“挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)”“”“挫折挫折”面前是需要這種睿智的；面前是需要這種睿智的；“不要輕不要輕易說易說不不”是一個希望，尤其是在大災(zāi)大難面是一個希望，尤其是在大災(zāi)大難面前；前；“不要輕易說不要輕易說不不”更是一個人和一個民更是一個人和一個民族走向成熟的表現(xiàn)。作文的深刻性來自認(rèn)識的深族走向成熟的表現(xiàn)。作文的深刻性來自認(rèn)識的深刻，關(guān)注社會和我們的生活，學(xué)會思考?？蹋P(guān)注社會和我們的生活，學(xué)會思考。其一，其一，“你你”是誰？為什么想握住是誰？為什么想握住“你你”的手？的手？ 1 1、 這個這個“你你”，可以是生活中的父母、親朋、，可以是生

10、活中的父母、親朋、師長、同學(xué)；師長、同學(xué)； “ “你你”給過給過“我我”關(guān)愛、溫暖、幸關(guān)愛、溫暖、幸福、教育、啟迪、引領(lǐng)福、教育、啟迪、引領(lǐng) 2 2、“你你”也可是寄托也可是寄托“我我”的理想，傾訴的理想，傾訴“我我”的人生觀、價值觀、審美觀等愿望的對象；的人生觀、價值觀、審美觀等愿望的對象； 3 3、也可以是古今中外的任何一個對、也可以是古今中外的任何一個對“我我”有有影響或相關(guān)的人。影響或相關(guān)的人。 這個這個“我我”，可以是作者，也可以是虛擬的第，可以是作者，也可以是虛擬的第一人稱敘述者；一人稱敘述者；句子式標(biāo)題句子式標(biāo)題 例：例：上海地區(qū)高考作文題為：上海地區(qū)高考作文題為：“我想握住你的

11、手我想握住你的手”。 其二、為什么是其二、為什么是“想想”？ 因為因為“想想”是一種心理活動，是一種心理活動，是是一種渴望，一種渴望，還沒有實現(xiàn)還沒有實現(xiàn)。這是很。這是很關(guān)鍵關(guān)鍵的一個詞語，必須牢牢的一個詞語，必須牢牢抓?。蛔プ。患热皇切睦砘顒?，是一種情感訴求，就需既然是心理活動，是一種情感訴求，就需要心理描寫，情感抒發(fā)。要心理描寫，情感抒發(fā)。 “握手握手”：表示兩人的最后結(jié)局，：表示兩人的最后結(jié)局，“我我”渴望渴望中的最后結(jié)局，中的最后結(jié)局，象征和解、幫助、鼓勵、崇拜等象征和解、幫助、鼓勵、崇拜等。 因此，從表達上當(dāng)選擇寫情理并茂的散文、情因此，從表達上當(dāng)選擇寫情理并茂的散文、情真意切的記敘

12、文或者帶有抒情色彩的議論文。真意切的記敘文或者帶有抒情色彩的議論文。 審題結(jié)束后，可以從不同角度立意。為什么審題結(jié)束后，可以從不同角度立意。為什么想握住你的手呢？角度可以有很多個。例如：想握住你的手呢？角度可以有很多個。例如： 1 1、雖然我和你一直在一起（同班或同桌等），、雖然我和你一直在一起（同班或同桌等），但我誤解了你，現(xiàn)在我很想說聲但我誤解了你，現(xiàn)在我很想說聲“對不起對不起”，和，和你握手和好。你握手和好。（記敘文）（記敘文） 2 2、你知識淵博，品格高尚，我很崇拜你，很想、你知識淵博，品格高尚，我很崇拜你，很想和你做朋友。和你做朋友。 3 3、你曾無微不至關(guān)愛我，我卻因為年幼不懂事、

13、你曾無微不至關(guān)愛我，我卻因為年幼不懂事而傷害了你?，F(xiàn)在我很后悔很愧疚，想補過，而而傷害了你?，F(xiàn)在我很后悔很愧疚，想補過，而你卻離我而去。我多么想再次握住你的手啊。你卻離我而去。我多么想再次握住你的手啊。0808安徽卷安徽卷 請以請以“帶著感動出發(fā)帶著感動出發(fā)”為題，寫一篇不為題，寫一篇不少于少于800800字的文章。（字的文章。（6060分）分） 【注意】【注意】1 1、立意自定。、立意自定。2 2、文體自選。、文體自選。3 3、不得抄襲，不得套作。、不得抄襲，不得套作。4 4、不得透露個人相關(guān)信息。、不得透露個人相關(guān)信息。5 5、書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。、書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。鞏固

14、練習(xí)鞏固練習(xí)提問添加法v誰讓你感動？誰讓你感動？v什么事感動了你？什么事感動了你？v帶著什么出發(fā)？帶著什么出發(fā)？v出發(fā)去干什么？出發(fā)去干什么？完全完全式命式命題作題作文文審題審題的方的方法法找關(guān)鍵詞揣摩詞義 確定立意 課課堂小堂小結(jié)結(jié)添加替換 強調(diào)語：強調(diào)語：對你的作文對你的作文有所限制，如字?jǐn)?shù)、有所限制，如字?jǐn)?shù)、文體等文體等命題語：命題語：在材料在材料的基礎(chǔ)上提煉出的基礎(chǔ)上提煉出來的作文的中心來的作文的中心議題議題江蘇卷江蘇卷 好奇心總是伴隨著美好童年，諸如成功、失好奇心總是伴隨著美好童年，諸如成功、失敗、質(zhì)疑、平庸等等這些詞語與好奇心相關(guān)聯(lián)。敗、質(zhì)疑、平庸等等這些詞語與好奇心相關(guān)聯(lián)。請以請

15、以 好奇心好奇心 為題，寫一篇為題，寫一篇800800字左右的作文，角字左右的作文，角度自選，立意自定。除詩歌外體裁不限。度自選，立意自定。除詩歌外體裁不限。 材料式命題作文的審題材料式命題作文的審題提示語：提示語：幫助你幫助你理解與拓展理解與拓展添加法好奇心好奇心什么是好奇什么是好奇心？心？為什么需要為什么需要好奇心？好奇心？好奇心給人好奇心給人的影響有什的影響有什么？么？ 從審題的角度考慮，命題指向明確，在從審題的角度考慮，命題指向明確，在“提提示語示語”中悄悄點明了寫作線索：中悄悄點明了寫作線索： “ “好奇心總是伴隨著美好童年好奇心總是伴隨著美好童年”是暗示考生是暗示考生“寫自己的生活

16、寫自己的生活”，這是，這是記敘類文體記敘類文體的最佳切入的最佳切入角度；角度； 而而“諸如成功、失敗、質(zhì)疑、平庸等等這些諸如成功、失敗、質(zhì)疑、平庸等等這些詞語與好奇心相關(guān)聯(lián)詞語與好奇心相關(guān)聯(lián)”這句話則暗示了考生要從這句話則暗示了考生要從思辨的角度展開論證，這是寫作思辨的角度展開論證，這是寫作議論類文體議論類文體的最的最佳角度。佳角度。 20082008重慶市高考作文題重慶市高考作文題 現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典對對“自然自然”的釋義有：的釋義有：自然界。自然界。自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)。自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)。不勉強；不局促；不呆板。不勉強；不局促；不呆板。請以請以“在自然中生活在自然中生活”為題

17、目，寫一篇為題目，寫一篇文章。文章。要求：要求：立意自定；立意自定；除詩歌外，文體除詩歌外，文體不限；不限；不少于不少于800800字；字；不要套作，不得抄不要套作，不得抄襲襲。短語式標(biāo)題短語式標(biāo)題在自然中生活在自然中生活標(biāo)題標(biāo)題類型類型偏正偏正短語短語抓關(guān)抓關(guān)鍵詞鍵詞自然自然 揣摩揣摩詞意詞意大自然；大自然；自由發(fā)展；自由發(fā)展；不勉強不勉強；替換替換詞語詞語環(huán)保、環(huán)保、個性個性順其自然順其自然生活生活 經(jīng)歷與感悟經(jīng)歷與感悟 如寫如寫從環(huán)保的角度入手，論述人與自然、社會和諧從環(huán)保的角度入手，論述人與自然、社會和諧相處的主題?；蛲ㄟ^寫它給予人類的恩賜來贊美大自然的相處的主題?；蛲ㄟ^寫它給予人類的恩賜來贊美大自然的偉大，繼而寫在高度發(fā)達的現(xiàn)代社會中，人們對大自然破偉大，繼而寫在高度發(fā)達的現(xiàn)代社會中，人們對大自然破壞的種種行徑，號召人們壞的種種行徑，號召人們“從我做起，從現(xiàn)在做起從我做起，從現(xiàn)在做起”，保，保護我們的地球。護我們的地球。 如寫如寫可從對青少年成長的角度立意，