2021新教科版四年級下冊科學植物的生長變化教案

1、20212021 新教科版四年級下冊科學教案第一單元植物的生長變化1.11.1 種子里孕育著新生命教學目標1 1 .知道不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2 2 . .綜合利用多種觀察方法，觀察和描述種子的外部形態(tài)特征。3 3 .根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構，并解剖浸泡的種子，研究種子的內部結構。4 4 .種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚芽、胚根和子葉。5 5 . .意識到植物與人類生活的關系，知道保護植物就是保護人類自己。教學重點通過觀察不同植物的種子，認識種子的外部特征和內部結構。教學難點觀察不同植物的種子，認識種子的外部特征和內部結構

2、。教學準備各種植物的種子、放大鏡、銀子、浸泡一天的蠶豆、學生活動手冊等。教學過程一、導入1.1.出示謎語：一個小孩生得俏，頭上戴頂紅纓帽，衣裳穿了七八件，全身都是珍珠寶。（打一植物）謎底：玉米。高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果實數不清。（打一植物）答案：向日葵2.2.綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的種子有什么特征呢？讓我們一起探索種子的奧秘吧。二、聚焦試著說一說你都收集到了哪些植物的種子？學生展示自己搜集到的各種植物的種子。三、探索根據收集的種子，綜合運用感官，并用比較的方法觀察種子的外部特征。1 1、提出問題我們收集到哪些植物種子？種子的外部有怎么的特征？2 2、

3、觀察提示用眼睛看：形狀、顏色、大小用手摸：軟硬、光滑程度用鼻聞：氣味注意：有的種子有毒，在不了解情況下不要去品嘗。3 3、種子觀察記錄4 4、這里有幾種植物種子，你認識它們嗎？(展示蠶豆、黃豆、花生、白扁豆、赤豆、稻谷、綠豆、黑芝麻等的圖片)5 5、你能說說它們的不同點嗎？(1)(1)顏色不同蠶豆和綠豆：綠色花生和赤旦：偏紅色黃豆和稻谷：黃色黑芝麻：黑色白扁豆：白色(2)(2)大小不同黑芝麻比較小，蠶豆比較大(3)(3)形狀不同黃豆：圓圓的、飽滿的蠶豆和白扁豆：扁扁的稻谷：細長的芝麻：有個尖尖角赤豆、綠豆和花生米：長圓形(4)(4)光滑程度不同黃豆、赤豆、黑芝麻和綠豆：光滑花生、稻谷、蠶豆和白

4、扁豆：粗糙6 6、種子的外形有什么共同的特點？種子的外形都有種臍，有的在種子側面，有的位于種子一端。其形狀有圓形、橢圓形、卵形等。二、觀察種子內部結構植物種子的外形看起來形狀、大小、顏色等各不相同，內部是不是也是千差萬別呢？1 1、你想象中的種子內部結構是什么樣的？猜測種子的內部結構是怎樣的，將想法畫下來吧。2 2、解剖實驗(1)(1)實驗材料：一粒干蠶豆、用水浸泡一天的蠶豆、銀子、放大鏡(2)(2)實驗過程A A、觀察浸泡過與沒有浸泡過的種子有什么區(qū)別？浸泡后：種子變大、變軟，種皮顏色變淺B B、探究種子的內部構造用銀子小心地剝開種皮再小心地將種子里的“豆瓣”分開，每部分盡量保持完整，擺放整

5、齊直接用眼睛或放大鏡仔細觀察，重點觀察“豆瓣”連接處有什么把看到的種子內部樣子畫在“實驗記錄單”的空白處注意：使用銀子時要小心!(3)(3)我的觀察蠶豆是由種皮和胚構成。胚是構成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成種子萌發(fā)后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的莖和葉 3 3、其他種子內部結構是什么樣子？(展示黃豆、花生、白扁豆解剖圖)黃豆、花生、白扁豆等內部結構跟蠶豆相似，都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。三、研討1 1、不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？形狀不同大小不同顏色不同2 2、不同植物種子的內部結構有什么相同之處？不同植物種子的內部結構相同之處是都有胚

6、。胚是構成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。3 3、種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？種子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以發(fā)育成一株植物。胚根發(fā)育成了根，胚芽發(fā)育成了莖和葉，子葉逐漸消失。四、拓展提高：觀察玉米種子把浸泡過的玉米種子縱向切開，滴一滴碘酒，會發(fā)現大部分變成藍色，那是胚乳，沒變色部分有胚根、胚軸和胚芽。（展示結構示意圖）思考：玉米和蠶豆種子的內部結構有什么不同?六、課外拓展展示種子貼畫。尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。溫馨提示：先畫輪廓，然后滴上膠水，粘上不同顏色的種子1.21.2 種植鳳仙花教學目標1 1 .通過種植鳳仙花，初步學習并掌握種植的技

7、能。2 2 . .在教師的指導下，3 3 .根據研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內容和方法。4 4 . .依據自己的種植活動和生活經驗預測并明確種子萌發(fā)和植物生長需要的條件。5 5 . .意識到植物與人類生活的關系，知道保護植物就是保護人類自己。教學重點設計比較合理的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程，了解種子萌發(fā)和植物生長需要的條件。教學準備花盆、土壤、透明杯、衛(wèi)生紙、鳳仙花種子、蠶豆種子、水、學生活動手冊等。教師引導：從這節(jié)課開始我們就要親自種植一些植物，伴隨著植物的生長，觀察研究植物的生長變化。今天讓我們一起來種植鳳仙花，怎么種呢?我們種下的種子， 它們都能長成一株植物嗎？種子萌發(fā)和植物生

8、長需要什么條件？怎樣做才能更好地記錄植物一生的生長變化過程呢?板書課題：1.21.2 種植鳳仙花、 探索活動一： 花盆種植挑選飽滿、 沒有受過傷的鳳仙花的種子， 種到花盆或校園的花池中。出示圖片先把小塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。(2)(2)用手指在土中 2-32-3 個洞，深度約 1 1 厘米，每個洞里放一粒鳳仙花種子，再用住洞口。(3)(3)往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤，然后將它放在溫暖的地方。(1)(1)準備好花盆和土,fTTt活動二：做種植杯問：什么辦法觀察種子在土壤中會發(fā)生什么變化?方法：可以用土壤和衛(wèi)生紙，也可以只將衛(wèi)生紙塞進透明杯子中。種子要放在杯壁和紙之間。要

9、保證充分的水分，但不要將種子浸泡在水中。注意：將種臍分別朝上、下、左和右，為觀察根的方向做準備?；顒尤盒〗M討論，共同做一個植物生長變化的觀察計劃。引導：種養(yǎng)植物是一項長期的活動，植物生長是一個動態(tài)過程，要想知道植物發(fā)生了哪些變化，及時記錄是關鍵。我們什么時候記錄？記錄什么？怎樣記錄呢？、植物生長支化電條計劃植強后春：也培葉問：月 I年月叔焙也兼：我用方去：限第記錄金去：成寫記錄表、寫帆不日止.拍叫回因、使.用制支繳畢見條記錄由客：小結：每人準備記錄本，觀察記錄植物的生長變化，形成一本植物生長日記。觀察記錄方式可以列表、寫日記、畫圖或為植物拍照，使用測量紙帶。三、研討1 1 .為什么要選擇飽滿

10、的、沒有受過傷的種子播種？選擇飽滿的，沒有受過傷的種子的過程叫做選種，選種是為了更好的提高出芽率。2 2 .需要提供什么條件，種子才能順利發(fā)芽？我們的依據是什么？結合種植的體驗和生活經驗，適宜的水分和溫度才能使種子順利發(fā)芽。3 3 .怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長變化？堅持觀察，及時記錄。四、拓展選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀察它們的生長變化，了解植物的其他繁殖方式。1.31.3 種子長出了根教學目標1 1 .觀察種子萌發(fā)的過程， 用適宜的方法記錄、 交流所觀察到的現象， 了解種子的萌發(fā)所需要的條件。2 2 . .指導學生進行根吸收水分的實驗，明確植物的根具有吸

11、收水分的作用。3 3 . .激發(fā)學生觀察植物生長變化的興趣。教學重難點指導學生進行根吸收水分的實驗，探究植物的根具有吸收水分的作用。教學重難點探究種子的萌發(fā)所需要的條件，探究植物根的作用。教學準備教學課件、種植在玻璃杯里的鳳仙花種子、學生活動手冊等。教學過程一、聚焦1 1 .教師出示種植在玻璃杯里的鳳仙花，引導：大家看，這是我們種植的鳳仙花，你看到了什么？2 2 . .學生描述自己看到的種植在玻璃杯里的鳳仙花。3 3 .教師指著玻璃杯里的鳳仙花植株的根，問：同學們，這是什么？生答：鳳仙花植株的根。4 4 . .教師引導出課題并板書課題：1.31.3 種子長出了根。5 5 .師引導：鳳仙花種子的

12、發(fā)芽過程是怎樣的？鳳仙花的根對植物有什么作用呢？二、探索1 1.實驗前，明晰實驗設計方案。(1)(1)觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過程。(2)(2)種子萌發(fā)先長出了根。推測根在植物生長過程中有什么作用。(3)(3)進行實驗，證明植物的根的作用：2 2.實驗中，圍繞問題展開觀察。(1)(1)師：剛才，你們認真觀察了種植在玻璃杯里的種子，有什么發(fā)現呢？試管、水、食用油、一株有根有葉的小植物、結合觀察記錄，我們發(fā)現種子在萌發(fā)的過程中，先長根，再長莖和葉，而且不同方向放置的種子，萌發(fā)出的根都是向下生長的，通過對根長度的測量，還可以發(fā)現根的生長速度是很快的出示種子萌發(fā)的過程圖，引導學生看一看，進一

13、步了解種子的萌發(fā)過程。種子不虻的過衽dA(2)(2)我們給鳳仙花澆水時，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？驗證實驗：實驗材料：一棵帶根的植物、盛有水的試管、植物油、塑料滴管、馬克筆。實驗方法：1 1 .將這棵帶根的植物裝入有水的試管中，將植物的根浸泡在水中。2 2 .在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標記3 3 . .觀察幾天后試管中的水位有什么變化。結論：經過一段時間后，同學們會發(fā)現試管中的水量減少了(3)(3)同學們想一想，是什么能使植物固定在土壤中?是植物的根使植物固定在土壤中。3 3.實驗后，匯報交流實驗現象。三、深入研討，建構認識1 1 . .

14、為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的呢？原因 1:1:可能是因為太干燥，沒有適宜的水分，也有可能是水分太多，也會有影響種子的萌發(fā)。原因 2:2:可能是溫度不夠，有的植物喜歡溫暖，溫度達不到，種子不會萌發(fā)，而有些植物喜歡寒冷，太過溫暖的地方，也不適合植物種子的萌發(fā)。原因 3:3:種子本身就是不健康的。有些種子不飽滿，并且受過傷，這也會影響種子的萌發(fā)。原因 4:4:營養(yǎng)跟不上，植物的生長需要營養(yǎng)，有的植物對營養(yǎng)的要求非常高，營養(yǎng)跟不上，土壤比較貧瘠，種子也不會萌發(fā)。原因 5:5:空氣。種子的萌發(fā)需要空氣，沒有空氣或空氣不足，種子也不會萌發(fā)。2 2 . .試管中水位的變化說明了什么？因

15、為水面被植物油密封， 水不可能是蒸發(fā)后變少的， 這就說明根將水吸收到了植物體內,所以植物的根有吸收水分的作用，以此來滿足植物的生長需要。3 3 .根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，生活中哪些現象可以作為證據呢？我們試著從土壤中連根拔出一棵樹是非常困難的，就算是想連根拽出像蒲公英那樣的小草也不那么容易，在種植過程中，可能還會發(fā)現植物的根因為抓住衛(wèi)生紙或是抓住土壤，在取出時都不那么容易了，這些都能說明根有固定植物的作用。四、拓展應用，深化認識1 1 .不同的植物，根的形態(tài)特征不同，出示鳳仙花、蔥、仙人掌的植物的根，引導學生認識更多根的形態(tài)，了解它們在維持植物生存中發(fā)揮的作用。鳳仙花慈仙人珠2

16、2 .出示戈壁灘上的胡楊圖片，引導學生看一看，并且引導學生詳細的說一說，胡楊樹的根的特點及作用。有“英雄樹”之美稱，具有耐寒、耐堿、耐風沙的特點，因此與人們生活息息相關，對防風防沙，改善氣候、改善生態(tài)環(huán)境發(fā)揮著重要作用，有“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”之說，乃樹中極品，常引喻為有傲骨之名士。樹高 15153030 米，能從根部萌生幼苗，能忍受荒漠中干旱的環(huán)境，對鹽堿有極強的忍耐力。胡楊生長的水分主要靠潛水或河流泛濫水，所以具有伸展到淺水層附近的根系，具有強大的根壓和含碳酸氫鈉的樹葉，因而能抗旱耐鹽。3 3 .出示水中的浮萍、榕樹，學生觀察圖片，并說一說這些植物的根在維持植物

17、生存中發(fā)揮的作用。1.41.4 莖和葉教學目標1 1 . .知道植物的葉子在莖上均勻的分布更有利于接受更多的陽光。2 2 .能夠根據根莖葉的特點，推測植物的生存環(huán)境。3 3 .指導學生進行實驗，研究植物莖的作用，知道植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。4 4 .懂得植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。教學重點通過實驗的方法，證實植物的根和葉子分別具有什么作用。教學難點通過實驗的方法，證實植物的根和葉子分別具有什么作用。能夠根據根莖葉的特點，推測植物的生存環(huán)境。教學準備一段鳳仙花的莖葉、紅色素水、燒杯、單面刀片；黑色紙、燕尾夾；塑料袋、細線；課件、種植的鳳仙花、學生活動手冊等。一、導入新課1 1 .

18、我們種植的鳳仙花已經破土而出，長成了幼苗。莖越長越高，葉也越來越多。莖和葉對植物生存分別有什么作用呢？2 2 .板書課題：1.41.4 莖和葉二、學習新課（一）首先從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀態(tài)最好的一株，觀察它的形態(tài)特征。方法指導：1 1 .測量鳳仙花植株的高度。2 2 . .數一數一株鳳仙花上葉片的數量。3 3 . .從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。4 4 . .畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。鳳仙花植物的葉在莖上是交叉生長的，從上往下看每一層葉子都是交叉排列，伸向四面八方，葉子這樣的生長狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽光（二）預測引導語：我們知道了鳳仙花隨著植物的生長，莖不斷長高

19、長粗，它總是將植物的根和葉連在一起。那么植物莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內是什么樣的，能使得它承擔這樣的功能呢？請你根據前面學習的根有吸收水分的作用和對葉的觀察大膽的推測一下莖的作用，并把你的想法記錄下來。（三）實驗探究一一一探索莖的作用從外部觀察莖的變化取一段鳳仙花的莖葉，放到裝有紅色素水的燒杯中，放置大約 3030 分鐘，觀察鳳仙花莖的變化。通過觀察，我們可以看到鳳仙花的莖變紅了，葉也慢慢變紅了。我們可以推出紅色素水是通過莖到達葉的， 到底是否如此呢？我們來進一步實驗，觀察莖的內部變化從內部觀察莖的變化將變紅的鳳仙花的莖用刀片分別縱向和橫向切開，觀察莖的縱切面和橫切面，仔細觀察

20、你有什么發(fā)現?是的，通過觀察可以看到縱切面上有一條條的紅線，橫切面上有許多紅色的圓點，這都能說明紅色素水在莖內流過。基于對莖的外部和內部的實驗觀察，可以得出莖的作用是運輸分水，植物的莖除了運輸水分還能運輸養(yǎng)料，也就是植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用（三）實驗探究二一一探究葉的作用葉有吸收陽光的作用方法：在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽光。3 3 天后，被遮住光的這片葉子會發(fā)生什么現象？預設：被遮住陽光的這片葉子變黃了，因為這片葉子長時間沒有見到陽光，以至于變黃了。這說明葉有吸收陽光的作用。葉有蒸騰水分的作用方法：選擇一種葉片較大的植物,在葉子上套上一個干燥的塑料袋,

21、觀察塑料袋內壁上有什么變化。預設：一天后的現象，塑料袋內壁有許多小水珠，這表明葉子上的水分蒸發(fā)了，遇到塑料袋變成了小水珠，這說明植物的葉還有蒸騰水分的作用。三、研討交流1 1 .植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處呢？葉子這樣的生長狀態(tài)不但可以最大限度地接受到太陽光，而且能保持植株的平衡。2 2 .植物莖、葉對植物生存有什么作用呢？植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用；植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。四、知識拓展1 1 .認識不同形態(tài)的葉。出示：松樹、仙人掌、水稻和香蕉樹的葉引導：同學們可以根據植物的葉，想一想這些植物生活在什么樣的環(huán)境中。舉例說明：仙人掌，葉子又細又小，它的生活環(huán)境一般是水

22、很少，陽光又很充足的地方。2 2 . .認識不同形態(tài)的莖。教師出示各種各樣的莖:像牽?；ㄟ@樣的是纏繞莖;向日葵愛這樣的莖是直立莖;土豆這樣的莖是變態(tài)莖；西瓜這樣的是匍匐莖；葡萄這樣的莖是攀緣莖。引導：課下同學們還可以收集更多奇特的莖和葉，了解這些植物分別生活在什么樣的環(huán)境中。1.51.5 鳳仙花開花了教學目標1 1 .知道花一般包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。2 2 .解剖花，并觀察花的各部分特征，知道在花的各部分結構中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關。3 3 .仔細觀察雄蕊和雌蕊，根據它們的特點推想它們的作用，知道花分為完全花和不完全花，有些花同時有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。4

23、4 .了解植物傳授花粉的方式，并學習人工輔助授粉。教學重點認識花的結構以及雄蕊和雌蕊的作用。教學難點解剖花，了解花的結構并觀察花的各部分特征，知道雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關。教學準備花、銀子、放大鏡、課件等。一、導入新課同學們，相信你們精心照顧的鳳仙花都盛開了吧！細心地同學應該都觀察到了一株植物從發(fā)芽，長葉，生長，開花的過程。鳳仙花的花是什么樣子的？出示鳳仙花的花。植物的花在植物生長過程中起著怎樣的作用呢？我們一起來學習板書課題：1.51.5 鳳仙花開花了二、學習新課活動一：觀察花的結構實驗材料：一朵完整的鳳仙花或一朵完整的其他植物的花、銀子、記錄紙活動指導：1 1 .用銀子細心地從外到內

24、將花的各部分剝下來。2 2 .將它們分類排列在紙上。3 3 . .認識花的各部分結構及名稱小結：對花進行了解剖研究，可以觀察到，一朵完整花的結構一般包括四部分：從外向活動二：觀察雄蕊和雌蕊借助放大鏡來觀察花的雄蕊和雌蕊，看一看它們各有什么特點放大鏡觀察雄蕊，可以清楚的看到，每一個雄蕊上面都有花粉，花粉很小，用手摸一摸,它還很輕；再用放大鏡觀察雌蕊，可以看到雌蕊上面有液體，用手摸一摸，有種黏黏的感覺。討論：同學們是否想過，為什么花都有花蕊呢？花的構造中哪些部分與果實和種子有關呢？預設：細心的同學可能觀察過，結果后花瓣都凋謝了，說明花瓣不能形成果實。經過觀察得知雄蕊上的花粉又小又輕，而雌蕊上面是有

25、黏液的，當花粉掉到黏液上，就很容易被粘住,這其實就是花的傳粉過程。當傳粉過程后，雌蕊就會進一部分發(fā)育成為果實和種子。所以花蕊，也就是雄蕊和雌蕊是花最重要的結構，有了花蕊，植物才能形成果實和種子，因此花蕊在植物的繁殖活動中起著重要的作用?；顒尤河^察更多植物的花百合花觀察桃花，會發(fā)現它和之前解剖的花一樣，具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，在科學上,我們把這四部分都具有的花叫做完全花百合花是沒有花萼的，把它叫做不完全花雉竟上都有花粉It菸上常宵岫液桃花南瓜花觀察南瓜花，會發(fā)現在花瓣里只有雄蕊，而沒有雌蕊，像南瓜花這樣，只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做單性花，它也屬于不完全花。小結：桃花是完全花，因為花萼、花瓣

26、、雄蕊和雌蕊這四部分都具有。而百合花和南瓜花是不完全花，它們缺少其中的一部分或幾部分。三、研討交流1 1 . .雄蕊和雌蕊分別有什么作用？雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，花粉落到雌蕊上就完成了授粉的過程。2 2 . .花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實？經過對雄蕊和雌蕊特征的觀察，可以得知花的雌蕊部分將來可能發(fā)育成果實。四、課外拓展1 1 .出示課本中的一句話，引導學生讀一讀。在自然界中，植物有多種多樣，他們用不同的方式來完成傳粉的過程，只有完成傳粉，植物的花才能發(fā)育成果實。2 2 .教師引導：同學們，你們知道哪些植物是靠哪種方法來完成傳粉的呢？3 3 .學生根據自己已有的知識和生活經驗，共同交流討

27、論。預設：桃、油菜的花依靠昆蟲傳粉。它們以鮮艷的花瓣、芬芳的氣味或甜美的花蜜吸引昆蟲，被稱為蟲媒花。常見的傳粉昆蟲有蜜蜂、蝴蝶等。玉米、楊樹的花依靠風力傳粉，被稱為風媒花。它們一般都很小，花粉多而輕，也沒有花香和花蜜。風力越大，花粉傳播的距離越遠。豌豆、小麥能自己給自己傳粉，不需要風和昆蟲的幫忙，被稱為自花傳粉。這些花里既有雄蕊也有雌蕊。4 4 .在一些特殊情況下，為了解決自然狀態(tài)下傳粉不足的問題，人們常常會對一些植物進行人工輔助授粉，比如黃瓜、絲瓜等等。5 5 .出示人工為黃瓜授粉的圖片，引導學生看一看，了解人工授粉的方式。授粉主要有兩種方式，一種是花對花授粉，另一種的用毛筆蘸，都是將花粉涂

28、到雌蕊的黏液上。6 6 . .同學們有沒有興趣利用人工傳授花粉的方式為鳳仙花進行授粉呢？7 7 .教師示范為鳳仙花人工授粉，學生仔細觀察，了解人工傳授花粉的方法及注意點。8 8 .學生分小組進行操作，為鳳仙花進行人工授粉。1.61.6 果實和種子教學目標1 1 .通過觀察不同階段的果實，認識果實的生長變化了解植物的果實是由果皮和種子兩部分組成的，知道不同植物的果實形狀、顏色、大小各不相同。2 2 . .在解剖觀察植物的果實的過程中認識果皮的作用。3 3 .比較不同植物的果實以及內含種子的異同點，從數果實中種子數量的活動中感受種子的作用。教學重點了解果實的生長變化，果實的結構，從活動中認識到果實

29、的作用教學難點通過觀察，了解鳳仙花果實的外部特點和內部結構，懂得植物果實的作用?！窘虒W準備】鳳仙花的果實、學生活動手冊、各種其他植物的果實、水果刀、課本插圖、課件。一、導入新課授粉后的風仙花慢慢謝，逐漸形成了果實。風仙花的果實是什么樣的？果實對植物來說有什么用呢？這是一朵即將凋謝的鳳仙花，我們會發(fā)現，花瓣和花粵都脫落了，雄蕊和雌蕊也不見了蹤影，但我們卻看到了雄蕊下端逐漸膨脹起來，這就是風仙花的果實。二、學習新課活動一：認識植物果實的生長變化(1)(1)觀察風仙花植株上不同階段的果實，比較它們有什么相同和不同？(2)(2)果實形成后形狀有一段時間是不變的，形狀像水滴，成熟之后果實會開裂。果實是由

30、小不斷長大的，從還有花的果實，到花剛剛凋謝的果實，再到種子逐漸成熟的果實，最后果實成熟了，也就是果實成熟是個生長變化的過程。預設:第一，大小不同。剛剛結出的果實比較小，而之前結出的果實比較大。第二，顏色不同。剛剛結出的果實顏色是綠色的，而之前結的果實是綠中帶透出黃色,說明已經要成熟了?；顒佣?認識果實的結構(1)(1)摘下一個快要成熟的風仙花的果實， 觀察果實的結構用手輕輕撥開風仙花的果實,很容易就看到了它的內部結構， 風仙花果實的內部有棕色的小種子， 種子外面就是卷成團的保護它的果皮。我們可以看到果實由果皮和種子兩部分組成。(2)(2)除了剝開果實進行研究，還可以將果實切開研究。取兩個還未

31、成熟的風仙花果實,分別將其縱切和橫切來觀察果實的結構， 可以清楚的觀察到縱切時風仙花果皮卷曲了,種子在果皮的里面， 橫切時果皮將種子緊緊的包裹起來，所以果實是由果皮和種子兩部分組成的。在觀察中你是否發(fā)現了果皮的作用？果皮的作用是保護種子，在種子發(fā)育過程中果皮可以保護弱小而沒有成熟的種子?；顒尤?數果實中的種子的數量(1)(1)認識完風仙花果實的結構， 再來數一數一個風仙花果實里有多少粒種子，一株風仙花大約又可以收獲多少粒種子?(2)(2)經過觀察， 每個風仙花果實里種子的個數是不同的， 一個風仙花果實中大約有 1010 粒左右的種子，一株風仙花大約能結出 10-2010-20 個不等的果實，

32、這樣算下來一株風仙花可以結出上百粒的種子。結出上百粒種子的一株風仙花是當初我們播下的一粒種子長成的,這正是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的真實寫照活動四：觀察更過植物的果實，比較異同(1)(1)在研究時，可以使用解剖的方法來研究植物的果實，根據果實的不同，可以用手將果實剝開研究，也可以將果實橫切或縱切，切開來研究。在觀察時，同學們可以利用多種感官來觀察，看一看，聞一聞、摸一摸等(2)(2)觀察更多植物的果實學生分小組活動，仔細觀察這些植物的果實，并且完成活動手冊。(4)(4)全班交流，說一說自己觀察的植物果實的名稱、果實的結構以及種子的數量。結論：發(fā)現不同植物的果實形狀、顏色大小各不相同，但果實都

33、包括果皮和種子兩部分。(5)(5)教師相機出示一些其他植物的果實， 引導學生進一步了解各種植物的果實， 體會植物果實的多樣性。三、研討交流1 1 .果實都有果皮和種子，它們分別有什么作用？在果實中果皮包裹著種子，具有保護種子的作用，使種子免受外界環(huán)境的影響和破壞，同時可以讓種子在合適的環(huán)境下進行生根發(fā)芽，另外，果皮還可以給種子提供生根發(fā)芽初期所需要的能量和水分。植物的種子雖然體積很小，但是作用卻非常大，一方面植物可以利用種子進行繁殖后代。在我們日常生活中，植物的種子可以起到很好的食物作用、藥物作用、飼料作用、化工原料作用、經濟價值作用等。2 2 . .植物結出許多種子有什么意義？我們種下的一顆

34、鳳仙花種子，又收獲了許多的種子，這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下又會長出許許多多株鳳仙花，每株鳳仙花又會結出許多種子。鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的！四、拓展思考：我們經常吃的食物哪些是果實，哪些是種子呢？果實可食用的植物：蘋果、梨、西瓜、香蕉、桃、棗、葡萄、狷猴桃、哈密瓜等大多數水果，豆角、南瓜、黃瓜、冬瓜、絲瓜、茄子、番茄等蔬菜，稻米、小麥、青裸、小米、玉米等種子可食用的植物：黃豆、綠豆、紅豆、黑豆、豌豆、蠶豆、花生、芝麻、銀杏、松子、榛子、南瓜子、葵花籽、西瓜子、核桃、蓮子等。五、總結今天這節(jié)課，我們了解了植物果實的外部特征和內部構造，懂得了果實和種子的作用，課后，請大家留心觀察我們吃

35、的食物，了解哪些吃的是種子，哪些吃的是果實。1.71.7 種子的傳播教學目標1 1 .知道植物傳播種子有不同的方式，不管是什么方式都是為了繁殖后代，能將種子傳播得更廣。2 2 . .研究種子和果實的外部形態(tài)，探究種子結構與種子傳播方式之間的內在聯系。3 3 . .能在觀察的基礎上進行合理的假設。4 4 .能夠根據果實和種子的特點，做一個果實模型，模擬種子的傳播。5 5 .通過本節(jié)學習，培養(yǎng)學生探究植物種子傳播方式的欲望，親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。教學重點觀察鳳仙花、蒼耳、蒲公英等植物的果實和種子，了解它們的外形特征，知道它們種子傳播的方式。教學難點探究種子結構與種子

36、傳播方式之間的聯系。教學準備鳳仙花、蒼耳、蒲公英、蓮蓬、櫻桃等果實和種子、課件、制作種子模型的材料等。教學過程一、導入新課1 1 .出示植物媽媽有辦法課文片段：孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？2 2 .教師問：牛馬有腳，鳥有翅膀，都可以到遠方去旅行，植物種子的旅行又用什么辦法呢？3 3 . .今天這節(jié)課我們就來探究這個問題。板書課題：7 7 種子的傳播二、學習新課1.1.出示觀察材料。猜想這些植物是怎樣傳播種子的，并說出依據植物名稱果實/種子的特點（寫一寫或者畫一畫）種子傳播方式鳳仙花果皮干，易爆裂彈射傳播蒼耳蒼耳果實上長有勾狀的硬刺， 可以

37、粘附在人的衣服或動物皮毛上 隨人或動物運動將種子傳播出去.動務傳播蒲公英蒲公英的果實很輕，形狀像降落傘，每一粒蒲公英種子上都帶宥冠毛， 可以隨風飄落到遠方。風傳播蓮蓮蓬：蜂寓狀、內似海綿組織、輕、可以漂浮在水面上一水傳播水傳播櫻桃果肉肥厚、甜美，作為食物被動物傳播種子動物傳播啟發(fā)思考：怎樣為自己的猜想提供科學的證據？全班交流。觀察油菜、鬼針草、蒲公英、番茄、蒼耳、中華械、椰子、蓮蓬等植物果實和種子的特征，用畫圖或文字描述等方式記錄下來。整理記錄，進行交流。預期：學生能結合果實和種子的特征推想植物靠風、動物、人、水等傳播種子，具有把傳播方式和結構特征建立聯系的意識。但認識油菜散播種子的方式可能會

38、有困難。歸納植物散播種子的方式及與其對應的特征，思考二者之間的聯系。板書：風力傳播、水力傳播、動物傳播、彈射傳播三、研討交流1 1 .教師引導：剛剛我們了解了一些植物傳播自己種子的方法，下面我們來總結一下，植物有哪些傳播種子的方法？果實和種子分別有什么特點？請大家回顧剛才學習的內容， 填寫課本 1818 頁“種子的傳播方式”這一表格。2 2 .全班交流，完成表格的填寫。3 3 .教師引導：植物為了讓自己的種子傳播出去，可以說是使出了渾身解數，用盡了各種辦法。大家想一想，植物將種子傳播出去有什么意義呢？預設：植物把種子散播出去是為了繁殖后代。那些不能把種子散播出去的植物，無法大量繁殖，長久下去，

39、最后都會滅絕淘汰。4 4 .教師相機出示一些植物的圖片，引導學生觀察，了解地球上植物的多樣性，從而進一步體會植物傳播種子的意義。四、制作模型1 1 .教師引導：剛剛我們從理論上了解了植物傳播種子的方式，下面我們來實踐操作一下,進一步體會植物傳播種子的方式。2 2 .提出實踐要求：根據果實和種子的特點，做一個果實模型，模擬種子的傳播。3 3 .學生分小組活動，想一想自己打算模擬哪種植物傳播種子的方式，然后動手做一個果實模型，模擬種子的傳播。4 4 .全班交流，展示同學們制作的各種果實的模型，模擬種子的傳播，進一步體會植物傳播種子的不同方式。五、課堂小結今天我們了解了植物傳播種子的不同方式，知道了

40、植物傳播種子的方式有風力傳播、水力傳播、動物傳播、彈力傳播等等。1.81.8 鳳仙花的一生教學目標1 1 .知道植物都有自己的生命周期，鳳仙花一生中會經歷種子發(fā)芽期、幼苗期、營養(yǎng)生長旺盛期和開花結果期。2 2 .通過整理觀察記錄，發(fā)現植物生長的規(guī)律。3 3 .在植物的生長過程中植物不斷發(fā)生變化，會發(fā)育出根、莖、葉、花、果實、種子等器官。4 4 . .能夠展示并交流自己種植的鳳仙花或者其他植物的生長變化記錄表，說一說自己種植鳳仙花的體會，產生研究生命現象的興趣。5 5 . .利用彩紙、水彩筆、透明膠帶等材料做一個鳳仙花的模型。教學重點整理觀察獲得的信息，了解鳳仙花的一生，探究鳳仙花生長的規(guī)律。教

41、學難點能夠整理并分析我們收集的信息，計算鳳仙花的生長周期，分析鳳仙花高度生長變化的規(guī)律，產生研究生命現象的興趣。教學準備課件、活動手冊、一株鳳仙花、個人觀察記錄或觀察記錄表、不同時期鳳仙花的圖片、生長記錄表、制作鳳仙花模型的材料等等。教學過程一、導入新課出示一株結滿果實的鳳仙花的植株，引導學生觀察，引導：經過長達幾個月的種植活動，我們親歷了栽培、管理的過程，如今鳳仙花終于結出了果實。今天這節(jié)課，就讓我們來回顧鳳仙花的一生。板書課題。這節(jié)課我們就來整理和分析我們收集的信息，看看能有哪些新的收獲。二、學習新課1 1 .探究(1)(1)展示并交流我們種植的鳳仙花或其他植物的生長變化記錄表。4 植場生長變化呢/癡T TT一杭張名名:我培時同：年月一年月栽培也點：卷培方法;哩粢記辰方法：填寫記錄表.與睨粢白比,抽喙,畫出.使用測量織布現蔡記錄內容：(2)(2)將我們記錄的不同時期鳳仙花的圖片，按生長變化的順序排列起來。教師隨機出示同學們拍攝的各個階段的鳳仙花的圖片，學生欣賞這些圖片，想一想，這些圖片分別是鳳仙花哪個時期的照片？各個時期的鳳仙花又有什么特點？預設(舉例)：鳳仙花生根的圖片。這張圖片上，鳳仙花的根首先長出來了，而且通過實驗我們知道鳳仙花