高考作文立意訓(xùn)練課件

1、2022-2-412022-2-42美文欣賞 人生需要一塊聚光鏡 作者： 陳 凌 來(lái)源： 人民日?qǐng)?bào) 時(shí)間：（ 2016年01月11日 ）2022-2-43 一篇值得高中生借鑒的好文章一篇值得高中生借鑒的好文章 摘要：摘要： 師出同門(mén)，卻有高師出同門(mén)，卻有高下之分，與其說(shuō)是智力下之分，與其說(shuō)是智力不同，毋寧說(shuō)是專注有不同，毋寧說(shuō)是專注有別。別。2022-2-44 人生需要一塊聚光鏡人生需要一塊聚光鏡 陳陳 凌凌來(lái)源：來(lái)源： 人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào) （ 20162016年年0101月月1111日日 ） 最近，朋友圈里流行一個(gè)小游戲：七分最近，朋友圈里流行一個(gè)小游戲：七分鐘內(nèi)，連續(xù)寫(xiě)出數(shù)字鐘內(nèi)，連續(xù)寫(xiě)出數(shù)

2、字1 1到到300300，不能停頓，也，不能停頓，也不能涂改。這道源于一所大學(xué)自主招生的考不能涂改。這道源于一所大學(xué)自主招生的考題，看似簡(jiǎn)單無(wú)奇，卻難倒了不少參與者。題，看似簡(jiǎn)單無(wú)奇，卻難倒了不少參與者?！笆謱?xiě)著寫(xiě)著就酸了，一酸注意力也分散手寫(xiě)著寫(xiě)著就酸了，一酸注意力也分散了了”“”“數(shù)字寫(xiě)多了，就覺(jué)得煩躁，一煩躁就數(shù)字寫(xiě)多了，就覺(jué)得煩躁，一煩躁就寫(xiě)錯(cuò)了寫(xiě)錯(cuò)了”游戲雖小，卻折射出了大多數(shù)游戲雖小，卻折射出了大多數(shù)人面臨的現(xiàn)實(shí)癥結(jié)人面臨的現(xiàn)實(shí)癥結(jié)專注力的喪失。專注力的喪失。 2022-2-45 “日光不經(jīng)透鏡屈折，聚于焦點(diǎn)，絕日光不經(jīng)透鏡屈折，聚于焦點(diǎn)，絕不能使物體燃燒不能使物體燃燒”。人的一生

3、，同樣需。人的一生，同樣需要一塊聚光鏡。很多人都有這樣的讀書(shū)要一塊聚光鏡。很多人都有這樣的讀書(shū)經(jīng)歷，花時(shí)間把一頁(yè)讀通讀透，比囫圇經(jīng)歷，花時(shí)間把一頁(yè)讀通讀透，比囫圇吞棗地讀好幾本書(shū)，更有收獲。的確，吞棗地讀好幾本書(shū)，更有收獲。的確，面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，面對(duì)層出不窮的面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，面對(duì)層出不窮的誘惑，三心二意、淺嘗輒止、眉毛胡子誘惑，三心二意、淺嘗輒止、眉毛胡子一起抓，縱然能力再出眾，也難免跌進(jìn)一起抓，縱然能力再出眾，也難免跌進(jìn)“撿了芝麻丟了西瓜撿了芝麻丟了西瓜”的陷阱。相反，的陷阱。相反，心無(wú)旁騖、全神貫注，方能百煉成鋼。心無(wú)旁騖、全神貫注，方能百煉成鋼。 2022-2-46 孟子講過(guò)這樣

4、一個(gè)故事。春秋時(shí)，有一位孟子講過(guò)這樣一個(gè)故事。春秋時(shí)，有一位名為弈秋的下棋高手，他曾有兩位徒弟，一位名為弈秋的下棋高手，他曾有兩位徒弟，一位徒弟專心致志，聚精會(huì)神，認(rèn)真聽(tīng)弈秋所講的徒弟專心致志，聚精會(huì)神，認(rèn)真聽(tīng)弈秋所講的弈棋之道；另一位徒弟雖然人在聽(tīng)講，心思卻弈棋之道；另一位徒弟雖然人在聽(tīng)講，心思卻在在“以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，最，最終，學(xué)成之后，水平遠(yuǎn)不如前者。師出同門(mén)，終，學(xué)成之后，水平遠(yuǎn)不如前者。師出同門(mén)，卻有高下之分，與其說(shuō)是智力不同，毋寧說(shuō)是卻有高下之分，與其說(shuō)是智力不同，毋寧說(shuō)是專注有別。正如哲人所言，專注有別。正如哲人所言，“達(dá)到敏捷的方法

5、達(dá)到敏捷的方法在乎專心治事而不在一次包攬?jiān)S多事務(wù)在乎專心治事而不在一次包攬?jiān)S多事務(wù)”。人。人的精力總是有限的，要想事有所成，必須力有的精力總是有限的，要想事有所成，必須力有所精。所精。 2022-2-47 很多時(shí)候，人們很難專注于一件事，從表很多時(shí)候，人們很難專注于一件事，從表面上看，是外物紛擾、誘惑太多，其實(shí)不然，面上看，是外物紛擾、誘惑太多，其實(shí)不然，根由還在于心不靜。明代大儒王陽(yáng)明曾與友人根由還在于心不靜。明代大儒王陽(yáng)明曾與友人同游，友人指著巖石中的花問(wèn)道：天下無(wú)心外同游，友人指著巖石中的花問(wèn)道：天下無(wú)心外之物，如此花樹(shù)在深山中自開(kāi)自落，于我心亦之物，如此花樹(shù)在深山中自開(kāi)自落，于我心亦何

6、相關(guān)？王陽(yáng)明答道：你未看此花時(shí)，此花與何相關(guān)？王陽(yáng)明答道：你未看此花時(shí)，此花與汝同歸于寂；你既來(lái)看此花，則此花顏色一時(shí)汝同歸于寂；你既來(lái)看此花，則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)。這樣一番對(duì)答，也啟示我們：心有明白起來(lái)。這樣一番對(duì)答，也啟示我們：心有所主，哪怕紛擾再多，也不會(huì)亂花迷人眼、浮所主，哪怕紛擾再多，也不會(huì)亂花迷人眼、浮云遮望眼；但假如心散志衰，都無(wú)需外界干擾，云遮望眼；但假如心散志衰，都無(wú)需外界干擾，自己首先便難沉住氣，更別說(shuō)專注一事上下求自己首先便難沉住氣，更別說(shuō)專注一事上下求索了。索了?！胺舶偈轮梢玻卦诰粗?；其敗也，凡百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之必在慢之”，說(shuō)的正是這個(gè)道理。，

7、說(shuō)的正是這個(gè)道理。 2022-2-48 當(dāng)然，專注絕非是要讓人固守一隅、甘做井底之蛙，當(dāng)然，專注絕非是要讓人固守一隅、甘做井底之蛙，恰恰相反，心有全局才有價(jià)值排序，胸有丘壑方能分恰恰相反，心有全局才有價(jià)值排序，胸有丘壑方能分清主次?？梢哉f(shuō)，專注在本質(zhì)上，乃是撇去不必要的清主次?？梢哉f(shuō)，專注在本質(zhì)上，乃是撇去不必要的泡沫、剔除不恰當(dāng)?shù)挠?。兵法有云：泡沫、剔除不恰?dāng)?shù)挠?。兵法有云：“守少則固，守少則固，力專則強(qiáng)。力專則強(qiáng)?！睂?duì)于每個(gè)人而言，又何嘗不是如此？曾對(duì)于每個(gè)人而言，又何嘗不是如此？曾有人提出有人提出“兩萬(wàn)小時(shí)理論兩萬(wàn)小時(shí)理論”，也就是，也就是“經(jīng)過(guò)兩萬(wàn)小時(shí)經(jīng)過(guò)兩萬(wàn)小時(shí)鍛煉，任何人都能從

8、平凡變成卓越鍛煉，任何人都能從平凡變成卓越”。兩萬(wàn)小時(shí)，看。兩萬(wàn)小時(shí)，看起來(lái)很長(zhǎng)，分解到每一天，也就只是一兩個(gè)小時(shí)而已。起來(lái)很長(zhǎng)，分解到每一天，也就只是一兩個(gè)小時(shí)而已。但倘若守不住心中的寧?kù)o、抵抗不住外界的波瀾，東但倘若守不住心中的寧?kù)o、抵抗不住外界的波瀾，東瞧瞧、西望望，別說(shuō)一兩個(gè)小時(shí)，一兩分鐘都會(huì)成為瞧瞧、西望望，別說(shuō)一兩個(gè)小時(shí)，一兩分鐘都會(huì)成為奢侈。多幾分老僧入定般的淡定，多幾分古井不波般奢侈。多幾分老僧入定般的淡定，多幾分古井不波般的從容，一步一個(gè)腳印，才能在歲月的畫(huà)布中，書(shū)寫(xiě)的從容，一步一個(gè)腳印，才能在歲月的畫(huà)布中，書(shū)寫(xiě)下屬于自己的痕跡。下屬于自己的痕跡。 2022-2-49 有人說(shuō)

9、：有人說(shuō)：“一輩子，總是還得讓一一輩子，總是還得讓一些善意執(zhí)念推著往前，我們因此能愿些善意執(zhí)念推著往前，我們因此能愿意去聽(tīng)從內(nèi)心的安排，專注做點(diǎn)東西。意去聽(tīng)從內(nèi)心的安排，專注做點(diǎn)東西。至少對(duì)得起光陰歲月，其他的就留給至少對(duì)得起光陰歲月，其他的就留給時(shí)間去說(shuō)吧。時(shí)間去說(shuō)吧。”世界嘈雜，我們無(wú)法世界嘈雜，我們無(wú)法避免；但內(nèi)心的專注，卻可由我們自避免；但內(nèi)心的專注，卻可由我們自己把握，不是嗎？己把握，不是嗎？ （完畢）（完畢） 2022-2-410肇慶高二語(yǔ)文試題肇慶高二語(yǔ)文試題20下面的句子都寫(xiě)到下面的句子都寫(xiě)到“白云白云”，前一句簡(jiǎn)，前一句簡(jiǎn)單描述，樸素自然；后一句運(yùn)用修辭，形單描述，樸素自然；

10、后一句運(yùn)用修辭，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)谙笊鷦?dòng)。請(qǐng)?jiān)凇袄嘶?、清風(fēng)、雨點(diǎn)浪花、清風(fēng)、雨點(diǎn)”中任中任選一個(gè)詞語(yǔ)，仿寫(xiě)兩句話。（選一個(gè)詞語(yǔ)，仿寫(xiě)兩句話。（6分）分）例句：例句： 天空上白云浮動(dòng)，陽(yáng)光明媚。天空上白云浮動(dòng)，陽(yáng)光明媚。 答：答： 一絲白云，一句溫馨的話語(yǔ)；一朵一絲白云，一句溫馨的話語(yǔ)；一朵白云，一個(gè)恬靜的微笑；一簇白云，一首白云，一個(gè)恬靜的微笑；一簇白云，一首優(yōu)美的歌曲。優(yōu)美的歌曲。 答：答： 2022-2-411 一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)了一首詩(shī)之后，一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)了一首詩(shī)之后，一夜之間大家都變成了段子一夜之間大家都變成了段子手手 2016年01月06日發(fā)布.（百度） 2022-2-412 相信大家都遇到過(guò)童

11、言無(wú)忌、天真無(wú)相信大家都遇到過(guò)童言無(wú)忌、天真無(wú)邪的小朋友，邪的小朋友， 說(shuō)出來(lái)的話以及做出來(lái)的說(shuō)出來(lái)的話以及做出來(lái)的事情，事情， 經(jīng)常都經(jīng)常都“腦洞大開(kāi)腦洞大開(kāi)”，讓我們意，讓我們意想不到。想不到。 最近，網(wǎng)友最近，網(wǎng)友“培瘋培瘋”就發(fā)了一條微博，就發(fā)了一條微博， 她的一個(gè)讀者安冉是一位老師，她的一個(gè)讀者安冉是一位老師， 安冉的安冉的同事在改作業(yè)時(shí)，同事在改作業(yè)時(shí)， 看到一個(gè)四年級(jí)的學(xué)看到一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)了這首詩(shī)：生寫(xiě)了這首詩(shī)：2022-2-4132022-2-414 因?yàn)檠哉Z(yǔ)精簡(jiǎn)，想象力豐富，因?yàn)檠哉Z(yǔ)精簡(jiǎn)，想象力豐富， 所表達(dá)的內(nèi)容生動(dòng)形象，所表達(dá)的內(nèi)容生動(dòng)形象， 因此被網(wǎng)因此被網(wǎng)友瞬間傳

12、播開(kāi)來(lái)。友瞬間傳播開(kāi)來(lái)。 有網(wǎng)友評(píng)論：有網(wǎng)友評(píng)論： 現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，自己一個(gè)碩士，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，自己一個(gè)碩士， 某些某些方面還不如一個(gè)小孩子。方面還不如一個(gè)小孩子。 當(dāng)然，更多網(wǎng)友是發(fā)揮自己的當(dāng)然，更多網(wǎng)友是發(fā)揮自己的才華，才華， 紛紛效仿這位四年級(jí)的小學(xué)紛紛效仿這位四年級(jí)的小學(xué)生寫(xiě)詩(shī)，生寫(xiě)詩(shī)， “我想變我想變”體在網(wǎng)絡(luò)上迅體在網(wǎng)絡(luò)上迅速蔓延開(kāi)來(lái)。速蔓延開(kāi)來(lái)。2022-2-415 01 01 我想變成馬云。我想變成馬云。 我開(kāi)心時(shí)，我開(kāi)心時(shí)， 有有錢(qián)錢(qián); ; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 也有錢(qián)。也有錢(qián)。 02 02 我想變成一頭豬。我想變成一頭豬。 我想睡覺(jué)時(shí)，我想睡覺(jué)時(shí)， 睡覺(jué)睡覺(jué); ; 我不想睡覺(jué)

13、時(shí)，我不想睡覺(jué)時(shí)， 就吃。就吃。 03 03 我想變成有錢(qián)人。我想變成有錢(qián)人。 我開(kāi)心時(shí)，我開(kāi)心時(shí)， 花花錢(qián)錢(qián); ; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 燒錢(qián)。燒錢(qián)。 04 04 我想變成一片天空。我想變成一片天空。 我開(kāi)心時(shí)，我開(kāi)心時(shí)， 出太陽(yáng)出太陽(yáng); ; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 下冰雹。下冰雹。 2022-2-41605 05 我想變成一條狗。我想變成一條狗。 我開(kāi)心時(shí)，我開(kāi)心時(shí)， 吃吃* * * *; ; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 吃屎。吃屎。 06 06 我想變成一雙眼睛。我想變成一雙眼睛。 我開(kāi)心時(shí)，我開(kāi)心時(shí)， 雙雙眼皮眼皮; ; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 單眼皮。單眼皮。 07 07 我想

14、變成一個(gè)竄天猴。我想變成一個(gè)竄天猴。 我開(kāi)心時(shí)，我開(kāi)心時(shí)， 上天上天; ; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 爆炸。爆炸。 08 08 我想變成葫蘆娃。我想變成葫蘆娃。 我開(kāi)心時(shí)，我開(kāi)心時(shí)， 噴水噴水; ; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 噴火。噴火。 2022-2-417 09. 09. 我想變成一個(gè)姨媽巾。我想變成一個(gè)姨媽巾。 我開(kāi)心時(shí)，我開(kāi)心時(shí)， 瞬吸瞬吸; ; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 側(cè)漏。側(cè)漏。 10. 10. 我想變成一臺(tái)手機(jī)。我想變成一臺(tái)手機(jī)。 我開(kāi)心時(shí)，我開(kāi)心時(shí)， 閃退閃退; ; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 死機(jī)。死機(jī)。 11. 11. 我想變成開(kāi)水。我想變成開(kāi)水。 我開(kāi)心時(shí)，我開(kāi)心時(shí)， 泡

15、泡你你; ; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 燙死你。燙死你。 12 .12 .我想變成向日葵。我想變成向日葵。 我開(kāi)心時(shí)，我開(kāi)心時(shí)， 向著陽(yáng)向著陽(yáng); ; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 嗑瓜子。嗑瓜子。 2022-2-418 13. 13. 我想變成一只黃牛。我想變成一只黃牛。 我開(kāi)心我開(kāi)心時(shí)，時(shí)， 耕地耕地; ; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 賣(mài)票。賣(mài)票。 14. 14. 我想變成一件毛衣。我想變成一件毛衣。 我開(kāi)心我開(kāi)心時(shí)，時(shí)， 保暖保暖; ; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 起球。起球。 15. 15. 我想變成我想變成WiFiWiFi。 我開(kāi)心時(shí)，我開(kāi)心時(shí)， 滿格滿格; ; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 嘿嘿

16、嘿。嘿嘿嘿。 2022-2-41916 .我想變成一雙高跟鞋。我想變成一雙高跟鞋。 我開(kāi)心時(shí)，我開(kāi)心時(shí)， 助你高挑助你高挑; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 崴你雙崴你雙腳。腳。 17. 我想變成一臺(tái)我想變成一臺(tái)ATM機(jī)。機(jī)。 我開(kāi)心時(shí)，我開(kāi)心時(shí)， 吐錢(qián)吐錢(qián); 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 吞卡。吞卡。 18 .我想變成一根金針菇。我想變成一根金針菇。 我開(kāi)心時(shí)，我開(kāi)心時(shí)， see you tomorrow; 我不開(kāi)心時(shí)，我不開(kāi)心時(shí)， 塞塞牙。牙。 （完畢）（完畢） 2022-2-4202022-2-4212022-2-422 廣州市天河區(qū)小學(xué)這道三年級(jí)語(yǔ)文期末考試題 - “如果你的爸爸媽媽想再給你添一

17、個(gè)弟弟或妹妹，來(lái)跟你商量，你會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)把你想要說(shuō)的話寫(xiě)在橫線上，盡量把你的意見(jiàn)說(shuō)明白，把理由說(shuō)具體?！?2022-2-4232022-2-4242022-2-4252022-2-4262022-2-4272022-2-4282022-2-4292022-2-4302022-2-431 作文審題訓(xùn)練作文審題訓(xùn)練2022-2-432 1、閱讀下面的新聞材料，根據(jù)要求閱讀下面的新聞材料，根據(jù)要求 據(jù)報(bào)道，獲得五項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)的據(jù)報(bào)道，獲得五項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)的藝術(shù)家藝術(shù)家在在最近引進(jìn)國(guó)內(nèi)后，公映時(shí)竟然遭遇票房最近引進(jìn)國(guó)內(nèi)后，公映時(shí)竟然遭遇票房“滑鐵滑鐵盧盧”。有的觀眾說(shuō)有的觀眾說(shuō)，專程買(mǎi)票去看，竟發(fā)現(xiàn)場(chǎng)子，

18、專程買(mǎi)票去看，竟發(fā)現(xiàn)場(chǎng)子里只有四位觀眾；里只有四位觀眾；也有人說(shuō)也有人說(shuō)，竟自己一個(gè)人看了，竟自己一個(gè)人看了一次一次“包場(chǎng)包場(chǎng)”；還有人說(shuō)還有人說(shuō)，放映沒(méi)幾分鐘，觀眾，放映沒(méi)幾分鐘，觀眾鬧了起來(lái)，說(shuō)怎么是黑白片？鬧了起來(lái)，說(shuō)怎么是黑白片？甚至有的影院放映甚至有的影院放映員員也誤認(rèn)為影片中的也誤認(rèn)為影片中的“默片默片”是自己音響設(shè)備壞是自己音響設(shè)備壞了了鬧的烏龍，不一而足。鬧的烏龍，不一而足。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。 202

19、2-2-433【寫(xiě)作指要】 這則材料的核心是這則材料的核心是藝術(shù)家藝術(shù)家這樣具有高品位這樣具有高品位的電影為何票房收入?yún)s不盡如人意？從分析原因角的電影為何票房收入?yún)s不盡如人意？從分析原因角度入手，我們可以從以下角度立意：度入手，我們可以從以下角度立意： 從觀眾角度從觀眾角度: : 我們要提升自身的審美品位，開(kāi)拓審美視野，我們要提升自身的審美品位，開(kāi)拓審美視野，不能一味沉迷于娛樂(lè)化、趣味化的休閑世界。不能一味沉迷于娛樂(lè)化、趣味化的休閑世界。 從發(fā)行方來(lái)從發(fā)行方來(lái): : 不能一味注重票房收入，應(yīng)該為觀眾提供內(nèi)容不能一味注重票房收入，應(yīng)該為觀眾提供內(nèi)容豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。 從管理者角度從

20、管理者角度: : 有責(zé)任引導(dǎo)影片承載起文化熏陶、人性教育、有責(zé)任引導(dǎo)影片承載起文化熏陶、人性教育、美學(xué)陶冶、社會(huì)道德培養(yǎng)等方面的功能。美學(xué)陶冶、社會(huì)道德培養(yǎng)等方面的功能。2022-2-434 2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求 20152015年年4 4月月1313日安徽省亳州市日安徽省亳州市3838歲村民陳運(yùn)濤歲村民陳運(yùn)濤為救患白血病的為救患白血病的9 9歲兒子陳明浩，在合肥市街頭頭戴歲兒子陳明浩，在合肥市街頭頭戴兒子平時(shí)玩的馬頭面具跪于路旁，旁邊展板上寫(xiě)著兒子平時(shí)玩的馬頭面具跪于路旁，旁邊展板上寫(xiě)著“騎一次五塊，好心人您就騎我一次吧騎一次五塊，好心人您就騎我一次吧”，在，在“扮扮馬馬”的三個(gè)小時(shí)

21、里，有不少熱心市民被感動(dòng)而捐款，的三個(gè)小時(shí)里，有不少熱心市民被感動(dòng)而捐款，但是沒(méi)有一個(gè)人真的來(lái)但是沒(méi)有一個(gè)人真的來(lái)“騎馬騎馬”。給陳明浩治病的。給陳明浩治病的安徽省立醫(yī)院醫(yī)生及網(wǎng)上約安徽省立醫(yī)院醫(yī)生及網(wǎng)上約90%90%的網(wǎng)民對(duì)陳運(yùn)濤表示的網(wǎng)民對(duì)陳運(yùn)濤表示同情、敬佩，約同情、敬佩，約30%30%的網(wǎng)民準(zhǔn)備捐款，亳州市愛(ài)心協(xié)的網(wǎng)民準(zhǔn)備捐款，亳州市愛(ài)心協(xié)會(huì)已捐款會(huì)已捐款80008000元，但也有約元，但也有約5%5%的網(wǎng)民認(rèn)為陳運(yùn)濤是的網(wǎng)民認(rèn)為陳運(yùn)濤是作秀。作秀。 要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作.2022-2-435立意探索 關(guān)注

22、現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)人文，是近幾年高考命關(guān)注現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)人文，是近幾年高考命題的一個(gè)主要方向。這一材料便以現(xiàn)實(shí)生活題的一個(gè)主要方向。這一材料便以現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)真實(shí)故事，反映出社會(huì)的正能量，中的一個(gè)真實(shí)故事，反映出社會(huì)的正能量，表達(dá)了對(duì)時(shí)代精神的呼喚。表達(dá)了對(duì)時(shí)代精神的呼喚。 陳運(yùn)濤父愛(ài)如山，為救兒子放棄白尊。普陳運(yùn)濤父愛(ài)如山，為救兒子放棄白尊。普通市民傳遞愛(ài)心，大多數(shù)網(wǎng)民善良有愛(ài)心。通市民傳遞愛(ài)心，大多數(shù)網(wǎng)民善良有愛(ài)心。 理解了材料的內(nèi)涵，具體寫(xiě)作時(shí)，就可理解了材料的內(nèi)涵，具體寫(xiě)作時(shí)，就可以從以從“父愛(ài)父愛(ài)”“”“自尊自尊”“”“愛(ài)的堅(jiān)守愛(ài)的堅(jiān)守”“”“傳遞傳遞愛(ài)心愛(ài)心”“”“人性當(dāng)善良人性當(dāng)善良”“”

23、“反對(duì)網(wǎng)上暴民反對(duì)網(wǎng)上暴民”等等角度構(gòu)思立意，表達(dá)白己對(duì)社會(huì)正能量的理角度構(gòu)思立意，表達(dá)白己對(duì)社會(huì)正能量的理解與認(rèn)識(shí)，呼喚一種積極、健康的時(shí)代精神。解與認(rèn)識(shí)，呼喚一種積極、健康的時(shí)代精神。2022-2-436 留守的天空愛(ài)的守望（范文開(kāi)頭） 在我們生活的這片土地上，有著一片天空叫作留守的天空，有著一群孩子被稱為留守兒童，他們留守著靜立的大山，留守著無(wú)際的田野，留守著簡(jiǎn)陋的屋舍，留守著池塘的鴨子，留守著孱弱的爺爺奶奶，留守著對(duì)父母日日夜夜的思念 由于貧苦的生活，許多父母不得不背井離鄉(xiāng)，常年在外奔波勞碌，只為了能給孩子一個(gè)更美好的未來(lái)，但是因?yàn)楣ぷ鞯牟环€(wěn)定，他們不得不將年幼的孩子托付給年邁的老人照

24、看，老人年紀(jì)大了，連自己都照顧不了，對(duì)孩子更是力不從心，更多的時(shí)候，是由孩子稚嫩的雙肩挑起生活的重?fù)?dān)，這更應(yīng)了那句俗語(yǔ)“窮人的孩子早當(dāng)家”。12歲的男孩王明已經(jīng)五年沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的爸爸媽媽了，在那偏遠(yuǎn)的山村里，在那簡(jiǎn)陋的屋舍下，他與年邁的奶奶相依為命，每天的生活就是上學(xué)、煮飯、炒菜、喂豬、放鴨孩子的雙手在寒冷的冬季已經(jīng)嚴(yán)重凍傷，依稀可以看見(jiàn)模糊的血肉，讓人看著揪心。當(dāng)問(wèn)他的夢(mèng)想是什么，他回答得簡(jiǎn)潔干脆：“出去打工。”孩子說(shuō)沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，想早點(diǎn)替父母分擔(dān)責(zé)任。年輕的他早已放棄了那些華麗的夢(mèng)想，在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)地守望。2022-2-437 3 3閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一閱讀下面材料，根據(jù)自己的

25、感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于篇不少于800800字的文章。字的文章。 感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)是中央電視臺(tái)打造的一個(gè)欄目，已是中央電視臺(tái)打造的一個(gè)欄目，已經(jīng)連續(xù)舉辦多年，通過(guò)多種投票方式選取年度具有震經(jīng)連續(xù)舉辦多年，通過(guò)多種投票方式選取年度具有震撼人心、令人感動(dòng)的人物和團(tuán)隊(duì)。撼人心、令人感動(dòng)的人物和團(tuán)隊(duì)。 在一片感動(dòng)聲中，也有人在微博寫(xiě)道：在一片感動(dòng)聲中，也有人在微博寫(xiě)道：“感動(dòng)中感動(dòng)中國(guó)國(guó)”確實(shí)感動(dòng)，但為何沒(méi)有看到一個(gè)獲獎(jiǎng)人是快樂(lè)、確實(shí)感動(dòng)，但為何沒(méi)有看到一個(gè)獲獎(jiǎng)人是快樂(lè)、幸福、富足的？仿佛幸福、富足的？仿佛“中國(guó)式好人中國(guó)式好人”就應(yīng)該是苦人、就應(yīng)該是苦人、窮人、累人。應(yīng)該說(shuō)，這樣的觀點(diǎn)代表了相當(dāng)一部

26、分窮人、累人。應(yīng)該說(shuō)，這樣的觀點(diǎn)代表了相當(dāng)一部分人的疑惑，他們的生活在我們看起來(lái)太苦了，難道感人的疑惑，他們的生活在我們看起來(lái)太苦了，難道感動(dòng)我們的只能是淚水和嘆息？動(dòng)我們的只能是淚水和嘆息？ 要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩(shī)要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。歌外，文體不限；文體特征鮮明。2022-2-438【寫(xiě)作指導(dǎo)】 這是一道給材料作文。所給材料體現(xiàn)的是某些人這是一道給材料作文。所給材料體現(xiàn)的是某些人的價(jià)值觀、幸福觀。他們認(rèn)為這些的價(jià)值觀、幸福觀。他們認(rèn)為這些“感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)”的人的人們的生活太苦，是不快樂(lè)、不幸福、不富足的。據(jù)此，們的生活太苦

27、，是不快樂(lè)、不幸福、不富足的。據(jù)此，可以發(fā)現(xiàn)材料其實(shí)是讓我們闡述什么是真正的快樂(lè)，可以發(fā)現(xiàn)材料其實(shí)是讓我們闡述什么是真正的快樂(lè)，什么是真正的幸福，什么是真正的感動(dòng)。提供以下立什么是真正的幸福，什么是真正的感動(dòng)。提供以下立意供參考：意供參考：一生堅(jiān)守奉獻(xiàn)，即使再枯燥艱辛的生活也是快樂(lè)的、一生堅(jiān)守奉獻(xiàn)，即使再枯燥艱辛的生活也是快樂(lè)的、幸福的。幸福的。這些感動(dòng)中國(guó)的人們，他們所有的苦、窮、累都源于這些感動(dòng)中國(guó)的人們，他們所有的苦、窮、累都源于對(duì)自我利益的巨大讓渡，這樣的利益讓渡給了他人、對(duì)自我利益的巨大讓渡，這樣的利益讓渡給了他人、讓渡給了大家、讓渡給了國(guó)家。不管是一瞬間還是一讓渡給了大家、讓渡給了

28、國(guó)家。不管是一瞬間還是一輩子，正是這種巨大的讓渡讓我們感動(dòng)。人性中有強(qiáng)輩子，正是這種巨大的讓渡讓我們感動(dòng)。人性中有強(qiáng)大的自私，超越這種小我而釋放大愛(ài)因?yàn)殡y能，所以大的自私，超越這種小我而釋放大愛(ài)因?yàn)殡y能，所以可貴，這也正是人性中的高貴所在。可貴，這也正是人性中的高貴所在。2022-2-439“感動(dòng)感動(dòng)”是發(fā)自生命深處的一種同情和向是發(fā)自生命深處的一種同情和向慕。慕。 感動(dòng)我們的人物其實(shí)與我們內(nèi)心深處最感動(dòng)我們的人物其實(shí)與我們內(nèi)心深處最柔軟的情感一脈，但他們比我們走得高遠(yuǎn)，柔軟的情感一脈，但他們比我們走得高遠(yuǎn)，比我們做得純粹，他們甚至做到了極致。比我們做得純粹，他們甚至做到了極致。他們是我們心靈

29、的導(dǎo)師，是我們靈魂的方他們是我們心靈的導(dǎo)師，是我們靈魂的方向。向。讓利益離心遠(yuǎn)一點(diǎn)，把握著利益的手松開(kāi)讓利益離心遠(yuǎn)一點(diǎn)，把握著利益的手松開(kāi)一點(diǎn)，讓愛(ài)富足，讓心快樂(lè)，如此，即使一點(diǎn)，讓愛(ài)富足，讓心快樂(lè)，如此，即使苦一點(diǎn)、窮一點(diǎn)、累一點(diǎn)又如何苦一點(diǎn)、窮一點(diǎn)、累一點(diǎn)又如何2022-2-440“中國(guó)式好人中國(guó)式好人”豈能代代相傳豈能代代相傳 看見(jiàn)需要幫助的人就忍不住將他們扛在肩上，看見(jiàn)需要幫助的人就忍不住將他們扛在肩上，背在背上，結(jié)果自己被深深拖累。這就是我們經(jīng)常背在背上，結(jié)果自己被深深拖累。這就是我們經(jīng)常說(shuō)的說(shuō)的“中國(guó)式好人中國(guó)式好人”。在我們身邊，這樣的。在我們身邊，這樣的“好人好人”很多，其實(shí)我

30、們自己也多半是這樣的很多，其實(shí)我們自己也多半是這樣的“好人好人”。但。但是，我們真的要世世代代培養(yǎng)這樣的是，我們真的要世世代代培養(yǎng)這樣的“中國(guó)式好人中國(guó)式好人” “ “你真是個(gè)好人你真是個(gè)好人”，慧慧經(jīng)常被周?chē)娜诉@樣，慧慧經(jīng)常被周?chē)娜诉@樣贊揚(yáng)。贊揚(yáng)。“在以前，我還挺有成就感的，覺(jué)得這就是在以前，我還挺有成就感的，覺(jué)得這就是我特別成功的地方。我特別成功的地方?！敝钡浇衲辏既婚g看到央直到今年，她偶然間看到央視主持人蔣術(shù)評(píng)價(jià)央視視主持人蔣術(shù)評(píng)價(jià)央視感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)節(jié)目的一句話：節(jié)目的一句話：“為什么我沒(méi)有看到一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)呤强鞓?lè)、幸福、富為什么我沒(méi)有看到一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)呤强鞓?lè)、幸福、富足的？仿佛足的？

31、仿佛中國(guó)式好人中國(guó)式好人就應(yīng)該是苦人、窮人、就應(yīng)該是苦人、窮人、累人。累人?！本褪沁@句話，讓她淚流滿面。她一下子被就是這句話，讓她淚流滿面。她一下子被戳中了命門(mén)。戳中了命門(mén)。2022-2-441 4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求。 英國(guó)英國(guó)太陽(yáng)報(bào)太陽(yáng)報(bào)曾以曾以“世界上最大的快世界上最大的快樂(lè)樂(lè)”為題，舉辦了一次有獎(jiǎng)?wù)鞔鸹顒?dòng)。從應(yīng)為題，舉辦了一次有獎(jiǎng)?wù)鞔鸹顒?dòng)。從應(yīng)征的征的8 8萬(wàn)多封來(lái)信中評(píng)出萬(wàn)多封來(lái)信中評(píng)出4 4個(gè)最佳答案：個(gè)最佳答案：（1 1）作品剛剛完成，）作品剛剛完成，吹著口哨吹著口哨欣賞自己作品的欣賞自己作品的藝術(shù)家；藝術(shù)家；（2 2）正在）正在用沙子筑城堡用沙子筑城堡的兒童；的兒童；（3

32、 3）為嬰兒洗澡為嬰兒洗澡的母親；的母親；（4 4）千辛萬(wàn)苦開(kāi)刀后，終于）千辛萬(wàn)苦開(kāi)刀后，終于挽救了危重病人挽救了危重病人的的外科醫(yī)生。外科醫(yī)生。 請(qǐng)?jiān)谌婧蜏?zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上，選請(qǐng)?jiān)谌婧蜏?zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上，選定角度寫(xiě)一篇文章，立意自定，題目自擬，定角度寫(xiě)一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。寫(xiě)作時(shí)不要脫離材料含義范圍。文體自選。寫(xiě)作時(shí)不要脫離材料含義范圍。 2022-2-442【寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作指導(dǎo)】 材料對(duì)什么是材料對(duì)什么是“最大的快樂(lè)最大的快樂(lè)”做了形象的闡釋。做了形象的闡釋。 從第一個(gè)答案中，我們知道工作、耕耘與創(chuàng)造，從第一個(gè)答案中，我們知道工作、耕耘與創(chuàng)造，才使人快樂(lè)；才使人快樂(lè)

33、； 第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，必須充滿第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，必須充滿想象，享受過(guò)程；想象，享受過(guò)程； 第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要心第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要心中有愛(ài)；中有愛(ài)； 第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要有第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要有助人為樂(lè)的技能，幫助他人是最大的快樂(lè)。助人為樂(lè)的技能，幫助他人是最大的快樂(lè)。 寫(xiě)作時(shí)可以選取一點(diǎn)，從點(diǎn)上突破；也可以綜寫(xiě)作時(shí)可以選取一點(diǎn)，從點(diǎn)上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。但不能只是單純地談自己對(duì)合闡釋，從面上把握。但不能只是單純地談自己對(duì)快樂(lè)的感受，要盡可能從具體的快樂(lè)的感受，要盡可能從具體的“

34、形象形象”和和“意境意境”中，把自己對(duì)快樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái)。中，把自己對(duì)快樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái)。2022-2-443（1 1）作品剛剛完成，）作品剛剛完成，吹著口哨吹著口哨欣欣賞自己作品的藝術(shù)家；賞自己作品的藝術(shù)家；（2 2）正在）正在用沙子筑城堡用沙子筑城堡的兒童；的兒童；（3 3）為嬰兒洗澡為嬰兒洗澡的母親；的母親；（4 4）千辛萬(wàn)苦開(kāi)刀后，終于）千辛萬(wàn)苦開(kāi)刀后，終于挽救挽救了危重病人了危重病人的外科醫(yī)生。的外科醫(yī)生?？鞓?lè)是付出快樂(lè)是付出快樂(lè)來(lái)自耕耘和創(chuàng)造快樂(lè)來(lái)自耕耘和創(chuàng)造愛(ài)的快樂(lè)愛(ài)的快樂(lè)助人是樂(lè)助人是樂(lè)2022-2-444具體立意，可以有以下幾個(gè)角度：具體立意，可以有以下幾個(gè)角度：（1）快樂(lè)是

35、一種付出?？鞓?lè)是一種付出。（2 2）有耕耘有創(chuàng)造才有快樂(lè)。）有耕耘有創(chuàng)造才有快樂(lè)。（3 3）追求簡(jiǎn)單，享受過(guò)程是一種快）追求簡(jiǎn)單，享受過(guò)程是一種快樂(lè)。樂(lè)。（4 4）有愛(ài)就有快樂(lè)。）有愛(ài)就有快樂(lè)。（5 5）幫助他人是一種快樂(lè)。）幫助他人是一種快樂(lè)。2022-2-4455.閱讀下面的材料，根據(jù)要求。 井蛙說(shuō)：井蛙說(shuō)：“我獨(dú)霸一口井，像是一位國(guó)王，我我獨(dú)霸一口井，像是一位國(guó)王，我一跳到井里，水就來(lái)扶著我的兩腋，托著我的腮幫。一跳到井里，水就來(lái)扶著我的兩腋，托著我的腮幫。我高興就鉆入水底，泥巴就趕快來(lái)按摩我的腳，到我高興就鉆入水底，泥巴就趕快來(lái)按摩我的腳，到了晚上，不想待在水里，就跳出井來(lái)，散散心?？?/p>

36、了晚上，不想待在水里，就跳出井來(lái)，散散心?？次颐刻於歼@么快樂(lè)啊！我每天都這么快樂(lè)??！” ” 東海大龜取笑井蛙說(shuō)：東海大龜取笑井蛙說(shuō)：“你的井太小了，我你的井太小了，我剛從東海上來(lái)，讓我告訴你東海的樣子吧。東海又剛從東海上來(lái)，讓我告訴你東海的樣子吧。東海又大又深，用一千里長(zhǎng)，不足形容它的廣大；用八千大又深，用一千里長(zhǎng)，不足形容它的廣大；用八千尺高，不足以形容它的深遠(yuǎn)。水災(zāi)時(shí)不會(huì)增加，旱尺高，不足以形容它的深遠(yuǎn)。水災(zāi)時(shí)不會(huì)增加，旱災(zāi)時(shí)不會(huì)減少，像這樣不會(huì)因時(shí)間的長(zhǎng)短而改變，災(zāi)時(shí)不會(huì)減少，像這樣不會(huì)因時(shí)間的長(zhǎng)短而改變，不受雨水的多少而增減，在那里才是快樂(lè)。不受雨水的多少而增減，在那里才是快樂(lè)?！?”

37、 要求要求選好角度選好角度，確定立意確定立意，明確文體，自擬標(biāo)，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文題；不要脫離材料的含義作文.2022-2-446【立意提示】 井蛙角度：井蛙角度：愚昧無(wú)知、目光短淺、盲目自大的可悲愚昧無(wú)知、目光短淺、盲目自大的可悲 知足常樂(lè)、守本是福知足常樂(lè)、守本是福珍惜眼前快樂(lè)，不要好高騖遠(yuǎn)。；珍惜眼前快樂(lè)，不要好高騖遠(yuǎn)。； 東海大龜角度：東海大龜角度：要有開(kāi)闊眼界，不能一葉障目要有開(kāi)闊眼界，不能一葉障目要站在對(duì)方立場(chǎng)看問(wèn)題：子非魚(yú)，安知魚(yú)之要站在對(duì)方立場(chǎng)看問(wèn)題：子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？樂(lè)？ 綜合角度：綜合角度： 談?wù)効鞓?lè)是什么談?wù)効鞓?lè)是什么2022-2-4476、閱讀

38、下面的材料，根據(jù)要求審題 趴在魚(yú)缸里曬太陽(yáng)的烏龜對(duì)剛被捕撈趴在魚(yú)缸里曬太陽(yáng)的烏龜對(duì)剛被捕撈起來(lái)的鰣魚(yú)說(shuō)：起來(lái)的鰣魚(yú)說(shuō)：“哎，你馬上就要成為盤(pán)哎，你馬上就要成為盤(pán)中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。氣了?！宾堲~(yú)奄奄一息：鰣魚(yú)奄奄一息：“雖然我的生命雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過(guò)江海的遼遠(yuǎn)；你的短暫，但我至少領(lǐng)略過(guò)江海的遼遠(yuǎn)；你的生命再長(zhǎng)，卻從未欣賞過(guò)魚(yú)缸外的山色湖生命再長(zhǎng)，卻從未欣賞過(guò)魚(yú)缸外的山色湖光。光。”烏龜悠閑地踱了幾步，笑著：烏龜悠閑地踱了幾步，笑著：“連連生命都沒(méi)有了，還拿什么去見(jiàn)識(shí)外面的世生命都沒(méi)有了，還拿什么去見(jiàn)識(shí)外面的世界？界？” 這個(gè)

39、寓言引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)全面這個(gè)寓言引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體。題，自選文體。 2022-2-448 這則材料可采用多角度立意法。這則材料可采用多角度立意法。1.1.鰣魚(yú)的角度：鰣魚(yú)的角度： 生命短暫，但充實(shí)，有意義生命短暫，但充實(shí)，有意義；2.2.烏龜?shù)慕嵌龋簽觚數(shù)慕嵌龋?生命的可貴；生命的價(jià)值；生命的可貴；生命的價(jià)值；3.3.整體分析：整體分析： 要正確認(rèn)識(shí)自己。要正確認(rèn)識(shí)自己。 2022-2-4497、閱讀下面的材料，根據(jù)要求、閱讀下面的材料，根據(jù)要求 有一條在微信圈流傳的有一條在微信圈流傳的“稻草定律

40、稻草定律”說(shuō)，路邊說(shuō)，路邊的一根稻草如果沒(méi)人搭理，它永遠(yuǎn)只是一根稻草。的一根稻草如果沒(méi)人搭理，它永遠(yuǎn)只是一根稻草。賣(mài)白菜的人用它捆綁了白菜，它的價(jià)值就與白菜一賣(mài)白菜的人用它捆綁了白菜，它的價(jià)值就與白菜一樣了；賣(mài)螃蟹的人拿去捆綁螃蟹，它就與螃蟹的價(jià)樣了；賣(mài)螃蟹的人拿去捆綁螃蟹，它就與螃蟹的價(jià)值一樣了。人的價(jià)值有時(shí)像一根稻草，與自身無(wú)關(guān)，值一樣了。人的價(jià)值有時(shí)像一根稻草，與自身無(wú)關(guān)，就看你與誰(shuí)在一起。就看你與誰(shuí)在一起。 但也有人覺(jué)得但也有人覺(jué)得“稻草定律稻草定律”并非人生寶典。稻并非人生寶典。稻草什么時(shí)候都是稻草，螃蟹什么時(shí)候都是螃蟹。螃草什么時(shí)候都是稻草，螃蟹什么時(shí)候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永

41、遠(yuǎn)不會(huì)散發(fā)的，稻草不要以攀龍蟹的美味是稻草永遠(yuǎn)不會(huì)散發(fā)的，稻草不要以攀龍附鳳來(lái)提升自己的價(jià)值；稻草的價(jià)值在于它是稻米附鳳來(lái)提升自己的價(jià)值；稻草的價(jià)值在于它是稻米成長(zhǎng)的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具備的。成長(zhǎng)的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具備的。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題,文體不限文體不限（詩(shī)歌除外）；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文（詩(shī)歌除外）；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文 2022-2-450 試題分析： 這是一篇材料作文，審題時(shí)可根據(jù)材料中的內(nèi)容這是一篇材料作文，審題時(shí)可根據(jù)材料中的內(nèi)容及關(guān)鍵信息構(gòu)思立意。材料中的及關(guān)鍵信息構(gòu)思立意。材料中的“

42、稻草定律稻草定律”可作為可作為構(gòu)思的關(guān)鍵信息。構(gòu)思的關(guān)鍵信息。 從綜合的角度思考，（從綜合的角度思考，（1 1）從文中關(guān)于稻草價(jià)值）從文中關(guān)于稻草價(jià)值的不同觀點(diǎn)出發(fā)，探討：何為的不同觀點(diǎn)出發(fā)，探討：何為“價(jià)值價(jià)值”/ /人（事物）人（事物）的價(jià)值由什么決定的價(jià)值由什么決定/ /人（事物）的價(jià)值應(yīng)怎樣體現(xiàn)。人（事物）的價(jià)值應(yīng)怎樣體現(xiàn)。 （2 2）從稻草賣(mài)了螃蟹價(jià)卻并不具備螃蟹的價(jià)值這）從稻草賣(mài)了螃蟹價(jià)卻并不具備螃蟹的價(jià)值這一點(diǎn)出發(fā)，論述看問(wèn)題不能只看表象，而應(yīng)深入本一點(diǎn)出發(fā)，論述看問(wèn)題不能只看表象，而應(yīng)深入本質(zhì)（看問(wèn)題不能看表象）。聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)（如奢侈質(zhì)（看問(wèn)題不能看表象）。聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)（如奢侈

43、品消費(fèi)、過(guò)度包裝等）探討品消費(fèi)、過(guò)度包裝等）探討“價(jià)格價(jià)格”與與“價(jià)值價(jià)值”倒置倒置的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。 2022-2-451 從從“有人有人”角度思考，角度思考， 依附他人可能會(huì)抬高自己的身價(jià)，依附他人可能會(huì)抬高自己的身價(jià)，卻不一定能提升自己的社會(huì)價(jià)值。卻不一定能提升自己的社會(huì)價(jià)值。 人（事物）的價(jià)值取決于自我的品人（事物）的價(jià)值取決于自我的品質(zhì)（質(zhì)量、作用等）。質(zhì)（質(zhì)量、作用等）。 從從“稻草定律稻草定律”的角度思考，的角度思考， 環(huán)境可以影響環(huán)境可以影響/ /決定事物的價(jià)值。決定事物的價(jià)值。 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探討如何增加人（事物）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探討如何增加人（事物）的附加值。可寫(xiě)記敘文，也可寫(xiě)議論文，的附

44、加值。可寫(xiě)記敘文，也可寫(xiě)議論文，要注意擬一個(gè)出彩的題目。要注意擬一個(gè)出彩的題目。2022-2-4522022-2-453竹子告訴你，什么叫價(jià)值！竹子告訴你，什么叫價(jià)值！來(lái)源:每日精彩什么叫價(jià)值？什么叫價(jià)值？同是兩根竹子，同是兩根竹子，一支做成了笛子，一支做成了笛子，一支做成了晾衣杠。一支做成了晾衣杠。 晾衣杠不服氣的問(wèn)笛子：晾衣杠不服氣的問(wèn)笛子：我們都是同一片山上的竹子，我們都是同一片山上的竹子，憑什么我天天日曬雨淋，憑什么我天天日曬雨淋，不值一文，而你卻價(jià)值千金呢？不值一文，而你卻價(jià)值千金呢？笛子：因?yàn)槟阒话ち艘坏?，笛子：因?yàn)槟阒话ち艘坏?，而我卻經(jīng)歷了千刀萬(wàn)剮，精雕細(xì)做。而我卻經(jīng)歷了千刀萬(wàn)剮

45、，精雕細(xì)做。晾衣杠此時(shí)沉默了晾衣杠此時(shí)沉默了2022-2-454人生亦是如此，人生亦是如此，經(jīng)得起打磨，經(jīng)得起打磨，耐得起寂寞，耐得起寂寞，扛得起責(zé)任，扛得起責(zé)任，肩負(fù)起使命！肩負(fù)起使命！人生才會(huì)有價(jià)值！人生才會(huì)有價(jià)值！2022-2-4558 8、根據(jù)以下材料中的兩種傾向，自、根據(jù)以下材料中的兩種傾向，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800800字的文章（上海題）。字的文章（上海題）。 究竟該讓孩子成為怎樣的人？究竟該讓孩子成為怎樣的人？看法因人而異。很多有錢(qián)人選擇把看法因人而異。很多有錢(qián)人選擇把孩子送到貴族學(xué)校，期望孩子成為孩子送到貴族學(xué)校，期望孩子成為精英：而

46、有位老板的做法卻與之相精英：而有位老板的做法卻與之相反，他說(shuō)：我希望我的孩子成為一反，他說(shuō)：我希望我的孩子成為一個(gè)普通人。個(gè)普通人。 2022-2-456 立意、展開(kāi)都應(yīng)兼顧立意、展開(kāi)都應(yīng)兼顧“材料的兩種傾材料的兩種傾向向”，可以有側(cè)重。預(yù)想角度如下，供參考：，可以有側(cè)重。預(yù)想角度如下，供參考： 愿望與現(xiàn)實(shí)愿望與現(xiàn)實(shí) 精英與草根精英與草根 “ “成龍成龍”與成人與成人 不必跟不必跟“風(fēng)風(fēng)” 2022-2-457 做一個(gè)快樂(lè)的普通人做一個(gè)快樂(lè)的普通人 適合的才是最好的適合的才是最好的 應(yīng)著眼于孩子是否幸福應(yīng)著眼于孩子是否幸福 給孩子自由選擇的空間給孩子自由選擇的空間 不讓孩子的意愿缺席不讓孩子的

47、意愿缺席 請(qǐng)尊重孩子的需求請(qǐng)尊重孩子的需求 孩子的成長(zhǎng)應(yīng)順天致性孩子的成長(zhǎng)應(yīng)順天致性 別讓孩子太沉重別讓孩子太沉重 2022-2-4582022-2-459 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。日本作家芥川龍之介曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“為使人生幸福，必須熱愛(ài)日?，嵤?。云的光彩，竹的搖曳，雀群的鳴聲，行人的臉孔需從所有日?，嵤轮畜w味無(wú)上的甘露。問(wèn)題是，為使人生幸福，熱愛(ài)瑣事之人又必須為瑣事所苦為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦?！币螅哼x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 2022-2-460【題解立意】把握材料

48、的內(nèi)涵，才能選準(zhǔn)角度，提取觀點(diǎn)。本題的關(guān)鍵字“瑣”即“細(xì)小、零碎、繁雜”?！盀槭谷松腋?，熱愛(ài)瑣事之人又必須為瑣事所苦為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦”，人生瑣事，如影隨形，人或執(zhí)愛(ài)于瑣事，于瑣事中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)景，獲得幸福，微妙享受；或?yàn)楝嵤滤幸郏Щ筱皭?，難以割舍，糾結(jié)痛苦。這取決于人之胸懷，取決于是否有一份超脫的智慧、一種和平的心態(tài)。（1）于瑣事中捕捉幸福情趣每個(gè)人都想擺脫現(xiàn)實(shí)中的紛紛擾擾，不為瑣事羈絆。要做到這樣，保持平常心最重要，于繁瑣中領(lǐng)略世間風(fēng)光，捕捉生活精彩，享受幸福樂(lè)趣。從此角度可確定的立意如：“瑣碎的幸?！薄凹?xì)節(jié)之美”等。（2）于瑣事之中悟人生苦樂(lè)真諦人生于世，苦樂(lè)相伴

49、。真正的輕松和有趣往往只有通過(guò)艱苦和枯燥來(lái)獲取。就像甜蜜的生活并不只是吃糖，更多的時(shí)候是在種甘蔗，在過(guò)程中享受瑣屑帶來(lái)的微苦和微甜方是人生苦樂(lè)之真諦。從此角度可確定立意如：“轉(zhuǎn)變心態(tài)”“心境平和”“苦亦成甜”等。（3）忍受瑣事之纏，直面現(xiàn)實(shí)之瑣瑣碎之中包含著平凡之苦，人世間的磨礪猶如微妙地受苦，而成功的喜悅就如微妙地享受甜的滋味。直面現(xiàn)實(shí)之碎，方能享受成功之甜。從此角度可確定的立意如：“直面現(xiàn)實(shí)”“生活的強(qiáng)者”等。2022-2-461范文:苦中品甜，樂(lè)由心生李舒心瑣碎的生活，猶如一曲苦與樂(lè)的樂(lè)章，在方格間跳動(dòng)的音符中，既有快樂(lè)美妙的旋律，也有憂傷低沉的調(diào)子。正因?yàn)槿绱?，我們要用一顆平常心去對(duì)待

50、生活中的瑣碎，細(xì)細(xì)品味苦樂(lè)之中細(xì)小的幸福與快樂(lè)，體悟人生的真諦。 快樂(lè)的鄧麗，一位微笑天使，在高原上傳遞著幸福和樂(lè)觀，在苦與樂(lè)的交響中奏出了奉獻(xiàn)的音符。20多歲的女孩子告別優(yōu)裕的生活和不錯(cuò)的收入，來(lái)到海拔1800米的高原做一名“純粹”的老師。三年堅(jiān)守，她用知識(shí)和愛(ài)心耕耘著70多名孩子的未來(lái)，高原之巔，她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。鄧麗，高原的雪蓮花，綻放了苦亦成樂(lè)的嬌艷。 甜蜜的生活并不只是吃糖，更多時(shí)候是在種甘蔗之時(shí)?！榜R背校長(zhǎng)”徐德光就是一位種植甜蜜與幸福的農(nóng)夫，把微苦的汗水滴下，滋養(yǎng)了大地。沒(méi)有路，他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路；沒(méi)有書(shū)，他用兩匹白馬馱回孩子們的書(shū)。徐德光，2

51、0年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望。徐德光，馬背上的農(nóng)夫，耕耘著苦亦成樂(lè)的花園。 一個(gè)人在艱難憂患中最能依恃的品質(zhì)，是肯吃苦，因?yàn)槠D苦孕育智慧，有了親身經(jīng)驗(yàn)，才能體悟到快樂(lè)的真諦。你可曾記得“中國(guó)的海倫凱勒”李麗？她自幼患小兒麻痹癥，童年從未站立行走，40歲時(shí)一場(chǎng)車(chē)禍讓她從此與輪椅為伴。但她卻直面慘淡的人生，唱出一首快樂(lè)的生命之歌。她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”與“麗愛(ài)天空”公益網(wǎng)站，幫助數(shù)百名厭學(xué)孩子重返校園；深入高墻幫助服刑人員重新找回心靈的歸宿五年時(shí)間，她溫暖了八萬(wàn)個(gè)冰冷的心靈。正是因?yàn)闊釔?ài)，她甘愿體會(huì)生命之苦，在微妙的苦中，她嘗到了甜。李麗，輪椅上的歌者

52、，頭頂著苦亦成樂(lè)的天空。 人生的幸福，就在于苦樂(lè)相伴，在苦中尋樂(lè)，在苦中領(lǐng)悟，在苦中升華。經(jīng)歷瑣碎的歷練，吹盡狂沙，經(jīng)受磨礪，才能在瑣碎的生活中咀嚼出它的全部滋味，苦亦成甜。為使人生幸福，熱愛(ài)瑣事之人又必須為瑣事所苦：為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦。 2022-2-462閱讀下面的材料 兒子請(qǐng)鄉(xiāng)下來(lái)的父親陪自己一起宴請(qǐng)一個(gè)生兒子請(qǐng)鄉(xiāng)下來(lái)的父親陪自己一起宴請(qǐng)一個(gè)生意場(chǎng)上的朋友。席間一對(duì)生意伙伴相談甚歡。意場(chǎng)上的朋友。席間一對(duì)生意伙伴相談甚歡。回家后父親告訴兒子：回家后父親告訴兒子：“你的這個(gè)朋友，不可你的這個(gè)朋友，不可深交。生活困窘的人吃相不雅可理解，可他不深交。生活困窘的人吃相不雅可理解

53、，可他不困窘，卻總用筷子把菜翻來(lái)翻去專挑喜歡吃困窘，卻總用筷子把菜翻來(lái)翻去專挑喜歡吃的。的?！?兒子不以為然：兒子不以為然：“人的習(xí)慣不同，不可苛求，人的習(xí)慣不同，不可苛求，吃相不雅，未必就不可深交。吃相不雅，未必就不可深交?！?父親說(shuō)：父親說(shuō)：“用筷子的小細(xì)節(jié)可見(jiàn)人品。如果用筷子的小細(xì)節(jié)可見(jiàn)人品。如果有大的利益誘惑，他又會(huì)怎樣有大的利益誘惑，他又會(huì)怎樣?”?”要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 2022-2-463 寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)作指導(dǎo)： 1、分析：材料的核心事件、分析：材料的核心事件是一次宴請(qǐng)中，父親認(rèn)定兒子的朋是一次宴請(qǐng)中，

54、父親認(rèn)定兒子的朋友是一個(gè)極為自利的人，并告誡兒友是一個(gè)極為自利的人，并告誡兒子不能與之深交。子不能與之深交。 其推理的邏輯是：其推理的邏輯是： 小細(xì)節(jié)見(jiàn)其自利本性，其在大小細(xì)節(jié)見(jiàn)其自利本性，其在大的利益誘惑中，必然私利至上。而的利益誘惑中，必然私利至上。而兒子有自己的看法。兒子有自己的看法。2022-2-4642、審題立意 （1 1）核心事件揭示的是）核心事件揭示的是“識(shí)識(shí)人人”之智，并揭示了如何之智，并揭示了如何“識(shí)人識(shí)人”之法。之法。 立論：立論： 要有識(shí)人之智；從小細(xì)節(jié)中要有識(shí)人之智；從小細(xì)節(jié)中見(jiàn)真人品。見(jiàn)真人品。2022-2-465（2 2）“朋友朋友”品性之劣，從小細(xì)品性之劣，從小細(xì)

55、節(jié)中顯露無(wú)遺，遇到大利，更會(huì)節(jié)中顯露無(wú)遺，遇到大利，更會(huì)不堪。不堪。立論：立論： 小處修身，以成大德；治病救小處修身，以成大德；治病救人，應(yīng)防微杜漸；祛除大病，也人，應(yīng)防微杜漸；祛除大病，也要從小處入手。要從小處入手。2022-2-466（3 3）從兒子的角度，小細(xì)節(jié)（生）從兒子的角度，小細(xì)節(jié)（生活習(xí)慣）未必就能決定一個(gè)人的活習(xí)慣）未必就能決定一個(gè)人的品質(zhì)優(yōu)劣。品質(zhì)優(yōu)劣。立論：立論： 金無(wú)足赤，人無(wú)完人?？慈私馃o(wú)足赤，人無(wú)完人?？慈藦拇筇?，用人用專長(zhǎng)。不因細(xì)節(jié)從大處，用人用專長(zhǎng)。不因細(xì)節(jié)而否定全人。而否定全人。 2022-2-4672022-2-4682022-2-4692022-2-470

56、多材料的審題立意多材料的審題立意2022-2-471例十二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 某天，一個(gè)愛(ài)爾蘭小女孩下了火車(chē)，她的手里提某天，一個(gè)愛(ài)爾蘭小女孩下了火車(chē)，她的手里提著一袋很重的行李。她是去某個(gè)城堡里當(dāng)女仆的，城著一袋很重的行李。她是去某個(gè)城堡里當(dāng)女仆的，城堡離車(chē)站約一英里，小女孩請(qǐng)車(chē)站搬行李的工人捎帶堡離車(chē)站約一英里，小女孩請(qǐng)車(chē)站搬行李的工人捎帶著把行李帶到城堡里去，答應(yīng)給他一先令。這是她口著把行李帶到城堡里去，答應(yīng)給他一先令。這是她口袋里僅有的錢(qián)。搬運(yùn)工人用不屑的眼光拒絕了。這時(shí)袋里僅有的錢(qián)。搬運(yùn)工人用不屑的眼光拒絕了。這時(shí)一個(gè)人走上前來(lái)，他穿著隨便，答應(yīng)替小女孩把行李一個(gè)人走上

57、前來(lái)，他穿著隨便，答應(yīng)替小女孩把行李搬到城堡去。他提起行李，邊走邊和她談話。到城煲搬到城堡去。他提起行李，邊走邊和她談話。到城煲以后，他接受了那一先令，再三地表示了謝意，然后以后，他接受了那一先令，再三地表示了謝意，然后才離開(kāi)。直到第二天，女孩見(jiàn)到城堡的主人時(shí)，才發(fā)才離開(kāi)。直到第二天，女孩見(jiàn)到城堡的主人時(shí)，才發(fā)現(xiàn)昨天幫她把行李從車(chē)站運(yùn)到城堡，并且接受那一先現(xiàn)昨天幫她把行李從車(chē)站運(yùn)到城堡，并且接受那一先令小費(fèi)的人，就是這個(gè)城堡的主人諾克福公爵。令小費(fèi)的人，就是這個(gè)城堡的主人諾克福公爵。 世界上所有高貴的品質(zhì)都是我們?nèi)祟?lèi)共同的精神世界上所有高貴的品質(zhì)都是我們?nèi)祟?lèi)共同的精神財(cái)富，這件事看起來(lái)不大，卻

58、可以使人有所聯(lián)想和感財(cái)富，這件事看起來(lái)不大，卻可以使人有所聯(lián)想和感悟。悟。 以上材料引起你怎樣的聯(lián)想和思考？2022-2-472【方法點(diǎn)撥】 材料講述一個(gè)女仆與主人的故事，材料講述一個(gè)女仆與主人的故事，女仆給一先令，連搬運(yùn)工都不予理睬，女仆給一先令，連搬運(yùn)工都不予理睬，公爵（主人）卻心甘情愿地做了，并欣公爵（主人）卻心甘情愿地做了，并欣然接受了一先令。然接受了一先令。（概括材料中心）（概括材料中心） 這個(gè)對(duì)比顯示的意義應(yīng)該是文章要這個(gè)對(duì)比顯示的意義應(yīng)該是文章要表達(dá)的主要意思，對(duì)于伯爵來(lái)說(shuō)，這種表達(dá)的主要意思，對(duì)于伯爵來(lái)說(shuō)，這種修養(yǎng)、情操是值得贊美的。同時(shí)結(jié)合材修養(yǎng)、情操是值得贊美的。同時(shí)結(jié)合材

59、料的提示語(yǔ)中料的提示語(yǔ)中“世界上所有高貴的品質(zhì)世界上所有高貴的品質(zhì)都是我們?nèi)祟?lèi)共同的精神財(cái)富都是我們?nèi)祟?lèi)共同的精神財(cái)富”一句，一句，可以得出以下信息：可以得出以下信息：2022-2-473 以下審題立意都屬正確立意：以下審題立意都屬正確立意：（1）高貴的品質(zhì)來(lái)自于高貴的人格，來(lái)自平）高貴的品質(zhì)來(lái)自于高貴的人格，來(lái)自平凡的小事，來(lái)源于樂(lè)于助人。凡的小事，來(lái)源于樂(lè)于助人。（2）高貴的品質(zhì)是人類(lèi)共同的財(cái)富。）高貴的品質(zhì)是人類(lèi)共同的財(cái)富。（3）人類(lèi)文化財(cái)富中有一大部分來(lái)自于人類(lèi)）人類(lèi)文化財(cái)富中有一大部分來(lái)自于人類(lèi)高貴的品質(zhì)和偉大的人格。高貴的品質(zhì)和偉大的人格。（4）人類(lèi)只有守護(hù)好精神的家園，才能有所）

60、人類(lèi)只有守護(hù)好精神的家園，才能有所成就。成就。（5）人應(yīng)該騰出一只手，幫助需要幫助的人。）人應(yīng)該騰出一只手，幫助需要幫助的人。2022-2-474 閱讀下面的材料，用作文本抄閱讀下面的材料，用作文本抄下，確定立意后，寫(xiě)出兩個(gè)開(kāi)頭下，確定立意后，寫(xiě)出兩個(gè)開(kāi)頭段。段。 要求：第一自然段概括引用所要求：第一自然段概括引用所給的材料，并能顯示立意句。第給的材料，并能顯示立意句。第二自然段能夠?qū)λo的材料有所二自然段能夠?qū)λo的材料有所分析。分析。2022-2-475 閱讀下面的材料 “山羊過(guò)獨(dú)木橋山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而