幼兒園教案 3000字

1、幼兒園教案歌曲小樹(shù)葉榮成市世紀(jì)小學(xué)幼兒園 周麗妍一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，正確理解歌詞。2、教幼兒學(xué)習(xí)如何領(lǐng)唱、伴唱。3、教育幼兒學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶幼兒觀察秋風(fēng)落葉的情景。2、小樹(shù)葉頭飾若干三、活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用說(shuō)悄悄話的唱法來(lái)輕聲伴唱。四、活動(dòng)過(guò)程1、換位移情，導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)是什么感覺(jué)？秋天來(lái)了，小朋友看到許多樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，你們知道他們是怎么想的嗎2、欣賞歌曲幼兒安靜欣賞歌曲理解歌詞：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽想了些什么？你聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？3、教師演唱歌曲，幼兒欣賞進(jìn)一步感知理解歌詞。教師自彈自唱，幼兒欣

2、賞。你聽(tīng)到了些什么？引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞。教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，聲音的強(qiáng)弱。4、幼兒隨著老師的伴奏，跟唱歌曲。5、集體隨著音樂(lè)演唱歌曲。6、練習(xí)領(lǐng)唱、伴唱教師領(lǐng)唱幼兒伴唱幼兒分組領(lǐng)唱、伴唱7、隨著音樂(lè)邊表演邊唱歌結(jié)束活動(dòng)。大班音樂(lè)活動(dòng)小樹(shù)葉 紅梅東村幼兒園 朱薇活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季，觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。3、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）4、錄音機(jī)、歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程

3、：1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。師：“秋天來(lái)了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?、發(fā)聲練習(xí)聽(tīng)?zhēng)煟骸奥?tīng)，是誰(shuí)在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我?！?、學(xué)唱歌曲小樹(shù)葉（1）出示圖片，引起幼兒興趣。師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)）“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了。”（2）出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。師：“剛才我收到了一封信，是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的，你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么？”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì)怎樣想？”（3）教師范唱歌曲。

4、師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？”（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。（5）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。師：“現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽，小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！备枨?shù)葉（大班）單位：濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園執(zhí)教人：王茹 班次：大班活動(dòng)類型：音樂(lè)

5、活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：歌曲小樹(shù)葉活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋季樹(shù)林背景圖、小樹(shù)葉頭飾每人一個(gè)、錄音機(jī)、鋼琴活動(dòng)程序：一、導(dǎo)入1、談話我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰(shuí)??？（小樹(shù)葉）小樹(shù)葉你們的媽媽是誰(shuí)?。吭瓉?lái)是大樹(shù)媽媽的寶寶，我們來(lái)做一個(gè)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的游戲好嗎？2、音樂(lè)表演游戲小樹(shù)葉，發(fā)聲練習(xí)（1）聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)春夏秋冬小樹(shù)葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。（2）教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么

6、聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽(tīng)。（發(fā)聲練習(xí)小樹(shù)葉沙沙）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。二、展開(kāi)1、 教師范唱教師：小樹(shù)葉沙沙的在響好象在說(shuō)話，它遇到了什么事情了，說(shuō)了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽(tīng)一聽(tīng)。2、學(xué)習(xí)第一段歌詞（1）范唱完提問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情了？引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo)：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，它會(huì)害怕嗎？我們一起問(wèn)問(wèn)它。（引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉是在給媽媽說(shuō)再見(jiàn)呢，用輕的親切的聲音來(lái)表現(xiàn)沙沙沙。）（2）語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞教師：咱們一起說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情。3、學(xué)習(xí)第二段歌詞（1） 教師范唱第二段。教師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，你說(shuō)它會(huì)回來(lái)嗎？那什么時(shí)候

7、會(huì)回來(lái)？我們聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的。（2） 語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞教師：聽(tīng)完了，你覺(jué)得它是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉？勇敢的小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）4、教師完整范唱教師：這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹(shù)葉不同的心情，我先來(lái)給大家唱一唱。提問(wèn)：剛才我唱的時(shí)候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？（第一段小樹(shù)葉好像在對(duì)媽媽說(shuō)再見(jiàn)，聲音比較輕，而第二段小樹(shù)葉在勇敢對(duì)媽媽說(shuō)它會(huì)回來(lái)聲音很洪亮，讓所有得人都能聽(tīng)到）教師：咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說(shuō)叫什么呢？5、幼兒整首跟唱教師：你喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉嗎？那你來(lái)唱一唱，用你的聲音來(lái)表現(xiàn)出勇敢。6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱（1） 教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹(shù)葉的頭

8、飾扮演小樹(shù)葉來(lái)領(lǐng)唱，小朋友來(lái)伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來(lái)演唱）（2）個(gè)別幼兒領(lǐng)唱教師：誰(shuí)想扮演勇敢的小樹(shù)葉上來(lái)表演表演？三、結(jié)束教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹(shù)葉做個(gè)游戲好嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹(shù)葉做飄的動(dòng)作出教室）活動(dòng)目標(biāo)：1：讓幼兒理解歌詞的含義，加深對(duì)秋天落葉這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)較有表情地演唱歌曲 2：能感受兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，有連貫緩慢與跳躍堅(jiān)定的歌聲表現(xiàn)歌曲 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶活動(dòng)過(guò)程：1：帶幼兒到戶外觀察樹(shù)葉被風(fēng)吹飄落的姿態(tài)，傾聽(tīng)樹(shù)葉“沙沙“聲。2：學(xué)新歌（1） 幼兒坐在教師身邊

9、，教師手拿一片樹(shù)葉深情地講解著小樹(shù)葉故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉一片片從樹(shù)上落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽，小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你要飄向哪里？你可害怕，小樹(shù)葉沙沙沙，勇敢地說(shuō)“春天會(huì)回去來(lái)，扮扮樹(shù)樹(shù)媽媽。師講完故事，唱歌曲小樹(shù)葉將歌曲介紹給小朋友。（2） 師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)念歌詞（3） 師帶領(lǐng)幼兒一起歌唱（4） 師指導(dǎo)幼兒練唱，可采取全班唱，小組唱等形式2：有表情地演唱提示語(yǔ)：第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽多么難過(guò)，我們用什么樣的聲音來(lái)唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹(shù)葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱？（斷頓跳躍）3：幼兒小組唱，集體唱活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精

10、神。2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。3、 學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情。2、 課件、圖譜。活動(dòng)過(guò)程：1、 激趣觀看課件兩片樹(shù)葉的故事。2、 指導(dǎo)認(rèn)知1）教師手拿一片樹(shù)葉深情的講述“小樹(shù)葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉一片片從大樹(shù)上落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹(shù)葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)：“春天會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹(shù)葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。2） 出示圖譜，教師指導(dǎo)幼

11、兒隨音樂(lè)朗讀歌詞。3） 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。3、 復(fù)習(xí)鞏固指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。教師導(dǎo)語(yǔ)：“第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽多么難過(guò)，我們用什么樣的聲音來(lái)唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹(shù)葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱？（斷頓、跳躍）4、 遷移運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對(duì)小樹(shù)葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。教師導(dǎo)語(yǔ)：“小樹(shù)葉這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來(lái)唱？”5、 擴(kuò)展放松請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。大班音樂(lè)：蘋(píng)果豐收教研課：蘋(píng)果豐收活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意用動(dòng)作隨樂(lè)曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們?cè)诠?/p>

12、園里愉快采摘蘋(píng)果的情景。2、體驗(yàn)人們豐收時(shí)的喜悅心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果樹(shù)六棵、筐20個(gè)、蘋(píng)果實(shí)物若干。活動(dòng)過(guò)程：一、 引題“小朋友農(nóng)民伯伯打電話來(lái)說(shuō)秋天到了，蘋(píng)果要豐收了，想請(qǐng)你們?nèi)兔φO(píng)果，你們?cè)敢鈫?？?） 進(jìn)場(chǎng)，放小火車音樂(lè)，跟老師跳舞進(jìn)音樂(lè)室。（邊做動(dòng)作邊向幼兒提示，如：火車過(guò)山洞了，彎腰等）（進(jìn)入音樂(lè)室）師：到了小朋友，這就是農(nóng)民伯伯的家，你們請(qǐng)坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽(tīng)二、 欣賞音樂(lè)蘋(píng)果豐收（1） 感受音樂(lè)的情緒欣賞音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)談感受師：你們聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了。（教師與幼兒一起坐下，邊聽(tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）師：這首樂(lè)曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣？（

13、引導(dǎo)說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè)性質(zhì)）（2） 欣賞音樂(lè)第二遍，想象音樂(lè)故事師：農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng)）師：你聽(tīng)到音樂(lè)想到了什么？三、 律動(dòng)：摘蘋(píng)果（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了?！保úシ乓魳?lè)，跑跳步上山）（2）師：果園到了，蘋(píng)果好多呀，我們?nèi)フO(píng)果吧。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７抡O(píng)果的動(dòng)作）師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋(píng)果的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，給予鼓勵(lì)，教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，并配上音樂(lè)練習(xí)）（及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別摘蘋(píng)果動(dòng)作

14、與別的小朋友不一樣的動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富摘蘋(píng)果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作）（3）教師舞蹈將幼兒的好的動(dòng)作提取出來(lái)加以組織，給予幼兒美的感受。（4）抬著蘋(píng)果回家。四、 蘋(píng)果盛會(huì)師：今天你們表現(xiàn)的真好，摘了這么多蘋(píng)果你們想干什么？我們來(lái)開(kāi)個(gè)蘋(píng)果盛會(huì)吧。（與同伴一起分享水果。）幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)小魚(yú)的夢(mèng)活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃

15、娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú)）課件中設(shè)置歌曲錄音。2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶小魚(yú)的夢(mèng)，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。3、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。4、布置一個(gè)美麗的池塘。活動(dòng)過(guò)程：一）幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。1、 聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。提問(wèn)：這首曲子是幾拍子？聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受？2、 演示課件，理解歌詞內(nèi)容。1） 教師邊操作課件邊將故事：圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，

16、天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。2） 請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)？3、 學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。1） 幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等2） 幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。3） 幼兒跟唱歌曲12遍。三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。1

17、、 提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？2、 將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。3、 將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。4、 讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。附：歌曲小魚(yú)的夢(mèng)3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 魚(yú)兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽?xiě)牙?睡3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 天上星 星 星星落下 來(lái) 為他 蓋床 珍珠 被5 3 5 3 1 3 2 2 2 5 1 2 2 唔 唔 風(fēng)兒 唱 著 搖籃 曲5 5 3 5 1 2 2 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6輕

18、輕 吹 呀 慢慢 吹 魚(yú)兒 夢(mèng) 中 夢(mèng)中 看見(jiàn)了5 1 2 3 3 2 1 5 3 5 3 1 3 媽媽在親他的 嘴 唔 唔 5 1 2 3 3 3 2 1 媽媽 在 等 他的 嘴大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)四小天鵝舞曲一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)欣賞，讓幼兒感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏及變化，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、活潑的音樂(lè)形象。2. 發(fā)展幼兒美的感受力、表現(xiàn)力及初步的合作能力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕快活潑的性質(zhì)。理解樂(lè)曲a段b段有變化。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師熟悉理解樂(lè)曲，給幼兒講述天鵝湖的故事。2. 天鵝湖情境圖一幅，設(shè)計(jì)樂(lè)曲圖譜一幅、磁帶一盤、錄音機(jī)一臺(tái)，以及天鵝湖

19、光盤、電視機(jī)、vcd。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、出示情境圖，引導(dǎo)幼兒初步感受樂(lè)曲。1. 整體欣賞第一遍：師：小朋友看，這是什么？（舞蹈鞋）對(duì)了，這是一雙跳芭蕾舞的鞋。今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的跳芭蕾舞的樂(lè)曲。（師幼傾聽(tīng)樂(lè)曲）小朋友，好聽(tīng)嗎？這首好聽(tīng)的樂(lè)曲名字就叫四小天鵝舞曲。請(qǐng)小朋友說(shuō)一遍。（幼：樂(lè)曲的名字叫四小天鵝舞曲）2. 整體欣賞第二遍:師: 四小天鵝舞曲表現(xiàn)的是在一個(gè)靜靜的夜晚，四只活潑可愛(ài)的小天鵝來(lái)到綠草如茵的湖畔，在銀色的月光下，他們翩翩起舞，舞步多輕盈，舞姿多優(yōu)美。我們一起來(lái)聽(tīng)這首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。（放錄音，演示教具）師： 小朋友你們聽(tīng)完這首樂(lè)曲有什么感受呢？想干什么？（跳舞）對(duì)了，這首

20、樂(lè)曲的節(jié)奏很歡快、活潑。所以小朋友聽(tīng)了就想跳舞。師：四小天鵝跟隨著歡快活潑的樂(lè)曲又舞又飛，舞和飛的樂(lè)曲是有變化的，我們來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友伸出右手食指跟隨著樂(lè)曲點(diǎn)動(dòng)。（第三遍音樂(lè)）師：小朋友聽(tīng)出來(lái)了嗎？有沒(méi)有變化？（有）對(duì)了，你們聽(tīng)的很好。有一段樂(lè)曲是這樣的，（教師哼唱）這一段樂(lè)曲就好象是小天鵝跳舞的樂(lè)曲，輕快活潑的。還有一段樂(lè)曲（教師哼唱）好象是小天鵝飛起來(lái)的樂(lè)曲，很輕盈的。（二）分段欣賞：（aab bab）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)感受小天鵝在湖面上跳舞的樂(lè)段（音樂(lè)aa 1遍）聽(tīng)著這一段樂(lè)曲，小朋友都跟著動(dòng)了起來(lái)。這一段樂(lè)曲真的很歡快活潑。我們跟著歡快活潑的樂(lè)曲動(dòng)起來(lái)（音樂(lè)aa 2遍）師：四小天

21、鵝在湖面上跳了一會(huì)兒舞，現(xiàn)在又飛了起來(lái)，下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一段樂(lè)曲。（音樂(lè)ab 1遍）小天鵝飛起來(lái)的樂(lè)段是輕快輕盈的，這一次我們都跟隨著這一段樂(lè)曲飛起來(lái)吧 （音樂(lè)ab 2遍）師：小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)下一個(gè)樂(lè)段的樂(lè)曲，注意聽(tīng)這一個(gè)樂(lè)段的樂(lè)曲和前面有的樂(lè)段的樂(lè)曲是不是一樣？（音樂(lè)ba 1遍）師：小朋友，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？是和前面哪一個(gè)樂(lè)段一樣？（跳舞的樂(lè)段）對(duì)了，小朋友聽(tīng)的很準(zhǔn)，這一個(gè)樂(lè)段是和前面小天鵝在湖面跳舞的樂(lè)曲是一樣的。師：小天鵝隨著樂(lè)曲越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。好，我們一起來(lái)聽(tīng)這一樂(lè)段。（音樂(lè) 1遍）（三）整體感受樂(lè)曲（看片段）師：聽(tīng)到了這首好聽(tīng)的樂(lè)曲，我們好象看到四小天鵝在美麗的湖邊又舞又飛，真美呀

22、！看，四小天鵝在美麗的湖面跳起來(lái)了、飛起來(lái)了。（放錄相）師：（教師鼓掌）四小天鵝舞曲的片段真好看，樂(lè)曲也很好聽(tīng)，跳的也很美。小朋友看到了嗎？四小天鵝就是四個(gè)好朋友，他們合作的多好，配合的多好?。∷男√禊Z在湖面歡快的跳舞又輕盈的飛起來(lái)。我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。（四）師幼互動(dòng)師：我們看到四小天鵝在湖面輕快、活潑的跳舞?，F(xiàn)在我們都是小天鵝，那我們也四只小天鵝一塊兒合作地跳，你們找好自己的朋友，商量好是手拉手還是搭肩呢？現(xiàn)在我已經(jīng)找到了三只小天鵝，我們就是四只小天鵝了（交叉拉手）我們商量好了，是手拉手合作的跳，我們是先往左邊跳的。那你們商量好了嗎？先朝哪個(gè)方向？（放音樂(lè)）師：我看到有很多小天鵝配合的很好。有

23、的四小天鵝跳的很輕盈、歡快、優(yōu)美。聽(tīng)的很好、合作的好、配合的好。有的四小天鵝配合的還不太好，這次我們要注意聽(tīng)樂(lè)曲，四個(gè)好朋友往一個(gè)方向，這樣才美。還有跳的時(shí)候要輕盈，用腳尖點(diǎn)地。好，現(xiàn)在我們就再來(lái)聽(tīng)著樂(lè)曲跳一遍。（音樂(lè)）（老師鼓掌，這次我們小天鵝跳的都很好很美.祝賀你們。）天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，湖水蕩漾，花兒醒來(lái)了，小蝴蝶飛來(lái)找它的好朋友了，他也想和他的好朋友跳舞?（梁祝2遍）大班特色音樂(lè)活動(dòng)：中國(guó)工夫活動(dòng)名稱：中國(guó)工夫 適合班級(jí)：大班 重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù) 活動(dòng)方式：集體設(shè)計(jì)思路：近年來(lái)社會(huì)上對(duì)外國(guó)的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，因此，開(kāi)展了主題活動(dòng)“中國(guó)娃娃”，在

24、這個(gè)主題活動(dòng)中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國(guó)的名勝特產(chǎn)；從國(guó)粹京劇到各民族歌舞孩子們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多，驚奇越來(lái)越多，感受也會(huì)越來(lái)越多。在看了成龍的電影和動(dòng)畫(huà)片大鬧天宮后，幼兒對(duì)中國(guó)工夫產(chǎn)生了極大的興趣，因此選取了中國(guó)工夫這首歌曲，讓幼兒體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂(lè)氣氛的感染下，在富有力度的動(dòng)作表演中，對(duì)民族精神有所體味，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。目標(biāo)：1、喜歡中國(guó)工夫，體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。準(zhǔn)備：中國(guó)工夫音樂(lè)磁帶、多媒體課件制作。過(guò)程：一、京劇表演：分男、女幼兒表演

25、京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。二、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：1、觀看武術(shù)表演。剛才，表演了中國(guó)國(guó)粹京劇，今天，再來(lái)看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。（幼兒觀看武術(shù)表演）問(wèn)：中國(guó)的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？武術(shù)有什么用？（強(qiáng)身健體）2、了解中國(guó)武術(shù)。問(wèn)：你還知道哪些中國(guó)武術(shù)？你能做做動(dòng)作嗎？（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作，集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作）3、欣賞歌曲中國(guó)工夫問(wèn)：“聽(tīng)了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”4、表演中國(guó)工夫a、聽(tīng)到慢的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、停頓）放第一段音樂(lè)幼兒表演。b、聽(tīng)到快的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、連貫）放第二段音樂(lè)幼兒表演。c

26、、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎？請(qǐng)你們自己找?guī)讉€(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)）d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。e、請(qǐng)幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。三、打擊樂(lè)：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫，下面小小演奏家聽(tīng)著優(yōu)美的江南民樂(lè)一起來(lái)演奏吧音樂(lè)活動(dòng)教案：貓捉老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型

27、，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、日常生活中觀察過(guò)老鼠之類的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。2、幼兒用書(shū)：貓和老鼠。3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、回憶原有了解老鼠的造型。1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來(lái)表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺(jué)。二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演23遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。1、引起幼兒對(duì)歌詞

28、內(nèi)容的關(guān)注。教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的？2、提問(wèn)歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。3、教師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來(lái)演唱。四、一起來(lái)表演。大班音樂(lè)示范課教案：秋天里來(lái)執(zhí)教意圖：本次活動(dòng)參照江蘇省第三屆幼兒園教育活動(dòng)展評(píng)。本人自認(rèn)先天的音樂(lè)素質(zhì)并不是很好，首次擔(dān)任所謂“示范課”的執(zhí)教也頗感壓力，之所以選擇本次音樂(lè)活動(dòng)，是因?yàn)槲液苄蕾p其中采用圖譜

29、幫助幼兒解決對(duì)復(fù)雜歌詞進(jìn)行理解記憶的教學(xué)方法，它有利于孩子循序漸進(jìn)地把握歌曲中的難點(diǎn)。我想通過(guò)本次“示范課”的方式讓更多的老師了解這種歌唱教學(xué)的方式，相信很多老師會(huì)更好地利用自身的音樂(lè)素養(yǎng)，把握得更好?；顒?dòng)目標(biāo)1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。2、通過(guò)圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖譜操作卡、音樂(lè)伴奏、指揮棒活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲提問(wèn)：你們會(huì)唱歌嗎？你們會(huì)唱什么歌？一起來(lái)唱好嗎？二、學(xué)習(xí)新歌（一）教師無(wú)伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞1、出示歌名字卡秋天里來(lái)。今天，王老師也為你們帶來(lái)一首歌曲，歌曲的名字叫做秋天里來(lái)2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。要求：先聽(tīng)老師唱，我唱的時(shí)候要仔

30、細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了些什么？強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？教師演唱后，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。針對(duì)圖卡可以提出輔助問(wèn)題：你們知道哪個(gè)是蛐蛐？哪個(gè)是蟈蟈嗎？認(rèn)識(shí)豐收兩個(gè)字。什么叫山岡？還有誰(shuí)聽(tīng)到了其他的歌詞？3、教師清唱第二遍，提出要求：這一次要聽(tīng)得更仔細(xì)了，把沒(méi)有找到的歌詞都找到。 提問(wèn)：你聽(tīng)到什么了？還有哪一句沒(méi)有說(shuō)到的？（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。1、出示畫(huà)有小鼓的圖卡。提問(wèn)：你覺(jué)得這幅圖應(yīng)該怎么唱？你們?cè)趺粗缿?yīng)該唱啷里咯啷呢？2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次，哪一次是最長(zhǎng)的？唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖

31、出示起來(lái)。3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。4、學(xué)習(xí)畫(huà)有小鼓的圖卡的唱法。教師指圖，提問(wèn)：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？最后一面鼓沒(méi)有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發(fā)出的聲音也不一樣，一種發(fā)出的聲音啷里格，一種是啷，你覺(jué)得哪一個(gè)小鼓的聲音是啷里格，哪一個(gè)小鼓的聲音是啷，為什么？5、教師指畫(huà)有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。提問(wèn)：聽(tīng)清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？（三）引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。1、提問(wèn)：剛才我在唱歌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了圖上的一個(gè)問(wèn)題：（有很多地方是空的）怎么辦呢？2、請(qǐng)小朋友先商量

32、，哪一張小圖，放在哪一個(gè)位置上，待會(huì)來(lái)告訴老師。幼兒討論，教師巡回傾聽(tīng)。請(qǐng)幼兒來(lái)粘貼圖卡，教師提問(wèn)：她選的這幅圖上唱的是什么？第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。如果出現(xiàn)放錯(cuò)的情況，教師可以說(shuō)：你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了？我們先擺在這里不動(dòng)，待會(huì)我們來(lái)聽(tīng)歌聲來(lái)檢查一下，到底對(duì)不對(duì)。聽(tīng)誰(shuí)的歌聲？聽(tīng)老師的歌聲來(lái)檢查到底放的對(duì)還是不對(duì)，在錯(cuò)誤的地方，放慢速度。提問(wèn)：先告訴我放的對(duì)不對(duì)，哪里放的不對(duì)？請(qǐng)幼兒來(lái)糾正。3、根據(jù)圖譜，完整講出歌詞提問(wèn)：我來(lái)考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照?qǐng)D譜的順序來(lái)念歌詞。（四）幼兒按照?qǐng)D譜完整地演唱歌曲1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地

33、演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。2、加快速度演唱。提問(wèn)：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開(kāi)心，快樂(lè)）這一次我們來(lái)唱出開(kāi)心快樂(lè)的情緒。3、幼兒獨(dú)立集體演唱?jiǎng)偛爬蠋煄е∨笥殉模@一次老師不唱了，你們自己會(huì)唱嗎？教師可以配以口型。4、針對(duì)演唱中存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。提問(wèn)：你覺(jué)得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺(jué)有困難的地方再重唱一遍。5、再次集體演唱一遍。這一次感覺(jué)怎么樣了？6、幼兒合作進(jìn)行演唱（1）分組演唱：教師指揮，a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動(dòng)作提醒幼兒歌詞。（2）幼兒與客人老師合作演唱。提問(wèn)：除了小朋友和小朋友之間可以合作唱，還可以

34、和誰(shuí)合作唱？你們來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師想唱哪個(gè)部分？請(qǐng)幼兒面對(duì)客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。、三、結(jié)束部分教師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌，歌的名字叫做秋天里來(lái)，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會(huì)唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會(huì)，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。大班音樂(lè)欣賞：你快樂(lè)嗎活動(dòng)目標(biāo)：1、 欣賞搖滾歌曲你快樂(lè)嗎，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)（歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放）。2、 通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè)手的演唱、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。3、 能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、mtv活動(dòng)過(guò)程：1、 導(dǎo)入教師以提問(wèn)的方式激起幼兒的興趣，問(wèn)：“你們快樂(lè)嗎？”（幼兒大聲的回

35、答）t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫你快樂(lè)嗎？，我們一起來(lái)欣賞一下。2、 欣賞歌曲錄音（1） t：聽(tīng)完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂(lè)、激動(dòng)、好玩）t：音樂(lè)剛開(kāi)始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在-？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（2） 重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看你能不能找出來(lái)。重復(fù)一：“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”重復(fù)二：“快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)有什么道理告訴你，快樂(lè)就是這么容易的東西don,t worry，be ha y！”（3） 再次欣賞音樂(lè)，在問(wèn)答處

36、，跟著歌曲一起大聲回答。t：你們想不想也來(lái)唱一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問(wèn)一答的時(shí)候大聲的唱出來(lái)，其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。先來(lái)試一下！t：“你快樂(lè)嗎？”（我很快樂(lè)?。┰俅舐曇稽c(diǎn)！你快樂(lè)嗎？（我很快樂(lè)?。┖?，放音樂(lè)！3、 欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動(dòng)作（1） 欣賞歌曲mtvt：電視上的這位歌手，他快樂(lè)的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂(lè)的！（讓孩子說(shuō)一說(shuō)）（2） 請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。t：大家說(shuō)了很多，誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?（3） 跟著音樂(lè)和電視畫(huà)面自由模仿歌手的動(dòng)作。t：那現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看著電視來(lái)表演一下。（4） 幼兒進(jìn)行裝扮，面對(duì)“觀眾”，跟著音樂(lè)大膽的表演

37、，把自己的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。把活動(dòng)推向高潮。t：這么快樂(lè)的音樂(lè)，我們現(xiàn)在也來(lái)裝扮一下，（想?。┮粫?huì)也把我們快樂(lè)的樣子拿出來(lái)，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。（5）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂(lè)，這是一種快樂(lè)，熱烈的音樂(lè)。大班歌唱活動(dòng)我們都是好朋友（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱新歌我們都是好朋友。2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。3、努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛(ài)護(hù)大自然。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、四張圖片（小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓；小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）2、磁帶、錄音機(jī)（三）活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問(wèn) 黑板上都有哪些動(dòng)物？

38、（小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？ （幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容）師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。 讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片） 圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣?ài)護(hù)環(huán)境）2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過(guò)、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音） 你們都聽(tīng)到了什么？歌中小朋友是怎

39、么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥(niǎo)、清泉給小魚(yú)、森林給熊貓）注：如幼兒沒(méi)聽(tīng)清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。3、學(xué)唱歌曲 教師邊指畫(huà)邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。 幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂(lè)句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開(kāi)心地演唱。 注：這首曲子前三樂(lè)句節(jié)奏型很相似，第四樂(lè)句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。 幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。 幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來(lái)唱，注意換氣） 請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的

40、幼兒上臺(tái)唱。4、創(chuàng)編歌詞（教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。） 請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。 師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。5、幼兒完整地表演唱6、小結(jié)（四）活動(dòng)延伸：將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫(huà)出來(lái)。大班音樂(lè)活動(dòng)：歌曲粗心的小畫(huà)家活動(dòng)目標(biāo)：1. 嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。2. 感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒興趣。小朋友，你們看，今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了？（出示丁?。┻@個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友幫

41、忙看一下，畫(huà)得怎么樣？二、通過(guò)圖片理解歌詞。1、幼兒觀察后集體講述“請(qǐng)你們看一下，畫(huà)了些什么？畫(huà)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。）2、幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。）三、學(xué)唱歌曲。1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁，現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好），節(jié)奏練習(xí)小朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽(tīng)辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來(lái)考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽(tīng)辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來(lái)。你們能行嗎？好，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。，學(xué)生聽(tīng)辨

42、老師拍的節(jié)奏并拍出。（）×× ×× ×× ×（）×·× ×× ×× ×，提問(wèn)：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎？我們一起來(lái)拍一下。，出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。，老師講解節(jié)奏的不同點(diǎn)。，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽(tīng)老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，感覺(jué)怎么樣？4、幼兒學(xué)唱歌曲。現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱

43、一唱，唱的時(shí)候注意音樂(lè)中的符點(diǎn)。三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。1、給音樂(lè)起名字。小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話，會(huì)有什么后果？（會(huì)被別人笑，還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。）對(duì)了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲。除了笑聲，老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）對(duì)，就象我們小朋友看到了這樣的畫(huà)也會(huì)覺(jué)得很奇怪，所以要說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)

44、它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂(lè)句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的，一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。四、找個(gè)好朋友，去幫助丁丁修改圖畫(huà)。（找朋友音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)）大班音樂(lè):從頭唱到腳 新莊幼兒園 大二班 班 教師 邱瑾教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè) 從頭唱到腳教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位；3. 有興趣地演唱歌曲，學(xué)會(huì)仿編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：牽線娃娃一個(gè)教學(xué)過(guò)程：一、從頭說(shuō)到腳1. 我們

45、身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有順序從上到下說(shuō)說(shuō)。2. 請(qǐng)幼兒兩兩對(duì)坐，互相邊說(shuō)邊怕對(duì)方身體部位。二、從頭動(dòng)到腳1. 我們身體那些地方可以動(dòng)？（頭、手、腳、腰）出示“開(kāi)心娃娃”，讓我們和它一起來(lái)動(dòng)動(dòng)自己的身體。2. 學(xué)會(huì)說(shuō)“動(dòng)動(dòng)我的頭呀”、“動(dòng)動(dòng)我的肩”。三、從頭唱到腳1. 教師示范唱。2. 請(qǐng)幼兒爍爍聽(tīng)到了什么？3. 教師唱，幼兒哼唱，并學(xué)念歌詞。4. 學(xué)唱，一邊動(dòng)身體，一邊唱歌。5. 幼兒模仿編歌詞，并配上動(dòng)作表演。大班音樂(lè)活動(dòng)：數(shù)鴨子一、活動(dòng)背景數(shù)鴨子這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛(ài)，甚至許多幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。二、活動(dòng)實(shí)錄活動(dòng)目標(biāo)：1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。2、創(chuàng)