人教版高中歷史必修二第17課《空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟危機》優(yōu)質(zhì)教案

1、空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟危機教案第六單元世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整單元設(shè)計本單元探討的是二戰(zhàn)前后國家壟斷資本主義的發(fā)展過程及其作用、特點。資本主義經(jīng)濟制度的本質(zhì)特征是私人資本雇傭勞動、支配勞動，這是永遠(yuǎn)不變的， 檔期運行機制卻隨著客觀條件的變化而變化。 隨著運行機制的發(fā)展，資本主義經(jīng) 濟制度經(jīng)歷了從自由資本主義到壟斷資本主義，從私人壟斷資本主義到國家壟斷 資本主義的發(fā)展、演變歷程。資本主義制度確立之后，傳統(tǒng)的自由放任的經(jīng)濟政策長期占據(jù)主導(dǎo)地位， 但 是，隨著資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，這種自由放任的經(jīng)濟政策的弊端也越來越突出。 1929-1933年經(jīng)濟危機徹底暴露出了這種經(jīng)濟制度的弊端。這次危機從美

2、國開 始，迅速席卷整個資本主義世界，沉重打擊了資本主義世界體系， 各國政治和國 際關(guān)系也面臨危機。為擺脫危機，尋求出路，各國統(tǒng)治階級采取了不同的對策。胡佛“自由放任” 的反危機措施失敗后，美國總統(tǒng)羅斯福實行“新政”，通過國家干預(yù)的做法來減 緩和擺脫危機，對美國的政治、經(jīng)濟和社會生活都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響， 它不僅緩 和了經(jīng)濟危機、調(diào)整了階級關(guān)系，而且還通過加強國家壟斷資本主義的方式， 進(jìn) 一步維護和鞏固了資本主義的統(tǒng)治。 由此，壟斷資本主義統(tǒng)治方式開始步入新的 時期。第二次世界大戰(zhàn)后，當(dāng)代資本主義產(chǎn)生了許多新變化，突出的是國家壟斷資 本主義空前發(fā)展。當(dāng)代資本主義出現(xiàn)的新變化是資本主義主動尋求自我調(diào)

3、節(jié)和調(diào) 整的結(jié)果。資本主義之所以要主動地變化， 是利潤最大化的需要。這些變化的根 源，受客觀規(guī)律支配，一方面使其自身有了更好的發(fā)展，提高了實力。同時，也 帶來了與自身相否定的因素。但是，這些變化都沒有從根本上解決資本主義固有 的矛盾。教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)每課的重點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思 考，主動參與課堂教學(xué).多角度、多層面地考慮問題。教師要善于宏觀把握近一 個世紀(jì)以來資本主義世界發(fā)展的各個階段特征，客觀地分析和評價國家壟斷資本 主義這一歷史現(xiàn)象和當(dāng)代資本主義自我調(diào)節(jié)的作用。 要深刻揭示羅斯福新政和戰(zhàn) 后資本主義國家說推行的改革的實質(zhì)，從而認(rèn)識當(dāng)代資本主義雖然在經(jīng)濟、政治、 社會生

4、活和意識形態(tài)領(lǐng)域建立起相應(yīng)的制度、體系或機制并推動資本主義新的發(fā) 展，但是，它沒有也不可能從根本上消滅資本主義固有的基本矛盾。止匕外，還應(yīng) 有意識地聯(lián)系我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)若干問題，作一些有益的比較。本單元的重難點是國際壟斷資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和影響。第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟危機整體設(shè)計本課概述本課是羅斯福新政的背景，學(xué)好這節(jié)課是理解這一單元的基礎(chǔ)。課文分三個子目，分別講述19291933年美國經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因：即 貧富差距過大、信貸消費過度膨脹、股票投機過度，而其根源在于資本主義的基 本矛盾。接著概括敘述這次危機的特點和影響：范圍廣、時間長、破壞性大。危 機席卷了整個資本主

5、義世界，產(chǎn)生了巨大的影響，使世界局勢變得動蕩不安。最 后介紹了美國胡佛政府對待危機的自由放任政策， 使得美國經(jīng)濟危機局勢進(jìn)一步 惡化。思路設(shè)計教學(xué)重點19291933年經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因。教教學(xué)難點19291933年經(jīng)濟危機的影響。教學(xué)方法由于本課既有較強的理論性，又有較豐富的感性資料，教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合多 媒體課件，主要以“啟發(fā)一探討式”教學(xué)法為主，同時配合討論辨析、材料解讀、 自主學(xué)習(xí)、合作探究等方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題 的能力，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的理解和把握，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史思維能力和合作精神。三維目標(biāo)知識與能力(1) 了

6、解經(jīng)濟危機的含義，理解經(jīng)濟危機發(fā)生的具體原因和根本原因。(2)掌握經(jīng)濟危機的表現(xiàn)、特點、影響，理解其危害的嚴(yán)重性。(3)掌握胡佛經(jīng)濟政策的特點，認(rèn)識其失敗的原因。過程與方法(1)通過引導(dǎo)學(xué)生討論與分析，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史概念和 本質(zhì)。(2)通過歷史情景再現(xiàn)，讓學(xué)生通過切身認(rèn)識去體味歷史過程和影響。情感態(tài)度與價值觀(1)通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要用發(fā)展的觀點看待資本主義經(jīng)濟制度。這 一制度的本質(zhì)雖然一直沒有改變，但其運行機制卻隨著客觀條件的變化而不斷得 到調(diào)整。(2)通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到及時調(diào)整經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)部機制和政策的重要 性，要將市場調(diào)節(jié)和國家干預(yù)有機地相結(jié)合。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入設(shè)計情

7、境導(dǎo)入多媒體播放有關(guān)經(jīng)濟危機時的影像資料、影片或展示教材中圖片繁榮時期 的汽車長龍廉價火車美國人領(lǐng)取救濟。提問：同學(xué)們，大家知道這段資料展示的是哪個時期哪個國家的場景嗎？回答：20世紀(jì)二三十年代的美國，由經(jīng)濟繁榮到經(jīng)濟大危機的場景。過渡：一戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟出現(xiàn)了繁榮局面，被稱之為“柯立芝繁榮”。許多政治家和學(xué)者甚至稱美國已進(jìn)入“永久繁榮”階段。但是， 1929年經(jīng)濟大危機 的襲來，美國人的富有在瞬間化為烏有，資本主義制度受到了一次前所未有的沖 擊和震撼。大街小巷的美國人都在納悶，“美國到底怎么了？” “美國夢哪里去 了？”今天我們就一起來探討第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟危機。問題導(dǎo)入大家都

8、知道上個世紀(jì)末，日本、韓國等國發(fā)生了經(jīng)濟危機，這場危機對亞洲 乃至世界經(jīng)濟都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為什么資本主義世界一國或幾國的經(jīng)濟危機 會迅速蔓延到世界其他國家呢？迄今以來資本主義經(jīng)濟危機史中最為嚴(yán)重和影響最為深遠(yuǎn)的一次危機又是發(fā)生在什么時候？它的特點和影響有哪些？今天我 們就來探討學(xué)習(xí)有關(guān)這場危機的內(nèi)容。概念導(dǎo)入經(jīng)濟危機是指資本主義生產(chǎn)相對過剩的危機， 即相對于勞動者有支付能力的 需求發(fā)生了過剩，主要表現(xiàn)為產(chǎn)品過剩、工廠停工、工人失業(yè)、銀行倒閉，整個 社會生活陷入混亂。資本主義國家為什么會發(fā)生經(jīng)濟危機呢？19291933年這場資本主義世界空前嚴(yán)重的經(jīng)濟危機又給當(dāng)時世界帶來了哪些影響？今天我們

9、就一起來探討有關(guān)這場經(jīng)濟危機的問題。多媒體課件打出課題：第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟危機推進(jìn)新課合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8081導(dǎo)言部分及正文第一部分內(nèi)容。師生互動：多媒體展示圖1繁榮時期的汽車長龍和圖2美國人領(lǐng)取救濟。問題情境1:兩幅圖片分別反映了美國什么時期的經(jīng)濟狀況？回答：圖1反映了美國一戰(zhàn)后的“繁榮”景象，汽車工業(yè)、電器業(yè)和建筑業(yè) 成為美國的三大支柱。但是在這“繁榮”的表象背后，卻隱藏著嚴(yán)重的危機。圖 2則反映了美國遭受經(jīng)濟危機的沉重打擊，很多人靠領(lǐng)取救濟為生的貧困場景。過程評價：剛才同學(xué)們說得很對。20世紀(jì)20年代美國經(jīng)濟繁榮得益于以下 幾個方面的原因：其一，美國在第一次世界

10、大戰(zhàn)中大發(fā)橫財，擴張了經(jīng)濟實力， 這為“繁榮”提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；其二，美國在一戰(zhàn)后加強工業(yè)部門的科學(xué)研究工 作，促進(jìn)了經(jīng)濟的迅速發(fā)展，技術(shù)革命是“繁榮”最基本、最重要的原因；其三, 一戰(zhàn)后，美國憑借其在一戰(zhàn)中擴張起來的經(jīng)濟實力大力拓展海外市場并注意擴大 國內(nèi)市場，廣闊的國內(nèi)外市場刺激了經(jīng)濟的發(fā)展。（過渡）正因為如此，1928年胡佛總統(tǒng)上臺時才能自豪地宣布美國還將繼 續(xù)繁榮下去。他許愿：在他領(lǐng)導(dǎo)下，美國每個家庭的“車庫里將有一輛汽車，揭 開鍋就有一只雞”。他大言不慚地吹噓：”今天我們美國人比以往任何國家的歷史 都更接近于最后戰(zhàn)勝貧困然而，他的豪言壯語并沒有兌現(xiàn)，轉(zhuǎn)而面臨的是一場空前嚴(yán)重的經(jīng)濟大危機

11、。問題情境2:為什么美國經(jīng)濟會從一戰(zhàn)后的“繁榮” 一下子掉進(jìn)經(jīng)濟大危機 的萬丈深淵呢？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8081。合作學(xué)習(xí)：（探究經(jīng)濟危機爆發(fā)的具體原因）?；卮穑贺毟徊罹噙^大，信貸消費過度膨脹，股票投機過度。（板書）一、19291933年經(jīng)濟危機1 .原因（1）具體原因：貧富差距過大，信貸消費過度膨脹，股票投機過度。過程評價：不錯，是這樣。多媒體課件展示材料：到1929年，在美國占人口 2%勺富人的收入幾乎占全部國民收入的 3/5,而 全年收入大約在200美元左右的貧困戶占家庭總數(shù)的 60%還有21%勺家庭年收 入不到100美元。19201929年，美國工人的工資增長為 2% 而工廠中生產(chǎn)

12、率卻增長 55% 農(nóng)業(yè)工人的工資還不到非農(nóng)業(yè)工人的 40%貧富差距過大：從上面兩則材料我們可以看出，當(dāng)時美國經(jīng)濟雖然繁榮，但 財富卻過于集中于少數(shù)人和企業(yè)。而且資本家為了攫取高額利潤，千方百計降低 工人的工資，使廣大勞動人民的收入增長水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上經(jīng)濟發(fā)展水平， 廣大勞 動人民生活日益貧困，這就限制了社會實際消費能力的增長， 造成市場的相對狹 小，是導(dǎo)致當(dāng)時供需矛盾擴大的主要原因。信貸消費過度膨脹：在經(jīng)濟虛假繁榮的環(huán)境下，分期付款的過度膨脹是經(jīng)濟 危機的重大隱患。20世紀(jì)20年代后半期，美國市場日益盛行分期付款，以此來 刺激消費，造成市場的虛假繁榮。這種繁榮不是社會實際消費能力的增長，而是 一

13、種提前消費的形式。但隨之而來的很可能是消費的疲軟。而資本家為眼前利潤 所驅(qū)使，盲目擴大生產(chǎn)，使得生產(chǎn)和銷售的矛盾日益尖銳。股票投機過度：當(dāng)時美國的股票投機活動異?？駸幔?人們不但把自己的積蓄 全部投入，甚至向銀行貸款購買股票，結(jié)果造成這一時期股票價格被大幅度哄抬， 這大大增加了金融市場的不穩(wěn)定性，為貨幣和信貸系統(tǒng)的崩潰準(zhǔn)備了條件。 股票市場的這種投機活動恰好掩蓋了生產(chǎn)和銷售之間本已存在的尖銳矛盾，使矛盾最后激化，直接導(dǎo)致了經(jīng)濟危機的爆發(fā)?？偨Y(jié)：貧富差距過大，信貸消費過度膨脹，股票投機過度，這些具體矛盾實 際上都激化了美國當(dāng)時生產(chǎn)和銷售之間的矛盾。 當(dāng)生產(chǎn)和銷售之間的矛盾激化到 一定程度，經(jīng)濟危

14、機就不可避免地爆發(fā)。所以生產(chǎn)和銷售之間的矛盾是這次經(jīng)濟 危機爆發(fā)的直接原因。（板書）（2）直接原因：生產(chǎn)和銷售之間的矛盾。師生互動：既然經(jīng)濟危機爆發(fā)使生產(chǎn)和銷售之間的矛盾已經(jīng)十分尖銳， 貧富 分化嚴(yán)重使人們的實際購買能力很低，買不起那么多產(chǎn)品，那么為什么工廠沒有 意識到減少產(chǎn)量，反而還在不停地擴大再生產(chǎn)呢？過程評價：在資本主義私有制下，個別企業(yè)的生產(chǎn)是有計劃、有組織的，但 整個社會生產(chǎn)卻處于無政府狀態(tài)，這是由資本主義的社會性質(zhì)決定的。而資本主 義基本矛盾的存在，就不可避免地導(dǎo)致整個社會經(jīng)濟的比例失調(diào)，資本家為了追逐利潤，一方面盲目擴大生產(chǎn)，另一方面拼命剝削工人，造成生產(chǎn)巨大增長的趨 勢同勞動群

15、眾有限購買力之間的矛盾。上述矛盾的發(fā)展，必然導(dǎo)致生產(chǎn)過剩。這 種生產(chǎn)過剩，并不是絕對的過剩，而是一種相對的過剩，不是說生產(chǎn)出來的東西 超過了廣大勞動人民的實際需要，而是同勞動人民的購買力相比，超過了有支付 能力的需求。所以，在資本主義國家發(fā)生經(jīng)濟危機的時候，一方面，大量商品堆 積如山，賣不出去，資本家叫喊生產(chǎn)過剩，把牛奶倒入大海，把棉花、布匹燒掉； 另一方面，日益增多的失業(yè)工人家庭正在為得不到必要的食物營養(yǎng)而犯愁。（板書）（3）根本原因：資本主義的基本矛盾即生產(chǎn)的社會化和生產(chǎn)資料的 私人占有之間的矛盾。多媒體課件展示示意圖：貧富差距過大具體原因信貸消費過度膨脹.直接原因：生產(chǎn)和銷售之間的矛盾股

16、票投機過度經(jīng)濟危機根本原因：生產(chǎn)的社會化和生產(chǎn)資料的私人占有之間的矛盾問題情境3: 19291933年經(jīng)濟危機爆發(fā)的表現(xiàn)和特點有哪些呢？自主學(xué)習(xí)：（1）表現(xiàn)：首先是美國華爾街股市崩潰，然后是大批銀行倒閉，企業(yè)破產(chǎn)，市場 蕭條，生產(chǎn)銳減，伴之失業(yè)人數(shù)激增，人民生活水平驟降，農(nóng)產(chǎn)品價格下跌，農(nóng) 民收入銳減，很多人瀕臨破產(chǎn)。（2）特點：范圍廣，時間長，破壞性大。過程評價：大家歸納得不錯。（邊介紹邊展示有關(guān)股市崩潰的圖片，加深學(xué)生對股市崩潰的感性認(rèn)識）黑色星期四時的華爾街1929年10月24日被稱為“黑色星期四”,這一天紐約的證券市場在經(jīng)歷了 幾次小小預(yù)震后出現(xiàn)了坍塌，幾十種主要股票價格狂跌，絕望的人

17、們瘋狂地拋售， 當(dāng)天就有1289萬股易手。崩潰的高潮終于在10月29日來到了：大批的股票涌 到市場上來，不計價格地拋售，這一天瘋狂交易以 1641萬股的最高記錄收盤。 隨后，廣大投資者開始瘋狂拋售股票，股價下跌之快，連自動股價機都來不及報 價，股市崩潰了。廣大投資者的財富幾乎是在一夜之間化為烏有。迫于生計和信心動搖，人們紛紛趕往銀行換兌存款，這又直接導(dǎo)致銀行相繼倒閉。銀行倒閉后, 大量工商企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)由于失去資金支持也相繼宣告破產(chǎn)，隨之農(nóng)產(chǎn)品價格猛跌，失業(yè)人數(shù)激增，這樣由美國紐約股市崩潰開始的一次空前嚴(yán)重的經(jīng)濟危機爆 發(fā)了，美國歷史上的“大蕭條”時代來臨了。（板書）2.爆發(fā)（1）標(biāo)志：紐約股

18、市崩潰。（2）表現(xiàn)。過程評價：這場經(jīng)濟危機的特點：第一，范圍特別廣，從經(jīng)濟范圍看，危機 期間信貸貨幣危機、工業(yè)危機與農(nóng)業(yè)危機同時并發(fā)、相互交織；從地域范圍看， 危機從美國蔓延到德、日、英、法等主要資本主義國家，并且波及殖民地半殖民 地和不發(fā)達(dá)國家，席卷了整個資本主義世界；第二，持續(xù)時間特別長，達(dá)四年之 久；第三，破壞性特別大，整個資本主義世界的生產(chǎn)幾乎下跌了45%比第一次世界大戰(zhàn)前的1913年還低16%后退到19081909年的水平。主要資本主義國 家的進(jìn)出口貿(mào)易也后退了 3040年。這場危機使整個資本主義世界損失價值 2500億美元，比第一次世界大戰(zhàn)的物質(zhì)損失還多 800億，成為到目前為止資

19、本 主義世界最嚴(yán)重的一次經(jīng)濟危機。（板書）3.特點：范圍廣，時間長，破壞性大。師生互動：這場由美國開始的經(jīng)濟大危機很快蔓延到其他主要資本主義國 家，并波及許多殖民地半殖民地和不發(fā)達(dá)國家， 席卷整個資本主義世界。為什么 發(fā)生在美國的經(jīng)濟危機會很快波及全世界呢？過程評價：（學(xué)生回答后總結(jié)）一方面，美國是資本主義世界頭號經(jīng)濟大國， 它的經(jīng)濟狀況對整個資本主義世界的經(jīng)濟有極其重要的影響；另一方面也是最主要的原因，在于資本主義世界市場已經(jīng)形成，這使得整個世界的經(jīng)濟日益連成一 個整體。問題情境4:（歷史再現(xiàn)）如果讓我們穿越歷史時空的隧道，回到經(jīng)濟大危 機那個時代，你覺得你可能會切身感受到哪些場景？合作探究

20、：學(xué)習(xí)小組一：在主要資本主義國家，很多人會處于失業(yè)或半失業(yè) 狀態(tài)，職業(yè)介紹所和救濟所前面肯定人滿為患。資本主義國家會出現(xiàn)這樣的奇怪 場景：一方面饑寒交迫狀況普遍存在于老百姓生活中，老百姓整天為缺衣少食犯 愁；另一方面，許多資本家、農(nóng)場主為了維持利潤卻大量銷毀商品，倒掉牛奶。 所以失業(yè)工人、退伍軍人為了生計多次示威游行、罷工頻繁，要求就業(yè)，要求加 工資，資本主義國家的社會危機加劇。學(xué)習(xí)小組二：在有些資本主義國家，法西斯勢力得以抬頭。比如在德國，希他們向工人保證特勒領(lǐng)導(dǎo)的納粹黨到處活動，利用人民對現(xiàn)狀的不滿乘機造勢 要實行“社會主義”，讓工人分享權(quán)利，執(zhí)政后將消除經(jīng)濟危機，每個工人都會 有面包和工

21、作。他們還告訴農(nóng)民，不但要提高他們的地位，還會給予經(jīng)濟援助。因此，當(dāng)時許多人加入納粹黨，納粹黨最終成為國會第一大黨， 法西斯勢力得以 掌握國家大權(quán)，對內(nèi)獨裁，對外擴張。而在日本，以軍部為首的法西斯勢力也趁勢發(fā)展，他們制造了一連串暗殺、 政變等恐怖事件，許多政府官員被謀殺。為了擺脫經(jīng)濟危機，轉(zhuǎn)移人民視線，他 們發(fā)動了九一八事變，霸占中國東北，日本政府也一步步走上了對內(nèi)獨裁、 對外 擴張的道路。學(xué)習(xí)小組三：各主要資本主義國家為了擺脫危機，紛紛采取措施提高關(guān)稅，保護國內(nèi)市場，并積極爭奪國際市場，彼此之間的矛盾和沖突日趨尖銳。 而他們 對殖民地半殖民地的掠奪，也激化了與當(dāng)?shù)厝嗣耖g的矛盾，激起當(dāng)?shù)厝嗣窦?/p>

22、烈的 反抗，整個世界局勢日益緊張。過程評價：各小組的想象力都很豐富，帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)身臨其境，切實感 受了一番經(jīng)濟危機所帶來的巨大影響。結(jié)合大家剛才的分析以及教材 P82相關(guān)的 兩段文字，我們可以把這場經(jīng)濟危機的影響概括為如下三點：（板書）4.影響：加深了各主要資本主義國家的社會危機；加深了各主要資本主義國家間的矛盾；加深了各主要資本主義國家與殖民地半殖民地之間的矛盾。問題情境5:在日益嚴(yán)重的經(jīng)濟危機打擊下，人們最需要的是什么？作為當(dāng)時的美國總統(tǒng)胡佛又是怎樣做的呢？結(jié)果如何？合作探究：人們最需要的是國家加強對經(jīng)濟生活和社會生活的干預(yù)，國家承擔(dān)起保障經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展的職責(zé)，帶領(lǐng)人民迅速渡過經(jīng)濟大危機，擺脫失業(yè)和貧 困的局面。但是胡佛總統(tǒng)卻采取“自由放任”的傳統(tǒng)經(jīng)濟政策，結(jié)果危機非但沒 有克服，反而更加惡化了。過程評價：