《唐詩(shī)宋詞名篇導(dǎo)讀》課程教學(xué)大綱.docx

1、本科生課程大綱課程名稱唐詩(shī)宋詞名篇導(dǎo)讀The reading of Tang poem and Song lyric課程代碼052103201461課程屬性學(xué)科基礎(chǔ)課時(shí)/學(xué)分32/2課程性質(zhì)選修實(shí)踐學(xué)時(shí)責(zé)任教師課外學(xué)時(shí)課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識(shí)教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專業(yè)知識(shí)/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修一、課程介紹1. 課程描述：本課程緊密結(jié)合中國(guó)文化的特點(diǎn)，以分類選講的方式，對(duì)唐詩(shī)宋詞中的名篇進(jìn)行 細(xì)致的講解、評(píng)析，并通過(guò)對(duì)每一類詩(shī)詞文化內(nèi)涵、藝術(shù)魅力的深入分析，探討同一 類詩(shī)詞作品所具有的規(guī)律性和共性特征，從而使學(xué)生掌握理解和欣賞古典詩(shī)詞的基木 方法，提高閱讀、欣賞古典詩(shī)詞的能力和水平。2. 設(shè)

2、計(jì)思路：本課程是中文系學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)文學(xué)史（古代到近代部分）之后的專題選修課, 課程主要對(duì)唐宋詩(shī)詞中的名篇從文學(xué)藝術(shù)、文化學(xué)和美學(xué)及詩(shī)學(xué)等多方面進(jìn)行細(xì)讀分 析。同時(shí)，還將以多媒體課件的方式，更形象地說(shuō)明詩(shī)詞與繪畫、音樂(lè)、書(shū)法和雕塑 等其它藝術(shù)門類之間的美學(xué)關(guān)聯(lián)。并把通過(guò)唐詩(shī)宋詞展示中國(guó)文化和思想的民族性特 點(diǎn)作為教學(xué)的重點(diǎn)之一。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)文化、歷史、哲學(xué)、典章制度、風(fēng)俗、文學(xué)思潮和詩(shī)詞美學(xué)等方面的知識(shí)。掌握中國(guó)古典詩(shī)詞和詩(shī)詞理論的基本知識(shí)和欣賞 古典詩(shī)詞的方法，初步具備閱讀、欣賞古典詩(shī)詞的能力。為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古典詩(shī)詞指 引門徑，為學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)文學(xué)與文

3、化提供必要的引導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)要求要完成所有的課程任務(wù)，學(xué)生應(yīng)做到以下：1、課前預(yù)習(xí)，按時(shí)上課，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。本課程將討論發(fā)言、討 論成果展示等和出勤率作為是期末考核成績(jī)的重要組成部分。2、完成教師布置的參考書(shū)目和相關(guān)文獻(xiàn)資料的閱讀，在課前充分準(zhǔn)備的前提下參 與課堂討論。留出一定的課時(shí)，鼓勵(lì)課下準(zhǔn)備優(yōu)秀的同學(xué)登臺(tái)主講。3、背誦不少于50篇詩(shī)詞名篇，在閱讀、思考基礎(chǔ)上，完成至少-篇與作品細(xì)讀 的相關(guān)小論文。四、教學(xué)進(jìn)度序號(hào)主題計(jì)劃課時(shí)主要內(nèi)容概述1導(dǎo)論言意之辨與 詩(shī)詞審美4哲學(xué)領(lǐng)域的言意問(wèn)題的千年大討論;言意之辨 的詩(shī)學(xué)結(jié)晶；唐詩(shī)宋詞名篇的情感世界；唐詩(shī) 宋詞膾炙人口的奧秘；課程總體安

4、排簡(jiǎn)介。2第一章別情詩(shī)詞導(dǎo)讀6祖道儀式與別情詩(shī)的文化遠(yuǎn)源;唐前別情詩(shī)的 模式化；王勃送杜少府之任蜀州導(dǎo)讀；王 維送元二使安西導(dǎo)讀；李碩送陳章甫 導(dǎo)讀；歐陽(yáng)修朝中措（送劉原甫出守維揚(yáng)） 導(dǎo)讀。3專題討論（結(jié)合具體作品）2學(xué)生講述與討論一有關(guān)導(dǎo)論和第一講講授 內(nèi)容的延伸討論；參考論題：1、“言有盡而意 無(wú)窮”與詩(shī)詞之美；2、從具體詩(shī)作看唐人對(duì)傳統(tǒng)別情詩(shī)的突破4第二章思鄉(xiāng)懷人 詩(shī)詞導(dǎo)讀6農(nóng)業(yè)文明與中國(guó)文化；鄉(xiāng)土情結(jié)對(duì)詩(shī)詞的影 響；沈儉期古意導(dǎo)讀；崔穎黃鶴樓導(dǎo) 讀；韋莊菩薩赍（五首其二）導(dǎo)讀；李清照 醉花陰（薄霧濃云）導(dǎo)讀5第三章傷春悲秋 詩(shī)詞導(dǎo)讀4中國(guó)文化的春秋意識(shí)與詩(shī)詞中的傷春悲秋模 式；張若虛春

5、江花月夜導(dǎo)讀；杜甫登高 導(dǎo)讀；李商隱曲江導(dǎo)讀專題討論（結(jié)合具體作品）2學(xué)生講述與討論二參考論題：農(nóng)業(yè)文明與 詩(shī)詞藝術(shù)6第四章詠史懷古 詩(shī)詞導(dǎo)讀4史官文化與古典詩(shī)詞；元稹行宮導(dǎo)讀；杜 牧題宣州開(kāi)元寺水閣導(dǎo)讀；辛棄疾永遇 樂(lè)京口北固亭懷古導(dǎo)讀7專題討論（結(jié)合具體作品）2學(xué)生講述與討論三參考論題:傷春悲秋或史 官文化與詩(shī)詞藝術(shù)8專題討論（結(jié)合具體作品）2學(xué)生講述與討論四：愛(ài)情或山水詩(shī)詞名篇藝術(shù) 美五、參考教材與主要參考書(shū)1、選用教材：唐詩(shī)宋詞名篇導(dǎo)讀，劉懷榮等著，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2009年版。2、主要參考書(shū)：詩(shī)詞格律，啟功著，中華書(shū)局1982年。詩(shī)國(guó)高潮與盛唐文化，葛曉音著，北京大學(xué)出版社1998

6、年版唐詩(shī)美學(xué)，李浩著，陜西人民教育出版社1996年版迦陵論詞叢稿（修訂本），葉嘉瑩著，河北教育出版社1998年版唐宋詞美學(xué)，楊海明著，江蘇教育出版社1998年版二十世紀(jì)以來(lái)唐宋詞研究，劉懷榮等著，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2014年版六、成績(jī)?cè)u(píng)定（-）考核方式C : A.閉卷考試B.開(kāi)卷考試C.論文D.考查E.其他（二）成績(jī)綜合評(píng)分體系:成績(jī)綜合評(píng)分體系比例1.課程論文、課堂討論、學(xué)生主講及平常表現(xiàn)302.期末考試成績(jī)70總計(jì)100附：作業(yè)和平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（1）作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分1.嚴(yán)格按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，基本概念清晰，解決問(wèn)題的方案 正確、合理，能提出不同的解決問(wèn)題方案。90-1

7、00 分2.基本按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，基本概念基本清晰，解決問(wèn)題的 方案基本正確、基本合理。70-80 分3.不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，基本概念不清晰，解決問(wèn)題的 方案基本不正確、基本不合理。40-60 分4.不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，基本概念不清晰，不能制定正 確和合理解決問(wèn)題的方案。0-30 分（2）課堂討論及平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課堂討論、平常表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分1.資料的查閱、知識(shí)熟練運(yùn)用，積極參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn) 和想法，能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。90-100 分2.基本做到資料的查閱、知識(shí)的運(yùn)用，能參與討論、能闡明自己的 觀點(diǎn)和想法，能與其他其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。70-80 分3.做到一些資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，參與討論一般、不能闡明自 己的觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題的能力40-60 分4.不能做到資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，不積極參與討論，不能與其 他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。0-30 分七、學(xué)術(shù)誠(chéng)信學(xué)習(xí)成果