有關(guān)幼兒園教學(xué)總結(jié)模板10篇

1、有關(guān)幼兒園教學(xué)總結(jié)模板10篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 在喧鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了?；仡欉@學(xué)期的工作，可謂緊急、繁忙而又改善!我覺(jué)得一年的工作在忙勞碌碌中結(jié)束了,但是再勞碌的工作有快樂(lè)的時(shí)候也有懊喪的時(shí)候，其中有苦但更多的是甜。不論在訓(xùn)練教學(xué)，還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、老師協(xié)作等方面都取得了肯定的成果，現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)： 一：班級(jí)工作 本學(xué)期我班共來(lái)了16名新生，加上原來(lái)的小伴侶，共有孩子46名，在這46個(gè)孩子中，有些是各方面力量都較強(qiáng)的，有些是較弱的，性格，脾氣也各自不同。這就需要老師依據(jù)他們個(gè)人的不同，因人制宜地進(jìn)行訓(xùn)練。說(shuō)實(shí)話，要對(duì)每個(gè)孩子都很了解那是不行能的

2、，我們也會(huì)盡自己所能去了解每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，讓他們都能開(kāi)心地成長(zhǎng)。孩子升入了大班，不僅在學(xué)問(wèn)上要求會(huì)更高一些，而且對(duì)自我服務(wù)力量等方面也會(huì)有很高的要求，這樣才能適應(yīng)學(xué)校的的學(xué)習(xí)生活。針對(duì)這一狀況，本學(xué)期一開(kāi)頭，我們就要求孩子們自己的事情自己做，盡量不麻煩別人。例如，自己試著系褲子，自己系鞋帶，自己整理書(shū)包，并且還時(shí)常進(jìn)行競(jìng)賽，來(lái)提高孩子們的主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，發(fā)覺(jué)孩子們?cè)絹?lái)越懂事了，每次看到他們把自己的衣服、褲子，都整理得很整齊時(shí)，我也感到特殊欣慰。小孩子在一起發(fā)生一些小的沖突是難免的，每次遇到此類(lèi)大事，我先不枉加指責(zé)，讓孩子們自己說(shuō)清緣由，再請(qǐng)他們自己分析其中的對(duì)錯(cuò)，知道什么是對(duì)的

3、，什么是不對(duì)，以便今后更好的改正。 孩子的生活離不開(kāi)良好的環(huán)境，所以環(huán)境布置對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的力量讓環(huán)境富有兒童化、趣味化。使小伴侶們能在良好的氛圍中生活學(xué)習(xí)，為了豐富孩子們的課余活動(dòng)，還布置了很多區(qū)角，例如“五子棋”“跳棋”“寶寶龍a班新聞網(wǎng)”等，讓他們能在區(qū)角中充分動(dòng)腦、動(dòng)手，進(jìn)展他們的思維力量和想象力量。這些區(qū)角活動(dòng)深受家長(zhǎng)和孩子的歡迎。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作： 1、健康方面： 老師主動(dòng)組織幼兒進(jìn)行早操和各項(xiàng)體育活動(dòng)，保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間不少于兩小時(shí)。并使幼兒幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜玩具的好習(xí)慣，有條理的活動(dòng)，并能整理活動(dòng)器具。在老師的指導(dǎo)下，幼兒養(yǎng)

4、成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，能獨(dú)立地穿脫衣褲和鞋襪。本學(xué)期老師還特殊注意社交禮儀，要求幼兒養(yǎng)成坐立行等姿態(tài)正確和輕聲溝通的習(xí)慣。 2、認(rèn)知方面： 老師每周在晨間活動(dòng)中，組織幼兒進(jìn)行觀看，讓幼兒對(duì)四周自然、.環(huán)境感愛(ài)好，并學(xué)著愛(ài)惜、照看身邊的動(dòng)、植物，培育幼兒奇怪好問(wèn)、探究大自然的愛(ài)好。要求幼兒會(huì)選擇用法玩具、材料及簡(jiǎn)易工具，并能有目的地進(jìn)行各類(lèi)操作活動(dòng)。 3、語(yǔ)言方面： 一開(kāi)學(xué)我班就鼓舞幼兒講故事，故事的內(nèi)容幼兒自由選擇，可以是老師教的，也可以是課外的，爸爸媽媽教的也可以?，F(xiàn)在我班每位幼兒都有了自己的故事了，無(wú)論什么時(shí)候，他們都會(huì)出來(lái)亮相一下。孩子們自我表現(xiàn)的欲望也越來(lái)越強(qiáng)了。之后，

5、我們常常在日常生活中競(jìng)賽講故事，大大提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和對(duì)故事中的情感流露的初步理解。而且在老師的引導(dǎo)下，幼兒喜愛(ài)說(shuō)一般話，并會(huì)用一般話與老師、同伴溝通，每天的晨間談話以“說(shuō)新聞”的形式開(kāi)展，培育幼兒能有條理地?cái)⑹鋈粘ｉ啔v和所見(jiàn)所聞。接受班級(jí)家長(zhǎng)的看法和建議，多教幼兒好玩的識(shí)字活動(dòng)，對(duì)幼小連接作更充分的預(yù)備。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 這學(xué)期我們班依據(jù)幼兒的愛(ài)好，貼近他們的生活，從實(shí)際動(dòng)身選擇了三個(gè)教學(xué)視主題活動(dòng)，我從那里來(lái)葉子和再見(jiàn)了，幼兒園增長(zhǎng)了幼兒的學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活閱歷，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明。一學(xué)期很快就結(jié)束了，孩子們就要成為一名學(xué)校生了，他們能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)

6、入學(xué)校嗎？下面就從幾個(gè)主要的方面進(jìn)行總結(jié)： 語(yǔ)言常識(shí)： 在我從那里來(lái)的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來(lái)的，懂得了爸爸媽媽的辛苦，知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過(guò)這主題的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子們長(zhǎng)大了，懂事了， 感到很是欣慰；在葉子的教學(xué)視聽(tīng)中，讓幼兒查找誕生活中各種各樣的葉子，熟悉各種各樣的的葉子，并自我探究葉子的用途線及所隱蔽的神秘，這些活動(dòng)培育了幼兒探究的愛(ài)好，增加了幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量，提高了幼兒生活小常識(shí)，還豐富了幼兒的視眼，懂得喜愛(ài)大自然。再見(jiàn)了，幼兒園！這一系列活動(dòng)，主要是圍繞幼兒園綻開(kāi)，在幼兒園的三年里的改變，孩子們的感覺(jué)，老師的感覺(jué)，離別時(shí)的心情都能綻開(kāi)許多許多的活動(dòng)，在這里主要是回憶過(guò)去

7、，有一顆感恩的心，還是就是做好幼小連接工作，畢業(yè)后能成為一名合格的學(xué)校生。 藝術(shù)： 教孩子唱歌的同時(shí)，增加了幼兒的音樂(lè)感知力量，熟悉了音符，和音符做嬉戲做伴侶，還了解音樂(lè)可給人的生活帶來(lái)意想不到的意境及收獲，促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展，在“六一”的時(shí)候我們班預(yù)備的節(jié)目是歌舞我開(kāi)火車(chē)游祖國(guó)，畢業(yè)典禮的時(shí)候是音樂(lè)劇白雪公主歷險(xiǎn)記，這些節(jié)目孩子們都演得興致勃勃，看得人也合不攏嘴，真快樂(lè)，這都和我們班良好的音樂(lè)底子分不開(kāi)的：繪畫(huà)方面本班幼兒進(jìn)步特別快，特殊是構(gòu)圖及顏色搭配方面有了肯定的基礎(chǔ)，參與大賽的時(shí)候，得獎(jiǎng)的幼兒特別多，這和我們平常的美術(shù)課也是分不開(kāi)的。 數(shù)學(xué)： 為一門(mén)單獨(dú)的學(xué)科，在老師細(xì)心的預(yù)

8、備及授課當(dāng)中，孩子參加活動(dòng)的主動(dòng)性很高，全班的幼兒都把握了物體的二次分類(lèi)，10以內(nèi)的加減，熟悉了時(shí)鐘，學(xué)會(huì)了看月歷，還懂得了一些關(guān)于算盤(pán)的基本學(xué)問(wèn)使孩子在體驗(yàn)勝利的同時(shí)提高了他們的規(guī)律思維及觀看力量。 體育： 由專(zhuān)職的體育老師擔(dān)當(dāng)，體育課中活動(dòng)較多，幼兒特別愿意參加各項(xiàng)技能活動(dòng)，體育的達(dá)標(biāo)較高。 常規(guī)： 我們班男孩子多，比較淘氣，平常常規(guī)也抓得挺多的，知道要做一個(gè)文明的小觀眾，上下樓梯不推人，行人靠右，飯前便后要洗手，教室里不追跑明白了許多道理，為以后當(dāng)一名合格的學(xué)校生打好了基礎(chǔ)。 這學(xué)期，我們雖盡了自己最大的努力力爭(zhēng)把各項(xiàng)工 作做好，但也看到了存在一些不足，如：老師的語(yǔ)言和行為上應(yīng)更加規(guī)范，

9、孩子的常規(guī)還需要加強(qiáng)、我們爭(zhēng)取在下一學(xué)期里，取其精華，棄其糟泊，緊記沒(méi)有最好，只有更好的的宗旨，爭(zhēng)取做得更好！ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬羊年過(guò)去了，在這一年里，既有勝利，又有失?。患扔袣g樂(lè)，又有淚水；伴著孩子的成長(zhǎng)，我們的幼兒園、我們的老師也在成長(zhǎng)著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)閱歷也在日益豐富著。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做一總結(jié)： 一、日常教學(xué)： 鑒于以往在教學(xué)中出現(xiàn)過(guò)的教學(xué)走形式，幼兒最終什么都沒(méi)有學(xué)到，幼兒一問(wèn)三不知狀況，在今年加大了日常教學(xué)的檢驗(yàn)力度。在學(xué)期初，組織有閱歷的老師依據(jù)綱要精神制定了學(xué)期目標(biāo)及方案，并實(shí)施到每月、每天的教學(xué)方案中去。教學(xué)園長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)抽出肯定時(shí)間到各班聽(tīng)課

10、，與授課老師準(zhǔn)時(shí)探討教學(xué)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。并在全園開(kāi)展了老師利用業(yè)余時(shí)間相互聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師好的方法及閱歷，指出其他老師的不足，這一方法好處雖有，但是也存在不足，如：閱歷差的老師聽(tīng)不出課的好壞，針對(duì)這一狀況擬在下學(xué)期增加集體聽(tīng)課評(píng)課的機(jī)會(huì)。今年針對(duì)老師的教案特地組織了一次規(guī)范教案活動(dòng)，此后，老師的教案書(shū)寫(xiě)與設(shè)計(jì)得到了很大的改進(jìn)。 二、英語(yǔ)教學(xué)： 組織老師參與了吉得堡英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，并首次在大班實(shí)行了英語(yǔ)、珠心算老師分科教學(xué)方式，首次引進(jìn)了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師來(lái)園任教，以帶動(dòng)幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)。在這 期間，組織英語(yǔ)老師進(jìn)行了英語(yǔ)觀摩課，提高了英語(yǔ)老師的教學(xué)水平，。在學(xué)期末進(jìn)行的教學(xué)效果檢查中發(fā)覺(jué)，幼兒對(duì)英

11、語(yǔ)情有獨(dú)衷，參與抽查的50名幼兒，有40名幼兒對(duì)字母朗詩(shī)、情景對(duì)話都能夠把握，另10名幼兒因不常常來(lái)園而把握的不是很好?？梢?jiàn)，我園的英語(yǔ)教學(xué)已初見(jiàn)成效。 三、老師素養(yǎng)的提高： 1、技能技巧：幼兒園在8月份進(jìn)行了老師技能技巧競(jìng)賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術(shù)、演講。在此次活動(dòng)中各位老師八仙過(guò)海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的大家來(lái)做廣播操被選為幼兒園課間操，何老師以其細(xì)膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈小和尚被孫老師編排、表演的栩栩如生。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴競(jìng)賽，參賽老師18人，有6人完整、美麗的彈下了表演曲目藍(lán)花花的故事，勝利的背后是老師們付出

12、的艱辛（夜晚練琴到10來(lái)點(diǎn)，周六、日帶孩子到幼兒園連續(xù)練琴），正是由于我們老師日日夜夜的努力，才迎來(lái)了此次鋼琴競(jìng)賽的勝利。 2、理論水平及授課力量：老師觀念的更新與否挺直影響著訓(xùn)練的成敗，在這一形式下，我園把老師觀念更新作為頭等大事來(lái)抓，組織老師學(xué)習(xí)理論文章、剖析教學(xué)實(shí)例，填寫(xiě)觀看記錄，并組織了全園電腦公開(kāi)課，從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)支配進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述。在12月市教科所進(jìn)行的公開(kāi)課評(píng)比中，我園進(jìn)行了作課并取得了的成果。 3、幼兒活動(dòng)：幼兒園于10月進(jìn)行了全園幼兒體操競(jìng)賽.美術(shù)班的8位小伴侶的作品分別獲得全國(guó)第四屆“星完杯”一、二、三等漿。 四、家長(zhǎng)工作： 在今年，我園加大了家長(zhǎng)工作力度，學(xué)期初以平行班

13、為單位召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)公布了本學(xué)期教學(xué)方案及事務(wù)；在學(xué)期中，進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日，在開(kāi)放日后，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)；聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)人士為幼兒家進(jìn)步行了“賞識(shí)訓(xùn)練”講座；在學(xué)期末，組織了家園同歡“圣誕活動(dòng)”。 以上是xx年的一些成果，但是還存在著不足，在xx年將從訓(xùn)練主題活動(dòng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等方面進(jìn)行改進(jìn)。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，由于這是幼兒園學(xué)習(xí)的最終一年，是幼兒園與學(xué)校相互連接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應(yīng)學(xué)校生活關(guān)鍵還在

14、于大班的'學(xué)習(xí)生活。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他

15、老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮你中有我，我中有你的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有方案，教學(xué)工作推陳出新。 教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是特別重視的。這一學(xué)期中，我們仔細(xì)認(rèn)真地備好每一節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)，并在每一節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證學(xué)問(wèn)的正確性。我們還認(rèn)真了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)他們不會(huì)的、把握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。 平安工作不容忽視，生命平安高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的平安，

16、我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面平安工作，對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練，提高幼兒的平安意識(shí)及自我愛(ài)護(hù)的力量，并深化進(jìn)行平安訓(xùn)練及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防平安意識(shí)，熟識(shí)滅火、應(yīng)急疏散平安常識(shí)，嫻熟把握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃命和自救互救的基本力量，增加組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的力量以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)平安校內(nèi)構(gòu)建和諧.，制造平安的訓(xùn)練環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。 參與消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新學(xué)問(wèn)、新方法，嫻熟把握了用法滅火器的要領(lǐng)，增加了消防平安意識(shí)，還

17、為保證幼兒園消防平安奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬20xx年又要結(jié)束了，一年的幼兒園班主任工作已經(jīng)接近尾聲。這一年里通過(guò)和小伴侶還有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的相處我不僅學(xué)會(huì)許多做人的道理，也看到了童心的珍貴。實(shí)際工作中我的力量也有很大提高，辛苦努力沒(méi)有白費(fèi)，小孩子都很喜愛(ài)我，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作也很滿足?，F(xiàn)在我從日常管理，平安預(yù)防，心理輔導(dǎo)，課堂教學(xué)這幾個(gè)方面對(duì)我的工作做個(gè)總結(jié)： 一、日常管理 包括出勤，食宿，衛(wèi)生方面的管理。每天要登記出勤率，確保每個(gè)孩子不出意外能準(zhǔn)時(shí)到堂，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)不拖延的好習(xí)慣。制定肯定的獎(jiǎng)懲措施，連續(xù)一周不遲到的在他的嘉獎(jiǎng)本上記一朵小紅花，集齊五朵嘉獎(jiǎng)一個(gè)小本

18、子。一周遲到三次以上的要有一些小小的懲處，比如放學(xué)留下打掃衛(wèi)生。飲食上要確保養(yǎng)分均衡，孩子身體健康要保障，力爭(zhēng)學(xué)期末的體檢合格率達(dá)到95%以上。飯前飯后洗手的習(xí)慣要強(qiáng)調(diào)。住宿上要保證睡前的清洗，每天準(zhǔn)時(shí)躺穿上。加強(qiáng)疾病預(yù)防，普及衛(wèi)生方面的常識(shí)，降低幼兒發(fā)病率。 二、平安預(yù)防 包括室內(nèi)平安，外出，以及同學(xué)之間發(fā)生沖突后的平安管理。室內(nèi)平安愛(ài)護(hù)措施得做全面，盡量不要把尖利的物品放到孩子很簡(jiǎn)單接觸到的地方。告知他們哪些事很危急，不能做，什么東西很危急，不能拿。上逃命演習(xí)課，遇到地震火災(zāi)這些突發(fā)狀況如何平安撤離，完善平安疏通通道。外出活動(dòng)留意觀看，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)覺(jué)危急跡象準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行平安防護(hù)，防范于未然

19、。同學(xué)之間發(fā)生沖突要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，問(wèn)清晰事情發(fā)生的緣由，做好同學(xué)的心理工作，肯定要有原則，訓(xùn)練他們正確的是非觀念。在調(diào)解上需要一點(diǎn)才智的引導(dǎo)，不行激化沖突。 三、心理輔導(dǎo) 準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的心理問(wèn)題，尤其是性格內(nèi)向的，應(yīng)當(dāng)多與之溝通，鼓舞，進(jìn)行正面引導(dǎo)。每個(gè)孩子都是天使，他們未經(jīng)復(fù)雜世界的浸染，在他們眼中，一切都那么新奇，好玩。他們的眼睛里有一種光線。我想留住這道完，我要讓他們信任這個(gè)世界的真善美，他們所看到的猶如一開(kāi)頭最美妙的想象，不想讓他們絕望。變相體罰，冷暴力是我堅(jiān)決杜絕的。 四、課堂教學(xué) 課堂教學(xué)應(yīng)注意寓教于樂(lè)，讓孩子們學(xué)的快樂(lè)。布置一些好玩好玩的集體任務(wù)，可以增加同學(xué)之間的感情，增加班級(jí)凝聚

20、力。增加手工課，熬煉孩子們的動(dòng)手力量，也算是他們最初與這個(gè)世界的互動(dòng)。不能忽視藝術(shù)。中國(guó)的訓(xùn)練有個(gè)很大方面的缺失就是不重視音樂(lè)美術(shù)課程，太強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的功利性有用性，缺乏審美訓(xùn)練。從小對(duì)于藝術(shù)的觀賞對(duì)美的感知尤為重要，它是開(kāi)拓人類(lèi)思維和心靈健康進(jìn)展的基礎(chǔ)。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 傾聽(tīng)大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜。傾聽(tīng)孩子、傾聽(tīng)老師、傾聽(tīng)家長(zhǎng)、傾聽(tīng)幼兒園的訓(xùn)練現(xiàn)狀、傾聽(tīng)窗外的聲音，可以給你才智的靈完和啟迪，可以讓我們不斷地思索、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來(lái)，我們傾聽(tīng)著、思索著、實(shí)踐著，讓全部參加到訓(xùn)練實(shí)踐中的老師、孩子、家長(zhǎng)最大限度地呈現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作不斷

21、完善。 一、采納多種園本教研方式，推動(dòng)新課程實(shí)施進(jìn)程 本學(xué)期，我們進(jìn)一步開(kāi)展了“新”幼兒園課程討論。我們能視課改為進(jìn)展契機(jī)，主動(dòng)營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下主動(dòng)地投身于課改的實(shí)踐活動(dòng)中。在教研活動(dòng)中，我們采納了多種園本教研活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。 1、參加式互動(dòng)教研的學(xué)習(xí)方式：在訓(xùn)練孩子時(shí)，我們提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的活動(dòng)氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實(shí)這也同樣適用于老師的教研活動(dòng)。在本學(xué)期的活動(dòng)中我們轉(zhuǎn)變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位老師都成為教研活動(dòng)的仆人，為每位老師供應(yīng)展現(xiàn)、溝通見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)每位老師的雙重角色既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促

22、進(jìn)者)。為了發(fā)揮老師的主體作用，我們往往采納訓(xùn)練沙龍的方式綻開(kāi)教研活動(dòng)，圍繞一個(gè)內(nèi)容和話題采納主講和問(wèn)答相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行?；顒?dòng)前把內(nèi)容通知各老師，讓老師通過(guò)網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，以“有備而來(lái)”?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓老師各抒己見(jiàn)，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花?；顒?dòng)中，每位老師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，不辯不明，老師們?cè)诳淇淦湔劦年愂?、面紅耳赤的爭(zhēng)辯中加深了對(duì)訓(xùn)練觀念的熟悉了解了她人解決實(shí)際問(wèn)題的策略，實(shí)現(xiàn)了取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進(jìn)式研討活動(dòng)：每班級(jí)組推選一位老師組織集體活動(dòng)，

23、教研組其他老師共同觀摩、研討、組內(nèi)研討調(diào)整再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整在各班級(jí)組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課進(jìn)行姐妹園之間的研討，相互吸取更多的信息?！坝械姆攀浮钡难杏?，突破了原來(lái)研討活動(dòng)的隨便性，使“研”字的意味更濃。 3、以反思促提高的小組研討：在開(kāi)展“新”的課程討論中，每個(gè)主題之前我們同一班級(jí)的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級(jí)介紹自己班在活動(dòng)中的勝利之處及用法策略，針對(duì)活動(dòng)的意料不足進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的提出新的設(shè)想。“他山之石，可以攻玉”，通過(guò)對(duì)同一主題的反思，老師相互吸取亮點(diǎn)，共同反思缺點(diǎn)，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見(jiàn)性，從而

24、提高訓(xùn)練成效。 二、滿意不同老師的成長(zhǎng)需要，加速老師隊(duì)伍建設(shè) 我們教研組滲透園務(wù)方案，依據(jù)“成熟理論”制造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論，將青年老師的成長(zhǎng)劃分為三個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、進(jìn)展期、成熟期。針對(duì)新老師，我們通過(guò)師帶徒的方式來(lái)引導(dǎo)新老師入門(mén)，來(lái)滿意新老師的適應(yīng)需要。對(duì)于二年以上教齡的老師，我們通過(guò)有針對(duì)性的帶教，初步使她們?cè)诮虒W(xué)上形成自己的特色，滿意她們的進(jìn)展需要。針對(duì)骨干老師，我們鼓舞關(guān)心她們先走一步，先研一步，先寫(xiě)一步，先進(jìn)一步，努力形成自己的特色，通過(guò)跨園帶教，引導(dǎo)骨干老師向?qū)W者型和討論型進(jìn)展，以滿意她們的成熟需要。 針對(duì)我們幼兒園新老師多的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)工作中留意為新老師放開(kāi)大門(mén)，讓新

25、老師多觀摩其他老師的活動(dòng)，多參與她們與老老師的溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)?！霸鯓咏M織好自主性嬉戲”是新老師面臨的最大難題，本學(xué)期我們多次組織了“嬉戲組織策略”的系列探討，通過(guò)介紹閱歷、提出問(wèn)題、相互探討等多種方式來(lái)增加新老師對(duì)嬉戲的熟悉。為了關(guān)心老師能獵取最新信息，每次外出活動(dòng)的老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)反饋，讓老師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的熟悉，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師提高自身熟悉，優(yōu)化訓(xùn)練行為。 二、利用各種訓(xùn)練資源，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的訓(xùn)練框架 由于我園地處管理區(qū)，大部分家長(zhǎng)都在商城經(jīng)商，文化素養(yǎng)普遍不太高，且因忙于做生意，沒(méi)有充裕的時(shí)間來(lái)照看孩子

26、和關(guān)懷孩子，給我們的家園共育增加了難度。也由于吃了沒(méi)有文化的苦，家長(zhǎng)往往就把“學(xué)會(huì)寫(xiě)字、學(xué)會(huì)計(jì)算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這與新課程的訓(xùn)練理念相去甚遠(yuǎn)，“扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)的這種意識(shí)，培育家長(zhǎng)正確的訓(xùn)練觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。由于家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒(méi)去過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所、也沒(méi)去過(guò)沙家浜、尚湖等常熟聞名的風(fēng)景點(diǎn)，造成孩子視野不開(kāi)闊、學(xué)問(wèn)面局限。為了促進(jìn)幼兒進(jìn)展，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的訓(xùn)練框架。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇7 xx月x日xx日，我園組織了集體教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，xx位一線老師供應(yīng)的五大領(lǐng)域xx節(jié)活動(dòng)課，為老師們供應(yīng)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的研討情境，大家在聽(tīng)課、自我反思、

27、共同研討中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，活動(dòng)中對(duì)如何把握分析教材、如何運(yùn)用孩子已有閱歷進(jìn)行學(xué)習(xí)、如何設(shè)計(jì)教學(xué)情境、如何通過(guò)材料的投放實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)的梯度等問(wèn)題有了更加明晰的熟悉，在研討中形成了基于老師個(gè)人閱歷的教學(xué)方法與策略。詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 能依據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平重新確定目標(biāo)，而不是對(duì)目標(biāo)的照搬照用。很多老師在拿到內(nèi)容以后，都深化的去分析解讀教材內(nèi)容，并重視對(duì)孩子現(xiàn)有水平的分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)原活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行取舍和添加，制定出更加符合幼兒實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。如：美術(shù)活動(dòng)將來(lái)的車(chē)原目標(biāo)是能大膽想象將來(lái)的車(chē)，并用繪畫(huà)的形式制造性地表現(xiàn)，比較籠統(tǒng)，依據(jù)當(dāng)前中班幼兒對(duì)車(chē)的相關(guān)閱歷少，對(duì)將來(lái)車(chē)更沒(méi)有明確清楚的熟悉，實(shí)

28、現(xiàn)起來(lái)有肯定難度的狀況，王巧霞老師將目標(biāo)確定為1、引導(dǎo)幼兒從自己的生活實(shí)際動(dòng)身，發(fā)揮想象力，畫(huà)出新式的汽車(chē)，激發(fā)幼兒制造性繪畫(huà)的熱忱和愛(ài)好；2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的將來(lái)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)及給人們生活帶來(lái)的好處，引導(dǎo)孩子從生活中有汽車(chē)的運(yùn)用引發(fā)的問(wèn)題入手，啟發(fā)幼兒想像繪畫(huà)，讓孩子的想想有據(jù)可依，降低了難度，更加相宜；張延君老師的體育活動(dòng)游樂(lè)場(chǎng)里真好玩，在實(shí)際了解幼兒的基礎(chǔ)上將做的高度進(jìn)行調(diào)整，又50改為60厘米，從而更加適合本班孩子。還真有很多老師都對(duì)原目標(biāo)進(jìn)行了改進(jìn)，將目標(biāo)真正看做活動(dòng)動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，圍圍著目標(biāo)設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，這是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。 重視活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)與利用。大部分老師都將內(nèi)容奇妙地滲

29、透于不同的情境中進(jìn)行，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好提高了活動(dòng)的效果。如；宋靜老師引導(dǎo)孩子在“餅干屋”中品嘗并干，了解做法，并關(guān)心小兔做餅干；康玲老師引用“幫老鼠娶新娘”的情景體驗(yàn)由音樂(lè)不同快慢帶來(lái)的歡樂(lè)；李際霞老師帶領(lǐng)孩子們?cè)凇俺塑?chē)”的情景中習(xí)得乘坐交通工舉得平安事項(xiàng)和自我愛(ài)護(hù)方法等等，老師們從幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)一個(gè)又一個(gè)情境，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練目標(biāo)。 很多老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中能較好地進(jìn)行領(lǐng)域的整合，體現(xiàn)出領(lǐng)域滲透的意識(shí)和力量。如李娜老師的語(yǔ)言活動(dòng)小鴨找伴侶，在緊緊抓住進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)這一重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有機(jī)將.、藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行整合，增加了趣味性，促進(jìn)了孩子更好的全面進(jìn)展；李金鳳老師的科學(xué)活動(dòng)烏

30、龜爬爬中有機(jī)整合了點(diǎn)數(shù)和體育的內(nèi)容；于芳老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)小猴的早餐中孩子點(diǎn)數(shù)后，跟毛絨玩具親一親，得到情感上的滿意與愉悅。，這些都是以一個(gè)領(lǐng)域主線，有機(jī)對(duì)其他領(lǐng)域進(jìn)行整合運(yùn)用，沒(méi)有硬性的拼湊，從而達(dá)到更好的效果。 老師更關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現(xiàn)，力求建立一種良好的師幼關(guān)系。在注意不同教學(xué)形式的同時(shí)，老師們都更加關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，體現(xiàn)出一種更好的師幼關(guān)系。如：劉君老師為進(jìn)展孩子的跨跳，投放了不同難度的樹(shù)樁，在觀看孩子們第一遍練習(xí)的同時(shí)，允許孩子依據(jù)自己的力量選擇樹(shù)樁，并手把手的帶領(lǐng)一個(gè)始終不敢嘗試的幼兒完成了動(dòng)作；宋靜老師在對(duì)孩子們制作餅干的指導(dǎo)中，關(guān)注力量弱制作慢的孩子；邢桂蓮

31、老師關(guān)注每一個(gè)孩子與玩具的互動(dòng)狀況，充分運(yùn)用玩具進(jìn)行分類(lèi)、語(yǔ)言表達(dá)、疼惜玩具的訓(xùn)練，同時(shí)運(yùn)用獨(dú)自玩、溝通完、大家一起玩的形式讓孩子們相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)幼兒之間、師幼之間、幼兒與材料的有效互動(dòng)；劉娜老師在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難，實(shí)行清唱示范學(xué)習(xí)的方法將難點(diǎn)樂(lè)句加以練習(xí)。李輝老師通過(guò)材料的投放較好地實(shí)現(xiàn)了動(dòng)作的由易到難，練習(xí)過(guò)程中，依據(jù)孩子的表現(xiàn)狀況，讓孩子們運(yùn)用投放的材料充分練習(xí)，使每個(gè)孩子都在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展，另外還有很多老師，都在以前注意情景創(chuàng)設(shè)、材料投放、方法運(yùn)用的基礎(chǔ)上，開(kāi)頭關(guān)注孩子們的表現(xiàn)，并力求更好地加以指導(dǎo)，這就是老師們訓(xùn)練理念和行為進(jìn)步的表現(xiàn)。 觀摩課的開(kāi)展的意

32、義是為了提高老師們的素養(yǎng)，最終目的是為了上好日常的活動(dòng)，所以，本次活動(dòng)中總結(jié)的很多好的方法，老師們應(yīng)運(yùn)用在日常的教學(xué)中，重視常態(tài)活動(dòng)的組織。 問(wèn)題與爭(zhēng)論： 1、大中小班在情景創(chuàng)設(shè)和利用時(shí)有什么不同，分別留意什么？ 2、如何降低觀摩活動(dòng)的教學(xué)成本？ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇8 時(shí)間飛逝，在緊急勞碌中迎來(lái)了學(xué)期結(jié)束的鐘聲，這鐘聲里有快樂(lè)，更多的是疲乏。在這一學(xué)期在學(xué)校和教育處的關(guān)懷指導(dǎo)下，在我仔細(xì)的努力下，最終圓滿的完成任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下： 一、成果分析學(xué)前一班同學(xué)成果最高分 分，最低分 分，平均分分。學(xué)前二班同學(xué)最高分 分，最低分 分，平均分 分。兩班平均 分。從成果看，多數(shù)同學(xué)都把握了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容

33、，有 名同學(xué)得了 分，只有個(gè)別同學(xué)由于適應(yīng)力量差及在幼兒園時(shí)的基礎(chǔ)較差，再加上自身緣由，考分較低。還有個(gè)別生比較馬虎，本該考高分卻未取得。 二、各類(lèi)目標(biāo)達(dá)到程度1、幼兒的發(fā)音、說(shuō)話經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育訓(xùn)練已經(jīng)能夠發(fā)音精準(zhǔn)、清晰，說(shuō)話比較連貫、完整。 2、在學(xué)習(xí)中，幼兒帶著奇怪與玩耍的心態(tài)，把所學(xué)的話語(yǔ)與同學(xué)主動(dòng)溝通，如學(xué)會(huì)一個(gè)新詞，幼兒立刻用它與同學(xué)對(duì)話，這種良好的習(xí)慣在幼兒中已經(jīng)開(kāi)頭培育。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，幼兒的詞匯已有了積累，應(yīng)用起來(lái)較差。幼兒的傾聽(tīng)力量有所提高，能認(rèn)真聽(tīng)，只是時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，理解力量也進(jìn)一步進(jìn)展，能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)潔的課堂語(yǔ)言，表達(dá)力量也進(jìn)展提高中，愛(ài)說(shuō)話的孩子表達(dá)意思特殊完整。

34、4、幼兒隨便性很大，因此創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，時(shí)時(shí)常的從一些小問(wèn)題中表現(xiàn)出來(lái)，只要擅長(zhǎng)愛(ài)護(hù)就好了，自我評(píng)價(jià)意識(shí)在逐步培育中已經(jīng)開(kāi)頭，連續(xù)培育會(huì)更好，只有競(jìng)賽意識(shí)力量在優(yōu)秀的幼兒身上表現(xiàn)突出，而年齡小的幼兒或反應(yīng)遲鈍的幼兒沒(méi)有表現(xiàn)。 5、幼兒對(duì)自己閱讀愛(ài)好不是很高，但愿意聽(tīng)人閱讀，由于識(shí)字較少受到限制，只好跟讀，需要從識(shí)字方面去培育。 6、識(shí)字方面，幼兒已熟悉了很多新字，并學(xué)會(huì)了寫(xiě)40 - 80 個(gè)簡(jiǎn)潔的字，甚至更多。 7、拼音方面，在上學(xué)期聲母的基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)了24個(gè)韻母及簡(jiǎn)潔的拼讀，把握較好。 三、教學(xué)中的心得體會(huì)首先，幼兒教學(xué)應(yīng)以培育幼兒力量為主，尤其以培育表達(dá)力量為主。目前，入學(xué)幼兒漢族只占10，

35、其余幼兒都是少數(shù)民族。因此采納多種方式培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量是學(xué)前工作的重點(diǎn)。培育幼兒其它力量是為幼兒上一班級(jí)做預(yù)備，力量的凹凸挺直影響著幼兒上學(xué)后接受學(xué)問(wèn)的多少，因此培育力量是相當(dāng)重要的。 其次，由于一班級(jí)識(shí)字量很大，為了給上學(xué)做好預(yù)備，必需加大識(shí)字量。為了不損害幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，識(shí)字時(shí)要講究方式方法，主要的工作識(shí)字樂(lè)于識(shí)字，養(yǎng)成多渠道、多方向自主識(shí)字的好習(xí)慣。為上一班級(jí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 四、下學(xué)期初步設(shè)想、改進(jìn)措施1、在培育幼兒說(shuō)話力量上要加大力度，包括語(yǔ)言組織力量和表達(dá)力量，主要通過(guò)復(fù)述故事、講故事去培育，僅僅這些還不夠，在課前要制訂好步驟。尤其在愛(ài)好方面多下功夫，確保幼兒情愿說(shuō)、擅長(zhǎng)說(shuō)

36、，促進(jìn)幼兒會(huì)話力量的早日形成。 2、識(shí)字上還要大力加強(qiáng)識(shí)字愛(ài)好 自辦法識(shí)的培育，通過(guò)多種形式，如嬉戲、表演、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，從而擴(kuò)大識(shí)字面。 3、拼音上要強(qiáng)化訓(xùn)練，努力達(dá)到一班級(jí)拼音的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能減輕幼兒上一班級(jí)的壓力，主要措施多學(xué)多練，用兒歌、故事等引發(fā)其愛(ài)好，在背中學(xué)，玩中練。 五、德育滲透總結(jié)在學(xué)期的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)牡掠嘤?。在課堂上培育幼兒老實(shí)英勇的品質(zhì)、要求幼兒遵守校規(guī)、培育守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)培育了幼兒愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師的情感。在日常生活中留意了各種德育的培育。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇9 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：”手是思想的鏡子，是智力才能進(jìn)展的刺激物，是意識(shí)

37、的宏大培育者，是指揮的制造者?！崩蠋熥鳛橛?xùn)練工，應(yīng)從身邊的”小事”自然物質(zhì)、廢舊材料的合理利用中以小見(jiàn)大，激發(fā)幼兒關(guān)注我們的環(huán)境，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)的熱忱。德化地處山區(qū)，周邊有很多豐富的自然資源，稻草、竹子、藤、果殼等等易于激發(fā)幼兒想象力、制造力的材料隨處可見(jiàn)、順手可得。這些自然材料給了幼兒充分的制造空間，讓幼兒在來(lái)自生活源泉的美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)制造的樂(lè)趣，從而提高了動(dòng)手力量。 一、利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)與幼兒共同收集自然物品。 植物的落葉及種子，農(nóng)作物果實(shí)的苞葉，海產(chǎn)品的外殼都是自然物質(zhì)，這些自然物質(zhì)的形狀、顏色等特征賜予了幼兒寬闊的想象空間，極大地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。通過(guò)宣揚(yáng)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒

38、參加收集自然物品。在收集材料的過(guò)程中，幼兒對(duì)自然物品已有初步的熟悉，為幼兒今后的創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。 二、通過(guò)各種形式的活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手力量。 1、通過(guò)集中訓(xùn)練活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手力量。 幼兒的繪畫(huà)、泥塑、剪紙及手編、布工等豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，無(wú)一不是在手的協(xié)調(diào)操作下進(jìn)行的。在集中訓(xùn)練活動(dòng)中，我們?yōu)橛變汗?yīng)了麥秸、樹(shù)葉、種子、鵝卵石等豐富的自然物品，引導(dǎo)幼兒通過(guò)撕、拼、擺、貼等技能制作自己喜愛(ài)的作品。如：用狗尾巴草編小動(dòng)物，用樹(shù)藤、草藤編中國(guó)結(jié)；用谷殼、稻桿拼貼小船、房子；用板栗殼制作刺猬；用雞毛、鴨毛做毽子等。 2、通過(guò)區(qū)角活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手力量。 區(qū)角活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中不行缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，我們?cè)诿拦そ菫橛變汗?yīng)了豐富