《鄉(xiāng)愁》余光中39600PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁余光中余光中39600 詩(shī)人、評(píng)論家詩(shī)人、評(píng)論家 19281928年生于南京年生于南京，祖籍福建永春。，祖籍福建永春。 19491949年去年去臺(tái)灣臺(tái)灣，現(xiàn)居臺(tái)灣?，F(xiàn)居臺(tái)灣。 多年漂泊海外，多年漂泊海外，致力于現(xiàn)代主義詩(shī)歌致力于現(xiàn)代主義詩(shī)歌創(chuàng)作。創(chuàng)作。游子思鄉(xiāng)之情游子思鄉(xiāng)之情是詩(shī)歌作品中的重要是詩(shī)歌作品中的重要內(nèi)容。內(nèi)容。第1頁(yè)/共15頁(yè) 70 70年代初創(chuàng)作年代初創(chuàng)作鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁時(shí)，余光中時(shí)時(shí)，余光中時(shí)而低首沉思，時(shí)而抬頭遠(yuǎn)眺。他說(shuō)：而低首沉思，時(shí)而抬頭遠(yuǎn)眺。他說(shuō)：“隨隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開(kāi)大陸整整，在離開(kāi)大陸整整202

2、0年的時(shí)候，我在臺(tái)北年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門(mén)街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了廈門(mén)街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了2020分鐘分鐘便寫(xiě)出了便寫(xiě)出了鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁。”鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁的創(chuàng)作的創(chuàng)作第2頁(yè)/共15頁(yè) 1.詩(shī)人把鄉(xiāng)愁分成了幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)？它詩(shī)人把鄉(xiāng)愁分成了幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)？它們是按什么順序?qū)懙?？找出表示這種順序們是按什么順序?qū)懙模空页霰硎具@種順序的標(biāo)志性詞語(yǔ)。的標(biāo)志性詞語(yǔ)。 2.詩(shī)人把鄉(xiāng)愁分別比作什么？每一種詩(shī)人把鄉(xiāng)愁分別比作什么？每一種對(duì)象分別表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)誰(shuí)怎樣的思念？對(duì)象分別表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)誰(shuí)怎樣的思念？ 3. 詩(shī)中哪些語(yǔ)句讓你感觸最深？請(qǐng)找詩(shī)中哪些語(yǔ)句讓你感觸最深？請(qǐng)找出來(lái)出來(lái),讀一讀讀一讀,并說(shuō)說(shuō)理由？并說(shuō)說(shuō)理由？ 4.

3、請(qǐng)參照課后練習(xí)三，用請(qǐng)參照課后練習(xí)三，用“”給詩(shī)文的給詩(shī)文的其余三節(jié)劃分停頓標(biāo)識(shí)。其余三節(jié)劃分停頓標(biāo)識(shí)。思考探究：思考探究：第3頁(yè)/共15頁(yè)全詩(shī)以時(shí)間的全詩(shī)以時(shí)間的 變化組詩(shī)，變化組詩(shī)，小時(shí)候小時(shí)候長(zhǎng)大后長(zhǎng)大后后來(lái)后來(lái)現(xiàn)在現(xiàn)在 ，四個(gè)人生階段。四個(gè)人生階段。第4頁(yè)/共15頁(yè) 2 2、鄉(xiāng)愁原本是一種非常抽象的情感、鄉(xiāng)愁原本是一種非常抽象的情感，而詩(shī)要講究形象性，這首詩(shī)是怎樣把抽，而詩(shī)要講究形象性，這首詩(shī)是怎樣把抽象的鄉(xiāng)愁形象化的？象的鄉(xiāng)愁形象化的？ 采用了詩(shī)歌創(chuàng)作中常用的一種技巧采用了詩(shī)歌創(chuàng)作中常用的一種技巧：詩(shī)人把鄉(xiāng)愁投射于詩(shī)人把鄉(xiāng)愁投射于“郵票郵票”“”“船票船票”“”“墳?zāi)箟災(zāi)埂薄啊薄昂{

4、海峽”四個(gè)具體可感的對(duì)象四個(gè)具體可感的對(duì)象(意象）上，意象）上，托物寄情托物寄情第5頁(yè)/共15頁(yè)船票“以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大”從小到從小到大大由淺入深由淺入深郵票墳?zāi)购{第6頁(yè)/共15頁(yè)詩(shī)中分別表現(xiàn)了作者的哪幾種感情？詩(shī)中分別表現(xiàn)了作者的哪幾種感情？母子分離母子分離夫妻別離夫妻別離母子死別母子死別思念祖思念祖國(guó)國(guó)第7頁(yè)/共15頁(yè)小時(shí)侯-求學(xué)在外思念母親長(zhǎng)大后-新婚離別思念嬌妻后來(lái) -生死隔絕哀思難抑 現(xiàn)在 -國(guó)土分裂憂(yōu)思綿綿在四個(gè)人生階段，作者又因什么而愁？ 少年清愁夫妻離愁喪母哀愁思?xì)w濃愁生離之愁家 愁國(guó) 愁死別之愁第8頁(yè)/共15頁(yè)三、結(jié)構(gòu)：三、結(jié)構(gòu)：童年時(shí)母子分別童年時(shí)母子分別青年時(shí)夫妻分別青年

5、時(shí)夫妻分別中年時(shí)母子死別中年時(shí)母子死別 思思 親親 思思 鄉(xiāng)鄉(xiāng)思念祖國(guó)思念祖國(guó):深化主題深化主題“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁” “國(guó)愁” 盼望祖國(guó)能早日統(tǒng)一盼望祖國(guó)能早日統(tǒng)一第9頁(yè)/共15頁(yè) 這四種對(duì)象前，表修飾、限制的形這四種對(duì)象前，表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)？它們共同突容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)？它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征？在詩(shī)中有出了這四樣?xùn)|西的什么特征？在詩(shī)中有什么表達(dá)效果？什么表達(dá)效果？ “一枚一枚”“”“一張一張”“”“一方一方”“”“一灣一灣”四個(gè)數(shù)學(xué)量詞和四個(gè)數(shù)學(xué)量詞和“小小的小小的”“”“窄窄的窄窄的”“”“矮矮的矮矮的”“”“淺淺的淺淺的”四個(gè)形容詞都四個(gè)形容詞都以一種以一種

6、看似輕描淡寫(xiě)看似輕描淡寫(xiě)的方式，把鄉(xiāng)愁濃的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小程度輕的對(duì)象之上，縮于四個(gè)面積小程度輕的對(duì)象之上，恰恰恰反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感恰反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。 第10頁(yè)/共15頁(yè)感情物化感情物化 鄉(xiāng)愁本來(lái)是人們所普遍體驗(yàn)過(guò)卻難鄉(xiāng)愁本來(lái)是人們所普遍體驗(yàn)過(guò)卻難以捕捉的情緒，作者找到了與之相對(duì)應(yīng)以捕捉的情緒，作者找到了與之相對(duì)應(yīng)的獨(dú)特的美的意象，將感情物化，通過(guò)的獨(dú)特的美的意象，將感情物化，通過(guò)具體的象征性的形象，傾注自己對(duì)祖國(guó)具體的象征性的形象，傾注自己對(duì)祖國(guó)的河山與民族歷史的思念。的河山與民族歷史的思念。第11頁(yè)/共15頁(yè)第12頁(yè)/共15頁(yè)（1）從整體結(jié)構(gòu)上，美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。 美在一唱三嘆的音樂(lè)節(jié)奏上。 （2）從構(gòu)思立意上，美在從小到老的時(shí)間順序上。 美在身處各地的空間變化上。 美在托物寄情的比喻形象上。 藝術(shù)特色第13頁(yè)/共15頁(yè)（3）從詞句運(yùn)用上，美在數(shù)量詞的運(yùn)）從詞句運(yùn)用上，美在數(shù)量詞的運(yùn)用上。用上。 美在每節(jié)詩(shī)中長(zhǎng)句和短句的運(yùn)美在每節(jié)詩(shī)中長(zhǎng)句和短句的運(yùn)用上。用上。 （4）從思想感情上，美在表情達(dá)意）從思想感情上，