《有些人》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、有些人教學(xué)設(shè)計一談話導(dǎo)入1 同學(xué)們，你們好，很高興今天能與大家一起學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)前邊三篇課文，你一定對本單元的主題“美與丑”有了更深刻地認(rèn)識。你認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)怎樣評判一個人的美與丑呢？2你來說。哦，你會看外貌，長得漂亮就是美。長得難看就是丑。你認(rèn)為呢？嗯，你看的是他的行為，樂于助人是美，自私自利是丑。你也說說。嗯，你是從他的語言來判斷，講話文明是美，粗言惡語是丑。3 今天，讓我們一起走進臺灣作家張曉風(fēng)的散文<<有些人>>(出事課件)，進一步去感悟人性的美與丑吧。二交流作者資料，初讀課文1對于作者張曉風(fēng)，你有哪些了解呢？你來講。你查找的資料真全面呀!(出示課件) 張曉風(fēng):19

2、41年生于浙江金華，江蘇同山人。1949年抵臺北，畢業(yè)于東吳大學(xué)中文系，是臺灣著名散文家之一。她篤信宗教，喜愛創(chuàng)作。小說，散文及戲劇著作有三、四十種。她的散文總是透過平凡瑣碎的生活小事，抒發(fā)出引人深思的人生感悟。 2 (課件出示要求)請同學(xué)們自由朗讀課文，不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的字可以查查字典，注上拼音。一些長句子和難讀的句子可以反復(fù)多讀幾遍，直到讀通讀順為止。好，大家開始吧。(插入錄音)3 同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，這篇文章中有些詞語不太好讀，你能讀好嗎？(出示課件)請大家自己輕聲讀一遍。（播放錄音）請你來讀讀這些詞語。(播放錄音)恍惚 謙遜 吝惜 黎黑 甘冽 扼殺 眩暈 咀嚼愚魯 內(nèi)疚 脅下生翅 聳人聽

3、聞 衣衫襤褸 有所顧忌 君子謀道你讀得很準(zhǔn)確，讓我們一起再來讀讀這些詞語，注意加拼音的字的讀音。（播放錄音）三 再讀課文，理清脈絡(luò)1通過朗讀課文，大家了解這篇文章主要講了什么內(nèi)容嗎？請你說。對，本文主要寫了作者記憶中幾個普通人給自己留下人生感悟的事，在文章的開頭，作者就用一個形象的比喻點明了這些人在自己生命中的重要地位。2(出示課件)請你來讀讀第一段吧?。ú迦脘浺簦┩瑢W(xué)們想一想這句話中，作者將什么比作了什么呢？為什么要這樣比喻呢？請你說。你理解得真好。（課件）文中將對自己影響深刻的人比喻成“晴空”，把人生某一段時光比喻為“雨季”，用人們在雨季里對晴空的期盼和懷念，表達(dá)自己對“有些人”的深厚感情

4、，這是多么巧妙的比喻呀!3在后文中，作者具體寫了哪幾件事呢？請大家快速瀏覽全文，找一找吧!同學(xué)們讀書效率真高，作者共寫了四件事。（出示課件） 從“那一年，我讀小學(xué)二年級”至“她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信?！睂懸晃恢t遜的女教師偶然的稱贊對“我”自信心的影響。 從“有一次，我到一家米店去” 至“為什么其他的人竟無所畏懼呢？”講了一位米店女老板對承諾的信守。從“有一個夏天”至“永遠(yuǎn)不可彌補的遺憾”寫因錯過一次助人的機會而產(chǎn)生的自責(zé)。從“對于代數(shù)中的行列式”至文章結(jié)束。講了代數(shù)老師在特殊情況下給我講“行列式”的事情。（出示課件）大家能試著給這四個故事加上小標(biāo)題嗎？你來試試。你的概括能力真強。（課

5、件）第一個故事可以概括為“挖出自信”。第二個故事是“敬畏自律”。第三個故事是“陷入自責(zé)”。第四個故事的小標(biāo)題可以用文中的一個詞“君子謀道”。這幾個普通人,為什么會如“晴空”般深深烙印在作者的腦海中呢？讓我們走入文中一起去細(xì)細(xì)品悟吧!四、品讀課文，感悟啟迪（一）學(xué)習(xí)第一個故事。、（出示課件）請同學(xué)們快速默讀第一個故事，想想這個故事寫了誰的事，她給你留下了什么印象？請你說。噢。這個故事寫了作者小學(xué)是的一位女老師，她的謙遜給我們留下了深刻的印象。（出示課件）、（出示課件）請同學(xué)們再讀讀課文，看看作者是怎樣表現(xiàn)她的謙遜的？請你說。說得真好。（課件）作者通過語言表現(xiàn)了人物的特點，該用怎樣的語氣讀這兩句話

6、呢？你來試試吧。（插入錄音）嗯，真是一位謙虛而誠懇的女老師呀。（出示課件）這樣一位女老師帶給作者怎樣的影響呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，仔細(xì)體會，不動筆墨不讀書，可以在對你有所觸動的詞句旁寫下自己的感受。（交流）談?wù)勀愕捏w會。你真會讀書。（出示課件）女老師沒有因為作者的行為感到窘迫，反而向全班同學(xué)鄭重而愉快地說要“謝謝我”，這怎能不激起作者心中的無比自豪，讓他快樂的有如“脅下生翅”般要飛起來呢？你來說說。你很善于思考。（出示課件）自信是成功的基石，不論這位女老師是否真的不會寫“挖”字，她給予作者的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了那些尊嚴(yán)而高貴，無所不知的學(xué)者們，讓作者終身受益。正因為如此，作者連這位女教師的臉都記不

7、起來了，卻覺得她是很美的。、（出示課件）請同學(xué)們將自己的體會帶入文中，有感情的朗誦這個故事。讀出這位女老師樸實的美，讀出她給予作者的快樂與啟迪。插入錄音。（二）、總結(jié)學(xué)習(xí)方法1 請同學(xué)們回憶一下，剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第一個故事的？請你說說，呀，你真是個用心的孩子呀?。ǔ鍪菊n件）在學(xué)習(xí)第一個故事時，我們首先：一、默讀課文，找出特點；接著：二、再讀課文，體會寫法；然后：三、品讀課文，交流感受；最后：四、朗讀課文，讀出情感。（三）、自學(xué)第二、第四個故事1、（出示課件）接下來，請同學(xué)們用剛才的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)第二和第四個故事。記住一定要在有感受的語句旁邊寫下批注呦。大家開始吧！2、同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭真足，讓我

8、們來交流交流自學(xué)的成果吧！哪位同學(xué)來說說？請你說。（出示課件）對，第二個故事寫了一位胖胖的米店女老板，她是個很自律、很講誠信的商人。3、（課件）你是從哪里感受到她的誠信的呢？請你說。你讀書讀得真細(xì)。（出示句子），這一“叫”、一“睜”讓女老板“敬畏”的神情躍然紙上。（出示課件）那么她敬畏的是什么呢？請你說，你說的太棒了。正如哲學(xué)家康德所說：“世界上有兩件東西能深深地震撼人們的心靈，一件是我們頭頂上燦爛的星空，另一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則?！迸习寰次返牟徽亲鋈说牧夹臏?zhǔn)則嗎?所以，雖然時光已流逝了近十年，但是每當(dāng)作者看到那些違法犯罪，無所不為的人，總是會想起這位雖然長得不美，卻閃爍著人性光輝的

9、女老板。4、請你們帶著讀書的感受分角色朗讀這個故事吧。（播放錄音）你們讀得太棒了，我們仿佛看到了這位眼睛睜得圓突突，大聲說著“不敢”的女老板了呢！5、你也來談?wù)劙?。噢，看來第四個故事中的代數(shù)老師給你留下了深刻印象。（出示課件）他為作者上的這最后一課特殊在哪里呢？對，說特殊，（出示課件）是因為它發(fā)生在作者將進考場前那個倉促而不安的時間里，是因為代數(shù)老師“奔波過兩個城市來給作者講解，更是因為代數(shù)老師以大地為紙張，以利石為彩筆，以最樸素而又最具震撼力的方式泰然給作者上了最后一課，讓作者深深感受到了“君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧”的高貴人格。作者如此難忘這位代數(shù)老師，為什么不肯去打聽一下他的名字呢？

10、說說你的看法。說得真好，這位“細(xì)瘦矮小，貌不驚人”的代數(shù)老師叫什么名字已不重要，因為他同第一個故事中的女老師都有一個共同的最美的名字“教師”。請你再美美地讀讀這個故事吧！（插入錄音）你的朗讀讓我們領(lǐng)略了作者心中最美的風(fēng)景，謝謝你。（四）學(xué)習(xí)第三個故事1、（出示課件）作者記憶中只有美好的故事嗎？請同學(xué)們默讀第三個故事，這次，深藏在作者心中的又是怎么樣的人呢？（課件）這是一個急需幫助的中年人。2、（出示課件）從哪些地方可以看出他身陷困境？（課件）能用朗讀體現(xiàn)這位中年人的困苦嗎？（插入錄音）。嗯，你很會讀書，他襤褸的衣衫，黎黑的臉龐，疲軟的身軀和痛苦的神情都讓我們油然升出同情之心，也許一杯甘洌的冰水

11、，一句問候的話語就能讓他振作一些。可作者又是怎么想怎么做的呢？3、（出示課件）請同學(xué)們認(rèn)真讀讀這個故事，品位作者的內(nèi)心世界（插入錄音）你從文中讀出了什么呢？（出示課件）噢你讀出了作者內(nèi)心的怯懦，她所受的所謂高貴的閨秀式教育扼殺了內(nèi)心一絲行善的沖動，讓她面對需要幫助的人時裹足不前。你讀出了什么呢？（課件）噢，你讀出了作者深深的自責(zé)，這一連串對自己的責(zé)問（出示課件“課文”）連同那個無助的身影都成為了作者心中永遠(yuǎn)的遺憾。請你來替作者表達(dá)她的懺悔吧！（插入錄音）你又讀出了些什么呢？（課件）你真會讀書，此時，人們的漠然與這位中年人的痛苦形成了鮮明的對比，那行過美麗人行道的美麗皮鞋與人們內(nèi)心“丑”的一面又形成了多么強烈的對比呀?。ㄕn件）這不僅引起了作者的反思，也引起了我們的深思?！拔鹨陨菩《粸椤?，面對需要幫助的人，我們應(yīng)該及時伸出熱情之手，無論他是富人還是乞丐。五、總結(jié)全文，拓展升華。1、（出示課件）作者把這些零散的 ，平凡的小事連綴起來，放在廣闊的人生背景上，娓娓道來，看似平淡卻蘊藏深度，深深觸動了我們的心靈，正如宋代詞人、音樂家姜白石所說：“人所易言，我寡言之；人所難言，我易言之，自不俗?！痹谀愕挠洃浿惺欠褚膊刂恍┢椒驳y忘的人和事呢？2、（出示課件）是呀，這一張張或熟悉，或陌生，或快樂，或嚴(yán)肅得臉龐如朵朵浪花深藏在我們的記憶之河中，他們帶給我們的有歡樂，有溫暖，有鼓舞，有