教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案(共9頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上寺仙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照富縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則文件精神，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，特制定本方案。一、計(jì)劃及時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)前在上學(xué)期（年）末調(diào)查研究、總結(jié)分析的基礎(chǔ)上結(jié)合新學(xué)期（年）的實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)校學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各學(xué)科要制定教學(xué)進(jìn)度實(shí)施計(jì)劃，各科任教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度實(shí)施計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)學(xué)科教研組集體討論及學(xué)校審定通過(guò)后實(shí)施。 1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃一般包括教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作要點(diǎn)、管理措施、主要活動(dòng)安排等內(nèi)容

2、，由教導(dǎo)處起草，校務(wù)會(huì)或教師代表大會(huì)討論通過(guò)，期初公布，期中、期末檢查執(zhí)行情況。2、教研組計(jì)劃包括本學(xué)科學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、主要教研活動(dòng)安排等。由教研組長(zhǎng)起草，本組教師討論通過(guò)、教導(dǎo)處審查后執(zhí)行。3、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)包括：教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)；教材內(nèi)容的基本分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)等）、刪補(bǔ)意見(jiàn)、教學(xué)進(jìn)度安排；學(xué)生綜合性素質(zhì)因素（包括智力因素與非智力因素）的基本分析；完成教學(xué)任務(wù)的主要措施；教學(xué)改革的大體設(shè)想。階段反思要求。4、學(xué)校每學(xué)期通過(guò)隨機(jī)聽(tīng)課、檢查教案和作業(yè)、抽查檢測(cè)等手段，檢查指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。 二、備課 1、推行集體備課。學(xué)校要積極推行教研組和年級(jí)學(xué)科組集體備課制度，建立學(xué)

3、科間教學(xué)協(xié)作機(jī)制，形成教師“個(gè)人自備集體議課反思修改”的集體備課模式，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科年級(jí)間的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)通用、失誤同戒。集體備課每雙周至少進(jìn)行一次，備課進(jìn)度要適當(dāng)控制。要加強(qiáng)對(duì)教師備課情況的檢查，把檢查的重點(diǎn)放在教學(xué)的內(nèi)容和方法上，堅(jiān)決禁止無(wú)案上課現(xiàn)象。 2、把握備課環(huán)節(jié)。每節(jié)授課之前，教師要充分地備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案，為提高課堂教學(xué)的針對(duì)性奠定基礎(chǔ)。 3、精細(xì)備課內(nèi)容。備課時(shí)，必須解決好教學(xué)目標(biāo)的確定和敘寫(xiě)、教學(xué)材料的處理和準(zhǔn)備（包括課程資源的開(kāi)發(fā)與利用）、主要教學(xué)

4、行為的選擇、教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問(wèn)題，有學(xué)生活動(dòng)安排、有教學(xué)內(nèi)容分析、有教學(xué)方法設(shè)計(jì)、有教后反思記錄，課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。力戒形式主義，禁止機(jī)械照抄照搬教材、教參、資料、舊教案等。 4、創(chuàng)新教案形式。教案要重內(nèi)容、輕形式、看效果，提倡同課異構(gòu)。積極探索教案寫(xiě)作方式，把教師從繁重的書(shū)寫(xiě)教案中解脫出來(lái)，用更充足的時(shí)間來(lái)思考和研究教法與學(xué)法。鼓勵(lì)使用電子文印教案或被教師共同認(rèn)可的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)冊(cè)，但必須有明顯的個(gè)人充實(shí)、修改的備課痕跡和教后反思，否則，視為無(wú)效教案。 5、重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是一種有益的思考和再學(xué)習(xí)過(guò)程，教師在課后必須及時(shí)反思，當(dāng)天寫(xiě)出反思記錄，切忌空洞的客套話

5、，要實(shí)實(shí)在在地反思自己在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失。反思內(nèi)容主要包括成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因或不足之處、捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見(jiàn)解等。教導(dǎo)處或教研組要定期通過(guò)一定的形式對(duì)教師的反思集中整理、歸類、研究、分析，為掌握教情、學(xué)情提供依據(jù)，為其他教師教學(xué)提供借鑒和幫助。三、說(shuō)課 1、重視說(shuō)課環(huán)節(jié)。說(shuō)課是教師在備課的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地口頭表述自己的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)的一種教學(xué)活動(dòng)形式，也是接受聽(tīng)者評(píng)議的一種教研形式。說(shuō)課活動(dòng)是促進(jìn)教師教學(xué)水平共同提高的一種有效的教學(xué)研究形式。2、抓住說(shuō)課要領(lǐng)。說(shuō)課要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，要說(shuō)出表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)新意和創(chuàng)意。說(shuō)課分為課前說(shuō)課和課后說(shuō)

6、課，課前說(shuō)課以闡述“怎樣教”和“為什么這樣教”為主；課后說(shuō)課以反思教學(xué)的即時(shí)效果與教學(xué)預(yù)設(shè)之間的差距及其成因分析為主。說(shuō)課活動(dòng)要做到說(shuō)評(píng)結(jié)合。3、明確說(shuō)課內(nèi)容。一是說(shuō)教材-說(shuō)本教材的教學(xué)目的、知識(shí)間聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和課時(shí)安排。二是說(shuō)教法-說(shuō)本課選擇哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及其教育理論依據(jù)。三是說(shuō)學(xué)法-說(shuō)本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力。四是說(shuō)教學(xué)程序-說(shuō)本課的教學(xué)思路、課堂結(jié)構(gòu)及板書(shū)設(shè)計(jì)等。五是說(shuō)教學(xué)反思。4、說(shuō)課注意三點(diǎn)。一是要在個(gè)人鉆研課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，寫(xiě)成說(shuō)課稿，說(shuō)課稿不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)控制在10-20分鐘之內(nèi)。二是說(shuō)課與授課、說(shuō)課稿與教案有一定的聯(lián)系，但又有明顯的區(qū)別。教案

7、多是教學(xué)具體過(guò)程的羅列，而說(shuō)課稿側(cè)重于有針對(duì)性的理論指導(dǎo)的闡述；教案重點(diǎn)說(shuō)“怎樣教”，而說(shuō)課稿重點(diǎn)說(shuō)“為什么要這樣教”。說(shuō)課稿是教案的深化、擴(kuò)展與完善。三是說(shuō)課的理論依據(jù)要隨說(shuō)課的步驟提出，使教例與教理水乳交融、有機(jī)結(jié)合；要避免穿靴戴帽式的集中“說(shuō)理”，造成教例與教理油水分離。5、說(shuō)課也是一種集體備課。說(shuō)課一般以教研組或年級(jí)組為單位，先由主講教師事先準(zhǔn)備并寫(xiě)好說(shuō)課稿，說(shuō)課后大家評(píng)議修改，變個(gè)人行為為集體智慧。教研組或年級(jí)組里的教師須輪流說(shuō)課，使之成為大面積提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力的有效途徑。四、上課 1、明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂。教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)

8、與難點(diǎn)。要向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)，將教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題化，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要對(duì)課堂教學(xué)科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、過(guò)渡遷移、操作實(shí)驗(yàn)、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等環(huán)節(jié)，要聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流主動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。還要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，按照“低起點(diǎn)、重方法、實(shí)反饋”的課堂教學(xué)要求，使絕大多數(shù)學(xué)生在每一堂課中都有收獲。 3、活用教學(xué)方法。每一種教

9、學(xué)方法都有其獨(dú)特的功能和優(yōu)點(diǎn)，但也有其內(nèi)在的局限性。教師必須從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過(guò)程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，堅(jiān)持求實(shí)思想，揚(yáng)長(zhǎng)避短地活用教學(xué)方法。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體和教具，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。積極提倡教師制作課件或通過(guò)各種渠道選用優(yōu)質(zhì)課件，不主張每位教師為同一節(jié)課都去制作課件，力求資源共享。 4、積極開(kāi)展互動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過(guò)程，努力實(shí)現(xiàn)人人參與，多向交流，教學(xué)共振，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合，討論、演示、操作、板書(shū)相統(tǒng)一。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動(dòng)要堅(jiān)持形式為教學(xué)服務(wù)，力戒

10、形式上的熱熱鬧鬧，真正起到幫助學(xué)生理解與掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的目的。 5、重視提問(wèn)討論。課堂提問(wèn)和討論不僅可以吸引學(xué)生的注意力，也可以檢測(cè)教學(xué)效果。提問(wèn)必須做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生都有成就感。提問(wèn)和討論的問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡量具體化，做到數(shù)量、質(zhì)量和形式的統(tǒng)一。避免集體群答式提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)和討論。 6、強(qiáng)化課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是保證和檢測(cè)學(xué)生知識(shí)獲取率的有效途徑。每節(jié)課學(xué)生即時(shí)訓(xùn)練時(shí)間不得少于10分鐘。練習(xí)可以采取口頭或書(shū)面形式，提供學(xué)生合作練習(xí)。練

11、習(xí)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，突出重難點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師要隨堂對(duì)練習(xí)答案作出評(píng)析。 7、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。必須把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃之中，最大限度地發(fā)揮學(xué)校實(shí)驗(yàn)裝備的效益，開(kāi)齊開(kāi)足各類實(shí)驗(yàn)。每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并及時(shí)評(píng)閱。開(kāi)展小學(xué)科學(xué)、中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)操作考核和計(jì)算機(jī)操作能力考試，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 8、關(guān)注情感評(píng)價(jià)。課堂中，教師要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評(píng)價(jià)要多用肯定、賞識(shí)性語(yǔ)言，切忌打擊、諷刺。禁止體罰或變相體罰學(xué)生。 9、注重言談舉止。精心組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)

12、言表達(dá)的針對(duì)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。上課要有激情，富于親和力，教態(tài)要大方自然，衣著得體，維護(hù)為人師表的良好形象。 10、科學(xué)分配課時(shí)。學(xué)校要合理分配教師代課量，做到人盡其用，才盡其能，不提倡超負(fù)荷工作，給教師充分的研修業(yè)務(wù)和生活休閑空間。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代課制度，發(fā)揮校長(zhǎng)的示范、帶動(dòng)作用。五、作業(yè) 1、完善作業(yè)制度。作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。中小學(xué)校必須全面落實(shí)“精選、精練、精講、精評(píng)”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的作業(yè)制度，嚴(yán)格管理流程，提倡開(kāi)放式、互動(dòng)式作業(yè)，提高作業(yè)效益。健全作業(yè)檢查記錄制度，做到定期與不定期檢查相結(jié)合，并把

13、每次檢查情況計(jì)入教師個(gè)人目標(biāo)任務(wù)考核內(nèi)容之中。 2、精選精批作業(yè)。每節(jié)課都應(yīng)布置相應(yīng)的適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，既要有鞏固性練習(xí)，又要有拓寬、發(fā)展性練習(xí)。選題要有典型性、針對(duì)性、層次性，注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時(shí)認(rèn)真批閱各類作業(yè)，每位教師必須建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計(jì)差錯(cuò)與問(wèn)題，學(xué)生更正錯(cuò)題后，要二次批閱。小學(xué)高年級(jí)必須有“糾錯(cuò)本”。對(duì)未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要限期補(bǔ)交。堅(jiān)決杜絕作業(yè)抄襲行為，確保良好的學(xué)風(fēng)。 六、檢測(cè) 1、完善檢測(cè)制度。進(jìn)行學(xué)科檢測(cè)是檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)反饋的重要依據(jù)。每個(gè)單元、章節(jié)或模塊結(jié)束后，各科教學(xué)必須抽出一定時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。學(xué)校要根據(jù)情況

14、不定期對(duì)階段性教學(xué)進(jìn)行考查、分析、總結(jié)。 2、科學(xué)命制試題。命制一份適合學(xué)生的好試卷，是有效考試的關(guān)鍵。各類測(cè)試命題既要兼顧知識(shí)的覆蓋面，又要注意對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查；既要面對(duì)實(shí)際夯實(shí)基礎(chǔ)，又要兼顧能力分級(jí)考查，并適當(dāng)給以拓展、延伸。試卷整體要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，難易程度要有控制，杜絕偏題怪題，體現(xiàn)一定的效度和區(qū)分度。積極與兄弟學(xué)校開(kāi)展校際聯(lián)動(dòng)，聯(lián)合命題，聯(lián)合測(cè)試，聯(lián)合分析。 3、嚴(yán)格組織考務(wù)。要嚴(yán)密組織每次檢測(cè)考試，考紀(jì)要嚴(yán)明，操作要規(guī)范。對(duì)違規(guī)違紀(jì)師生要嚴(yán)肅處理，確保檢測(cè)考試的信度。各科任教師必須認(rèn)真批閱各類檢測(cè)試卷，對(duì)于出錯(cuò)較多的題目必須詳細(xì)記錄，要對(duì)各類檢測(cè)試卷進(jìn)行認(rèn)真分析評(píng)講，尤其是

15、要幫助成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生分析原因，尋找努力方向。 4、重視質(zhì)量分析。學(xué)校必須及時(shí)統(tǒng)計(jì)各類檢測(cè)考試成績(jī)，切實(shí)做好數(shù)據(jù)分析。班級(jí)應(yīng)該有學(xué)生個(gè)體之間各學(xué)科的橫向和縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù)，學(xué)校應(yīng)該有各班的優(yōu)分人數(shù)、合格率、生均總分的縱橫比較數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)不得向社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生公布，僅供教學(xué)研究參考。要做好各類考試質(zhì)量分析，分層召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，把數(shù)據(jù)分析到每一位任課教師、每一個(gè)班級(jí)、每一位學(xué)生。對(duì)于檢測(cè)成績(jī)落差較大的班級(jí)、教師和學(xué)生，要定向分析存在問(wèn)題和不足，逐級(jí)制定改進(jìn)措施。要堅(jiān)持家校聯(lián)系制度。學(xué)校每學(xué)期至少集中召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，科任教師要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同研究探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途

16、徑和方法，形成家校共同督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的合力。 七、輔導(dǎo) 1、健全輔導(dǎo)制度。課后輔導(dǎo)是正常教學(xué)的延伸，是因材施教的有效途徑。中小學(xué)必須給學(xué)生安排充足的自讀自修時(shí)間，把各類自習(xí)課列入課程表，倡導(dǎo)小學(xué)開(kāi)展早讀、午讀，初中開(kāi)展早讀、暮誦。學(xué)生自讀自修期間，教師必須跟班輔導(dǎo)，要把教師輔導(dǎo)計(jì)入工作量。堅(jiān)決禁止有償家教。 2、提高輔導(dǎo)質(zhì)量。自習(xí)課時(shí)，各科任教師要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，要深入學(xué)生中隨時(shí)輔導(dǎo)答疑。禁止自讀自習(xí)課時(shí)上新課。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間給學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生培優(yōu)和學(xué)困生補(bǔ)差輔導(dǎo)。 3、重視學(xué)生閱讀。語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教師要有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生早讀（午讀或暮誦）。每次閱讀活動(dòng)之前

17、，要明確告訴學(xué)生閱讀的內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、方法等，并隨班指導(dǎo)，防止有口無(wú)心、有讀無(wú)效的現(xiàn)象。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外讀書(shū)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野。 八、教研 1、堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。每學(xué)期每人至少上好一次公開(kāi)課，即新教師的匯報(bào)課、中年教師的研究課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人的示范課等。學(xué)校應(yīng)科學(xué)合理安排公開(kāi)課，并列入學(xué)校工作計(jì)劃。嚴(yán)格聽(tīng)評(píng)課制度。一般教師，每學(xué)期同學(xué)科（或相近學(xué)科）相互聽(tīng)課不得少于20節(jié)，教齡不足五年者和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于30節(jié)。校內(nèi)聽(tīng)課，應(yīng)及時(shí)在教研組內(nèi)開(kāi)展評(píng)課，并有評(píng)課記錄；外出聽(tīng)課，回校后要上匯報(bào)課，并在一定范圍內(nèi)交流心得。積極倡導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課。聽(tīng)

18、評(píng)課時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，課程資源的開(kāi)發(fā)和教學(xué)策略的選擇。帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，抓住重點(diǎn)來(lái)評(píng)課。檢查聽(tīng)課筆記，不僅要查數(shù)量，更要看質(zhì)量。聽(tīng)課筆記中教學(xué)流程記載不全或沒(méi)有聽(tīng)課者反思與評(píng)價(jià)意見(jiàn)的，視為無(wú)效聽(tīng)課，不得計(jì)入聽(tīng)課量。 2、實(shí)施青藍(lán)工程。對(duì)于教齡不滿三年的教師，要積極開(kāi)展導(dǎo)師幫帶的青藍(lán)工程。導(dǎo)師的職責(zé)是：幫助新教師制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)其如何分析教材、調(diào)控教學(xué)過(guò)程、撰寫(xiě)教案等，并堅(jiān)持定期聽(tīng)課、評(píng)課。新教師必須堅(jiān)持每學(xué)期在教研組內(nèi)上一次匯報(bào)課，必須與導(dǎo)師一起備課，導(dǎo)師對(duì)其教案簽字審核后，方可上課。三年期滿，導(dǎo)師要對(duì)新教師的教學(xué)水平與能力作出書(shū)面鑒定，各自分別寫(xiě)好指導(dǎo)和學(xué)習(xí)小

19、結(jié)。 3、加強(qiáng)校本教研。學(xué)校不僅要把教育科研貫穿于教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，更要把校本教研作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。校本教研的課題要緊密圍繞各科教材的教法和學(xué)法，立足于現(xiàn)實(shí)教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，杜絕選題寬泛、針對(duì)性不強(qiáng)等形式主義做法。學(xué)科教研活動(dòng)原則上要求每雙周一次，每位教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文。同時(shí)，要重視科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣，認(rèn)真做好與當(dāng)前教學(xué)密切相關(guān)的課題研究成果的推廣力度，使之成為提高教育質(zhì)量新的增長(zhǎng)點(diǎn)。 4、重視校本培訓(xùn)。學(xué)校要制定教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，支持教師外出學(xué)習(xí)或在職學(xué)歷提高學(xué)習(xí)。堅(jiān)持開(kāi)展教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期聘請(qǐng)教育專家到校開(kāi)展學(xué)術(shù)專題報(bào)告。要求教師積極開(kāi)展業(yè)務(wù)自修，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于10000字。要完善校本培訓(xùn)制度，精心規(guī)劃，夯實(shí)任務(wù)，逐步把學(xué)校建設(shè)成為自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的學(xué)習(xí)型組織。積極配合、參與聯(lián)片研修活動(dòng)。九、督查1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理“五項(xiàng)”制度。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科制度。要求校長(zhǎng)、教學(xué)管理人員，要掛到學(xué)科，深入到學(xué)科教研組、備課組、課堂，保證所掛學(xué)科的教研教學(xué)工作正常實(shí)施。二是巡課制度。學(xué)校要不定期經(jīng)常性的組織巡課，