《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》教學設計

1、紀念伏爾泰逝世一百周年的演說教學設計教學目標知識與能力：1 整體感知，了解伏爾泰為人類所作的貢獻，感受雨果對伏爾泰的贊揚崇敬之情。2 學習作者抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”兩個特征刻畫他的“斗士”和“智者”形象的方法。3 體會雨果飽含激情的演講風格和理解詩化的語言中蘊蓄的深刻含義。過程與方法：自讀、探究情感態(tài)度與價值觀：理解雨果對伏爾泰的歌頌和景仰；理解伏爾泰作為“法蘭西思想之王”帶給同時代及后世的思想革命。教學重點、難點：1 理解伏爾泰對人類文明作出的貢獻，認識雨果對伏爾泰的高度評價和對啟蒙思想在當代闡發(fā)。2 理解文中重點詞句的深刻含義。教學時數：1課時教學內容、步驟：一 相關資料1 伏爾泰（

2、16941778）：法國18世紀資產階級啟蒙運動的旗手，歷經路易十四、路易十五、路易十六三個封建王朝，目睹封建專制主義由盛轉衰，深刻預見革命必將到來。作品以尖刻的語言和諷刺的筆調而聞名。他說：“笑，可以戰(zhàn)勝一切，這是最有力的武器?！敝T多作品中哲學通信被稱為“投向舊制度的第一顆炸彈”，標志法國啟蒙運動的真正開始。他以非凡的才智、銳利的思想及對黑暗的封建專制主義所作的揭露，使他在人民中間享有崇高的聲望。2 雨果（18021885）：法國19世紀浪漫主義文學的杰出代表，著名的小說家和詩人。貫穿一生活動和創(chuàng)作的主導思想是人道主義、反暴力、以愛治惡，創(chuàng)作長達60年以上，代表作巴黎圣母院、悲慘世界。 3

3、啟蒙運動：18世紀西方資產階級繼文藝復興之后所進行的第二次反對教會神權和封建專制的文化運動。弘揚理性、反對宗教、提倡人權。教導人們勇于反抗，追求正義。 二 掌握課后生字詞三 自讀思考（一）整體感知1 通讀全文，你了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻？雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始？明確：伏爾泰對人類的貢獻可以歸納為兩大部分：一是通過著書立說和文學創(chuàng)作，做出思想上的貢獻：“培育良知，教化人類”，“教導人們走向自由”；二是以一個知識分子的良知和責任，為他那個時代的弱勢人群爭取人權，勇敢斗爭。（智者、斗者）伏爾泰生活的時代是“一個新的紀元”的開始，因為從那時起，“人類最高

4、的統(tǒng)治權力將是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受審，人們再也不會盲目地臣服于權威與專制，人間的最高律令將是基于正義和平等的法律，以及真理和良心?？傊靶录o元”的說法是對啟蒙運動意義的高度評價。（13段）2 世人對待伏爾泰的逝世有何態(tài)度?雨果呢? 明確：世人有兩種態(tài)度：詛咒和祝福。雨果認為，這是榮譽的兩種美好的形式，高度贊頌。3 梳理全文結構 第一部分（1段）：介紹伏爾泰在人類歷史上的非凡地位和他所生活的時代，高度評價其世紀性的貢獻。 第二部分（212段）：回顧歷史，頌揚伏爾泰在 思想啟蒙 、現實斗爭方面的豐功偉績及其非凡的人格力量（睿智的微笑）。 第三部分（131

5、4段）：回到現實（19世紀），高度贊揚伏爾泰的思想和精神，并表達自己與黑暗斗爭到底的決心和信念。 （二）研讀課文1 從第1段中找出最能體現雨果對伏爾泰評價的一個詞和一句話。明確：“巨星”；“伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀”。2 如何理解“伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。他行使過一個職能，他完成過一項使命”這句話的含義？（注意理解加點詞的含義）明確：首先，“一個世紀”指他所處的那個風云激蕩的法國18世紀，這是“登峰造極的君主政體和曙光初現的革命年代”（“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光”?！皳u籃”“靈柩”“深淵”“曙光”這些詞語極其生動地概括了法國18世紀的歷史特

6、點。）其次，見證了這個偉大時代的伏爾泰，他所行使的“職能”和“使命”，就是“培育良知，教化人類”。3 伏爾泰與黑暗勢力作斗爭的武器是什么？明確：伏爾泰用“筆”作武器。這輕如風，猛如電的“筆”實際是指伏爾泰著書立說，從事文學創(chuàng)作。4 伏爾泰的微笑表現了他哪三個方面的特點？作者為什么要突出談到伏爾泰的微笑？明確：對權貴和壓迫者的嘲笑，表現了他面對敵人不屈不撓、堅定不移的優(yōu)秀品質；對弱者和被壓迫者的微笑，表現他善良、仁慈、博愛的寬廣胸懷；微笑體現了伏爾泰諷刺幽默的戰(zhàn)斗風格。作者突出談到伏爾泰的微笑，著重體現了伏爾泰的非凡人格，表現他不僅勇于戰(zhàn)斗，還善于戰(zhàn)斗，從容不迫，游刃有余。5 從雨果激情澎湃的演

7、講中，你感受到雨果是怎樣的人？參考：作為法國19世紀精神領袖的雨果，像他的前輩伏爾泰一樣，再一次向世人大聲疾呼“人的生命權，良心的自由權，理性的最高權威，勞動的神圣性，和平的仁慈性”。最后，仍然用富有激情的生動語言呼告：“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來！”表現出與黑暗專制勢不兩立、斗爭到底的決心和信念。四 品味句子，體會雨果飽含激情、詩化的語言中蘊蓄的深刻含義。1 他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好的形式。（“過去”象征著黑暗與邪惡，“未來”意味著正義與光明。伏爾泰受到過去的詛咒與未來的祝福，正反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人的思想啟蒙。所以說是“榮譽的兩種美好的形式”。）2 我們應為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。（伏爾泰的微笑，是對憤怒情結的超越，是看透一切塵囂之后的寬恕與安詳；對權貴與壓迫者的嘲笑譏諷，是比對手站得更高的俯視、輕蔑；對弱者與被壓迫者的微笑，把迷信和丑惡照得透亮，催生平等、博愛、理智、和平等“黎明的曙光”。）3 我們感到，從今以后人類最高的統(tǒng)治權力將是思想。（思想取代武力成為人類最高的統(tǒng)治權力，意味著人民普遍的覺醒，再也不會盲目地臣服于權威與專制，人間的最高律令將是基于正義和平等的法律，以及真理和良心。這句話提示了啟蒙思想家的畢生追求與巨大貢獻。）4 既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來!（