北師大語文二年級(jí)下《十動(dòng)腦筋：獅子和兔子》公開課教案_3

1、獅子和兔子第二課時(shí)詳案復(fù)習(xí)舊課1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們理解了兩個(gè)動(dòng)物朋友，他們是生：獅子和兔子（貼圖）師：和老師一起來讀讀課題：獅子和兔子。注意詞語要讀得干脆利落2、師：除了這兩位動(dòng)物朋友，我們還理解了一些新的詞語。我們來開火車讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽。如果他讀對(duì)了，你就跟著讀；如果他讀錯(cuò)了，請(qǐng)你舉手幫幫他。聽大家讀得這么好，生字朋友們也跑出來了，趕緊和他們打打招呼吧！每個(gè)字讀三次讀得真棒！掌聲送給大聲朗讀的自己。二、讀懂課文，深究表現(xiàn)1、師：你們還記得故事中的獅子是只怎樣的獅子嗎？打開語文書，翻到68頁，讀一讀第一自然段，邊讀邊想：這是一只怎樣的獅子？你從什么地方看出來他的這些特點(diǎn)？（出示課

2、件：從前，有一只獅子，他力氣很大，脾氣也很大。他自認(rèn)為是百獸之王，根本不把別的動(dòng)物放在眼里。）抽生回答強(qiáng)調(diào)說完整：這只獅子。力氣很大，脾氣也很大。請(qǐng)你將他力氣很大，脾氣也很大的特點(diǎn)在文中勾出來。學(xué)會(huì)從課文中找到關(guān)鍵的地方，勾畫出來，做好筆記，能夠協(xié)助我們更好的理解課文師：你現(xiàn)在就是這只力氣很大，脾氣也很大的獅子了，你怎么展示的呢？什么模樣？誰來讀一讀第一自然段，讓我們聽聽，他是不是這樣一只獅子生評(píng)，他讀得好嗎？哪些地方讀得好？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。全班站起來，做動(dòng)作，表情，齊讀2、師：老師告訴你，就是這樣一只力氣很大脾氣也很大的獅子卻遇上了一件麻煩事，是什么事呢？你們喜歡闖關(guān)嗎？現(xiàn)在我請(qǐng)大家來闖三關(guān)。

3、第二關(guān)自讀課文第二自然段。用直線畫出獅子遇到了什么麻煩。（出示：天，獅子躺在草叢中曬太陽，沒想到群紅螞蟻爬到他身上，咬得他又疼又癢。）師：遇上了什么麻煩事？（核對(duì)答案，勾畫完整的句子）說完整（獅子被一群紅螞蟻咬得又疼又癢）說得真好。你說得很準(zhǔn)確。謝謝你師：你在什么時(shí)候感到過又疼又癢？生：打針、毛毛蟲、蚊子師：一只蚊子、幾只蚊子、一群蚊子來咬你，什么感覺？（癢死了）獅子也是一樣，他正躺在草叢中曬太陽，這時(shí)候，一只紅螞蟻來了，幾只紅螞蟻來了，一群紅螞蟻來了，獅子感到怎么樣？（癢死了。難受）帶著這樣的感受一起讀讀第二自然段又疼又癢讀得真好聽！3、學(xué)習(xí)3-8段（1）第二關(guān)|師：老師從大家的朗讀中聽到了

4、獅子感覺太難受了。它作為百獸之王，竟然被一群可惡的紅螞蟻咬了，他會(huì)怎么做呢？輕輕地拿起鉛筆。默讀第三段，默讀就是在心里讀，不要發(fā)出聲音來。把描寫?yīng){子動(dòng)作的詞圈起來。好不好。開始師：圈完的小朋友用動(dòng)作來告訴老師誰來告訴我你圈了哪些獅子動(dòng)作的詞生：跳起來，吼著、蹦著、翻滾著（出示課件：獅子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走，不過累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻。）獅子跳起來，大聲地吼著，他會(huì)吼些什么？（板書：跳，吼）師：獅子們你會(huì)吼些什么？生：這討厭的東西，再不走就要吃掉你了生：你這討厭的東西，趕緊離開我?guī)煟邯{子這個(gè)吼想把紅螞蟻嚇跑，因?yàn)樗侵辉趺吹莫{子。（脾氣很大）他還（板書：蹦、翻滾

5、）師：獅子，你告訴老師，你蹦著又想干嘛呀？（抖掉螞蟻、壓死他們）師：可見他心情怎么樣？生：非常生氣、暴躁師：誰來讀一讀這四個(gè)詞語，我們來聽一聽，是不是一只生氣的獅子，暴躁的獅子，力氣大的獅子。會(huì)聽也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，哪個(gè)小朋友聽得最認(rèn)真，他讀的時(shí)候就會(huì)讀得好?，F(xiàn)在，我要請(qǐng)大家站起來，一起演一演這只獅子，做做這些動(dòng)作。明白要求的同學(xué)用姿勢告訴老師。聽清口令（貼詞）：1、用力跳起來2 、大聲地吼著3 、不停地蹦著4 、使勁兒地翻滾著：大家做的真棒！請(qǐng)坐！師采訪：獅子，現(xiàn)在你感覺怎么樣？生：（很累）還有力氣嗎？（沒有了）生：（有趣）那你趕走身上的螞蟻了嗎？再做做這些動(dòng)作，使勁地把螞蟻趕走。（2）師：獅

6、子和你一樣，經(jīng)過一番折騰，也累的一點(diǎn)力氣也沒有了。這就是“筋疲力盡”（出示詞語卡：“筋疲力盡”）師：你知道“筋疲力盡”是什么意思？指名回答生：沒有一點(diǎn)力氣師：你在什么時(shí)候感到“筋疲力盡”？說完整：應(yīng)該是。我在。感到“筋疲力盡”。師：誰來讀一讀“筋疲力盡”的感覺？（誰能通過朗讀來表現(xiàn)這是一只筋疲力盡的獅子。）（指名讀第3自然段，師生評(píng)價(jià)。）剛開始獅子為了趕走螞蟻使了很大的力氣，發(fā)了很大的脾氣，讀得時(shí)候聲音應(yīng)該洪亮一點(diǎn)，最后累的筋疲力盡，一點(diǎn)兒力氣都沒有了，聲音也就變小了，沒力氣了。帶著感覺自己試著讀一讀齊讀第三自然段獅子把紅螞蟻趕走了嗎？沒有板書總結(jié)獅子：學(xué)到這里，你覺得這是一只怎樣的獅子？他雖

7、然力氣大、脾氣也大，但是仍然沒有趕走紅螞蟻。說明他做事情不動(dòng)腦筋，不想辦法。那兔子又是一只怎樣的兔子呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。看看蹲在獅子旁邊的兔子，會(huì)做些什么？又說些什么呢？（3）師：平時(shí)力氣大，脾氣大的獅子卻被小小的紅螞蟻困住了，它禁不住在旁邊哧哧地笑了。你說他在笑什么第三關(guān)請(qǐng)你用心讀4-8自然段，想想兔子在笑什么？他想讓獅子明白什么？）生：（想象）不想辦法亂發(fā)脾氣（獅子趕螞蟻的做法）做法可笑師：聽到兔子的笑聲，獅子是怎樣的心情？生：惱羞成怒師：（出示詞語卡，“惱羞成怒”）從課文中圈出這個(gè)詞語。你知道“惱羞成怒”是什么意思？聯(lián)系上下文理解師：獅子為什么惱生：兔子笑他，他很生氣用惱組個(gè)詞：氣惱，

8、兔子笑他，他很氣惱。師：我不過百獸之王，兔子你有什么能耐，敢笑我。他還在小小的兔子面前感到怎么樣？生：很丟人師：你怎么知道有丟人的意思在里面呢。總結(jié)方法：我們的孩子很聰明，已經(jīng)知道一個(gè)字一個(gè)字去理解。把每個(gè)字分開組詞，能夠協(xié)助我們理解整個(gè)詞語的意思，這也是一種學(xué)習(xí)生詞的好辦法。師：為什么羞生：作為百獸之王，連螞蟻都趕不走，就覺得羞愧師：真能干作為百獸之王，連螞蟻都搞不定，當(dāng)然覺得羞愧，又惱又羞獅子終于發(fā)怒了。現(xiàn)在你知道惱羞成怒的意思了嗎？又氣惱又羞愧變成憤怒孩子們做一個(gè)“惱羞成怒”的樣子。（詞語卡貼在黑板上）自己嘗試?yán)首x獅子的話，體會(huì)獅子的“惱羞成怒”。（出示課件：獅子惱羞成怒：“笑什么？這討

9、厭的東西沒叮你是不是？”同桌互讀師：面對(duì)惱羞成怒的獅子，兔子說了什么？（出示課件兔子笑嘻嘻地說：“如果紅螞蟻叮在我身上，我就跳到水里去?！保煟糊R讀兔子說的話師：實(shí)際上兔子在告訴獅子什么？生：辦法師：他是什么表情？生：笑嘻嘻（板書：兔子：笑嘻嘻）師：那我們笑嘻嘻地來讀讀。好不好你覺得兔子的態(tài)度是禮貌呢還是不禮貌呢？假如你就是這只小兔子，面對(duì)惱羞成怒的獅子我，不理會(huì)我的心情，用不禮貌的話來告訴獅子辦法，你會(huì)怎么說？生：獅子，你是笨死了嗎，你怎么不跳到水里去呢，跳到水里去不就好了呀師：如果這樣的話惱羞成怒的獅子會(huì)怎么樣？生：會(huì)吃掉兔子師：所以兔子的話說得好，很有禮貌的，說明兔子很聰明。分角色讀5、

10、6自然段。愿意當(dāng)獅子，你讀第五自然段，愿意當(dāng)兔子，你讀第六自然段。愿意當(dāng)獅子，起立。愿意當(dāng)兔子，坐著。（5）師：兔子的辦法好嗎？齊讀第7自然段（課件：一句話提醒了獅子，他縱身跳進(jìn)河里，河水立即把紅螞蟻沖走了。）哪句話提醒了獅子？（如果紅螞蟻叮在我身上，我就跳到水里去。）師：從哪個(gè)詞語看出這股辦法管用，紅螞蟻一下子就沒有了？圈出來。生：（“立即”）師：不改變句子意思，你還能用哪些詞語替換它？帶到文中再讀一讀。生：立刻、馬上師：說明非常的快，（板書：立即沖走）師：讀的時(shí)候怎么讀生：讀得快再來讀讀這句話。這時(shí)，獅子會(huì)怎么想？（兔子的方法真管用呀！我怎么沒有想到這個(gè)好辦法呢？）三、總結(jié)歸納、延伸拓展1、師：這個(gè)時(shí)候小兔子又在岸上說了一句話，它說了什么？一起讀出來。生：這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。師：獅子，你們明白了嗎？那你明白什么了。光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。那靠什么才能解決問題呀？生：要想解決問題，必須要?jiǎng)幽X筋想辦法。猜一猜：獅子聽了兔子的話之后，又會(huì)怎么樣想呢？生：很害羞、與小白兔成為朋友師：這是你的愿望，希望能實(shí)現(xiàn)生：報(bào)答兔子師：真能干，你是一個(gè)知恩圖報(bào)的孩子，每一個(gè)孩子猜的都對(duì)，都能干。老師編了一首兒歌，我請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀，回顧課文。3、總結(jié)課