【新整理】：中考語(yǔ)文模擬試題兩套(含答案二)

1、【復(fù)習(xí)資料、知識(shí)分享】中考語(yǔ)文模擬試題（一）（說(shuō)明：全卷分為A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分；考試時(shí)間120分鐘。A卷分為第I卷和第II卷，第I卷為選擇題，第II卷為其他類型的題。）A卷（共100分）第卷（選擇題 共18分）一、基礎(chǔ)知識(shí)。（每小題3分）1下列句子中加點(diǎn)字的拼音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ A ）A如果不怕刺，還可以摘到覆(fù)盆子，像小珊瑚攢(zn)成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 B或見(jiàn)景生情，即物起興，用各種豐富譬(pì)喻，比賽機(jī)智才能。C詩(shī)人在靜謐（mì）的深夜遙望星空，閃爍的星星勾起了他“柔軟”的溫情與朦朧的憧（chng）憬（

2、jng）。D它從未感到自己的喜悅消逝（shì），一旦唱得疲勞了，便舒適地棲（q）息在可喜的草叢中間。2下面語(yǔ)句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ C ）A. 夜闌人靜，萬(wàn)物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡，唯有我徹夜不寐。B遙遠(yuǎn)深邃的天空，肅穆得讓人仿佛一下子遠(yuǎn)離了塵世的喧囂和浮躁。C多么寧?kù)o的世界，萬(wàn)籟具寂，沒(méi)有百鳥(niǎo)啾啾，沒(méi)有樹(shù)葉沙沙D當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子/牧場(chǎng)枯黃失去了牛羊的蹤跡3下列成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ C ）A開(kāi)始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。B其他隊(duì)員們撤回到8100米的營(yíng)地，養(yǎng)精蓄銳，以便在需要的時(shí)候?yàn)橥粨繇敺宓年?duì)員提供各種支援。C在即將親眼見(jiàn)到大活人之間，他們對(duì)自己

3、所想象的這位文壇泰斗形象卑躬屈膝，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的地步。D曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己的愛(ài)情所苦時(shí)，我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將衷情吐露。二、閱讀下面文言課文選段，完成 46題。（每小題3分）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立。當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)

4、以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝4對(duì)下列古今異義詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（ A ）A等死，死國(guó)可乎 （等：等到）B旦日，卒中往往語(yǔ) （往往：到處）C今亡亦死，舉大計(jì)亦死 （亡：逃跑）D又間令吳廣之次所旁叢祠中 （間：暗地里）5下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 ( D )A傭者笑

5、而應(yīng)曰 足膚皸裂而不知B又間令吳廣之次所旁叢祠中 然足下卜之鬼乎C當(dāng)立者乃公子扶蘇 問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉D扶蘇以數(shù)諫故 不以物喜，不以己悲6下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 ( A )A陳勝提出“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”策略的原因，是當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為扶蘇和項(xiàng)燕沒(méi)有死。B“天下苦秦久矣”說(shuō)明百姓對(duì)秦王朝的殘暴統(tǒng)治完全喪失信心，忍無(wú)可忍。C“丹書(shū)帛曰陳勝王，置人所罾魚(yú)腹中”是陳勝、吳廣精心為起義做的輿論準(zhǔn)備。D這段文字寫(xiě)到了陳勝在起義前夕對(duì)形勢(shì)的分析，充分表現(xiàn)了他對(duì)時(shí)局的洞察能力。第卷 非選擇題 (共82分)三、翻譯、默寫(xiě)。（10分）7.把第I卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

6、(4分) （1）今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？譯：現(xiàn)在逃跑（被抓回來(lái)）是死，舉行起義也是死；同樣是死，為國(guó)事而死，可以嗎？（2）旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。譯： 第二天，士兵中到處談?wù)?，都指指點(diǎn)點(diǎn)，互相以目示意陳勝。8. 用課文原句填空（任選做其中四個(gè)小題）。(4分) （1） 談笑有鴻儒 ，往來(lái)無(wú)白丁。（劉禹錫陋室銘）（2）江山代有才人出， 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 。（趙翼論詩(shī)）（3）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女 ，君子好逑。（詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎）（4）羌管悠悠霜滿地， 人不寐 ， 將軍白發(fā)征夫淚 。（范仲淹漁家傲·秋思）（5） 落紅不是無(wú)情物 ，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍己亥雜

7、詩(shī)）（6）國(guó)破山河在， 城春草木深 。（杜甫春望）9. 根據(jù)下面的提示或語(yǔ)境填空。 (選做其中一小題)(2分) (1) 面對(duì)人生的坎坷與不幸，我們應(yīng)該保持樂(lè)觀自信的態(tài)度，要像李白在行路難中所寫(xiě)到的那樣： 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ， 直掛云帆濟(jì)滄海 。(2)梨花自古就是文人志士所贊揚(yáng)之物，梨花盛開(kāi)，潔白如雪。而“ 忽如一夜春風(fēng)來(lái) ， 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ”兩句詩(shī)卻反其道而行之，將雪比作梨花，富有新意。 四、閱讀下面說(shuō)明文，完成10-13題。（12分）氣味與記憶悠 揚(yáng)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“氣味圖書(shū)館”嗎？它是由來(lái)自紐約的兩位設(shè)計(jì)師開(kāi)創(chuàng)的香水店，目的是要“串聯(lián)香味與記憶”。與其他香水不同，他們用“雨”、“蚯蚓”、“洗衣房”

8、、“肉桂面包”的氣味喚起人們遺忘已久的記憶。這可不僅是時(shí)尚設(shè)計(jì)師異想天開(kāi)的創(chuàng)意，事實(shí)上，氣味真的是打開(kāi)我們記憶之河閘門(mén)的一把鑰匙呢！當(dāng)氣味的分子進(jìn)入大腦后，首先由位于大腦下方的“嗅球神經(jīng)元”接收。在這里，不同的氣味分子以不同的方式被編碼，并存儲(chǔ)在大腦中。1994年，神經(jīng)學(xué)家理查德·阿克塞爾和琳達(dá)·巴克憑借他們對(duì)氣味存儲(chǔ)于大腦的分子機(jī)制的研究獲得了諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，他們也證實(shí)了對(duì)于氣味的編碼也有相應(yīng)的基因存在。別看嗅球在大腦中是小小的一團(tuán)，但卻是原始大腦的發(fā)源所在當(dāng)生命進(jìn)化到海洋魚(yú)類時(shí)，正是嗅覺(jué)神經(jīng)的一小塊組織繼續(xù)進(jìn)化成了現(xiàn)在的大腦。嗅球不僅是大腦進(jìn)化的重要環(huán)節(jié)，還與大腦的

9、邊緣系統(tǒng)緊密聯(lián)系著。邊緣系統(tǒng)是大腦中負(fù)責(zé)情緒和記憶的中樞，包括杏仁核和海馬等關(guān)鍵組織，前者負(fù)責(zé)處理與情緒，特別是與負(fù)性情緒相關(guān)的信息，后者則是人類記憶的“存儲(chǔ)器”。在嗅球和邊緣系統(tǒng)之間，不僅有直接的神經(jīng)聯(lián)結(jié)，可以將嗅覺(jué)信息輸入記憶中樞，還有頻繁的生物化學(xué)遞質(zhì)互動(dòng)，能夠調(diào)節(jié)記憶的編碼存儲(chǔ)，喚起人們的情緒和各種身體反應(yīng)。氣味，讓記憶源源不斷涌出，同時(shí)又激發(fā)出我們感性的情緒體驗(yàn)。近來(lái)科學(xué)家們開(kāi)始關(guān)注分子層面，嗅覺(jué)如何和記憶產(chǎn)生聯(lián)系。最近發(fā)表在神經(jīng)科學(xué)學(xué)報(bào)上的一項(xiàng)研究認(rèn)為，去甲腎上腺素的釋放起到了主要作用。去甲腎上腺素伴隨著人類強(qiáng)烈的情緒產(chǎn)生，并且和人類的持久記憶有關(guān)聯(lián)。而去甲腎上腺素也同時(shí)參與了嗅球

10、處理氣味信息的過(guò)程。神經(jīng)學(xué)家史蒂夫·希亞和其他研究成員用電擊刺激麻醉小鼠去甲腎上腺素的分泌，同時(shí)給麻醉小鼠呈現(xiàn)另一只小鼠尿的氣味。通過(guò)觀察神經(jīng)元的活動(dòng)，他們證實(shí)小鼠的記憶存儲(chǔ)已經(jīng)形成。當(dāng)小鼠醒來(lái)，它們對(duì)麻醉時(shí)聞到的尿味的老鼠的行為反應(yīng)出現(xiàn)了變化說(shuō)明去甲腎上腺素使得氣味的信息被編碼到它們的記憶中去了。當(dāng)然，我們也經(jīng)常會(huì)被熟悉的音樂(lè)喚起記憶，但以色列威茲曼研究所的科學(xué)家亞拉·耶舒若和他的同事在當(dāng)代生物學(xué)雜志上發(fā)表的研究證實(shí)，氣味和記憶的親密關(guān)系絕無(wú)僅有，勝過(guò)了其他種類的記憶“啟動(dòng)”方式。他們讓受試者記憶一些物體的樣子，并且和好聽(tīng)的音樂(lè)或者令人厭惡的味道聯(lián)系起來(lái)。一周后，再對(duì)這些

11、受試者進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)受試者對(duì)那些和難聞氣味相聯(lián)系的物體記憶最好。而當(dāng)他們用功能核磁共振儀掃描人們回憶這些物體的過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)也只有利用氣味記憶時(shí)，大腦的杏仁核和海馬區(qū)才會(huì)顯示出特別的激活。有趣的是，人們已經(jīng)不滿足于氣味帶來(lái)的美好記憶，還想讓這種奇妙的氣味和記憶的“親密關(guān)系”帶來(lái)更多的福音。國(guó)際香料香精公司（IFF）在法國(guó)試圖和神經(jīng)科學(xué)家合作，采用不同的氣味來(lái)喚醒受到中風(fēng)等腦損傷病人的記憶。他們?cè)O(shè)計(jì)了上百種生活中的氣味，一一呈現(xiàn)給病人，以慢慢收集他們由這些氣味喚醒的生活片段。怎么樣，想不想去“氣味圖書(shū)館”嘗試一下不同的味道，看看會(huì)有怎樣美麗的往昔重現(xiàn)？（選自百科知識(shí)2010年5月B）10本文的說(shuō)明

12、對(duì)象是什么？(3分)答： 氣味和記憶之間的關(guān)系。11文章第段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？(3分)答： 舉例子和作比較，具體說(shuō)明了氣味和記憶的氣味和記憶的親密關(guān)系絕無(wú)僅有，勝過(guò)了其他種類的記憶“啟動(dòng)”方式。12為什么說(shuō)“氣味真的是打開(kāi)我們記憶之河閘門(mén)的一把鑰匙”？(3分)答： 當(dāng)氣味的分子進(jìn)入大腦后，首先由 “嗅球神經(jīng)元”接收。在這里，不同的氣味分子以不同的方式被編碼，并存儲(chǔ)在大腦中。在嗅球和邊緣系統(tǒng)之間，不僅有直接的神經(jīng)聯(lián)結(jié)，可以將嗅覺(jué)信息輸入記憶中樞，還有頻繁的生物化學(xué)遞質(zhì)互動(dòng)，能夠調(diào)節(jié)記憶的編碼存儲(chǔ)，喚起人們的情緒和各種身體反應(yīng)。氣味，讓記憶源源不斷涌出，同時(shí)又激發(fā)出我們感性的情緒體驗(yàn)。

13、13第段用一句話結(jié)束了全文，說(shuō)說(shuō)它有何作用。(3分)答：照應(yīng)文章開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整；激起讀者的興趣，引發(fā)讀者的思考。五、作文。（60分）14.溫暖，存在于每一個(gè)人的心中。溫暖，來(lái)自圣潔的心靈。溫暖，是每一個(gè)人的需要。溫暖，是每一個(gè)人的渴望。溫暖有兩種：身體的溫暖和心靈的溫暖。每個(gè)人都曾經(jīng)感受過(guò)溫暖?；蛘呤切苄苋贾臓t子，或者是一個(gè)關(guān)切的眼神，或者是遞過(guò)來(lái)的大衣，或者是柔和的話語(yǔ)。每個(gè)人都制造過(guò)溫暖。每個(gè)人都有能量。每個(gè)人都有過(guò)付出。只要有心，人可以時(shí)時(shí)刻刻釋放溫暖。請(qǐng)以“溫暖”為話題，寫(xiě)一篇600字以上的作文，題目自擬，立意自定，文體自選。B 卷 ( 共 50 分 )一、詩(shī)歌鑒賞。（4分）鐘

14、山即事 （宋）王安石澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對(duì)坐終日，一鳥(niǎo)不鳴山更幽。【注釋】 鐘山：山名。即事：有感于當(dāng)前事物的詩(shī)，常被冠以“即事”之類的題目。相對(duì)：對(duì)著山。1.詩(shī)中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了鐘山春景的“幽”？（2分）答： “無(wú)聲”（或“澗水無(wú)聲”）、“不鳴”（或“一鳥(niǎo)不鳴”）2.全詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？（2分）答： 表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑平和的心境以及對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。（意思對(duì)即可）二、文言文閱讀 (12分)諸葛亮傳亮少有逸群之才，身長(zhǎng)八尺，容貌甚偉，時(shí)人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達(dá)。時(shí)左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結(jié)納。及魏武

15、帝南征，荊州劉琮舉州委質(zhì)而備失勢(shì)，眾寡而無(wú)立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會(huì)。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬(wàn)人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足，以亮為軍師。將軍備稱帝號(hào)，拜亮為丞相。 (選自晉·陳壽進(jìn)<諸葛亮集>表)注釋魏武帝：曹操。舉州委質(zhì)：把整個(gè)荊州作為見(jiàn)面禮送給曹操。眾寡：人數(shù)少。建：提出。吳會(huì)：吳國(guó)。3解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分） （1）乃三顧亮于草廬之中 （ 拜訪 ） （2）乃建奇策 （ 計(jì)謀 ） （3）身使孫權(quán)（ 出使 ） （4）江南悉平（ 都 ）4用斜線“/”為文中畫(huà)線的句

16、子斷句，只限兩處。（1分） 備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。備得用與武帝交戰(zhàn)/大破其軍/乘勝克捷5用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）躬耕于野，不求聞達(dá)。譯： 親自在田間耕種，不求出名顯達(dá)。（“躬”、“聞達(dá)”、介賓后置句式）（2）益州既足，以亮為軍師。譯： 益州充實(shí)之后，任命諸葛亮為軍師。（“既”“足”“以為”；“既”譯成“已經(jīng)”也可，“足”譯成“富足”“豐足”也可。） 6從本段文字來(lái)看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？（3分）答： 出使東吳，結(jié)成孫劉聯(lián)盟。赤壁之戰(zhàn)取勝，平定江南。西取益州，并治理成功。（用文段中相關(guān)語(yǔ)句回答也可。） 三、閱讀。(22分)（一）名著閱讀。（5分）7初中三年，你一

17、定閱讀了不少文學(xué)名著吧。請(qǐng)從下面?zhèn)溥x的人物和故事中，選擇相關(guān)聯(lián)的一組，概述所選故事的主要情節(jié)（不超過(guò)60個(gè)字）。備選人物：魯達(dá) 孫悟空 晁蓋 諸葛亮備選故事：三打白骨精 智取生辰綱 拳打鎮(zhèn)關(guān)西 草船借箭示 例：魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯達(dá)聽(tīng)說(shuō)金氏父女的遭遇很憤怒，在送走金氏父女后，直奔鄭屠肉鋪，先故意激他出手，然后三拳打死了他，并機(jī)智脫身。答：示例：智取生辰綱：晁蓋等人在黃泥岡上假扮賣(mài)酒和賣(mài)棗人，利用天熱地偏的條件，引得押送士兵買(mǎi)酒，用混在酒中的蒙汗藥將他們藥倒，劫得生辰綱。示例：孫悟空三打白骨精：唐僧師徒取經(jīng)途中，遭遇白骨精，它為吃唐僧肉，先后變?yōu)榇骞?、老翁、老嫗，孫悟空三次棒打白骨精，使它現(xiàn)出原形

18、。示例：葛亮草船借箭：赤壁大戰(zhàn)之前，諸葛亮令士兵扎草人放在船上，利用大霧天氣，騙得曹兵向船上放箭，巧妙“借”得十萬(wàn)支箭。 （二）閱讀下列散文，回答問(wèn)題。（17分）站牌下的約定孫道榮西湖往南。一路景區(qū)。有一個(gè)公交車(chē)站，叫九溪。每天一早，這個(gè)公交站牌下，就會(huì)站滿了人，趕著上班的，背著書(shū)包去上學(xué)的，轉(zhuǎn)車(chē)去景區(qū)看風(fēng)景的。一輛公交車(chē)來(lái)了，一輛公交車(chē)開(kāi)走了。早晨的陽(yáng)光，淡淡地將樹(shù)梢點(diǎn)亮。不知道從哪一天開(kāi)始，站牌下，出現(xiàn)了一對(duì)母女。女孩手里捧著一本書(shū)，媽媽彎下腰，手指著書(shū)，一行行教女孩讀。偶爾會(huì)抬起頭，看看公交車(chē)來(lái)的方向。春寒料峭，女孩的雙手和小臉，都凍得紅紅的。女孩的讀書(shū)聲，清脆，響亮，細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，還有一點(diǎn)點(diǎn)

19、顫音。候車(chē)的人紛紛側(cè)目，好奇地注視著這對(duì)母女。連等車(chē)的時(shí)間，都不放過(guò)，教孩子拼音識(shí)字呢。這個(gè)母親，可真夠操勞，真夠費(fèi)心的。一輛開(kāi)往郊區(qū)的公交車(chē)駛來(lái)了。媽媽匆匆交代女孩幾句，跑向公交車(chē)。媽媽跳上了車(chē)，女孩捧著書(shū)，看著車(chē)門(mén)關(guān)上，目送公交車(chē)開(kāi)遠(yuǎn)，才捧著書(shū)，走開(kāi)。每天早晨都是這樣。奇怪的是，有時(shí)候是媽媽先到公交車(chē)站，有時(shí)候卻是女孩先到。遇到天氣不好，媽媽就會(huì)領(lǐng)著孩子到車(chē)站邊的一家單位的門(mén)廊下，教孩子讀書(shū)。一天也沒(méi)有間斷過(guò)。有一天，終于有位乘客忍不住，走過(guò)去問(wèn)媽媽：“你女兒學(xué)習(xí)真用功，幾歲了？”媽媽抬起頭，搖搖頭，她不是我女兒。那你們是“媽媽”說(shuō)，我也是等公交車(chē)的。她是附近一個(gè)清潔工的女兒，我見(jiàn)她沒(méi)學(xué)上

20、，經(jīng)常一個(gè)人在車(chē)站附近孤單地游蕩，我就想，能幫她一點(diǎn)兒，是一點(diǎn)兒。所以，我就和她約定，每天我早一點(diǎn)來(lái)等車(chē)，教她十幾分鐘。原來(lái)是這樣。說(shuō)完，“媽媽”走到一邊，繼續(xù)教孩子。那天，教的課文是春天來(lái)了：“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。/小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？/早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”那位乘客，偷偷地用手機(jī)拍了幾張照片，寄給了報(bào)社。報(bào)社進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。記者很快了解到，女孩叫花花?；ɑㄔ诶霞乙呀?jīng)讀過(guò)一年級(jí)了,今年春節(jié)之后，在杭州做環(huán)衛(wèi)工的父母，將花花從老家接了過(guò)來(lái)，卻一直沒(méi)聯(lián)系上學(xué)校?；ɑ刻旃聠蔚馗改溉唏R路,遇到了等公交車(chē)的“媽媽”，

21、于是，便有了這個(gè)公交站牌下的約定?；ɑê凸徽九葡隆皨寢尅钡墓适?，感動(dòng)了杭州。熱心的人們四處奔波，為花花聯(lián)系學(xué)校。很快，花花的學(xué)校落實(shí)了下來(lái)?；ɑ梢韵駝e的孩子一樣，每天背著書(shū)包，去寬敞亮堂的學(xué)校讀書(shū)去了。而那位公交車(chē)站的“媽媽”，記者根據(jù)其本人意愿，沒(méi)有透露，人們只知道，她是一位普通的職員，也是一位普通的母親，她的孩子，正在讀中學(xué)。她給記者發(fā)了一條短信：“不要把筆墨放在我這里，好心人很多，誰(shuí)都會(huì)去做的。”8請(qǐng)用一句話概括這篇文章的故事內(nèi)容。（3分）答: 一個(gè)普通母親利用等公交車(chē)的時(shí)間幫助一個(gè)失學(xué)兒童學(xué)習(xí)的故事。9文中的“媽媽”具有什么樣的思想品質(zhì)？你怎樣看待“媽媽”的這種做法？（4分）答:

22、平凡善良，富有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)兒童，樂(lè)于助人，默默無(wú)聞?！皨寢尅钡倪@種做法，是在她力所能及的條件下，盡力去幫助需要幫助的人，事情雖小，精神可貴。如果人人都這樣去做，我們的社會(huì)更加美好和諧。10. 文章先寫(xiě)母女倆每天在公交站學(xué)習(xí)的情境，然后才逐漸揭示出真實(shí)情況，文章這樣安排結(jié)構(gòu)有什么好處？（3分）答: 這樣按事情發(fā)生的先后時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，既脈絡(luò)清楚，又富有懸念，使文章曲折起伏，富有吸引力。11.文中引述“媽媽”教的課文是春天來(lái)了有什么用意？（3分）答: “媽媽”帶女孩走進(jìn)入知識(shí)的春天，她的幫助如春天般溫暖。12.文中寫(xiě)景的地方雖然較少，但這些寫(xiě)景在文中仍然有著重要的作用。試結(jié)合原文加以具體分析。（4分）

23、答: 開(kāi)頭寫(xiě)西湖一路景區(qū)，早晨陽(yáng)光等，是通過(guò)美景襯托人物的美麗心靈；再寫(xiě)春寒料峭，反襯人物的精神品質(zhì)。四、語(yǔ)言運(yùn)用。(12分)13. 仿照畫(huà)線句子，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使其與畫(huà)線句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。（4分）人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵小草，就增添一份綠色；如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色； ， ； ， 。參考示例：如果你是一棵大樹(shù)，就奉獻(xiàn)一片綠蔭；如果你是一抹陽(yáng)光，就灑下一片溫暖。（內(nèi)容正確、合理，比喻恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)一致即可）14.閱讀下列新聞，然后擬一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)20字）。（4分）8月26日，教育部在其網(wǎng)站上公布通知，要求在義務(wù)教育階段語(yǔ)文課中，按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展書(shū)法教育，其中三至

24、六年級(jí)，每周要安排一課時(shí)的書(shū)法課。 在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的書(shū)法教育。中小學(xué)校還可在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程中開(kāi)展書(shū)法教育。 通知提出，書(shū)法教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力；三年級(jí)開(kāi)始，過(guò)渡到硬筆軟筆兼學(xué)，學(xué)生要用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，臨摹名家書(shū)法，從書(shū)法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書(shū)法家作品。 通知強(qiáng)調(diào)，省級(jí)教育行政部門(mén)要對(duì)書(shū)法教育的課程安排、教學(xué)管理、教師任職條件及資源配置等進(jìn)行規(guī)劃。 標(biāo) 題：教育部發(fā)布通知，要求中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育。15.在生活中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。那么，

25、請(qǐng)你介紹一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告詞，讓它走出家鄉(xiāng)，名揚(yáng)天下。（4分）特產(chǎn)名稱： （提示：名稱要具體，突出地方特色。） 廣告詞： （提示：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、形象生動(dòng)，內(nèi)容必須符合相關(guān)特點(diǎn)。） 四、語(yǔ)言運(yùn)用。(12分)13. 仿照畫(huà)線句子，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使其與畫(huà)線句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。（4分）人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵小草，就增添一份綠色；如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色； ， ； ， 。參考示例：如果你是一棵大樹(shù)，就奉獻(xiàn)一片綠蔭；如果你是一抹陽(yáng)光，就灑下一片溫暖。（內(nèi)容正確、合理，比喻恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)一致即可）14.閱讀下列新聞，然后擬一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)20字）。（4分）8月26日

26、，教育部在其網(wǎng)站上公布通知，要求在義務(wù)教育階段語(yǔ)文課中，按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展書(shū)法教育，其中三至六年級(jí)，每周要安排一課時(shí)的書(shū)法課。 在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的書(shū)法教育。中小學(xué)校還可在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程中開(kāi)展書(shū)法教育。 通知提出，書(shū)法教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力；三年級(jí)開(kāi)始，過(guò)渡到硬筆軟筆兼學(xué)，學(xué)生要用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，臨摹名家書(shū)法，從書(shū)法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書(shū)法家作品。 通知強(qiáng)調(diào)，省級(jí)教育行政部門(mén)要對(duì)書(shū)法教育的課程安排、教學(xué)管理、教師任職條件及資源配置等進(jìn)行規(guī)劃。 標(biāo) 題：教

27、育部發(fā)布通知，要求中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育。15.在生活中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。那么，請(qǐng)你介紹一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告詞，讓它走出家鄉(xiāng)，名揚(yáng)天下。（4分）特產(chǎn)名稱： （提示：名稱要具體，突出地方特色。） 廣告詞： （提示：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、形象生動(dòng)，內(nèi)容必須符合相關(guān)特點(diǎn)。） 中考語(yǔ)文模擬試題（二）（說(shuō)明：全卷分為A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分；考試時(shí)間120分鐘。A卷分為第I卷和第II卷，第I卷為選擇題，第II卷為其他類型的題。）A卷（共100分）第卷（選擇題 共18分）一、基礎(chǔ)知識(shí)。（共9分，每題3分）1下列句子中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ D ）A還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)

28、有風(fēng)輪，又放得很低，伶（lín）仃(dng)地顯出憔（qiáo）悴(cuì)可憐模樣。B這是某種令人驚駭（hài）而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦（x）中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平線上瞥（pi）見(jiàn)的亞洲文明的剪影。C當(dāng)魚(yú)塘寒淺留滯（zì）著游魚(yú)/小溪漸漸喑（yn）啞歌不成調(diào)子D富有創(chuàng)造力的人總是孜孜（z）不倦地汲（jí）取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。2下面語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（ C ）A.天上的云，有的像峰巒，像河流，像雄獅它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是陽(yáng)光燦爛，一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。B

29、在他彌留之際，一邊有同時(shí)代和后代的歡呼和贊美，另一邊有對(duì)他懷有深仇大恨的舊時(shí)代洋洋得意的噓叫和仇恨。C讀書(shū)的要決,全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn),陶淵明尤其有獨(dú)到的見(jiàn)解。D孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可全是之乎者也之類，一些不懂了。3填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是：( C )我覺(jué)得真正的格物致知精神， 研究學(xué)術(shù)不可缺少， 對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說(shuō)， 是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們 要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。A因?yàn)?所以 但是 就B由于 因此 雖然 卻C不但 而且 不論 都D不

30、僅 并且 然而 卻二、閱讀下面文言語(yǔ)段，完成4-6題。（共9分，每題3分）太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻

31、弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南、漢之陰，無(wú)隴斷焉。4下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是：（ C ）A北山愚公者，年且九十（且：將近）B懲山北之塞，出入之迂也（懲:苦于）C冀之南、漢之陰（陰：漢水的北岸）D河曲智叟亡以應(yīng)（亡：通“無(wú)”）5下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義或用法相同的一項(xiàng)是（ B ）A指通豫南，達(dá)于漢陰 每假借于藏書(shū)之家B而山不加增 而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也C雖我之死，有子存焉 而城居者未之知也D以殘年余 不

32、以物喜，不以己悲6下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（ A ）A文章贊揚(yáng)了以愚公為代表的我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和宏偉抱負(fù)，批判了智叟那種不求進(jìn)取，知難而退，故步自封的消極思想。B作者除用智叟這個(gè)人物與愚公進(jìn)行對(duì)比外，還用遺男“相助”、山神“求告”、天帝“感動(dòng)”等情節(jié)來(lái)襯托愚公，從而使愚公形象更加豐滿、高大。 C智叟從靜止的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為人在自然面前是無(wú)能為力的，所以反對(duì)移山；而愚公從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為自然是可以被征服的，所以堅(jiān)持移山。D文章結(jié)尾借助神的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，雖然增強(qiáng)了藝術(shù)效果，但也宣傳了生死輪回、因果報(bào)應(yīng)等封建迷信思想，這是應(yīng)該批判的。第卷（非選擇題 共82分）三、翻

33、譯、默寫(xiě)。（10分）7用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。（2分）譯：于是（愚公）率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），鑿石頭，挖泥土，用箕畚（將土石）運(yùn)到渤海邊上。（要譯準(zhǔn)“荷擔(dān)者三夫”、“箕畚”，其余譯對(duì)大意即可。）（2）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?（2分）譯：憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，還能把太行、王屋（兩座大山）怎么樣呢？再說(shuō)，把泥土石塊放到哪里去呢？ 8用課文原句填空。（任選做其中四小題，4分）（1）無(wú)可奈何花落去， 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 。（2）黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙 。（3） 衣沾不足惜 ，但使愿無(wú)違

34、。（4）人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺 ，此事古難全。（5） 只恐雙溪舴艋舟 ，載不動(dòng)許多愁。（6） 濁酒一杯家萬(wàn)里 ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。9根據(jù)提示默寫(xiě)填空。（任選做其中一小題，2分）（1）觀書(shū)有感一詩(shī)中用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能走進(jìn)新境界的兩句詩(shī)是： 問(wèn)渠那得清如許 ， 為有源頭活水來(lái) 。（2）人生難免有別離。當(dāng)我們面臨分別時(shí)，也許會(huì)有王維“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的殷切勸告，也許會(huì)有岑參“ 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 ， 雪上空留馬行處。 ”（送武判官歸京）的依依不舍，四、閱讀下面說(shuō)明文，完成10-13題。（12分）藏在肚子里的第二大腦現(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：人除了頭部大腦外，還有一個(gè)大腦藏在肚子里，

35、稱為“腹腦”。換句話說(shuō)，你再也不能像過(guò)去那樣將肚子簡(jiǎn)單地視為“酒囊飯袋”了。它是你的“第二大腦”。那么，造物主為何要對(duì)人體如此設(shè)計(jì)呢？科學(xué)家們將之歸因于物種進(jìn)化。在生命進(jìn)化的最初階段，一些生物（例如管狀蠕蟲(chóng)）還沒(méi)有大腦，其神經(jīng)系統(tǒng)的直接產(chǎn)物就是“腹腦”，而“腹腦”也足以滿足它們對(duì)神經(jīng)機(jī)能的需求。以后隨著物種的不斷進(jìn)化，“腹腦”便顯得有些“捉襟見(jiàn)肘”了，它們需要功能更完備、信息更靈敏的“指揮中心”，中樞神經(jīng)系統(tǒng)大腦便應(yīng)運(yùn)而生了。但腹部神經(jīng)系統(tǒng)并沒(méi)有“下崗”，而是遵循自然選擇的規(guī)律繼續(xù)存在。于是，人體便有了兩個(gè)腦。兩個(gè)腦，一個(gè)昂首在上，一個(gè)隱居在下，通過(guò)一種叫迷走神經(jīng)的神經(jīng)組織聯(lián)系在一起，關(guān)系極其

36、密切，堪稱“哥兒倆好”。首先，哥兒倆互通信息，其中上傳的信息（由腹部傳到大腦）比下傳的信息（由大腦傳到腹部）要多。由于“腹腦”能主動(dòng)地儲(chǔ)存身體對(duì)全部心理過(guò)程的反應(yīng)，并在需要時(shí)將信息調(diào)出上傳給大腦，故大腦做出的一些決定中，“腹腦”的影響力功不可沒(méi)。德國(guó)就流行這樣一句話：“在肚子里選擇最佳方案并做出最佳決定?！逼浯?，哥兒倆“患難與共”，會(huì)一起感受肉體和心情傷痛。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)你非常生氣時(shí)，“腹腦”通常的反應(yīng)就是吃不下飯，甚至胃疼等。再次，哥兒倆“同病相憐”，“一損俱損”，對(duì)某些疾病的反應(yīng)出人意外地“同步”。比如，老年癡呆癥患者，常在頭部和腹部出現(xiàn)同樣的組織壞死病變；得了瘋牛病的人，在大腦受損出現(xiàn)精神

37、錯(cuò)亂時(shí)，胃腸也遭受極度損害；還有，當(dāng)腦部中樞感覺(jué)到緊張或恐懼時(shí)，胃腸系統(tǒng)通常會(huì)痙攣和腹瀉。此外，“腹腦”與大腦一樣，有自己的喜怒哀樂(lè)，能指揮，會(huì)做夢(mèng)。就說(shuō)做夢(mèng)吧，不少胃腸疾病患者總是噩夢(mèng)頻頻，睡不好覺(jué)，其奧秘就在這里。“腹腦”一般負(fù)責(zé)監(jiān)控胃部活動(dòng)及消化過(guò)程，“觀察”食物特點(diǎn)、調(diào)節(jié)消化速度、加快或者放慢消化液的分泌等，被譽(yù)為人體消化器官的“總開(kāi)關(guān)”。“腹腦”也有與大腦記憶功能有關(guān)的同種物質(zhì)，因而能存儲(chǔ)記憶。舉個(gè)例子，假如你小時(shí)候特別喜歡吃某種甜點(diǎn)，后來(lái)吃膩了，再也不想吃了，這種感覺(jué)會(huì)被“腹腦”記住，等你長(zhǎng)大后一想起這種甜點(diǎn)就會(huì)泛酸水，胃就會(huì)不舒服?！案鼓X”與大腦的主要區(qū)別在于“腹腦”沒(méi)有思維能力

38、。那么，能不能通過(guò)訓(xùn)練和培養(yǎng)，使這一機(jī)能得到“復(fù)蘇”呢？這并非異想天開(kāi)，已經(jīng)有專家嘗試用一種古老的鍛煉方法來(lái)達(dá)到此目的，這就是太極拳。研究者認(rèn)為，太極拳獨(dú)特的“松靜自然”、“氣沉丹田”呼吸法，將大腦的“神”與“腹腦”的“氣”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，如同一種“神經(jīng)體操”，對(duì)“腹腦”產(chǎn)生積極的調(diào)節(jié)作用。在大腦的推動(dòng)下，喚醒“腹腦”的思維力，如同“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)”一樣，達(dá)到“肚子一鼓，計(jì)上心來(lái)”的境界。盡管這一探索目前尚處于起步階段，但科學(xué)家的態(tài)度是樂(lè)觀的，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的可能性相當(dāng)大。10文章從哪幾個(gè)方面說(shuō)明了“腹腦”與大腦的緊密聯(lián)系？（3分）答：三個(gè)方面：“腹腦”與大腦互通信息；“腹腦”與大腦“患難與共”

39、，會(huì)一起感受肉體和心情傷痛；“腹腦”與大腦“同病相憐”，“一損俱損”。11文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有何作用？（3分）答：舉例子，具體說(shuō)明“腹腦”與大腦“同病相憐、一損俱損”的密切關(guān)系。12本文的語(yǔ)言十分生動(dòng)、形象，請(qǐng)從文中任選一處，并加以品析。（3分）答：示例：兩個(gè)腦，一個(gè)昂首在上，一個(gè)隱居在下，通過(guò)一種叫迷走神經(jīng)的神經(jīng)組織聯(lián)系在一起，關(guān)系極其密切，堪稱“哥兒倆好”。品析：“昂首在上”“隱居在下”“哥兒倆好”等詞語(yǔ)，運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)、形象地說(shuō)明了“腹腦”與大腦的密切關(guān)系。13“腹腦與大腦的主要區(qū)別在于腹腦沒(méi)有思維能力”句子中加點(diǎn)的“主要”一詞能否去掉？為什么？（3分）答：不能去掉。

40、“腹腦”與大腦的區(qū)別除“腹腦”沒(méi)有思維能力外，還有其他的區(qū)別，“主要”一詞準(zhǔn)確地表達(dá)了這個(gè)意思；若去掉，意思的表達(dá)就不夠準(zhǔn)確。五、作文。（60分）14生活是一條長(zhǎng)河，奔流不息，幾多寒來(lái)暑往，花開(kāi)花謝，多少悲歡離合、酸甜苦辣。在每個(gè)人的生活中，都有動(dòng)人的故事。請(qǐng)打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，擷取幾朵生活的浪花，敘寫(xiě)你“珍藏的記憶”吧。 要求：可以“珍藏的記憶”為題目，也可另擬題目，但要含有“珍藏”的意思。不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。B 卷（共50分）一、古詩(shī)鑒賞。（4分）訪城西友人別墅雍陶澧水橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門(mén)巷多相似，處處春風(fēng)枳殼花?！咀⑨尅垮ⅲ?/p>

41、l）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧縣）。 枳（zh）殼花：枳樹(shù)的花。1詩(shī)中“猶未”二字寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的心情？（2分）答: 寫(xiě)出了詩(shī)人會(huì)友急切的心情。2這首詩(shī)只寫(xiě)村野風(fēng)光，沒(méi)有具體寫(xiě)友人和別墅，這樣寫(xiě)符合題意嗎？為什么？（2分）答：符合題意。這首詩(shī)巧妙地運(yùn)用了烘托手法，通過(guò)對(duì)自然而優(yōu)美的村野風(fēng)光的描寫(xiě)， 讓讀者想象到友人別墅的幽雅和友人的風(fēng)采。二、閱讀下面文言語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（12分）甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游

42、，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。乙范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。”注釋 昏?。夯璩晾Ь?。輒：就。沃：澆，這里是“洗”的意思。啖：讀“dàn”，吃。食不重肉：不多吃肉。3解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的

43、意思。（2分）（1）錄畢，走送之 （ 跑 ） （2）每以天下為己任 （ 常常 ）4下列句子中加點(diǎn)詞的意義或用法完全相同的一組是（ C ）（2分）A家貧，無(wú)致書(shū)以觀 每以天下為己任B從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 受地于先王，愿終守之C或遇其叱咄 或夜昏怠D啖粥而讀 千里馬常有,而伯樂(lè)不常有5用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（6分）（1）每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。譯： 常常向有藏書(shū)的人家借書(shū)，親手抄錄，計(jì)算著時(shí)間來(lái)歸還。（2）仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。譯： 范仲淹刻苦自勉，（飲食）不多吃肉，妻子和兒女的吃、穿也僅僅能滿足而已。6語(yǔ)段中兩個(gè)人物的幼年經(jīng)歷有哪些相同？你從他們的經(jīng)歷中獲得了

44、怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇＃?分）答： 文段中的人物（宋濂和范仲淹）幼年時(shí)的學(xué)習(xí)條件都很差，但憑著勤奮刻苦，他們都學(xué)有所成。他們的經(jīng)歷告訴我們：學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。學(xué)習(xí)取得成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期的勤奮和刻苦努力。我們現(xiàn)在的生活條件不知要比前人優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)該珍惜這優(yōu)越的條件，學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成。（意思對(duì)即可）三、閱讀。（共22分）（一）名著閱讀（6分）7下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（ D ） (2分)A冰心受泰戈?duì)柕挠绊憳O大，善于用簡(jiǎn)短而清麗的語(yǔ)言抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思考，如詩(shī)集繁星春水，歌頌了母愛(ài)、童真和自然，同時(shí)也不乏對(duì)生活的思考和感悟，

45、讀來(lái)情韻悠長(zhǎng)，別有趣味。B伊索寓言敘述了這樣一個(gè)故事：駱駝羨慕牛有一對(duì)非常厲害的角，于是向宙斯請(qǐng)求賜予，宙斯非常生氣，認(rèn)為駱駝已經(jīng)擁有了眾多的好處還不知滿足，就把它的耳朵變小了這個(gè)寓言說(shuō)明貪得無(wú)厭的人最后往往會(huì)失去更多。C童年中的阿廖沙是個(gè)善于觀察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他飽受欺凌；但在外祖母的細(xì)心呵護(hù)和許多善良正直的人影響下，他成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。D海底兩萬(wàn)里構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。它主要講述尼摩船長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)夢(mèng)想，乘坐諾第留斯號(hào)潛艇在海底探險(xiǎn)、尋找沉船寶藏的故事。 8古典名著水滸塑造了一大批栩栩如生的人物形象。讀下面故事片段，指出其中的“他”是哪位水滸英雄

46、，在他身上發(fā)生過(guò)哪些著名的故事，他的主要性格特點(diǎn)是什么他只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個(gè)將去做盤(pán)纏，一面收扮行李。俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”，金老并女兒拜謝去了。他把這二兩銀子丟還了李忠。（1）“他”是水滸英雄： 魯提轄（魯達(dá)、魯智深） ，(2分)（2）與“他”有關(guān)的著名故事有（至少寫(xiě)出兩個(gè)）： 大鬧野豬林、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、倒拔垂揚(yáng)柳 (2分)（二）閱讀下面的文章，完成912題。（16分）幸福鈴聲第一次強(qiáng)烈地想和老爸通電話，是在十年前，他生日的那天。那時(shí)候，我還在南方讀書(shū)，交了學(xué)費(fèi)，家里已無(wú)力支付我的生活費(fèi)，日常開(kāi)支基本上依賴學(xué)校的特困生補(bǔ)助

47、和一些微薄的獎(jiǎng)學(xué)金。我穿的衣服，是姐姐們的衣服改制而成的；鞋子，是母親在燈下一針針做好的；蓋的被子，棉花是父親借了親戚家的，一天一夜時(shí)間親手彈的學(xué)校離家實(shí)在是太遠(yuǎn)了，為了省下路費(fèi)，大學(xué)四年我沒(méi)回過(guò)一次家。每個(gè)周末我都坐在校園的紫荊樹(shù)下給父親寫(xiě)信，告訴他，我又考了全年級(jí)第一名，拿到了一等獎(jiǎng)學(xué)金；我在那件從高中時(shí)就穿的舊衣服上貼了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。還告訴他，我們學(xué)校有一種紫色的花，常常在我寫(xiě)信的時(shí)候落下一兩片，非常美麗溫柔，但是在夢(mèng)里我見(jiàn)到的卻是家鄉(xiāng)那片白綠交雜的生動(dòng)的白樺林。并不是每封信都會(huì)寄出去，畢竟八分錢(qián)的郵資對(duì)我來(lái)說(shuō)可能就意味著早上要吃不飽去上課。何況父母親并不識(shí)字，每次要走

48、到幾里外的二姨家才能“聽(tīng)”到我信中的內(nèi)容。沒(méi)有信的日子，父親是那么盼望能夠知道女兒一切安好。于是，我的能解決一切困難的聰明父親想出一個(gè)絕妙辦法：他讓二姨在回信里告訴我，鎮(zhèn)上的一個(gè)小商店有電話，他和老板很熟，已經(jīng)說(shuō)好了，以后每個(gè)星期六晚七點(diǎn)我把電話“打”過(guò)去，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)候在那里。而他，其實(shí)并不接那電話，只笑呵呵地張開(kāi)嘴，貪婪地聽(tīng)著那美妙的來(lái)電鈴聲，直至它最后消失。他一直覺(jué)得那歡快的鈴聲就是他女兒的笑聲，只要女兒的電話鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，他就明白女兒在他鄉(xiāng)一切都好。我家所在的村莊離鎮(zhèn)子有十里路，中途有一片寬廣的白樺林。每個(gè)星期六的黃昏，我的父親一個(gè)東北漢子，會(huì)雄赳赳氣昂昂地兩次穿過(guò)那片白樺林。母親說(shuō)村子里

49、的人這一天都能聽(tīng)到他嘹亮的歌聲和笑聲。我還記得那個(gè)大雪紛飛的周末，那天是父親的生日，我多么希望他能接我的電話，我有多少話要親口對(duì)他說(shuō)呀。我的論文在一家核心刊物上發(fā)表了，稿費(fèi)我拿來(lái)買(mǎi)了馬海毛毛線，準(zhǔn)備親自給您織條圍巾！有一個(gè)師兄一直和我每月去做義工，他說(shuō)他也要給您“打電話”！我們寢室昨晚評(píng)比，老爸您獲得“最有創(chuàng)意老爸”稱號(hào)。還有，我要對(duì)您大聲說(shuō)，老爸，生日快樂(lè)！可是我笑呵呵的父親等到鈴聲消失后即刻站了起來(lái)，昂首走出了商店。等我手忙腳亂再插好卡撥電話過(guò)去時(shí)，商店老板告訴我：“閨女，外面都是白色的呢，你老爸現(xiàn)在應(yīng)該走進(jìn)那片白樺林了吧，我這里是看不到他的影子了，你老爸棒著呢！走起路來(lái)，誰(shuí)都趕不上他?！?/p>

50、那晚，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我的父親穿著紅披風(fēng)站在那片白樺林里，四周都是電話機(jī)，他撥電話給我，爽朗地大笑：閨女呀，老爸現(xiàn)在有好多電話了呀！據(jù)說(shuō)，父親后來(lái)接到我的來(lái)信，聽(tīng)到我說(shuō)非常希望那天他接電話，想親自對(duì)他說(shuō)生日快樂(lè)，就大笑：傻丫頭， 。 （選自漓江出版社66個(gè)純情唯美故事，作者：徐薇）9感知?jiǎng)尤斯适抡?qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所寫(xiě)的故事。（4分）答：一位家境貧寒的大學(xué)生，每個(gè)周末自己給父親“打電話”報(bào)平安，父親跑十里路去鎮(zhèn)上的小商店聽(tīng)女兒的電話鈴聲，卻從來(lái)不接電話。（意思對(duì)即可） 10品讀生動(dòng)細(xì)節(jié)文中有許多生動(dòng)的細(xì)節(jié)，試品讀下列兩處并作簡(jiǎn)要分析。（4分）每個(gè)星期六的黃昏，我的父親一個(gè)東北漢子，會(huì)雄赳赳氣昂昂地兩次穿過(guò)那片白樺林。母親說(shuō)村子里的人這一天都能聽(tīng)到他嘹亮的歌聲和笑聲。答：表現(xiàn)父親去聽(tīng)女兒打來(lái)的“電話鈴聲”一路的興奮和知道女兒一切都好之后內(nèi)心的喜悅。那晚，我做了一