小學(xué)英語課堂教學(xué)論文：淺談使用信息技術(shù)提高小學(xué)英語課堂教學(xué)

1、論文發(fā)表專家一信息技術(shù)論文：淺談使用信息技術(shù)提高小學(xué)英語課堂教學(xué)隨著社會的進(jìn)步，信息技術(shù)已成為科技發(fā)展的主要標(biāo)志。社會生活的信息化，也使得小學(xué)英語教學(xué)與多媒體信息技術(shù)進(jìn)行有效整合成為必然的趨勢。多媒體信息技術(shù)集圖形、文字、動畫和聲音等于一體，創(chuàng)造生動、形象、交互的開放式教學(xué)環(huán)境，它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，給課堂教學(xué)注入了新的生機和活力，能促使學(xué)生積極思維、主動參與語言實踐，使教學(xué)效率達(dá)到最優(yōu)化，從而有效提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的英語水平與能力。作為教育工作者，特別是在我縣提出大力加強基礎(chǔ)教育的今天，我們必須轉(zhuǎn)變教育模式，用新的思想和理念、新的技術(shù)以及教育方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

2、。一、激發(fā)興趣，提高創(chuàng)新源動力新英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“英語教學(xué)的特點之一，是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道，以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗語言和語言運用?！背⑻?，說說兒歌，對于初學(xué)英語的小學(xué)生來說，或許還具有一定的吸引力，但隨著學(xué)生年齡的增加，學(xué)習(xí)英語年數(shù)的增長，這種教學(xué)方式已漸漸讓他們失去興趣。而多媒體是當(dāng)前學(xué)生最感興趣的東西，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，一定能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，即便是一首歌曲的演唱，如果事先把歌曲做在課件論文發(fā)表專家一中，利用多媒體，讓學(xué)生通過自己點擊鼠標(biāo)，自己欣賞，自己演唱，自娛自樂，自己去體驗，去接觸，就會享受學(xué)習(xí)英語的興趣，一旦興趣被激發(fā)，還怕調(diào)動不出學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)積極性嗎？課堂交際教學(xué)要求從一開始上課，就要創(chuàng)造一種和諧自然的交際環(huán)境、濃厚的外語氣氛，喚起學(xué)生主動參與意識，使他們積極投身到言語交際活動中去。學(xué)生的興趣有了，氣氛就形成了，那么學(xué)生開口講英語的興趣自然出現(xiàn)?！芭d趣是最好的老師”。小學(xué)階段，學(xué)生的興趣以直接興趣為主。小學(xué)生比較擅長于形象思維，他們更喜歡看童話、動畫、科幻和戰(zhàn)爭方面的電影電視，因為這種立體與動感畫面更能吸引他們，這就是直接興趣。興趣激發(fā)起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會因之顯著提高。例如，在教學(xué)ferry,train,plane這三個不同的交通工具單詞時，我就在多媒體中設(shè)計了三個不同的對象一一我，班主任張老師和班中的某學(xué)生，我們?nèi)?/p>

4、去不同的景點旅游，因而運用了不同的交通工具。我去北京，自然引出train，接著電腦出現(xiàn)張老師的身影，他去美國，學(xué)生選擇了plane;最后出現(xiàn)該班的一位學(xué)生，因為他要去大連觀光，只能乘ferry。隨后，利用情景讓學(xué)生說說去三峽還有什么交通工具，此時又及時引入諸如taxi,highway等新單詞，豐富了學(xué)生的詞匯量。二、學(xué)以致用，培養(yǎng)實踐能力論文發(fā)表專家一教師可根據(jù)不同的教學(xué)目的和內(nèi)容，設(shè)計出引人入勝的多媒體激趣活動，例如播放英文歌曲、從網(wǎng)上調(diào)出拼詞等有關(guān)英文游戲，也可播放動畫片片段或者自己組合知識背景等，來吸引學(xué)生的注意力。在inthepark的教學(xué)中，就可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，利用多媒體計算機的fl

5、ash效果，輕而易舉地營造一個小鳥啾啾，綠樹成蔭，百花齊放的公園場景，這種情景創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)學(xué)生的參與意識。此時，提出學(xué)生感興趣的問題，“doyoulikethispark?”“why?“whatwillyoudointhispark?”交給學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們在參與點擊的過程中，參與聽、說、讀、討論，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頓時也“立體”起來。通過制作多媒體教學(xué)軟件，可以將各種不同的信息，如圖表、文字、圖像、動畫、聲音等有機集成在一起，進(jìn)而展示事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，使抽象的圖形、數(shù)字，呆板的文字，變成賞心悅目的畫面，對學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激，使學(xué)生感覺“有滋有味”，有利于創(chuàng)造一種生動活潑的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而全面提高學(xué)生的英語水平與