小學語文二年級上冊第一單元

1、小學語文二年級上冊第一單元3、植物媽有辦法教學目標：1. 會認15個生字，會寫10個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。3. 有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學重點：1. 會認15個生字，會寫10個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。教學難點：有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。課前準備：課件、識字卡課時安排：2課時教學過程：第一課時、談話直接導入1. 師：千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國的奇事，也十分有趣。植物沒有腳，它是怎樣傳播種子的，如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢?讀了植物媽媽有辦法一課，你就會找

2、到問題的答案。(板書課題：植物媽媽有辦法)2. 生齊讀課題。二、整體感知，了解課文內(nèi)容1. 教師范讀課文。學生聽讀課文后討論：你從這篇課文中知道了什么?2學生自讀課文。(1) 學生自讀課文，先勾畫出生字，再想一想：我準備用什么方法記住這些生字。(2) 小組交流，互幫互學。(3) 教師點撥引導。在學生互教互學的基礎上，教師進行歸類指導。比一比：娃洼；識織聲音演示：啪3. 讀通課文。(1) 用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。(2) 同桌輪流讀課文，達到讀得正確、讀得流利的，由同桌為他打上“”，沒有達到要求的，再把課文多讀幾遍。(3) 開展“我會讀”的競賽。

3、鼓勵學生讀自己最喜歡的段落，讀后評議。三、品讀課文1. 出示句子：孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物藥旅行靠的什么辦法？（1）多音字“為”“得”（2）指導朗讀：沒有翅膀沒有腳的植物的孩子種子，它們長大后怎么離開自己的媽媽呢？誰能讀出心中的疑問？指導讀好疑問句。（3）齊讀第一節(jié)。2. 種子怎樣才能離開媽媽，到處生長呢？植物媽媽可有辦法了，下節(jié)課，我們就一起看看植物媽媽的辦法是什么。四、練習寫字（1）出示要寫的生字，拼讀。（2）給生字組詞。（3）生觀察生字在田字格中的位置及關鍵筆畫。（4）生匯報，師范寫。（重點指導：“巳”與“已”的區(qū)別，女字旁與“女”字寬窄不一樣）

4、（5）生書寫，師相機輔導。（6）指導評價。第二課時一、復習導入1. 聽寫生字。2. 指名讀課文。二、學習課文1. 學生自讀課文，思考：你認為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié)，把你的想法說一說，互相問一問、評一評。2. 全班交流，教師相機點撥，引導探究和感悟：（學生說哪種植物，就講讀哪一節(jié)）當學生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明”時：（1）蒲公英媽媽，為孩子準備的是什么?（降落傘）（2）光有降落傘就可以了嗎？還要靠什么？（風）（播放課件：對照蒲公英傳播種子和降落傘，感受植物媽媽的聰明。）（3）現(xiàn)在，你們就是乘著風紛紛出發(fā)的蒲公英種子，請問，你想飛到哪里去？

5、（學生訓練說話：我乘著風飛啊飛，飛到了。）（4）蒲公英的種子隨風飄動，有的落在山洼，有的落在田野，有的落在草原，隨風到處生長，這就叫四海為家。（5）你覺得這情景美嗎?請和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)。學生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。（6）蒲公英娃娃乘著風紛紛出發(fā)了，有一位小朋友看到了，也想跟著他一起旅行，他怎樣想的呢?請你讀一讀下面這首小詩，與這位小朋友一起分享快樂。蒲公英娃娃，我要跟你去旅行蒲公英娃娃，我要跟你們一起去旅行!你們飛得很高天上的道路，是云彩鋪成；我要跟著你們，去看神秘的星星。你們飛得很遠遠方的風景，一定很迷人；我要跟著你們，去作快活的旅行。當學生說

6、到“我覺得蒼耳媽媽最聰明”時： 讓我們?nèi)タ纯瓷n耳媽媽為孩子又準備了什么？（出示圖片，老師范讀）聽了之后，你想知道些什么?生質疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的?怎樣掛住動物的皮毛的?（出示鎧甲的圖片：古代士兵打仗穿鎧甲，既威武，又能保護自己。） 指名讀這一節(jié)，談讀法一一誰有不同的讀法，再指名讀一一你喜歡誰的讀法，評一評帶著自己的理解齊讀。 我們把自己想象成小豌豆，帶著高興的心情來讀讀這一小節(jié)。指名讀點評再指名讀愿意讀的起立齊讀。3. 小結：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽分別是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?（指名口答，結合板書：風、動物、太陽）4. 植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第

7、5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?三、拓展延伸，培養(yǎng)學生語文綜合實踐的能力1.植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法（如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢，果實成熟后靠流動的海水傳播種子；柳樹的柳絮也是靠風來傳播的）2. 植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩可以再寫長一點，你能照著第2、3.4小節(jié)的格式自己寫一段詩嗎?3. 先讀一讀下面幾段小詩，再說一說你從這幾段小詩中知道了什么?小詩柳樹媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃，只要有風輕輕一吹，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。鳳仙花媽媽很聰明，它給孩子穿上一件容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。椰子樹媽媽有辦法，它把家安在大海邊，只要孩子成熟了落下來，就能跟著海水到岸邊發(fā)芽櫻桃媽媽給孩子穿上了漂亮的衣服,小鳥喜歡它吃下它，一拉