六年級(jí)上數(shù)學(xué)教案布藝興趣小組 數(shù)除以整數(shù)_青島版

1、. 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容青島版教材六年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容,23頁信息窗1紅點(diǎn)、綠點(diǎn)問題及部分自主練習(xí)。教學(xué)目的1、使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法那么，能采用靈敏使用的方法進(jìn)展分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算。2、通過嘗試計(jì)算，遷移說理，比較分析，抽象概括等方法，使學(xué)生探究出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。3、引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的算理 。教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地到達(dá)教學(xué)目的，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，所準(zhǔn)備的教具與學(xué)具有：學(xué)   具：長方形紙條三張

2、、彩筆。第一課時(shí)一、生活激趣，引入新課1、課前談話師：老師給同學(xué)們帶來了幾位新朋友，他們高快樂興地來了，你們看：課本23頁信息窗1圖他們還帶來了一些問題：布藝興趣小組的同學(xué)要用60厘米的花布給小猴做衣服。假如做背心，可以做3件；假如做褲子，可以做2條。師：你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？又怎樣列式呢？假如學(xué)生提出做一件背心需要花布多少米？做一條褲子需要花布多少米？老師可隨即板書；假如學(xué)生不能提出，老師可直接問讓學(xué)生在本子上列出這兩題的算式，并計(jì)算出結(jié)果。誰來說說你的解答過程。師：這位同學(xué)說得怎么樣？你認(rèn)為呢?2、提醒課題  改變數(shù)學(xué)信息略師：剛剛，同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒！把有關(guān)信息換一

3、換，你會(huì)列出算式嗎？師：這類題該怎樣計(jì)算呢？這就是我們今天要探究的新知識(shí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。板書課題：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)二、合作探究，體驗(yàn)感悟1、解決紅點(diǎn)問題1探究算法：師：請(qǐng)你們大膽猜測一下，9/10 ÷3的計(jì)算結(jié)果是多少呢？誰的猜測是正確的？這道題可以怎樣計(jì)算呢？2  學(xué)生獨(dú)立考慮并做在練習(xí)本上，然與同桌交流。3交流匯報(bào)：師：誰愿意把你的算法告訴給大家。師：請(qǐng)說說你這樣計(jì)算的想法好嗎？說得真精彩，有哪些同學(xué)也用到了這種算法。4老師歸納在這種算法中，他們把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成了分?jǐn)?shù)乘法來做把除數(shù)3轉(zhuǎn)化成了3的倒數(shù)，也就是說 9/10  乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，除了這幾種算法外，還有不同

4、的算法嗎？生說理由。師：說得很好，那么請(qǐng)用這種算法計(jì)算的同學(xué)舉手。他們利用商不變的規(guī)律，把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成了分?jǐn)?shù)乘法來做，看來，我們班的同學(xué)都是聰明能干的。2、解決綠點(diǎn)問題：出示：做一條褲子需要花布多少米？師：怎樣解決這個(gè)問題呢？先讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立計(jì)算，并畫圖理解算理，再在小組里共同分析、解釋計(jì)算方法。師：這個(gè)算式的結(jié)果是多少？怎樣算呢？生自主探究后交流，可能這樣說我用9/10乘2的倒數(shù)。師板書：9/10÷2=9/10×1/2=9/20條答略3、概括計(jì)算法那么：觀察9/10÷3=    9/10÷2=  

5、;  你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生考慮后可能會(huì)說：被除數(shù)是分?jǐn)?shù)，除數(shù)都是整數(shù)，計(jì)算時(shí)把除法轉(zhuǎn)化成了乘法，乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)師：通過剛剛的交流，能說一說怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)嗎？學(xué)生可能說：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于這個(gè)數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)學(xué)生歸納后老師小結(jié)計(jì)算法那么：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)0除外，等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。三、知識(shí)運(yùn)用，拓展創(chuàng)新1、根本練習(xí)：1在里填上適當(dāng)?shù)姆?hào)，在   里填上適宜的數(shù)。7/9÷5=7/9     7/8÷6=7/8   1/10÷9=1/10   2計(jì)算： 6/7÷

6、;3=      11/9÷3=       5/3÷10=    15/22÷9=分析比較找異同：組織、引導(dǎo)學(xué)生觀察、考慮、比較算式及其計(jì)算過程，找出異同點(diǎn)。小結(jié)：只適用于分?jǐn)?shù)分子能被整數(shù)整除時(shí)才可以，這種算法有一定的局限性。      無論整數(shù)能否整除分?jǐn)?shù)分子都可以使用，這種算法具有廣泛性。 3自主練習(xí)24頁12題。師：同學(xué)們做得真快。誰愿把你的計(jì)算過程展示給大家看？ 2、拓展練習(xí)：自主練習(xí)20頁3題四課內(nèi)總結(jié)，課外延伸這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有什么收獲？在小組內(nèi)互相說一說。板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 做一件背心需要花布多少米？     做一條褲子需要花布多少米？   9/10÷3=                 &