第14章 提高職業(yè)成功概率六個(gè)理論

1、第十四章 提高職業(yè)成功概率的六大理論普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材本章重點(diǎn)n馬論 機(jī)遇理論n球論 協(xié)作理論n紅葉子理論 開(kāi)發(fā)自己的亮點(diǎn)n交點(diǎn)理論 尋找職業(yè)成功的新起點(diǎn)n燒開(kāi)水理論 證明自己存在需要過(guò)程n繡花理論 奉獻(xiàn)中求發(fā)展一、馬論機(jī)遇理論普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（一）馬論原理概述n馬論是把人生的機(jī)遇比作一匹飛奔而來(lái)的馬，任何人要獲得機(jī)遇，均須有識(shí)馬的眼力、躍馬的勇氣和馭馬的水平，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的職場(chǎng)上，得到機(jī)遇的幫助，最終獲得職業(yè)的成功。普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（二）馬論的三要素n識(shí)馬你能否識(shí)馬？n躍馬你有勇氣上馬嗎？n馭馬你有能力駕馭這匹馬嗎？普通高等教

2、育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材1、識(shí)馬一匹飛奔而來(lái)的馬是機(jī)遇n識(shí)馬要具備三個(gè)條件：（1）自我發(fā)展的愿望高期望值的人容易獲得成功你是否在自己身上安置了發(fā)動(dòng)機(jī)？ 一流人才？你是否身后有發(fā)動(dòng)機(jī)？ 二流人才？你是否對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)沒(méi)有反應(yīng)？ 不是人才？普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材1、識(shí)馬一匹飛奔而來(lái)的馬是機(jī)遇（2）要有分析能力你能從眾多向你奔來(lái)的馬、驢、牛、羊中識(shí)別馬嗎？要注意細(xì)心觀(guān)察要有分析能力要有知識(shí)的積累機(jī)遇只給有準(zhǔn)備的人 （3）要有判斷能力要排除模糊，似馬？是馬？還有別的誘惑嗎？馬有優(yōu)劣，能選中好馬嗎？普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材2、躍馬n有躍馬的勇敢和魄力n有承受落馬痛苦的能力n有

3、躍馬的技術(shù)普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材3、馭馬n有馭好馬的決心不要半途而廢n有馭馬的本領(lǐng)馬信任你n審時(shí)度勢(shì)不要在馬背上亂跳n善于學(xué)習(xí)要繼續(xù)積累n讓馬與你和諧相處馬愛(ài)護(hù)你普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（三）關(guān)于“馬論”的結(jié)語(yǔ)n一匹飛奔而來(lái)的馬猶如一次機(jī)遇，他將帶給你成功，抓住機(jī)遇有三要素：識(shí)馬、躍馬、馭馬。識(shí)馬靠知識(shí)，靠見(jiàn)識(shí)，靠眼光；躍馬靠勇敢，靠魄力，靠技巧；馭馬靠學(xué)習(xí)，靠借勢(shì)，靠能力。n知識(shí)、技巧、能力三者均須學(xué)習(xí)，均須積累，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累，不斷地探索、研究，不斷地鍛造自己的見(jiàn)識(shí)、能力、你才能抓住機(jī)遇的馬，讓飛奔的馬送你到達(dá)輝煌的頂點(diǎn)。二、球論協(xié)作理論建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的理

4、論依據(jù)普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（一）一則小故事n兄妹二人居住在美國(guó)一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村，n哥哥喬治愛(ài)打球，老抱怨約翰打不好球。n妹妹的問(wèn)題：為什么每天還邀請(qǐng)約翰打球呢？n哥哥的回答：這是強(qiáng)迫性選擇。n小故事引發(fā)了球論普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（二）“球論”的理論描述n某一團(tuán)隊(duì)（特別是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)）在選擇其合作伙伴和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖時(shí)，只能在特定條件下和特定環(huán)境中作強(qiáng)迫性選擇。這種選擇雖然是有條件和強(qiáng)迫性的，但團(tuán)隊(duì)的成員應(yīng)在選擇之后加強(qiáng)彼此的理解、溝通、協(xié)調(diào)，求同存異，并努力尋求團(tuán)隊(duì)成員的相互信任和相互合作，共同建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，從而實(shí)現(xiàn)組織與個(gè)人利益最大化。普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)

5、規(guī)劃教材（三）“球論”構(gòu)建優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)溝通、理解、合作團(tuán)隊(duì)第一次組成更加融合的團(tuán)隊(duì)較優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)個(gè)體個(gè)體個(gè)體個(gè)體主動(dòng)選擇主動(dòng)選擇承認(rèn)差別主動(dòng)性協(xié)調(diào)系統(tǒng)優(yōu)化過(guò)程整體性決策再溝通、理解部分流動(dòng)強(qiáng)迫性選擇強(qiáng)迫性選擇普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（四）強(qiáng)迫性選擇n二次大戰(zhàn)美國(guó)的蘭德小組n新聞洞的啟示n每個(gè)人每天都在作強(qiáng)迫性選擇n強(qiáng)迫性選擇貫穿人的一生n強(qiáng)者在強(qiáng)迫性選擇中獲得能級(jí)的提升普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（五）主動(dòng)性協(xié)調(diào)n對(duì)上級(jí)：主動(dòng)服從領(lǐng)導(dǎo)n對(duì)同事：愿意協(xié)調(diào)工作n對(duì)下級(jí)：支持和關(guān)心n對(duì)自己：嚴(yán)格要求普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（六）協(xié)調(diào)主體必須具備三個(gè)能力

6、n自我調(diào)適心理的能力n理解他人心理的能力n公共關(guān)系能力普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（七）整體性決策n抓關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物識(shí)別能力n注意整體目標(biāo)和階段目標(biāo)判斷能力n妥協(xié)和讓步的程度決策能力n與個(gè)人的核心價(jià)值觀(guān)矛盾程度品格的力量n周邊關(guān)系的協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)能力普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（八）關(guān)于 “ 球論 ” 的質(zhì)疑n 個(gè)性化與目標(biāo)n 發(fā)展空間n 機(jī)遇與協(xié)作的矛盾n 人格、品格和前途n 富、貴、雅三、紅葉子理論 開(kāi)發(fā)自己的亮點(diǎn)普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（一）“紅葉子”理論概述 n我們把一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)比作一棵樹(shù)上的紅葉子，把一個(gè)人的缺點(diǎn)比作一棵樹(shù)上的綠葉子。紅葉子理論認(rèn)為：一

7、個(gè)人職業(yè)的成功不在于紅葉子數(shù)目的多少，而在于他是否具備一片特別碩大的紅葉子。這片特別碩大，特別紅艷的紅葉子成為引起社會(huì)和人們特別關(guān)注的人力資本。n 這片能引起社會(huì)特別關(guān)注的紅葉子，就是 你的亮點(diǎn)，就是你個(gè)人最有價(jià)值的人力資本， 也是最能幫助你職業(yè)成功的紅葉子。 普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（二）紅葉子理論的三要素n識(shí)別紅葉子 n發(fā)展紅葉子n縮小綠葉子普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（三）識(shí)別紅葉子n最具潛力的紅葉子n最有價(jià)值的紅葉子n最能取勝的紅葉子普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（四）發(fā)展紅葉子n百折不撓的意志n健康的心理素質(zhì)n逆境中的奮斗n智慧與技巧普通高等教育“十五

8、”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（五）縮小綠葉子n綠葉子會(huì)遮掉紅葉子n 綠葉子不剪除，會(huì)長(zhǎng)大n 綠葉子會(huì)蠶食紅葉子n 紅葉子與綠葉子此消彼長(zhǎng)普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（六）紅葉子理論具有動(dòng)態(tài)性n紅葉子大小具有可變性n紅葉子與綠葉子的數(shù)量與大小對(duì)比具有可變性n在確定的營(yíng)養(yǎng)條件下，綠葉子更具競(jìng)爭(zhēng)性n紅葉子總是面臨競(jìng)爭(zhēng)和各種風(fēng)霜雪雨普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（七）紅葉子理論的質(zhì)疑n最有價(jià)值的紅葉子的發(fā)展n有心栽花花不開(kāi)n無(wú)心插柳柳成蔭n此消彼長(zhǎng)無(wú)規(guī)律n追求完美是思維的新障礙四、交點(diǎn)理論尋找職業(yè)成功的新起點(diǎn)普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（一）理論描述n人們?cè)趶臉I(yè)過(guò)程中，常因客觀(guān)環(huán)境

9、的限制和本人條件的制約，不得不從事若干種類(lèi)型或內(nèi)容不相一致的工作，這些工作猶如平行線(xiàn)一樣使人們對(duì)目前的職業(yè)成功感到困惑。但是，如果你能認(rèn)真地去完成每項(xiàng)工作，并能主動(dòng)去思考和研究這些工作的內(nèi)在聯(lián)系，勇于創(chuàng)新，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有一定普遍性的現(xiàn)象：平行直線(xiàn)不平行，這些看似平行的直線(xiàn)在遠(yuǎn)處交于一點(diǎn)，這一點(diǎn)融合你過(guò)去所有的人力資本，這一點(diǎn)就是人們通往職業(yè)成功之路的新起點(diǎn)。普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（二）交點(diǎn)理論的要素n必須努力尋求工作的交點(diǎn)n交點(diǎn)是以前工作的積累和結(jié)晶n交點(diǎn)是人力資本而非物質(zhì)資本n交點(diǎn)預(yù)示了人生的新起點(diǎn)n交點(diǎn)是過(guò)去努力學(xué)習(xí)和工作的蓄水池，是新的發(fā)展的動(dòng)力泵。普通高等教育“十五”規(guī)

10、劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（三）平行直線(xiàn)不平行n知識(shí)深層有相互包容和溝通的信息流n交點(diǎn)產(chǎn)生于認(rèn)真和努力之中n被人認(rèn)識(shí)有一個(gè)過(guò)程n交點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生新的智慧火花n交點(diǎn)是創(chuàng)新的結(jié)果n認(rèn)識(shí)自己也是一個(gè)過(guò)程普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（四）交點(diǎn)是新的機(jī)遇n交點(diǎn)使你能準(zhǔn)確的識(shí)馬n交點(diǎn)積蓄了能量，敢于躍馬n交點(diǎn)積累了經(jīng)驗(yàn)，善于馭馬普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（五）有高成就需求的人，容易獲得高起點(diǎn)n善于匯集知識(shí)n善于匯集經(jīng)驗(yàn)n善于匯集力量n善于匯集新思想n善于匯集信息n善于捕捉機(jī)會(huì)普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（六）交點(diǎn)不是終點(diǎn)，只是新的起點(diǎn)n交點(diǎn)只是過(guò)去的積累n交點(diǎn)只是一個(gè)臺(tái)階n交點(diǎn)只是一個(gè)新開(kāi)

11、始普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 職業(yè)職業(yè) 交點(diǎn)交點(diǎn) 時(shí)間時(shí)間 交點(diǎn)之后重新發(fā)散交點(diǎn)之后重新發(fā)散普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 職業(yè)職業(yè) 交點(diǎn)交點(diǎn) 時(shí)間時(shí)間 一次交點(diǎn)走向成功一次交點(diǎn)走向成功 普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 交點(diǎn)交點(diǎn) 交點(diǎn)交點(diǎn) 二次交點(diǎn)走向成功二次交點(diǎn)走向成功職業(yè)職業(yè)時(shí)間時(shí)間普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（七）關(guān)于交點(diǎn)理論的質(zhì)疑n可能有永遠(yuǎn)平行的直線(xiàn)n每次相交之后又繼續(xù)發(fā)散，無(wú)法尋求一個(gè)平穩(wěn)的走勢(shì)n在交點(diǎn)處往下走五、燒開(kāi)水理論證明自己存在需要過(guò)程普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（一）燒開(kāi)水理論描述 n燒開(kāi)水理論把人生從奮斗伊始到略有成就的過(guò)

12、程比喻成燒開(kāi)水的過(guò)程。把冷水燒成開(kāi)水必須經(jīng)歷三個(gè)過(guò)程：不間斷地添柴加火、耐心等待和終于沸騰。人生要獲得成功，也必須經(jīng)歷不斷積累知識(shí)、默默無(wú)聞地努力工作和最終獲得成功三個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程的三步曲就是證明自己存在的過(guò)程。普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材燒開(kāi)水的過(guò)程添柴加火不要頻繁掀鍋蓋水開(kāi)了要服務(wù)大眾繼續(xù)努力要燒第二壺開(kāi)水嗎？普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（二）燒開(kāi)水的三要素n不斷添柴努力學(xué)習(xí)和積累。n不要掀鍋蓋防止熱量的散發(fā)。n水開(kāi)了別讓火熄滅謙虛謹(jǐn)慎，不要過(guò)分張揚(yáng)。 普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（三）不斷添柴 1、這是一個(gè)不停頓、不間斷的過(guò)程 沸點(diǎn)溫度時(shí)間t1添柴停頓一次

13、的過(guò)程添柴停頓二次的過(guò)程添柴不停頓的過(guò)程t2t3添柴停頓多次的過(guò)程t4普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 2、停止添柴時(shí)間長(zhǎng)了火會(huì)熄滅溫度時(shí)間火被熄滅了的過(guò)程沸點(diǎn)普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材3、“柴的燃燒”要求要有氧氣n “火要空，人要通”。n要留有余地。n要有空間。普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（1）“干柴”與“濕柴” 借“勢(shì)”的過(guò)程。4、“添柴”必須對(duì)柴進(jìn)行挑選溫度時(shí)間半濕的柴借“勢(shì)”的過(guò)程沸點(diǎn)t普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（2）“大的柴”與“小的柴” 大道理和小道理的互補(bǔ)。（3）“直的柴”和“彎的柴” 知識(shí)種類(lèi)的互補(bǔ)。 普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教

14、材已知的知識(shí)幫助獲取未知的知識(shí)已知的知識(shí)（?。┪粗闹R(shí)助力已知的知識(shí)（中）未知的知識(shí)助力已知的知識(shí)（多）未知的知識(shí)助力（A）（B）（C）已知的知識(shí)越大，幫助獲取更多知識(shí)的助力就越大。已知的知識(shí)越大，幫助獲取更多知識(shí)的助力就越大。普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材“添柴”獲得的能量個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)信息人際關(guān)系普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（四）“添柴”的藝術(shù)n添柴時(shí)機(jī)的控制n火勢(shì)的控制n添柴的數(shù)量n炭的處理老化的知識(shí)(黑色系統(tǒng))知 識(shí)前沿的知識(shí)(白色系統(tǒng))遺忘、揚(yáng)棄學(xué)習(xí)、更新黑化白化知識(shí)的“黑化”和“白化”普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材關(guān)于添柴藝術(shù)的歸納 添柴的技巧（學(xué)習(xí)的空間

15、）柴的大小知識(shí)要搭配專(zhuān)業(yè)的知識(shí)文化的素養(yǎng)火勢(shì)的控制不能禍及他人要有速度要有危機(jī)感柴的形狀不要追求外在美內(nèi)美和外美要統(tǒng)一和諧就是美柴的數(shù)量要能理解消化知識(shí)不能填鴨式學(xué)習(xí)炭的處理要揚(yáng)棄舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)給前沿知識(shí)留空間添柴的時(shí)間太快和太慢是相同的錯(cuò)誤不要失去時(shí)機(jī)要有一點(diǎn)超前性普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（五）不要急于掀鍋蓋n掀鍋蓋會(huì)散發(fā)熱量，減緩水開(kāi)n不開(kāi)的水也會(huì)冒氣，“冒氣”會(huì)使人預(yù)期過(guò)高，這種預(yù)期會(huì)使人摘下了不熟的青蘋(píng)果n沉得住氣是一種修養(yǎng)n寂寞也是人生一味n寂寞也是一種鍛造普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（六）證明自己的存在n水開(kāi)了，就證明你的存在n水開(kāi)了，要防止水溢出鍋面n要

16、作好燒第二鍋水的準(zhǔn)備普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（七）關(guān)于“燒開(kāi)水理論”的小結(jié)n 燒開(kāi)水理論提出了追求職業(yè)發(fā)展的三個(gè)要素，即添柴加火、耐心等待和服務(wù)大眾。在服務(wù)大眾的過(guò)程中仍要繼續(xù)添柴加火，同時(shí)要虛懷若谷，不驕不躁，不要急于表現(xiàn)自己。六、繡花理論六、繡花理論奉獻(xiàn)中求發(fā)展奉獻(xiàn)中求發(fā)展普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（一）“繡花理論”描述 n“繡花理論”是指當(dāng)一個(gè)人的職業(yè)生涯開(kāi)始時(shí)，或者是職業(yè)生涯處于低谷時(shí)，他都必須努力借助他人的“資源”并主動(dòng)義務(wù)或只取比市場(chǎng)更低的價(jià)格去為提供資源的人工作，在這個(gè)工作過(guò)程中，完成自己技能、關(guān)系、資金（或其他資源）的積累，求得個(gè)人人力資本質(zhì)的飛躍，以

17、獲取職業(yè)發(fā)展的成功。 普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（二）“繡花理論”的由來(lái) 鄰居老大娘家貧，買(mǎi)不起針、線(xiàn)和布十年義務(wù)替人繡花積累了技術(shù)、關(guān)系，豐富多樣的圖紙和品牌老大娘終于可以自食其力了普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（三）“繡花理論”的要素n義務(wù)為他人作嫁衣裳。n打別人的工，學(xué)自己的藝。n品牌效應(yīng)。義務(wù)為他人義務(wù)為他人作嫁衣裳作嫁衣裳完成職業(yè)的完成職業(yè)的三大積累：三大積累：技能、名氣技能、名氣、資源、資源職業(yè)的飛躍職業(yè)的飛躍：品牌效應(yīng)：品牌效應(yīng)“繡花理論繡花理論”三要素三要素普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（四）為他人作嫁衣裳 n學(xué)藝要先學(xué)會(huì)吃虧，獲得資源要付出更多的勞動(dòng) n學(xué)藝要肯下苦功 n做他人的嫁衣裳，學(xué)自己的繡花藝 普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材缺少資源缺少技能的人獲取很多的資源獲取很少的資源或沒(méi)有資源努力資源學(xué)藝成功無(wú)法努力學(xué)藝不成義務(wù)勞動(dòng)或很少報(bào)酬成功進(jìn)入職業(yè)第二階段在第一階段徘徊要求公平獲取資源與職業(yè)成功的關(guān)系獲取資源與職業(yè)成功的關(guān)系普通高等教育“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（五）完成職業(yè)能力的三大積累n人力資本的積累n品牌的積累n資源的積累個(gè)人的職業(yè)發(fā)