部編五年級(jí)語文上冊第1單元試卷2及參考答案

1、人教版五上語文第一單元素質(zhì)測評(píng)試卷一、漢字識(shí)辨寫。（共15分）1、書法小擂臺(tái)（讀拼音，寫詞語）。（5分）bnnMjtJpasuantdngbiinzhilongsong111*1111111ii11!E1f11i|一1-11II>1nohankuizengbaolanbaJ1_lI11-i1111I11_l._11_l_1111i111II12、一錘定音（用“V”選擇正確的讀音）。（4分）酵母（iaojiao）水滸傳（Uhu）美差（chacha）綠林好漢（Iulu）掠過(luoIue)目的地（didi）娛樂（yuyu）情不自禁（jinjin)3、火眼金睛（辨字組詞）。（6分）焚（)謄（)

2、檐()俄（)婪（)譽(yù)（)瞻()餓（)-二二'、詞語積學(xué)用。（共15分）1、將詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字義。（4分）不言而（）:不求（）解：如醉如（）:別出心（）：2、根據(jù)意思寫出詞語。（2分）（1）寫文章、辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。()（2）讀書不加分析思考籠統(tǒng)地接受。()(3）許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。()(4)十分惦念放心不下。（了，所以這次考試我信心十足。（1）把該記的東西都背得_（2）自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著。（3）在向?yàn)?zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中，我把自己的零用錢地統(tǒng)統(tǒng)捐了出來。（4）體育是你的強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你可要，為班級(jí)增光喲！4、按要求寫成語。（4分）（1）含有疊

3、字的：（2）描寫色彩的:5、選詞填空。（3分）鼓舞鼓勵(lì)鼓動(dòng)（1）孩子需要經(jīng)常，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步?。?）雷鋒精神曾了一代又一代人。（3）在他的下，大家紛紛拿起勞動(dòng)工具干起來。觀賞欣賞贊賞（1）這些花都非常值得。（2）爸爸正在閉目一段很好聽的曲子。（3）校長對(duì)他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神大加。三、句子萬花筒。（13分）（2）在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。（變換語序）1、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。（2分）因?yàn)樗圆坏壹词挂才c其不如寧可也不既然就（1）我（）考試不及格，（）向別人抄襲。（2）船夫駕駛小艇時(shí)，(）操縱自如，（）行船速度很快。(3)(）困難再大,我們（）決不會(huì)退縮。（4）你（)明白自己錯(cuò)了

4、，（）應(yīng)該誠懇地向人家道歉。2、句子加工廠。（5分）（1）學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句）3）這個(gè)小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。改成“被”字句）（4）做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句）5）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈(zèng)。（改成反問句）3、句子模仿秀。（2分）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一位你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是，也是4、將句子不寫完整，在括號(hào)內(nèi)寫出作者姓名。（2分）（1）書猶藥也。（）（2）讀書有三到，謂、。（5、寫出你對(duì)下面句子的理解。（2分）（1）記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！（2）一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。四

5、、課文小回放。（5分）1、小苗與大樹的對(duì)話中的“大樹”指的是著名的學(xué)者，他對(duì)21世紀(jì)的青年提出的三貫通的要求是：、。2、我的“長生果”中的“長生果”指的是課文中講到了作者自己通過兩次作文悟出的作文兩點(diǎn)道理是：一是，二是。3、文學(xué)家曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要。4、說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！蔽濉⒗斫馀c感悟。（22分）（一）（11分）我（）喜歡到顧客多的書店，（）那樣不會(huì)被人注。進(jìn)來看書的人（）很多，（）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。不時(shí)最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有

6、充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！1、這兩段文字選自課文作者是（）。（1分）2、從這連段文字中找出兩對(duì)近義詞寫下來。（1分）（）（）(）3、在文中括號(hào)內(nèi)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）4、不改變意思，將句中加點(diǎn)的字換成另外一個(gè)。（1分）1）有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊。（）（2）那時(shí)我便有充足的理由在書店待下去。（）5 、這兩個(gè)段落文字分別描繪了兩個(gè)場景，請(qǐng)用自己的話語加以概括。（2分）1 26 、寫法感悟。（3分）這兩段文字，第一段突出一個(gè)“”字，側(cè)重寫人物的，讓讀

7、者可以感受到作者的心情；第二段突出一個(gè)“裝”字，著重寫人物的和，使讀者從中體會(huì)到了作者的心情。7 、用來描繪人們熱愛讀書學(xué)習(xí)的成語，你想到了哪些？（至少寫出四個(gè)）（2分）（二）老師的用意（11分）春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)做作了一部樂曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“有個(gè)老師比我高明得多。明天，我?guī)闳グ菰L仿他，你一定會(huì)有收獲”。第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個(gè)島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你?！背蛇B先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（）琴師。他累（）氣喘吁吁，心情煩躁燥

8、（）坐在海灘上。前面是一望無際（）大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出（）“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)（）歡呼起來。他忽然果然居然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來。十天后，成連先生忽然果然居然的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)夸耀說：“好，好，好極了！1、劃去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的字和詞。（3分）2 、在第三小節(jié)的方括號(hào)內(nèi)填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲！（3分）3 、聯(lián)系上下文理解下列詞語。（2分）高聳入云：扣人心弦：4、根據(jù)段文內(nèi)容，回答問題。（2分）（1）成連先生所說的“老師”是。（2）“老師的用意”是。5、讀了短文，你

9、從中得到的收獲是什么？（請(qǐng)任選一個(gè)角度寫一寫）（1分）六、習(xí)作。（30分）你是什么時(shí)候開始讀書的，怎么讀書，讀了哪些書？從書中有什么收獲？有什么讀書方法？選自己體會(huì)深的地方寫一寫。題目自擬，要求中心明確，層次分明，語言通順，字?jǐn)?shù)不少于400字。第一單元素質(zhì)測評(píng)試卷一、1伴侶懼怕酸痛編織朗誦吶喊饋贈(zèng)飽覽駁雜選擇2、jiehuchalu曲iyujin3、娛柜鍋腋二、1、喻明白甚很癡傻裁安排取舍2、千篇一律囫圇吞棗浮想聯(lián)翩牽腸掛肚3、滾瓜爛熟心安理得毫不猶豫大顯身手5、鼓勵(lì)鼓舞鼓動(dòng)觀賞欣賞贊賞三、1、寧可也不不但而且即使也既然就2、（1）圖書吸引著我。（2）我的眼睛在一排花花綠綠的書里急切地尋找。（3）這個(gè)小圖書館所有的書籍差不多都被我借閱了。（4）做筆記鍛煉了我的記憶力，增強(qiáng)了我的理解力。（做筆記增強(qiáng)了我的記憶力，提高了我的理解力。）（5）這些領(lǐng)悟不都是課外讀物的饋贈(zèng)嗎？3、略4、（1）善讀可以醫(yī)愚。劉向（2）心到眼到口到5、（1）人的身體的成長發(fā)育需要吃飯，智力和精神的發(fā)育成長要靠讀書學(xué)習(xí)獲得。（2）人的智力閱歷各異，觀點(diǎn)立場不同，對(duì)書中內(nèi)容的見解和看法也必然會(huì)各不相同。四、1、季羨林中西貫通古今貫通紋理貫通2、書籍構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁要寫真情實(shí)感3、魯迅多看書4、莎士比亞五、（一）1、竊讀記林海音2、仿佛好像喜歡高興（開心）3、之所以是因?yàn)殡m然但是4、靠停5、（1）藏身于眾多顧客