幼兒園說課稿：變形娃娃

1、幼兒園說課稿：變形娃娃導(dǎo)讀：曾經(jīng)在我?guī)婢叽蠹彝娴幕顒又泻秃⒆觽兺孢^變形娃娃這種小玩具,所謂變形娃娃是一個(gè)大氣泡內(nèi)裝上面粉扎緊口子，在大氣泡的外面畫上五官，然后任意的捏，一會兒變成一個(gè)胖娃娃，一會兒變成瘦娃娃，幼兒對變形娃娃非常感興趣，有進(jìn)一步探索的愿望，如有的孩子問：這里面是什么東西？等，正是幼兒濃厚的興趣，促使我去思考來設(shè)計(jì)本次活動。一、設(shè)計(jì)思路及來源：曾經(jīng)在我?guī)婢叽蠹彝娴幕顒又泻秃⒆觽兺孢^變形娃娃這種小玩具,所謂變形娃娃是一個(gè)大氣泡內(nèi)裝上面粉扎緊口子，在大氣泡的外面畫上五官，然后任意的捏，一會兒變成一個(gè)胖娃娃,一會兒變成瘦娃娃,幼兒對變形娃娃非常感興趣，有進(jìn)一步探索的愿望，如有的孩子問

2、：這里面是什么東西？等，正是幼兒濃厚的興趣，促使我去思考來設(shè)計(jì)本次活動。我們根據(jù)綱要提出的：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象及指導(dǎo)孩子們利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具等，來美化自己的生活或開展其他活動。等要求，努力挖掘身邊特有的自然資源，如各類種子、沙子等，利用這些自然材料制作變形娃娃，讓幼兒去探索變形娃娃的形成材料，以次激發(fā)孩子們動手操作、探索的興趣，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。二、說目標(biāo)、重難點(diǎn)本次活動我從情感、認(rèn)知、能力三個(gè)方面入手制定了以下兩條目標(biāo)1 、嘗試?yán)酶鞣N常見自然材料制作變形娃娃，激發(fā)幼兒動手做一做的興趣2 、勵(lì)幼兒探索不同填充物的特

3、性，用合適的方法和材料制作與同伴不一樣的變形娃娃，從中探索材料與變形娃娃的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲。重點(diǎn)：嘗試?yán)酶鞣N常見自然材料制作變形娃娃難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒探索不同填充物與變形娃娃的關(guān)系三、準(zhǔn)備：在活動中我準(zhǔn)備了一個(gè)變形娃娃以這些直觀演示的方法，激發(fā)探索的欲望。并準(zhǔn)備了孩子們身邊熟悉的事物，如沙子、黃豆、芝麻等，使幼兒在已知的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，而利用廢舊材料富有彈性的襪子進(jìn)行包裝更是激發(fā)了幼兒玩的興趣，同時(shí)在課后延伸部分以大米和面粉、干沙子兩種材料激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索欲望，為孩子們在以后的區(qū)域活動中的操作鞏固與提升。四、說過程：1、活動開始部分教師以變形娃娃來做客引題以變魔術(shù)的方式激發(fā)幼兒的好

4、奇心，并通過摸摸、看看、說說的形式讓幼兒基本知道了變形娃娃的特性，初步感受里面與外面材料的結(jié)合的重要性，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。2、第一次嘗試探索，教師在探索前講清楚操作要求。根據(jù)小班幼兒的年齡特征他們的手眼不協(xié)調(diào)，因此再活動前強(qiáng)調(diào)了操作要求，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使幼兒明確自己的任務(wù)了解了制作變形娃娃的技巧和方法。同時(shí)在操作時(shí)教師時(shí)刻注意個(gè)別有差異的孩子及時(shí)幫助幼兒解決困難，教師在這一環(huán)節(jié)是有意識、有目的的進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)使幼兒進(jìn)一步在操作、探索感受利用身邊材料制作物品的快樂。3 、第三環(huán)節(jié)讓幼兒在愉快的氛圍中拿著變形娃娃放于展覽臺展示并得出結(jié)論，讓幼兒自己區(qū)分了三種材料的不同特性，從而知道并會選擇合適的材料進(jìn)行制作。4 、最后延伸部分為以下的科學(xué)探索活動打下伏筆，增進(jìn)幼兒對科學(xué)探索的欲望。五、說特色：1、首先本次活動的內(nèi)容來源與幼兒的興趣、取材于幼兒的生活，滿足了幼兒的需要，于是幼兒在活動開始之前表現(xiàn)出很高的積極性，并主動參與了材料的收集過程，紛紛從自己的家中帶來了一些材料。2、在活動中，通過幼兒自己的動手操作，充分感知了自然材料沙子、黃豆、芝麻的特征，在活動中我始終支持幼兒們自