鋼琴即興伴奏課程標準

1、鋼琴即興伴奏課程標準適用專業(yè)：音樂表演教學模式：理論講授與實踐相結合計劃學時：601. 前言11課程的性質(zhì)鋼琴即興伴奏課程是音樂表演專業(yè)的主干課程，通過本課程的學習，使學生具備相關職業(yè)應用性人才所必需的鋼琴即興伴奏和創(chuàng)新設計等基本知識與技能。本課程是高職高專鋼琴教學中的重中之重，是面向全體學生并使學生掌握一技之長的技能技巧課，是職業(yè)學院鋼琴教學的立足之本，是職業(yè)學院培養(yǎng)音樂技術人才的途徑和教學方向。即興伴奏并不是雜亂無章的，當然，也不像伴奏譜那樣精心設計，嚴格規(guī)范。因此，要求即興伴奏既要有章法，又要根據(jù)具體作品，靈活運用，這樣才是即興伴奏。特別是在我高職高專院校中，具有極其重要的地位和作用。本

2、課程在高職院校的開設，是充分考慮到即興伴奏技術的用途之廣，充分考慮到教育要面向市場，培養(yǎng)市場所需人才，充分考慮到學生今后工作的職業(yè)性、實用性、和就業(yè)渠道的廣闊性、延展性。1. 2課程的基本理念即興伴奏學的教育理念，就是要提升高職學生全面的音樂修養(yǎng)和按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設計要求，以工作任務模塊為中心構建的項目課程體系。徹底打破學科課程的設計思路，緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務與知識的聯(lián)系，讓學生在職業(yè)實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關性，提高學生的就業(yè)能力。培養(yǎng)思維敏捷清晰、做

3、事耐心細致、嚴謹有條理，有理性、有控制，有吃苦耐勞的精神和持之以恒的意志品質(zhì)，提高記憶力，協(xié)調(diào)力和審美能力，陶冶情操、凈化心靈，塑造人們高尚的品質(zhì)和高貴的人格。1.3課程的設計思路鋼琴即興伴奏作為一門新興獨立的學科課程，隨時代的發(fā)展和教學改革的深入，已經(jīng)越來越明顯地體現(xiàn)出自身的特色與價值，成為集音樂各學科知識與技能與一身的綜合課，特別是在我高職高專院校鋼琴教學中占有極其重要的地位和作用。1、擴大藝術視野豐富知識結構。2、學習與別人合作的本領。3、增加向他人學習的機會，提高理解力、欣賞力及表現(xiàn)力4、培養(yǎng)演奏的歌唱感5、有助于體會及模仿更多的音色變化6、有益于提高對節(jié)奏的感受力7、提高視奏能力8、

4、獲得更多舞臺藝術實踐的機會9、培養(yǎng)高職學生的創(chuàng)新能力、協(xié)作合作能力、及應用能力。經(jīng)過系統(tǒng)、規(guī)范、科學的鋼琴即興伴奏課程教學，使學生掌握較扎實的鋼琴伴奏能力，掌握即興彈奏音程、和弦、旋律的能力，了解不同時代、不同作曲家、不同民族風格的作品，通過系統(tǒng)的學習等各種社會實踐活動，培養(yǎng)學生的表演能力、音樂理解能力和審美能力等音樂專業(yè)素質(zhì)，使學生具有良好的創(chuàng)造意識、表現(xiàn)意識和合作意識等文化藝術素養(yǎng)。通過該課程的學習，掌握即興伴奏的分析與實踐必備的基礎知識和技能，提升在社會生活中的實踐操作能力，獲得中、高級認證。在過程中學習科學探究方法，發(fā)展自主探索能力，并運用相關知識解決一些即興伴奏的實際問題。即興伴奏學

5、的教育目的和指導思想，就是要提高學生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、協(xié)作合作能力、及應用能力，培養(yǎng)學生與別人合作的本領擴大藝術視野豐富知識結構；增加向他人學習的機會，提高理解力、欣賞力及表現(xiàn)力；培養(yǎng)演奏的歌唱感有助于體會及模仿更多的音色變化，有益于提高對節(jié)奏的感受力；提高視奏能力；獲得更多舞臺藝術實踐的機會。與前后課程的聯(lián)系本課程是音樂表演專業(yè)技能課，是一門融知識性、技能性、實踐性、藝術性為一體的專業(yè)課程，鋼琴即興伴奏課程與聲樂、鋼琴、歌曲鋼琴伴奏、和聲、曲式作品分析等專業(yè)課程聯(lián)系緊密。2. 課程目標課程總體目標通過該課程的學習，掌握即興伴奏的分析與實踐必備的基礎知識和技能，提升在社會生活

6、中的實踐操作能力，獲得中、高級認證。在過程中學習科學探究方法，發(fā)展自主探索能力，并運用相關知識解決一些即興伴奏的實際問題。即興伴奏學的教育目的和指導思想，就是要提高學生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、協(xié)作合作能力、及應用能力，培養(yǎng)學生與別人合作的本領擴大藝術視野豐富知識結構；增加向他人學習的機會，提高理解力、欣賞力及表現(xiàn)力；培養(yǎng)演奏的歌唱感有助于體會及模仿更多的音色變化，有益于提高對節(jié)奏的感受力；提高視奏能力；獲得更多舞臺藝術實踐的機會。培養(yǎng)吃苦耐勞的意志品質(zhì)和樂于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，形成較強的社會責任感和可持續(xù)發(fā)展觀。本課程具有極強的實用性，操作性及可行性。知識目標通過該課程的學習

7、，全體學生能夠掌握鋼琴即興伴奏的基本彈奏方法、和聲基礎知識、了解并掌握各種類型、風格的伴奏音型，并能綜合應用；能力目標熟練運用各種類型、風格的伴奏音型在不同調(diào)性上為歌曲伴奏。能獨立完成并快速而準確地為歌曲（或樂曲）配置與之相適應的和聲織體伴奏。素質(zhì)目標以團隊的形式完成三升和三降調(diào)即興伴奏工作任務，并能夠用正確的專業(yè)語言進行溝通。運用正確的方法制定彈奏時間計劃和學習計劃。3. 課程內(nèi)容的組織教學內(nèi)容按照由簡到繁、由淺入深、由兒歌到抒情歌曲、由通俗歌曲到藝術歌曲、由無升無降調(diào)到三升三降調(diào)的原則，循序漸進，合理安排；所選歌曲要符合學生本身的程度、進度、和技術要求；所選歌曲要在音樂表現(xiàn)上既能給人以美的

8、享受，又能在主題思想方面具有潛移默化的教育功能的健康向上的作品；選擇廣大群眾喜聞樂見、膾炙人口的群眾歌曲、抒情歌曲藝術歌曲、通俗歌曲等實用性歌曲。旨在為了學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。比如幼兒歌曲：小紅花、小白船、小松樹、春天在那里、多年以前、等等。抒情藝術歌曲如：可愛的家、邊疆泉水清有純、共和國之戀、小城故事、同一首歌，塞北的雪、長江之歌、誰不說俺家鄉(xiāng)好、我愛你中國、我象雪花天上來、等等。通俗歌曲如：月亮代表我的心、萍聚、好大一棵樹、祝你平安等。群眾喜聞樂見、膾炙人口的歌曲如：美麗的草原我的家、呼倫貝爾大草原、家合萬事興、草原情、草原戀等等。還可以隨時選用一些與時代接軌的新作品，激發(fā)學生學習

9、興趣，如：天邊、天路、盛世和韻、和諧中國、隱形的翅膀等等。激發(fā)學生學習興趣，使教學內(nèi)容有新意，能跟上時代的步伐，不落伍。另外，要在教學中配合學習歌曲的正譜伴奏，從中吸取精華并活學活用，這是學習即興伴奏不可缺少的重要的教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)，這一點千萬不能忽視。本課程通過教師的分析、示范、與學生課上課下的練習與實踐，實現(xiàn)了理論與實踐一體化。即興伴奏技能的獲得非一日之功所能達到的，而是通過大量的練習，大量地積累和大量地舞臺表演等實踐活動，反復推敲、反復訓練、不斷總結，不斷完善，強化記憶逐漸得以掌握、提升、直至成熟的。工作任務（項目、單元）教學內(nèi)容應達到的知識、技能、態(tài)度目標要求學時項目1無升降與一升降調(diào)的

10、即興伴奏任務1:大小調(diào)歌曲伴奏法1、大調(diào)曲即興伴奏程序1. 對C大調(diào)主和弦、下屬和弦、屬和弦、屬七和弦能在鍵盤上快速尋找并準確彈奏2. 能在樂譜中正確標記出C大調(diào)主和弦、下屬和弦、屬和弓玄、屬七和弦的具體準確的位置3.能綜合應用所學知識對中等復雜的曲目進行編配。52、小調(diào)曲即興伴奏程序1.了解小調(diào)曲即興伴奏程序。2能在鍵盤上快速尋找并出小調(diào)的主和弦、下屬和弦、屬和弦、屬七和弦并準確彈奏.。3.能在樂譜中正確標記出C大調(diào)主和弦、下屬和弦、屬和弦、屬七和弦的具體準確的位置4.能綜合應用所學知識對中等復雜的曲目進行編配。5任務2一升一降調(diào)的即興伴奏1、一升調(diào)的即興伴奏程序1.了解一升號大小調(diào)曲目即興

11、伴奏編配程序。2能在鍵盤上快速尋找出大小調(diào)的各自的主和弦、下屬和弦、屬和弦、屬七和弦并準確彈奏.03.能在樂譜中正確標記出一升號調(diào)大小調(diào)主和弦、下屬和弦、屬和弦、屬七和弦的具體準確的位置4.能綜合應用所學知識對中等復雜的曲目進10行編配。2、一降調(diào)的即興伴奏程序1. 對F大調(diào)及其關系小調(diào)的主和弦、下屬和弦、屬和弦、屬七和弦能在鍵盤上快速尋找并準確彈奏2. 能在樂譜中正確標記出F大調(diào)及其關系小調(diào)的主和弦、下屬和弦、屬和弦、屬七和弦的具體準確的位置3.能綜合應用所學知識對中等復雜的曲目進行編配。10項目3二升二降調(diào)的即興伴奏二升大小調(diào)的即興伴奏程序1.了解二升號大小調(diào)曲目即興伴奏編配程序。2能在鍵

12、盤上快速尋找出二升號大小調(diào)的各自的主和弦、下屬和弦、屬和弦、屬七和弦并準確彈奏.。3.能在樂譜中正確標記出二升號調(diào)大小調(diào)主和弦、下屬和弦、屬和弦、屬七和弦的具體準確的位置4.能綜合應用所學知識對中等復雜的曲目進行編配10項目4三升三降調(diào)的即興伴奏應達到的知識、技能、態(tài)度目標要求同上（10學時）4. 課程實施意見教學方法與手段1教師應依據(jù)即興伴奏中的典型作品為載體安排和組織教學活動。2教師應按照具體音樂作品即興伴奏的學習目標制定作品學習方案。學習方案應明確教師講授（或演示）的內(nèi)容；明確學習者預習的要求；提出該項目整體安排以及各模塊訓練的時間、內(nèi)容等。如以小組形式進行學習，對分組安排及小組討論（或

13、操作）的要求，也應作出明確規(guī)定。3教師應以學習者為主體設計教學結構，營造民主、和諧的教學氛圍，激發(fā)學習者參與教學活動，提高學習者學習積極性，增強學習者學習信心與成就感。4教師應指導學習者完整地完成項目，并將有關知識、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機融合，包括課后輔導。教學評價與考核1、學生學習要教師評價和學習者互評相結合、過程評價和結果評價相結合、課內(nèi)評價和課外評價相結合、理論評價和實踐評價相結合、校內(nèi)評價和校外評價相結合。比如:教師每節(jié)課回課檢查評價與學生間互相反饋平時練琴情況評價；參與校內(nèi)外舞臺演出實踐情況評價；上課出勤情況與學習效果實際操作能力情況評價。2、本項目課程理論考核與實踐考核相結合。成績評價方法和評分標準：3、對學生鋼琴成績的評定，實行平時測驗與階段性定期考核相結合的方法。平時隨堂檢查作業(yè)成績占30，期末考試成績占70。每學期學生上課出勤率不滿規(guī)定可時的80，在總成績中扣除58分。期末考試：現(xiàn)場抽簽現(xiàn)場演奏，評委老師現(xiàn)場打分，平均分為學生最后成績。4、評分標準：1）8595分