六年級上美術教案 反思圖形的魔術組合_人美版

1、.圖形的魔術組合教學目的：1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。2、學習夏加爾的表現方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。教學重點：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。教學難點：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。教學準備：范畫假設干、假設干圖片、彩色筆、記號筆。課時：一課時教學過程一、名作欣賞1、?我和我的村莊?油畫夏加爾俄國你們看，今天的繪畫有什么特點呢？2、你能總結它的表現方法嗎？顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹?畫家對故土的種種美妙回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇

2、妙世界。3、同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！4、揭題：圖形的魔術組合板書二、新授1、出示圖形2、小組合作討論：這些圖形進展組合排列可以組成哪些新的圖案？3、圖形的組合方法根據需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。4、總結：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們可以成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉彎。a學生作品欣賞5、練習a任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進展創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l畫的形象最有創(chuàng)造性！b注意

3、根據需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的比照。3、說一說，你將用哪一組圖形來表現什么？4、練習、輔導。5、作品展覽和評述a學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？b自己找找優(yōu)缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。c老師點評。d修改、評優(yōu)。7、布置下節(jié)課的準備工作«圖形的魔術組合教學反思一課通過直觀形象導入的方法，導出課題，引入新課。導入課題時學生初步感受圖形的組合，覺得很有趣，思維受到一定的啟發(fā)，激發(fā)學習興趣。接著老師又引導學習，學生明確學習目的，通過觀察想象、創(chuàng)新組合，繼續(xù)學習。教學中小組合作學習可以激發(fā)學生自主探究，培養(yǎng)學習的自主性、主動性，讓學生發(fā)現和尋找圖形組合的方法。學生在接觸這樣的練習后，有通過對不同對象進展組合的分析，感悟魔術組合的內涵。參加游戲活動也進一步激發(fā)學生的想象，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。并且同過游戲活動學生很容易的解決了學習的重難點問題，學生在歡樂的游戲中學習，促進了知識的增長，思維的開展。學生在集體合作中，集思廣益，也為下一步可以用不同類