多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學軟件的創(chuàng)意、設(shè)計、制作及應用

1、多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學軟件的創(chuàng)意、設(shè)計、制作及應用安徽師范大學教育科學學院袁曉斌 副教授一、教育信息化綜述（一）背景資料一九九八年十二月面向21世紀教育振興計劃一九九九年六月中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定二OOO年十一月教育部關(guān)于在中小學實施“校校通”工程的通知校校通的目標：用5-10年時間，使全國90%左右的獨立建制的中小學校能夠上網(wǎng)。2005年前，爭取東部地區(qū)縣以上和中西部地區(qū)中等以上城市的中小學都能上網(wǎng)；2010年前，爭取使全國90%以上獨立建制的中小學都能上網(wǎng)。校校通的任務之一：開發(fā)系列的優(yōu)秀教學課和豐富的課程資源，包括中小學主要學科的課程資源和媒體素材。（二）教育信息

2、化的特征從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化。數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標準統(tǒng)一；多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復雜現(xiàn)象虛擬化；網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現(xiàn)；智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務代理化。（三）信息化教育的特點：（1）教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示。（2）資源全球化：網(wǎng)上的教育資源包括教育網(wǎng)站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫、新聞組等。網(wǎng)上教育信息資源的分類（3）教學個性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智

3、能導師系統(tǒng)能夠根據(jù)學生的不同個性特點和需求進行教學和提供幫助。（4）學習自主化：超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學習提供了極其便利的條件。（5）活動合作化：通過計算機合作（網(wǎng)上合作學習）；在計算機面前合作（如小組作業(yè)）；與計算機合作（計算機扮演學生同伴角色）。（6）環(huán)境虛擬化：虛擬化的教育環(huán)境，包括虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬校園、虛擬學社、虛擬圖書館等，由此帶來的必然是虛擬教育。在校內(nèi)利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育，在校外利用廣域網(wǎng)進行遠程教育。信息化學校的教育功能模式（四）教育信息化的任務建設(shè)教學素材庫教學軟件的開發(fā)建立模擬仿真系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)（五）關(guān)于教學軟件的制作全面提高教育教學軟件的制作

4、水平提高教育教學軟件的技術(shù)應用層次實現(xiàn)與課程的進一步整合，加強教學設(shè)計進一步推動教學改革，研制各種類型的教育教學軟件為素質(zhì)教育服務，提高學生自主學習、創(chuàng)新精神和實踐能力二、信息技術(shù)教育應用的一些相關(guān)概念（一）相關(guān)名詞CBE，計算機輔助教育，Computer Based EducationCAI，計算機輔助教學，Computer Assisted InstructionCAL ，計算機輔助學習，Computer Assisted LearningCAT，計算機輔助訓練，Computer Assisted Trainig 計算機輔助測試，Computer Assisted TestingMCAI，

5、多媒體CAI，Multimedia Computer Assisted InstructionICAI，智能CAI，Intelligent Computer Assisted InstructionnCMI，計算機管理教學，Computer Managed Instruction（二）多媒體的基本概念多媒體計算機中的媒體，是指信息的表現(xiàn)形式，即計算機不僅能處理文字、數(shù)值之類的信息，而且還能處理聲音、圖形、電視圖像等各種不同形式的信息。多媒體的英文“Multimedia”，就是多種媒體的意思，它包容了我們所見過的報刊、畫冊、廣播、電影等，并具有特有的功能交互性。多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡單復

6、合，它是利用計算機技術(shù)把文本、圖形、圖像、音頻、視頻和動畫等多種媒體信息綜合起來，使之建立邏輯連接，集成為一個交互式系統(tǒng)的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)能提供多種文字信息（文字、數(shù)字、數(shù)據(jù)庫等）和多種圖像信息（圖形、圖像、視頻、動畫等）的輸入、輸出、傳輸、存儲和處理，使表現(xiàn)的信息，圖、文、聲并茂，更加直觀和自然。文本（Text）文本是以文字和各種專用符號表達的信息形式，它是現(xiàn)實生活中使用得最多的一種信息存儲和傳遞方式。用文本表達信息給人充分的想象空間，它主要用于對知識的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標題、菜單等內(nèi)容。圖像（Image） 圖像是決定一個多媒體軟件視覺效果的關(guān)鍵因素。圖像主

7、要用于表示真實圖片圖像和包含復雜細節(jié)的繪畫等，是把一幅彩色圖像分解成許多的象素，每個象素用若干個二進制位來指定象素的顏色、亮度和屬性。它的特點是顯示速度快，但占用存儲空間較大。圖形（Graphic）圖形是生活中圖像的形象再現(xiàn)，它通過一組指令集來描述構(gòu)成一幅圖景的所有點、線、框、圓、弧、面等幾何元素的位置、維數(shù)、大小和色彩的二維或三維的圖形形狀，它的特點是占用空間小，但顯示時需要進行運算，其顯示速度取決于計算機的速度。聲音（Sound）聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒體作品中，按其表達形式，可將聲音分為講解、音樂、效果三類。 影像（Video）視頻影像具有時序性與

8、豐富的信息內(nèi)涵，常用于交待事物的發(fā)展過程。視頻非常類似于我們熟知的電影和電視，有聲有色，在多媒體中充當起重要的角色。動畫（Animation）動畫指連續(xù)運動變化的圖形圖像、活頁、連環(huán)圖畫等，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡出/淡入等特殊效果。使用得當?shù)膭赢嫵煞挚梢栽鰪姸嗝襟w節(jié)目的視覺效果，起到強調(diào)主題、添加趣味的作用。隨著多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息組織與管理的超文本化成為信息傳遞的基本形式。超文本組織信息的方式與人類的聯(lián)想記憶方式有相似之處，可以更有效地表達和處理信息，因此在多媒體教學中獲得廣泛應用。超文本是一種新型的信息管理技術(shù)，它以節(jié)點為單位組織信息，在節(jié)點與節(jié)點之間通過表示它們

9、之間關(guān)系的鏈加以連接，構(gòu)成表達特定內(nèi)容的信息網(wǎng)絡(luò)。超文本的節(jié)點結(jié)構(gòu)圖超文本基本構(gòu)成元素為節(jié)點(Node)、鏈（Link）和網(wǎng)絡(luò)(Network)。節(jié)點是把文本按其固有的獨立性和相關(guān)性劃分成不同的基本信息塊，如卷、文件或更小的信息單位。鏈是從一個節(jié)點指向其他節(jié)點或從其他節(jié)點指向該節(jié)點的指針。通常鏈的個數(shù)是不固定的，它與每個節(jié)點的內(nèi)容相關(guān)。超文本實際上就是由節(jié)點和鏈組成的一個網(wǎng)絡(luò)，是用鏈把節(jié)點連成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。超文本可以被定義為由信息節(jié)點間相關(guān)性的鏈構(gòu)成的一個具有一定邏輯結(jié)構(gòu)和語義的網(wǎng)絡(luò)?；诔谋拘畔⒐芾砑夹g(shù)的系統(tǒng)稱為超文本系統(tǒng)。為了突出與強調(diào)多媒體在超文本中的應用，人們提出了超媒體的概念，即“超媒

10、體多媒體超文本”。這兩個詞在本質(zhì)上是一樣的，很難對二者加以區(qū)分，因此常常交替使用。（三）教學軟件的涵義教育軟件：廣義的包含應用于教育領(lǐng)域的所有軟件教學軟件：應用教學領(lǐng)域的軟件，具有教和學的過程教學算法數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)界面教學程序教學程序教學信息教學軟件教學軟件運行環(huán)境CAI應用在概念上屬于教學軟件。課件本意是課程軟件，即，課件中必須含有具體學科的教學內(nèi)容。課件屬于內(nèi)容特定的教學軟件。是根據(jù)特定的教學目標、教學策略，利用多媒體計算機技術(shù)，通過文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息媒體來表現(xiàn)特定教學內(nèi)容的教學軟件。多媒體網(wǎng)絡(luò)課件網(wǎng)絡(luò)多媒體課件是對一個或幾個知識點實施相對完整教學的輔助教學軟件。網(wǎng)絡(luò)課

11、程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學支撐環(huán)境。（四）多媒體教學的特點1.圖文聲像并茂，激發(fā)學生的學習興趣多媒體教學軟件由文本、圖形、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，圖文聲像并茂，給學生提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激，這種刺激能引起學生的學習興趣和提高學生的學習積極性。交互環(huán)境，調(diào)動學生積極參與多媒體教學軟件必須具有友好的人機交互界面。交互界面是學生和計算機進行信息交換的通道，學生就是通過交互界面進行人機對話的。在多媒體教學軟件系統(tǒng)中，交互界面的形式包括有圖形菜單、圖標、按

12、鈕、窗口、熱鍵等。3.豐富的信息資源，擴大學生知識面多媒體教學軟件提供了大量的多媒體信息和資料，創(chuàng)設(shè)了豐富有效的教學情境，不僅有利于學生對知識的獲取，而且大大擴大了學生的知識面。4、超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學習路徑超文本是按照人的聯(lián)想思維方式非線性地組織管理信息的一種先進的技術(shù)。由于超文本結(jié)構(gòu)信息組織的聯(lián)想式和非線性，符合人類的認知規(guī)律，所以便于學生進行聯(lián)想思維。另外，由于超文本信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性，學生可以按照自己的目的和認知特點重新組織信息，按照不同的學習路徑進行學習。（五）網(wǎng)絡(luò)教學的特點網(wǎng)絡(luò)教學是指利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與多媒體技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學的方式。在課堂上，讓學生接觸盡量多的教學

13、資料，有助于提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。在多媒體課件中，把大量的圖片、動畫、電影等材料整合在同一個課件中，往往不能詳盡錄用資料，而網(wǎng)絡(luò)課件中通過網(wǎng)絡(luò)鏈接可以加入豐富的資料。學生的自主參與往往能夠取得良好的教學效果，在網(wǎng)絡(luò)教學中，學生可以利用課件，通過“人機對話”進行自主探索研究。既培養(yǎng)了學生獨立思維的品質(zhì)，又增強了他們動手操作的能力。課堂講授與適當組織討論相結(jié)合，可以加深學生對知識的理解與辯識，而且可以使他們在這種討論中，更好地認識自我，促進其開拓思維的形成與發(fā)展?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為更有效地組織討論提供了便利條件。網(wǎng)絡(luò)教學中更重視的是學生怎樣學習，而不是教師怎樣教授，網(wǎng)絡(luò)教學中的

14、中心是學生而不是教師。實際上，網(wǎng)絡(luò)教學中學生可以根據(jù)自己的需要進行學習，學生之間的交流也是自由的。教師在整個教學活動過程中，始終是指導者、組織者、輔導者、參與者的身份。三、教學軟件的設(shè)計與創(chuàng)意要創(chuàng)作一部內(nèi)容豐富、表現(xiàn)多樣化的多媒體教學軟件就必須有一個詳盡完備的設(shè)計方案，并由系統(tǒng)設(shè)計員、程序設(shè)計員、有經(jīng)驗的教師、美術(shù)人員等各類人員協(xié)作完成項目的開發(fā)。（一）開發(fā)流程教學軟件的制作流程圖（二）系統(tǒng)設(shè)計在教學軟件開發(fā)之初要明確課件的選題、性質(zhì)、目的、學習對象和應用環(huán)境等因素。 選題對課件的教學內(nèi)容及其提示、教學過程及其控制、學習模式的確定，對課件的設(shè)計方法、設(shè)計過程和要求都會有很大的影響。CAI課件的

15、選題必須有明確的教學目標，要充分考慮CAI的特點、考慮CAI課件設(shè)計的要求。成本：各種材料消耗、軟件維護、所花時間和精力等等效益：能否激發(fā)學生的學習動機 對指定的教學內(nèi)容CAI是否優(yōu)于傳統(tǒng)方法 能否提高教學質(zhì)量 能在多大程度上節(jié)省師資或器材 課件推廣的可能性有多大？ 課件的在多少年內(nèi)不會過時？開發(fā)環(huán)境：硬件，運行速度、內(nèi)存容量、輸入輸出設(shè)備 軟件，所使用的開發(fā)平臺、各種工具基本知識的學習技能的培養(yǎng)個別化學習課堂演示以教為主還是以學為主學習者學習的基本教材學習的輔助或補充教材課件在教學中地位課件與其它教材的相互關(guān)系了解用戶對象，包括：年齡和已有知識、學習風格、需求和期望，在計算機文化上的專業(yè)水平

16、，可用的播放設(shè)備及心理特點等方面。在設(shè)計時，可使用多種媒體，如敘述、有關(guān)背景圖片、動畫、數(shù)字化視頻、文本等來說明一個概念，這將有助于學生的理解和加深印象。策劃：負責確定教學軟件的設(shè)計目標，應用范圍，保證資金來源、保證設(shè)備和設(shè)施以及各個開發(fā)者。教師：負責確定教學內(nèi)容，使用的教學策略，提供有關(guān)的信息、數(shù)據(jù)、圖形或相關(guān)材料。程序設(shè)計員：使用編輯工具把所有的多媒體元素（圖形、文本、聲音、音樂、影像、照片和動畫）集成為教學軟件。圖形設(shè)計人員：負責圖形元素（如背景、按鈕、照片）和圖片、三維對象、標志、動畫和材質(zhì)等的處理和編輯。音響師負責錄制和編輯語音，選取、錄制和編輯聲音效果，錄制和編輯音樂。視頻專家負責

17、視頻的捕獲、編輯和數(shù)字化。在實際的開發(fā)過程中，上述人員未必全部需要，也有人可能身兼兩項以上的任務，這都根據(jù)開發(fā)時人員的具體構(gòu)成和開發(fā)任務的性質(zhì)而定。（三）教學設(shè)計教學內(nèi)容是要求學生學習的知識、技能和行為經(jīng)驗的總和，有一定的層次結(jié)構(gòu)。知識分為事實、順序、概念及法則等四種范疇，是通過學習而存貯在學習者頭腦中的信息，知識的學習包括記憶和理解。技能包括思考和認知技能、活動技能、反應技能及相互作用技能，是達到指定目標的技巧，由經(jīng)驗和練習所達到，人們是通過不斷的練習和經(jīng)驗的積累來達到一定的技能的。行為目標，課件設(shè)計所制定的教學目標應該是具體的、確定的，這樣，才能進行有效的目標分析，才能判斷目標的達到程度。

18、教學內(nèi)容分析包括規(guī)定教學的范圍、深度，揭示教學內(nèi)容各組成部分之間的聯(lián)系。步驟：選擇與組織教學單元：學習者必須學習的內(nèi)容（單元） 確定單元目標：確定學習者學完本單元之后所能作的工作 確定學習任務的類別：把單元學習任務歸屬于認知、動作技能或態(tài)度 任務分析：為實現(xiàn)單元教學目標，學習者必須學習的知識和技能 評價內(nèi)容，即對所選擇的內(nèi)容進行分析，看看是否為實現(xiàn)課程目標所必需（四）腳本設(shè)計在教學設(shè)計中，完整的教學過程被劃分成若干個相對獨立的教學單元，每個教學單元根據(jù)教學需要而設(shè)計成不同的教學流程。腳本就是教學單元的設(shè)計方案的具體體現(xiàn)，包含了對單元教學內(nèi)容、交互控制方式、聲音及屏幕美術(shù)設(shè)計等方面的詳細描述，腳

19、本是教學軟件產(chǎn)品成功的關(guān)鍵因素之一。腳本設(shè)計是對各種信息的設(shè)計，包括教學信息、學習流程控制的信息等，還應考慮各種信息的排列、顯示和控制，以及信息處理中的各種編程方法和技巧。腳本不僅要反映課件設(shè)計的各項要求，還必須對課件設(shè)計、課件制作以及課件使用進行全盤的計劃和設(shè)計，要給出各種教學信息、學習者的應答、對應答的判斷、處理和評價等內(nèi)容。同時對課件制作中的各種要求、指示進行表示，如各種顯示內(nèi)容及其位置的排列，顯示的特點（顏色、動畫聲像同步）和方法，及對課件制作人員的編程指示和技巧。確保多媒體作品具有一致的內(nèi)部設(shè)計很重要，屏幕畫面中的字體、字型要協(xié)調(diào)一致，多媒體要素如音頻、圖像和動畫，應和作品的整體感覺

20、一致。由于多媒體教學軟件所需要的正文、音頻、圖像和動畫資源數(shù)量多，所以在開發(fā)初始階段，一定要確定基本的設(shè)計標準。主題與文字主題：對于作品中的多個相互獨立的主題，應使用與聲音、內(nèi)容和信息的廣度保持一致的形式。例如，在一個主題中是以滾屏的方法來閱讀，還是限制每個主題的信息量。格式：在一個畫面上不要有太多的文字。若必須顯示許多文字時，盡量以分組、分頁來顯示，一行的字數(shù)最好不超過35個字。除關(guān)鍵字與特殊用語加粗或加大處理外，同一組或同一行的文字應以同一字型來表達。用詞：應使用短而熟悉的字詞來表達，語氣上應該以正面的語氣為主，不要以太否定的句子來指責用戶的錯誤，應以具有方向性、指示性的句子來取代責備性的

21、句子。使用字體選擇字體是保證作品的易讀性和美觀的重要因素。在一般情況下，在正文部分使用標準印刷字體；在正文中需要突出的地方(如超文本的鏈)使用黑體或虛體，也可用改變背景或前景顏色來區(qū)分；標題和封面上則使用一些較大的藝術(shù)字體，以顯得更美觀一些。 顏色（Color）文字以同一顏色表示，除非是特殊字詞?；顒又械膶ο笈c非活動中的對象顏色應不相同?；顒又械念伾珣r明，非活動中的顏色應暗淡。以鮮艷色彩做為活動中的前景，以暗色或淺色做為背景色。警告信息以紅色表示，或以閃爍來引起注意。同一畫面不超過四種顏色，用不同層次及形狀來配合顏色，增加變化。盡量避免不兼容的顏色放在一起，如黃與藍、紅與綠或紅與藍等，除非在

22、作對比時例外。以顏色來表示對象屬性，如藍色表示寒冷、綠色表示生態(tài)、紅色表示警訊等。音頻音頻片段可以大幅度增加多媒體作品的性能，但必須確定所使用的音頻內(nèi)容都是易懂的，音量適中并與其它聲音在質(zhì)量和風格上保持一致。圖像和動畫在系統(tǒng)中加入圖像和動畫可使含義不清的內(nèi)容變得清晰易懂，有時一幅好的圖像可以比文字更有效地傳遞信息。為了使系統(tǒng)前后一致，應制訂一個全面的規(guī)則，說明在系統(tǒng)中如何顯示圖形、圖形在屏幕上的定位、是否需要邊框、圖形的顏色數(shù)、圖形的大小以及其它因索。 （五）教學軟件開發(fā)工具的選擇多媒體開發(fā)工具PowerPointAuthorwareDirectorTOOLBOOK網(wǎng)頁開發(fā)工具Dreamwea

23、verFrontPageHTML和DHTMLASP、PHP、JAVA其它工具Flash幾何畫板計算機語言（六）課件資源化學在線下載：化學課件文杰課件園：初中數(shù)學資料庫：AW天地：丁捷成課件苑：四、界面設(shè)計界面是用戶用來與應用內(nèi)容或信息進行交互的。通過界面，可以提供導航按鈕、文本、指令、圖形、動畫、聲音資源和幫助用戶實現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)作的最終目的。界面的設(shè)計應便于用戶更好地理解作品的所表現(xiàn)的思想與內(nèi)容。除文字和圖像以外，還有聲音、視頻和動畫等新興多媒體元素，還包括各種交互式效果及界面元素的排列、布局。文字文字元素是信息傳達的主體部分，界面中的文字主要包括標題、信息、文字鏈接等幾種主要形式。文字是占據(jù)頁面

24、重要比率的元素，是信息的重要載體，要對的字體、大小、顏色、格式和排列進行精心的設(shè)計。圖形圖形在界面中具有重要作用。圖形往往能引起人們的注意，并激發(fā)閱讀興趣，圖形給人的視覺印象要優(yōu)于文字，合理的運用圖形，可以生動直觀、形象地表現(xiàn)設(shè)計主題。圖形元素包括標題、背景、主圖、鏈接圖標四種。以圖像作為標題和鏈接可以使網(wǎng)頁具有更好的視覺效果，配合文字增強生動和形象性。以圖形為背景能襯托主題的表現(xiàn)，增加界面的層次感，體現(xiàn)設(shè)計的風格。主圖與背景和裝飾性小圖不同，背景是襯托主題，主圖則是突出表現(xiàn)主題，是整個界面的視覺中心，非常直觀，能給人強烈的視覺信息。界面布局界面布局也稱構(gòu)圖，將文字、圖形等視覺元素進行組合配置

25、，使界面整體視覺效果美觀和諧，便于閱讀，實現(xiàn)信息傳達的最佳效果。界面的樣式有："L"型、反"L"型、"D"型、上下型、左右型、拼圖型、混合型、流線型等。多媒體多媒體元素主要包括音頻、視頻和動畫，是界面構(gòu)成中最吸引人的元素，但要注意在設(shè)計時多媒體是為了突出主體教學內(nèi)容，應該以教學信息的更好傳達為中心，不能唯視覺化，不能淡化了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)。技術(shù)技術(shù)要素也許不能在界面中直觀體現(xiàn)，但是卻代表了設(shè)計的整體水平，也是衡量設(shè)計成功的重要標準。要求包括：圖像優(yōu)化、音視頻質(zhì)量、屏幕分辨率、色調(diào)及一些新技術(shù)的應用等。簡潔性原則界面設(shè)計應以簡單形式為原則

26、，采用簡短而精練的文本，將教學中心內(nèi)容放在界面的視覺中心，劃分知識內(nèi)容呈現(xiàn)區(qū)域和交互、幫助信息呈現(xiàn)區(qū)域，以達到界面整體設(shè)計上的簡潔；注意留有空白，可以使畫面簡潔，并可以突出文體，穩(wěn)定界面；媒體選用上的簡潔，依據(jù)學習者對媒體元素所傳播的教學內(nèi)容的效果，在媒體元素選用上盡量要簡潔。例如：能夠用文字表述清楚的（如定義、原理、概念等）盡量用文字媒體來呈現(xiàn)；需用動畫呈現(xiàn)的教學信息，盡量選用占用空間最小的壓縮格式；教學內(nèi)容層級上的簡潔，界面主要分為封頁、主頁和各級子頁，在教學內(nèi)容層級上應做到封頁、主頁及各級子頁的清晰、層次分明。一致性原則一致的外觀與感覺可以在課件中創(chuàng)造一種和諧，它要求字體、大小、顏色、格

27、式的統(tǒng)一，通常是不同大小的文本不超過4種、字體不超過3種、顏色不超過4種；文字與背景圖片的內(nèi)容相一致，內(nèi)容相同的文本要選用統(tǒng)一的背景色；文本的格式及屏幕布局要保持前后一致；還要保持前后一致的語法形式、術(shù)語，使用前后一致的用語。在一致的前題下，產(chǎn)生適當?shù)淖兓Ｖ庇^性原則設(shè)計使學習者能夠很容易理解的語言、圖像和背景方便用戶原則盡量讓學習者自己操作控制，常用操作要有捷徑，提高用戶的工作效率，還使得界面在功能實現(xiàn)上簡潔和高效。操作應該可逆?？赡娴膭幼骺梢允菃蝹€的操作，或是者一個相對獨立的操作序列。設(shè)計良好的聯(lián)機幫助。雖然對于熟練用戶來說，聯(lián)機幫助并非必不可少，但是對于大多數(shù)不熟練用戶來說，聯(lián)機幫助具有

28、非常重要的作用。反饋原則提供實時的反應動作，對操作人員的重要操作要有信息反饋。對常用操作和簡單操作的反饋可以不作要求，但是對不常用操作和至關(guān)重要的操作，系統(tǒng)應該提供信息的反饋。提供簡單的錯誤處理使認知負擔小 多媒體技術(shù)可以把影像、聲音、文本、動畫、圖像、豐富的圖形集成在一起。在進行設(shè)計時要注意不要盡可能地使用每一種媒體，這會使用戶的認知負擔過重。應使屏幕保持簡單、清楚和高雅。避免分散注意力 在進行屏幕的設(shè)計時，使用各種多媒體元素來表示同一條信息。應該用不同的元素來強化一個簡單的概念，以增強用戶對這個知識的記憶。使用引導注意力的媒體 通過少量使用顏色、箭頭、色調(diào)和聲音把學習者的注意力引向屏幕上的

29、重要內(nèi)容。提供支持信息 在設(shè)計用戶界面時，對相關(guān)的指示信息，如聯(lián)機指導和操作提示等信息應有明確的表示，以免用戶猜測下一步做什么。使用具體的詞匯和多種媒體 對大多數(shù)人來說，記憶抽象的思想或概念比記憶具體的概念更困難。如汽車與風格相比，人們更容易記住汽車。因此在設(shè)計多媒體作品時，應使各種表達元素（聲音、圖形、影像、文本、動畫等）盡可能具體化。鼓勵復述在表達一個主題后，要設(shè)計和集成實踐練習，幫助用戶強化學習。例如，在一個商業(yè)應用中，在把用戶帶入新的主題前可加入這樣一屏，用它來概括與主題有關(guān)的主要論點。與應用環(huán)境相關(guān)對于單用戶和團體演示，多媒體作品的文本大小、文字量、音頻、交互性和顏色的設(shè)計是不同的，

30、在設(shè)計之初必須考慮有關(guān)這些因素。對于Internet應用，更要考慮其應用的特點，如網(wǎng)速、需要帶的壓縮工具和瀏覽播放工具等。注意人機界面的隱喻界面的隱喻是一個學習者和計算機交互時所需要的溝通環(huán)境。讓使用者身處在自己所熟悉的環(huán)境，比較容易掌握狀況，迅速取得信息。"The Great Artists"軟件，讓美術(shù)愛好者能夠了解的畫室情境五、多媒體素材的獲取及綜合處理在多媒體教學軟件開發(fā)中，文本、聲音、圖像、動畫和影像等素材的來源各異，一般須經(jīng)過一定的技術(shù)處理，如數(shù)字化、編輯等，然后轉(zhuǎn)變?yōu)榉祥_發(fā)要求的形式。（一）文字文字元素是信息傳達的主體部分，是其它任何元素無法取代的重要構(gòu)成。

31、可以表達諸如概念、原理、事實、方法、公式、例子之類的教學內(nèi)容信息，也可以呈現(xiàn)提問與應答信息、反饋信息，還可以作為課件中的教學輔助信息，通過菜單、標題、熱字、說明文字、按鈕等形式提示教學內(nèi)容及操作步驟。用各種輸入法輸入文字聯(lián)機手寫輸入：正如意筆，漢王筆等掃描輸入：通過光學字符識別軟件OCR（Optical Character Recognition），可對圖形文字進行識別語音輸入：語音輸入的代表技術(shù)有IBM公司的via voiceAcobat，讀取PDF文檔CAJViewer，讀取CAJ文檔EREAD32，讀取WDL文檔其它閱讀工具直接閱讀型文檔，如EXE、CHM（幫助文檔格式）超星閱覽器國圖圖

32、書下載系統(tǒng)文字處理軟件：WORD、WPS、寫字板等利用WORD藝術(shù)字或通過圖形軟件進行圖形化處理文字格式的轉(zhuǎn)換：文本通過TXT、RTF格式進行轉(zhuǎn)換（二）圖形與圖象購買數(shù)字圖片庫利用掃描儀將照片、圖片數(shù)字化用數(shù)碼相機拍攝用攝像機或幀捕捉器捕捉視屏畫面并進行數(shù)字化處理網(wǎng)上下載自行制作圖片利用組合鍵Ctrl+PrintScreen抓取桌面及窗口，用畫圖進行處理VCD播放器的當前圖像抓取工具屏幕截取工具：HyperSnap、Snag It、超級屏捕等PhotoshopSmartdraw：流程圖、組織圖、技術(shù)圖、表格和商業(yè)方面的窗體，包含大量庫及模板Visio 2000FireworkWindows的畫

33、圖程序Coreldraw在各種圖像處理軟件中，通過另存為轉(zhuǎn)換在ACDSee圖象瀏覽器中轉(zhuǎn)換圖形轉(zhuǎn)換工具：Graphics Converter圖片資源 百萬圖庫：千夜圖片庫：荊棘圖庫：美亞圖庫：軍事圖庫：de/zg/創(chuàng)意圖庫：http:/體育圖庫：LYCOS圖庫：天天軍事圖庫：另類精品圖庫：設(shè)計素材：（三）聲音CD-DA Extractor CD，將CD轉(zhuǎn)成 MP3Cdstripper，把CD轉(zhuǎn)化為WAV文件用超級解霸的“CD壓縮”工具生成MP3文件 錄像帶或錄音帶聲音用視頻捕捉卡編輯處理音頻部分生成WAV文件用線錄法：把聲音或視頻播放機的Line out或Phone口連接到電腦的MIC或Lin

34、e in輸入口再用錄音軟件生成WAV3.VCD聲音用超級解霸的“聲音解霸/控制/播放并且錄音”生成WAV文件，或把MP3轉(zhuǎn)換為wav文件；       載MP3等 SoundForge：全套的音頻處理，工具和效果制作等功能，雙聲道音頻編輯器CoolEdit：數(shù)字聲音的制作/編輯軟件，支持多種格式之間的轉(zhuǎn)換GoldWave：數(shù)碼錄音及編輯軟件CakeWalk：制作音頻和音樂，音樂作曲工具音樂大師：超級錄音機、CD抓軌6. 聲音素材 渝西教育信息網(wǎng)聲音素材5D5Y聲音：包括朗讀及原文，可根據(jù)作者、文章名搜索，需要注冊會員微軟模擬火車中國站

35、：l哲林聲音素材朗誦素材（名家朗誦作品，需登錄）（四）視頻與動畫用電視卡接收電視信號并捕捉為視頻文件把視頻放像機的Video out口連接視頻捕捉卡Video in口，進行視音頻捕捉 2.VCD圖像捕捉用超級解霸的視頻工具捕捉，把所選擇區(qū)域截為MPG文件用超級解霸的“VCD轉(zhuǎn)AVI”功能把VCD節(jié)目轉(zhuǎn)換為AVI文件HyperCam，將桌面上的所有動作捕捉并保存為.AVI 文件，也可進行VCD視頻捕捉，可同時記錄聲音屏幕錄像專家Adobe Premiere，使用多軌的影像與聲音合成與剪輯來制作avi、.Mov等動態(tài)影像格式，后期合成MORPH，變形軟件MorthInk。變形軟件FlashUlead Gif AnimatorUlead Cool 3DUlead Cool 360，生成全景圖3DS MAX明日陽光工作室：Flash歌曲：影視素材網(wǎng)（需要購買）：金陵中學歷史素材庫：精品素材庫：生物視頻素材：（五）多媒體工具下載中心91NOW資源站：PCHome：黑軟樂園：華軍軟件園：洪恩在線：中華軟件聯(lián)盟：中國教師下載中心：自由軟件：六、網(wǎng)上教學資源（一）搜索工具Google搜索：