高三英語質量分析報告

1、芒部中學第二次市統(tǒng)測英語質量分析報告昭通市第二次統(tǒng)測又已經(jīng)結束，老師，學生以及所有高三年級學生家長都十分關心的一次考試。大家都在根據(jù)這個分數(shù)預測學生的高考分數(shù)成績，而我們老師所做的是分析好試題，努力把握高考方向,找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，提出復習策略，為最后的高考做好準備。接下來我又就這套題做出如下分析。一、本?？荚嚽闆r從閱讀理解的得分情況來看，學生的做題技巧仍然有待提高，學生不僅在抓關鍵詞方面的能力不足，而且在句子成分的劃分，句子的理解上還需不斷加強。對于細節(jié)題的理解，學生對干擾性的選項模棱兩可，無法排除，這說明七有可能位找到文章出處；而對于不全面，斷章取義的選項，學生的失分率也是極高，

2、所以教師在以后的做題過程中，在多練習的同時，要多教授做題技巧，以便學生快速準確做答。從短文改錯和語法填空的得分來看，學生對單詞的詞性把握不是很準，導致在做題過程中容易出錯，還有改錯的格式也讓很多同學丟分。從書面表達的成績來看，學生的書寫實在是有待提高，有的學生字數(shù)太多或者太少，寫錯之后的亂涂都讓自己的分數(shù)收到了影響。所以，教師還需加強學生的寫作訓練，教給學生通用的寫作模板，讓學生從簡單的模仿道自由發(fā)揮，與此同時，嚴格書寫，讓學生保持卷面整潔。二、試卷分析(一) 閱讀理解部分閱讀理解部分要求考生讀懂熟悉的有關日常生活話題的簡短文字材料，例如公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文

3、章。本部分共分兩節(jié)，測試考生閱讀理解書面英語的能力。(1) 理解主旨和要義。這類試題主要考査考生略讀文章、領會大意的能力，它對考生的歸納、概括能力有一定的要求。(2) 理解文中具體信息。要求考生根據(jù)不同的要求，閱讀文章以獲得某些特定的信息或準確地尋求所需的細節(jié)。這類試題有時比較直接，理解字面意思即可答題；有時則較為間接，需要歸納、概括和推理才能答題。(3) 根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義閱讀文章時不使用詞典而通過閱讀上下文來推斷生詞含義的能力，是一個合格的讀者必須具備的能力，因此也是閱讀測試中經(jīng)常檢測的一種能力。(4) 作出簡單判斷和推理閱讀文章的主要目的是獲取信息，需要根據(jù)文章提供的事實和線

4、索，進行邏輯推理，推測作者未提到的事實或某事發(fā)生的可能性等。（5）理解文章的基本結構英語文章講究使用主題段和主題句。理解文章的基本結構在前四篇短文閱讀中會設置1個小題或基本不涉及，屬于輪考點，但考查形式在七選五中每次都會體現(xiàn)，仍然是平時訓練需要引起重視和注意的。（6）理解作者的意圖、觀點和態(tài)度這類問題要求考生在理解文章總體內(nèi)容的基礎上，去領會作者的言外之意。（二）完形填空部分主要考查的知識點：強調篇章閱讀，考查分析推理能力。從多角度考查詞匯辨析。長難句的處理和分析能力。語境把握和邏輯。綜合語用能力。連貫思維能力。語法習慣表達。（三）語法填空部分主要考查學生靈活運用知識的能力，基礎性較強，很符合

5、高考題的模式,難度接近高考難度，但我校學生這一模塊整體不是很好.（四）短文改錯短文改錯考查的內(nèi)容集中在時態(tài)、介詞、名詞的單復數(shù)、固定搭配等，考查重點和語法填空一樣，難度不大。改錯形式的比率與往年沒有太多變化，仍為錯詞：多詞：缺詞=8:1:1.重點考查學生基礎.（五）作文部分主要考查的知識點：生活交際用語。短語詞組。用第一人稱表述敘事、預約或介紹。談論主觀看法。尋求幫助的表達。簡單句的五種基本句型。一般現(xiàn)在時、一般過去時、進行時、完成時等幾種時態(tài)的運用。被動語態(tài)的應用。復合句的應用。連接手段的使用。書面表達部分為應用文，以考查考生思維和語言表達能力，提示簡潔以避免學生直接翻譯提示信息，且給考生留

6、下思維空間，讓大部分學生有話可寫，較好地檢測學生自由表達思想的能力。三、復習策略（1）重視閱讀給閱讀以足夠的地位和時間，通過大量閱讀來培養(yǎng)語感，堅持大聲、字正腔圓的朗讀，邊讀、邊分析、邊悟，背誦不可少，但不能死記硬背，要在翻譯和理解的基礎上去背誦，要利用語篇內(nèi)容學習和鞏固詞匯。在閱讀、翻譯的基礎上理解、記憶詞匯，只記單詞遠遠不夠，要大量熟背短語、句子，適量背誦語篇，通過翻譯語篇中的長句和復雜句學習和復習語法知識，在此基礎上將一些重點語法加以歸類,學會使用詞典。將閱讀中遇到的所有生詞、短語查清楚。閱讀、背誦和運用應該始終是英語學習的主要內(nèi)容(2) 完型填空，注重語篇完形填空考察學生對詞義的辨別能

7、力，句子內(nèi)、句子間甚至段落間的連貫性和上下文語義的推斷能力，也是高考英語中綜合性強、語言素質要求高的題型。若想取得好成績，必須要有語篇意識，結合語境，仔細分析，讀懂文章，其義自現(xiàn)。完形填空一般都是講述一個故事。做完形填空題時，應順著兩個主線進行。第一個主線是故事本身發(fā)展的主線，第二個主線是故事發(fā)展過程中人物心理和態(tài)度的變化，而人物心里和態(tài)度的變化又圍繞文章主旨展開。所以，首先看懂文章的第一句，了解大意，然后邊研讀邊填空。閱讀時應從文章內(nèi)容著手，注意上下文的呼應和銜接；注意西方人的跳躍性思維習慣；注意諺語和習語的靈活運用。根據(jù)上下文、邏輯關系、詞法、句法知識等進行初步推測。有了自己的初步判斷后，

8、再對照所給選項，找出其中與自己預測完全一致或相近的選項；若四個選項均與所預測答案相差甚遠，應調整思路，再從新的角度進行推測。(3) 短文改錯及寫作訓練選材淺顯，輕松，以高中生的習作為基礎進行設置；體裁和題材都是高中生所熟悉的，貼近學生生活；重在對基本知識、基礎概念進行考察；考點分布廣，錯誤設置包括詞法、句法、語篇結構、行文邏輯；語言知識考查涉及名詞、冠詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、代詞、動詞時態(tài)、非謂語動詞以及人稱和數(shù)的一致性等方面。最后，教師要關注學生，適時進行補差、輔導。學生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時刻關注學生的情況，經(jīng)常進行分析、排查。找學生談心，了解學生的情況，把非智力因素轉化成智力因素。熱心幫助學生排憂解難，關心學生，幫助學生補差。我們知道，情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。要讓學生以十分的熱情，堅強的意志和認證的態(tài)度對待學習?？傊嗦牎⒍?/p>