《少年旅行隊》教學(xué)設(shè)計

1、少年旅行隊學(xué)導(dǎo)案課題少年旅行隊備課教師張軍鋒學(xué)科小學(xué)語文課時兩課時教材分析：少年旅行隊是一組散文詩，它由出發(fā)、老師、小紙船、聽廣播、標(biāo)本、旅行者之歌六首詩組成。這六首散文詩既相對獨立，又有內(nèi)在的聯(lián)系。該組詩以少年旅行隊的遠(yuǎn)足旅行為線索，寫了旅行隊隊員們在旅行中的所見、所聞、所做、所感，抒發(fā)了隊員們熱愛自然，熱愛生活的思想感情，表達(dá)了他們渴望到生活的海洋里探索求知，在生活實踐中鍛煉成長的美好心愿。該組散文詩短小精巧，富含詩意哲理，把紛繁的事物經(jīng)過高度濃縮，使之呈現(xiàn)出簡潔美，給人以啟迪，令人從中品味出詩意。詩人柯藍(lán)沒有用長者身份灌輸自己的想法，而是以孩子的口吻，從孩子的視角去觀察生活，認(rèn)識生活，想

2、象生活，感懷生活，拉近了溝通的距離，增強(qiáng)了親切感。全篇筆鋒自然流暢，語言親切活潑，抒情色彩極為濃重，容易打動讀者感染讀者，讀后能給人以啟迪與思考。學(xué)情分析： “散文詩是永不褪色的藝術(shù)，激發(fā)孩子無窮的想像力、創(chuàng)造力和幸福感，道出兒童純凈的感情和多彩的內(nèi)心世界?！鄙倌曷眯嘘犨@篇課文是小學(xué)階段學(xué)生接觸的為數(shù)不多的散文詩之一，關(guān)于這種文體極其特點，教師不必做過多解釋，應(yīng)讓學(xué)生通過充分的讀，不同形式的讀，去體悟感受詩中所表達(dá)的情感，及蘊(yùn)涵的節(jié)奏美、韻律美、意境美。散文詩一般都有內(nèi)容跳躍的特點，從而給讀者留下較多的想象空間，本文亦是如此。本文為散文組詩，篇幅較長，每首詩結(jié)構(gòu)相似，中心主題相同，因而教學(xué)指導(dǎo)

3、應(yīng)詳略得當(dāng)，有所側(cè)重，可運(yùn)用學(xué)法遷移學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識并會寫本課5個生字，注意“簿”、“茂”的寫法。2.知道本組詩歌從哪幾方面寫了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。3.有感情的朗讀課文，初步感受散文詩的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。4.能夠通過理解課文、朗讀課文體會出旅行隊隊員們在旅途中的愉快、興奮而又滿懷向往的心情，以及熱愛自然，熱愛生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長的美好感情。學(xué)法指導(dǎo)： 這篇散文詩內(nèi)容上的跳躍性的特點，這給讀者留下的想象空間是比較多的，利用這一點組織學(xué)生體會思考，但每首詩結(jié)構(gòu)相似，中心主題相同，因而選擇其中的一組進(jìn)行重點學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法

4、：細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問題。抓住重點詞句理解課文。由課文留白處展開合理的想象。有感情朗讀。貫徹“授學(xué)生以漁”的教學(xué)理念，達(dá)到讓學(xué)生能自主性地去感悟其它幾組內(nèi)容，在感受語言文字的神奇魅力的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)重點： 有感情的朗讀課文，初步感受散文詩的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。學(xué)習(xí)難點：能結(jié)合重點詞句理解課文內(nèi)容，體會出旅行隊隊員們在旅途中的愉快、興奮而又滿懷向往的心情，以及熱愛自然，熱愛生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長的美好感情。課程資源：教師：制作課件。學(xué)生：搜集相關(guān)資料、預(yù)習(xí)課文。學(xué)導(dǎo)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識并會寫本課5個生字，注意“簿”、“茂

5、”的寫法。2.知道本組詩歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。3.有感情的朗讀課文，初步感受散文詩的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。預(yù) 習(xí) 案環(huán)節(jié)學(xué)生自主合作探究教師精要點撥自學(xué)質(zhì)疑自主預(yù)習(xí)我能行1.我會讀這些詞語： 探尋 經(jīng)歷 戀戀不舍 各奔前程 開闊 洶涌 簿子2我知道詩人從哪幾方面寫了旅行隊在旅途中的所聞、所做？ 3.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。點撥：能正確認(rèn)讀課文中的每一個字，不會認(rèn)的字用學(xué)過的方法解決；能夠讀通、讀順每句話，不好讀的句子反復(fù)練習(xí)。研 習(xí) 案合作探究精學(xué)訓(xùn)練檢測矯正一、我是自學(xué)小能手（一）初讀課文，感知大意1.我能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.我

6、能讀好課文。 （二）理清課文脈絡(luò)層次1.自讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)，并觀察思考，這篇課文跟我們以往學(xué)習(xí)的課文有什么不同？2.分人分段讀課文，師生共同正音，重點關(guān)注“簿”字。3.快速瀏覽課文，看看小標(biāo)題在文中起到了什么作用呢？（層次清晰，要點明確，并與開頭構(gòu)成了總分關(guān)系） 4.從小標(biāo)題中，我們就可以發(fā)現(xiàn)，少年旅行隊去了不少地方，不管去哪兒，他們旅行的目的只有一個，你們知道是什么嗎？（在生活中學(xué)習(xí)）5你們是從哪里知道的呢？書上有作明確的解釋嗎？（三）學(xué)寫生字1觀察生字結(jié)構(gòu)特點。 2學(xué)生觀察字形，了解結(jié)構(gòu)、明確書寫應(yīng)注意的事項。3寫一寫生字。 二、我能闖過檢測關(guān)（一）默讀課文，完成問題：我能說出課文從

7、 這幾方面寫了旅行隊在旅途中的所聞、所做？（二）我能說出每組詩富含的詩意哲理。如：標(biāo)本這組詩中的“我們的記憶”就像“一只大得無邊的箱子”，應(yīng)該記住哪些？不應(yīng)讓哪些“無用的東西占去了地方？”這個值得思考的地方，有學(xué)生說既然是。我們的記憶”就像“一只大得無邊的箱子”，就無謂對有用與無用的東西進(jìn)行取舍，有學(xué)生有針對性地作答：我們的記憶就像電腦一樣，電腦中還有垃圾回收站，為的是減去那些無用的信息，不讓它占用空間，影響電腦的運(yùn)行速度，我們?nèi)四X更應(yīng)如此，這樣我們的思維才會更清晰，才會有明確的是非辨別能力。 （三）聽寫詞語。自己查，同桌互查，想想出錯的原因。點撥（三）2:可讓學(xué)生設(shè)計改錯練習(xí)，利用同音字、形

8、近字規(guī)律記住易錯、易混字。踐 習(xí) 案拓展延伸1.有感情地朗讀課文給家長聽。2.自主探究課后題。板書設(shè)計：少年旅行隊在生活中學(xué)習(xí)第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情的朗讀課文，初步感受散文詩的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。2能夠通過理解課文、朗讀課文體會出旅行隊隊員們在旅途中的愉快、興奮而又滿懷向往的心情，以及熱愛自然，熱愛生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長的美好感情。預(yù) 習(xí) 案自學(xué)質(zhì)疑上節(jié)內(nèi)容我熟知1.我能正確朗讀課文。2.我對課后題的理解是 。研 習(xí) 案合作探究精學(xué)訓(xùn)練檢測矯正我是自學(xué)小能手1學(xué)習(xí)出發(fā)（1）少年旅行隊出發(fā)了！我們趕快跟上他們的步伐！我能有感情地讀出發(fā)這一部分，我能讀懂 。從

9、中體會到 。（2）全班交流。重點理解“我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去。”到“生活里去”，到“知識的世界里去”代表 ?！坝肋h(yuǎn)”、“長久”說明 。從中我體會到了 。（3）我能美美地讀，讀出旅行隊員們出發(fā)前的期待與渴望。（4） “我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個無邊的知識世界”這里“”表示什么？試著補(bǔ)充一下。在這之前還有哪里有省略號？試著說一說。（“少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索?！保┻@個省略號在句首，它省略 。（5）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問題。抓住重點詞句理解課文。由課文留白處展開合理的想象。有感情朗讀。2我能用這種學(xué)習(xí)方法，從老師、小紙船、聽

10、廣播、標(biāo)本中選擇自己最喜歡的，細(xì)細(xì)品味。3小組交流自學(xué)成果。4全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分，體會少年旅行隊隊員在旅途中的心情。理解重點：老師：“親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！最重要的實現(xiàn)讓我們看到許多困難，然后才看到成功?！蹦泱w會到什么？小紙船：“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！”更何況怎樣？聽廣播：“這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里”這種“聯(lián)系”指的是什么？標(biāo)本：“不要讓一些無用的東西占去了地方”什么是“無用的東西”？應(yīng)該記住哪些？5少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂的歌走來齊讀旅行者之歌。結(jié)合課文說一說你對“長久的忠實于生活的旅行者”的理解。6背誦旅行者之歌。思維訓(xùn)練：少年旅行隊是一組散文詩，它由 、 、 、 、 、 六組詩組成。這首散文詩寫了旅行隊員們在旅行的 、 、 、 ，抒發(fā)了隊員們 的思想感情。點撥：有感情的朗讀，讀中體會，通過充分的讀，不同形式的讀，去體悟感受詩中所表達(dá)的情感，及蘊(yùn)涵的節(jié)奏美、韻律美、意境美。點撥：讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法：細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問題。抓住重點詞句理解課文。由課文留白處展開合理的想象。有感情朗讀。貫徹“授學(xué)生以漁”的教學(xué)理念，達(dá)到讓學(xué)生能自主性地去感悟其它幾組內(nèi)容，在感